2.5 人脑的高级功能导学案2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学导学案聚焦人脑的高级功能，涵盖语言功能与言语区、学习记忆过程及机制、情绪的高级功能。通过“饮酒过量表现”的思考问题导入，衔接神经调节基础，搭建学习支架引导知识脉络构建。 知识导航结构清晰，设对比表格区分抑郁与抑郁症，“注”和“思考”环节强化科学思维。习题结合生活实际如抑郁症治疗，培养健康意识与社会责任，助力学生形成生命观念，提升解决实际问题能力。

2.5 人脑的高级功能 导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系 2.简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系 3.简述情绪是人脑的高级功能之一 【学习重难点】 1.语言功能、记忆与学习、情绪等人脑的高级功能 2.人类大脑皮层言语区的功能区分 【知识导航】 1.大脑皮层的功能 大脑皮层除了对外部世界的 感知 以及控制机体的 反射活动 外，还具有 语言 、 学习 、 记忆 和 情绪 等方面的高级功能。 2.人脑的语言功能 (1) 语言 是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及人类的 听、写、读、说 。这些功能与 大脑皮层 某些特定的区域有关，这些区域称为 言语区 。 (2)大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍：W区受损，不能 写字 ；V区受损，不能 看懂文字 ；S区受损，不能 讲话 ；H区受损，不能 听懂话 。 注：听觉中枢受损，表现为 听不见别人讲话 ；视觉中枢受损，表现为 看不见 。 3.学习和记忆 (1)学习是 神经系统 不断地接受刺激，获得新的 行为 、 习惯 和 积累经验 的过程。 (2)记忆则是将获得的经验进行 贮存 和 再现 。 ①短期记忆主要与 神经元的活动 及 神经元之间的联系 有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像 海马 的脑区有关。 ②长期记忆可能与 新突触 的建立有关。 (3)学习和记忆涉及脑内 神经递质 的作用以及某些种类 蛋白质 的合成。 思考：饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中，与有关生理功能相对相应的结构分别是 大脑 、 小脑 、 脑干 。 4.情绪 (1)概念：情绪是人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。 (2)表现：开心、兴奋、对生活充满信心；失落、沮丧、对事物失去兴趣。 (3)抑郁与抑郁症的比较 比较项目 抑郁 抑郁症 持续时间 一般不超过两周 持续两周以上而得不到缓解 严重程度 相对较轻 程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为 缓解途径 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 【习题巩固】 1．下列不属于中枢神经系统组成的是(　　) A．脑干 B．脊髓 C．脑神经 D．小脑 2．完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于(　　) A．脊髓、大脑、大脑 B．脑干、脊髓、大脑 C．大脑、脊髓、大脑 D．脊髓、脊髓、脑干 3．语言功能是人脑特有的高级功能。同学们参与小组讨论时，需要大脑皮层言语区参与的主要是(　　) A．S区、H区 B．H区、W区 C．W区、S区 D．H区、V区 4．下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(　　) A．下丘脑某部位受损的患者，水盐调节紊乱 B．学生通过对重点知识反复阅读来加强记忆 C．车祸中受害者大脑皮层言语V区受损而看不懂文字 D．体检过程中护士采血时，患者手未缩回 5．下列有关人脑功能的说法，错误的是(　　) A．语言功能是人脑特有的高级功能 B．大脑皮层W区受损患者不能写字 C．学习和记忆是脑的高级功能之一，但并不是只有人脑具有 D．神经系统调节人体呼吸频率的中枢位于小脑 6．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。下列叙述错误的是(　　) A．短时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关 B．长时记忆可能与新突触的建立有关 C．学习和记忆的中枢位于大脑皮层的言语区 D．产生遗忘的原因可能与胆碱酯酶活性过高有关 7．以下成语和人的神经活动的对应关系，错误的是(　　) A．“期期艾艾”有大脑皮层的参与 B．“气喘吁吁”主要与下丘脑调节有关 C．“踉踉跄跄”主要是小脑调节异常 D．“过目成诵”涉及脑内神经递质的作用 8.（2025安徽A10联盟2025高二上期中）情绪的稳定对个人的学习和生活有较大影响。长期的精神压力、疾病等常会产生消极情绪。现代医学研究发现，健康人体内5-羟色胺在大脑皮层神经突触中的含量比较高，缺乏该物质会使人情绪低落、言语减少、记忆力下降等；若消极情绪持续得不到缓解，可能形成抑郁症。SSRI（5-羟色胺再摄取抑制剂）是目前应用最广的抗抑郁药，可阻止突触小体对神经递质的回收。回答下列问题： （1）5-羟色胺是一种神经递质，其由突触前膜释放的方式是______，与突触后膜上的受体结合后，会引起突触后膜______（填“兴奋”或“抑制”），该过程中信号的转变是______。 （2）SSRI治疗抑郁症的机理是______，从而______（填“提高”或“降低”）突触间隙中5-羟色胺的浓度，缓解抑郁症状。 （3）某研究小组为验证“5-羟色胺含量降低会导致抑郁”，设计实验如下： ①选取生理状况相同的健康小鼠若干，均分为两组，甲组为对照组，乙组为实验组。 ②甲组处理：；乙组处理：（注：可使用能消耗5-羟色胺的药物）。 ③一段时间后，观察两组小鼠的行为表现（如活动量、探索行为等），若______，则可验证上述推测。 （4） 除药物治疗外，还可通过______（答出2点）等方式调节情绪，预防抑郁症的发生。 答案 1--5CBADD 6--7CB 8.（1）胞吐；兴奋；化学信号→电信号 （2）SSRI可阻止突触小体对5-羟色胺的回收；提高 （3）②甲组：注射等量生理盐水；乙组：注射等量能消耗5-羟色胺的药物；③乙组小鼠活动量明显减少、探索行为显著降低（或与甲组相比，乙组出现情绪低落相关的行为表现） （4）建立良好的人际关系、坚持适量体育运动、寻求心理咨询帮助（答出2点即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $