2026年山东省济南市商河县初中学业水平第二次模拟考试语文试题

2026年九年级学业水平第二次模拟考试 语文试题 本试题共8页,满分150分,考试时间120分钟。 注意事项: 1.答卷前,请考生务必将自已的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指 定位置上。 p 如 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,用0.5mm 黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 啟 3.考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。 一、(共16分) 阅读下面文段,完成1~4题。 长 2026世界超级摩托车锦标赛上,中国摩托车品牌“张雪机车”以近4秒左右的 优势夺冠。奋斗是逆天改命的密码,从默默无闻到惊艳全球,张雪的故事既为新时 代工匠精神写下生动注脚,更应照出干事创业应有的姿态和担当。 张雪的逆袭之路,写满了“奋斗”的千钓分量。14岁踏入修车铺当学徒,没有 彷徨,而是倔强地对着发动机拆了装、装了又拆,双手布满老茧与伤痕,脏活累活 苦活来者不拒。正是这般“有梦想,就去追”的首当其冲,让他在二十年后带着自 州 己的品牌站上世界领奖台。张雪的经历启示我们, 所谓 好 “横空出世”,从来都是厚积薄发的必然。 1,文段中加点字词的读音和书写,不正确的一项是()(3分) 拓 A.应照 B,姿态 C.彷(pdng) D.倔(ju ) 2.文段中加点的成语使用不正确的一项是()(3分) A.默默无闻 B.千钧分量 C.首当其冲 D.厚积薄发 3.文段中画横线句有语病,请修改并将其整理到下面横线上,使其表达准确、流 相 畅,不得改变原意。(3分) 縈 4.请结合张雪的经历,在语段横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴 切。 (4分) 九年级语文二模质量监测 第1页(共8页) 5.麦丘中学打算邀请张雪在报告厅为全校师生讲述他的奋斗经历,时间为5月30 日上午9:00。请你代表麦丘 2026年九年级学业水平第二次模拟考试 语文试题参考答案 一、（16分） 1.A 【评分意见】本题3分。 2.C 【评分意见】本题3分。 3.示例： 中国摩托车品牌“张雪机车”以近4秒的优势夺冠（或“以4秒左右的优势夺冠”）。 【评分意见】本题3分。 4.示例：所有梦想的成功都不是偶然，而是长期脚踏实地、持之以恒奋斗的必然结果。 【评分意见】本题3分。 5.示例： 邀请函 尊敬的张雪先生（老师）： 您好！ 我校定于5月18日9:00在学校报告厅邀请您讲述您的奋斗经历。 盼莅临！ 麦丘中学 2026年5月18日 【评分意见】本题4分。 二、（36分） （一）文言文阅读（21分） 6.C 【评分意见】本题3分。 7.B 【评分意见】本题3分。 8.C 【评分意见】本题3分。 9.A D 【评分意见】本题2分。 10. （1）随州，离京城远，这个地方极偏僻。 【评分意见】本题3分。去、绝翻译准确，语句通顺。 （2）庆历年间，河南尹公尹洙因为不被当权者容纳，被贬到这个州。 【评分意见】本题3分。以、为翻译准确，语句通顺。 11.示例： ① 尹洙品行高尚、学问深厚，受人敬仰，人们怀念他的事迹； ② 李禹卿重修亭子，既满足随人对尹洙的思念，又增添游览之美； ③ 亭子承载了尹洙超然的心态与治学精神，具有文化价值。 【评分意见】本题4分。答出任意2条即可得4分。 （二）诗歌阅读（7分） 12.D 【评分意见】本题3分。 13.示例： ① 贬谪的愁闷。岭南荒凉，“哀猿啼处两三家”，环境凄清； ② 对朝廷的忠诚。“未报恩波知死所”，仍念皇恩，渴望建功立业； ③ 年华老去的感慨。“斗觉霜毛一半加”，双鬓斑白，岁月蹉跎； ④ 同病相怜的慰藉。与张十一同遭贬谪，读诗后更添愁绪。 【评分意见】本题4分。至少答出两点，每点2分。 （三）根据原文默写（8分） 14. (1) 自缘身在最高层 (2) 采菊东篱下 (3) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 (4) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (5)有时朝发白帝，暮到江陵 【评分意见】本题8分。每空1分，错字、漏字、多字均不得分。 三、（7分） 15.B 【评分意见】本题3分。 16. 示例 选A 《红星照耀中国》中，红军长征时面临国民党围堵、自然环境恶劣等“迷思”，但他们坚信“能做事、能做好”：飞夺泸定桥时，战士们冒著枪林弹雨爬铁索，无惧牺牲；过草地时，吃野菜、煮皮带，仍坚持前行。他们用持续战斗打破“不可能”的偏见，最终完成战略转移，体现“打破迷思、持续尝试”的精神。 【评分意见】本题4分。 四、（31分） （一）非连续性文本阅读（12分） 17.C 【评分意见】本题3分。 18.B 【评分意见】本题3分。 19.示例： ① 厄尔尼诺的动力作用：厄尔尼诺导致大气不稳定性显著增加，为强对流天气（冰雹）提供了基础动力条件； ② 青藏高原的热力影响：2026年青藏高原春季积雪减少，地表反照率降低，吸收更多太阳辐射，气温升高，通过“热力动力学联结”影响云南地区的大气环流，进一步加剧大气不稳定； ③ 冰雹生长机制触发：云南地区强对流云发展，云中水滴冻结成冰晶后，被上升气流反复托举升降，不断吸附过冷水滴增长，最终重力超过上升气流承载力，降落形成冰雹灾害。 【评分意见】本题6分。每少一条减2分。 （二）文学类文本阅读（19分） 20.C 【评分意见】本题3分。 21.示例： 色彩描写细腻（细节描写）“天蓝色”“蛋白色”“草青色”层层晕染，突出张家三色瓷“若有若无”的独特美感；运用联想（想象）既呼应前文“祖传技艺”的传承，又为下文关羽瓷“惊魂夺魄的神采”做铺垫；暗含张大民对自家技艺的自豪，以及对“匠心”的坚守。 【评分意见】本题4分。 22.示例：  文中共4次提到匠心，从开头张大民强调“这就是匠心”，到想要参加瓷器展守护传统技艺的“匠心”，再到瓷器修复后对现代工艺匠心的肯定，到最后“是匠心获奖”，对传统手工制瓷的专注精神与现代技术中追求品质的匠心精神融合的赞美，匠心的内涵不断发展、丰富。通过“匠心”凸显人物性格，张大民的完美主义与对传统技艺的热爱，张昌的灵活创新与对匠心的当代理解，使人物形象更立体鲜明。题目也包含“匠心”，引发读者对传统技艺如何在现代社会中传承的思考，增强文章的现实意义。 【评分意见】本题6分。 23.示例： 明线是关羽瓷像创作、损毁到修复的过程，如张大民手工捏制瓷坯，后不慎撞断刀头，儿子用胶水修复，推动情节发展；暗线是父子对“匠心”理解的冲突与融合，父亲坚守手工制瓷的情感投入，儿子尝试用现代技术，最终二者观念互补。明暗线相互呼应，既展现了传统制瓷技艺的魅力，又体现了时代发展中匠心的延续与创新，让主题更厚重，结构更具张力。 【评分意见】本题6分。 五、作文（60分） 24. 项目 评分细则 基础等级 一类文 （36—48分） 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，书写规范，符合文体要求。 二类文 （24—35分） 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，书写基本规范，基本符合文体要求。 三类文 （0—22分） 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，问题混乱。 发展等级 （0—12分） 选材 文采 创新 素材丰富 素材新鲜 见解新颖 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 构思新巧 想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩 减分项 无题目 扣2分。 错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。 字数不足 每少50字扣1分。 1.基础等级从题意、内容、表达、结构、感情、文体（考生所选文体）等方面综合分类判分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。 2.每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分-减分；实得分不得超过60分。 学科网（北京）股份有限公司 $