第三单元 传承中华优秀传统文化 单元检测- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

**基本信息** 本单元卷聚焦中华优秀传统文化传承，以生活情境、社会热点和本土文化为载体，融合政治认同与道德修养，适配初中道德与法治第三单元复习，强化文化理解与实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题/51分|传统文化影响（如第1题日常行为）、思想理念（如第2题名句解读“苟日新”）、传统美德（如第7题文天祥事迹）|情境生活化，选项设置梯度分明，考查文化认知| |非选择题|4题/49分|材料分析（张伟事迹）、观点辨析（传统美德是否过时）、实践设计（数字名片）|结合河南本土文化（豫剧、唐三彩）与科技前沿（人造太阳），突出价值引领与行动转化，强化责任意识|

河南省七年级道德与法治下学期阶段测试（人教版下册第三单元）命题 河南省七年级道德与法治下学期阶段测试（人教版下册第三单元）命题双向细目表 题号 题型 分值 考查知识点（对应教材内容） 能力层级 难度 对应核心素养 1 选择 3 中华优秀传统文化思想理念的影响（潜移默化） 理解 易 政治认同 2 选择 3 核心思想理念的解读（革故鼎新、脚踏实地等） 理解 易 政治认同 3 选择 3 核心思想理念：惠民利民、安民富民（庶-富-教） 理解 中 政治认同 4 选择 3 核心思想理念：重民本 理解 易 政治认同 5 选择 3 核心思想理念：道法自然、天人合一（二十四节气） 理解/应用 中 政治认同 6 选择 3 核心思想理念：革故鼎新、与时俱进 理解 易 政治认同 7 选择 3 中华传统美德：崇尚正义、舍生取义 理解 中 道德修养 8 选择 3 人文精神：和而不同；传统美德：自强不息 理解 中 道德修养/健全人格 9 选择 3 人文精神载体（梅兰竹菊）的品格寓意 识记 易 健全人格 10 选择 3 核心思想理念：天人合一（绿水青山、防护林） 理解 中 政治认同 11 选择 3 人文精神：和而不同、形神兼备 理解 易 健全人格 12 选择 3 人文精神/核心理念：天人合一、淡泊名利 理解 中 健全人格 13 选择 3 中华优秀传统文化的现代价值（节目意义） 理解 易 政治认同 14 选择 3 中华传统美德：见义勇为、舍己为人、奉献 理解 中 道德修养 15 选择 3 中华传统美德/文化：修身齐家（《诫子书》） 理解 易 道德修养 16 选择 3 中华传统美德：节俭、敬老、书法文化 应用 中 道德修养 17 选择 3 中华传统美德：精忠报国（岳母刺字、闻鸡起舞） 理解 易 道德修养/责任意识 18 非选择 6 中华传统美德的表现（见义勇为、乐于助人、奉献） 分析/综合 中 道德修养 19 非选择 10 中华传统美德的时代价值（辨析：美德是否过时） 分析/综合 难 道德修养/政治认同 20 非选择 16 核心思想理念（创新、和合）；文化特性；文化传承 综合/探究 难 政治认同/责任意识 21 非选择 17 传统美德表现、评选标准、践行美德、本土文化 综合/探究 难 道德修养/责任意识 覆盖第三单元第六、七、八课主要内容 $ 第三单元 《传承中华优秀传统文化 》单元检测参考答案 1.【答案】C 题干中提到的“家里来客人要打扫卫生、走亲戚穿干净衣服、见到长辈问好”，这些看似“不教就会”的日常行为，实际上是我们从小在家庭环境和社会氛围中耳濡目染、习以为常的结果。这恰恰说明了中华优秀传统文化已经深深融入我们的血脉，在无形中潜移默化地塑造着我们的言行举止。 选项ABD内容与题干均不一致，排除。 选项C“潜移默化”最能体现出中华优秀传统文化的思想理念正在无形中、潜移默化地影响着我们。正确 故选C。 2.【答案】D ①"苟日新，日日新，又日新"体现的是革故鼎新、与时俱进的精神，正确。②"春生夏长，秋收冬藏"体现的是顺应自然规律，不是直接强调"保护环境、 重视农业"，排除。 ③"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"意为书本上学来的终究浅薄，真正掌握必须亲身实践。体现的是脚踏实地、实事求是、重视实践，正确。 ④"衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声"意为听到竹叶声便联想到百姓疾苦，体现的是关心民生、忧国忧民，而非"道法自然、天人合一"，排除。 故选D 3.【答案】B 题干描述的发展顺序是：人口增长（国家安定→人口稳步增长）→ 经济发展（改革开放→生活富足）→ 教育发展（教育事业迅速→教育强国）对应逻辑：庶（人口众多）→ 富（使民富裕）→ 教（教化民众） 故选B 4.【答案】B "水能载舟，亦能覆舟"体现的是重民本的核心思想理念，要求充分认识人民在国家中的地位和作用，做到爱民、保民、利民。 A讲仁爱，"亲亲""仁民""爱物"侧重伦理道德之爱，与题干不一致，排除。B重民本，认识人民地位，爱民保民利民，与题干完全吻合，正确。​ C守诚信，真实无欺、言行一致，题干未涉及诚信问题，排除。 D崇正义，坚持做正确的事，虽有提及公平正义，但非本体核心主旨，排除。 故选B 5.【答案】C 从节气图可以看出，纬度越高，气温越低，播种越早；纬度越低，气温越高，播种越晚。 河北（纬度最高，气温最低）→ 播种最早​ → ①秋分种麦 河南（纬度居中）→ 播种居中​ → ②寒露种麦 江苏（纬度最低，气温较高）→ 播种最晚​ → ③霜降种麦 即：河北—河南—江苏​ 对应 ①—②—③ 故选C 6.【答案】C ①道法自然、天人合一顺应自然规律，与材料不一致。材料强调社会变革与创新，而非人与自然的关系，排除。 ②脚踏实地、实事求是从实际出发，材料强调变通与创新，而非务实态度，排除。 ③革故鼎新、与时俱进，意思是破除旧制、创新发展与与"穷则变，变则通""不断创造与创新"高度吻合，正确。 ④法与时变，礼与俗化意思是法律、礼仪随时代变化，正是材料"顺应时代发展潮流"的直接体现，正确。 故选C 7.【答案】A ① 文天祥宁死不降，体现了高尚的气节，弘扬了社会正气，维护了南宋的国家利益和民族尊严。 正确。​ ② 在生死（个人利益）与忠义（道义）之间，他选择了舍生取义，将道义放在首位。 正确。 ③ “天下是天下人的天下”体现的是一种政治理想或制度构想，与其个人殉国的具体行为不直接对应。排除。 ④“爱民保民利民”属于民本思想，材料重点在于个人的气节与忠诚，未体现具体的爱民措施。排除。①②正确。 故选 A。 8.【答案】D 礼物一：《精卫填海》讲述精卫鸟不畏艰难、立志填平大海的故事。对应选项：③希望小德能勇于追求梦想。礼物二：赠言"各美其美，美人之美，美美与共，天下大同"。含义：既要欣赏自己的美，也要包容欣赏他人的美，不同文明/个体和谐共存。对应选项：①希望小德在为人处世方面能"和而不同"​ 选项②勤俭节约两个礼物均未体现节约，排除。④善于发现美的眼睛。赠言强调的是包容共存，不是审美眼光。排除。 故选D。 9.【答案】D A梅：凌霜傲雪、玉洁冰清——迎寒开放，象征坚韧不拔、高洁 。正确。 B兰：优雅朴素、高洁坚贞——空谷幽兰，象征淡泊高雅、君子之风。正确。 C竹：中空外直、宁折不弯——虚心有节，象征正直、气节。正确。 D菊：雍容华贵、倾国倾城——这是形容牡丹的，菊花的象征是傲霜斗寒、隐逸高洁。错误。​ 故选D。 10.【答案】D “天人合一”：强调人与自然和谐共生，顺应自然规律，追求人与自然的统一与平衡。 ① 绿水青山就是金山银山。强调生态保护与经济发展的统一，体现人与自然和谐共生。正确。 ②以经济建设为中心的基本国策。这是发展战略，强调经济增长，不直接体现人与自然关系，排除。 ③三北防护林。人工造林改善生态，是人类顺应自然、修复自然、与自然和谐共生的实践，正确。 ④希望小德有一双善于发现美的眼睛。这是审美能力的培养，与天人合一无关。排除。 故选D。 11.【答案】A ①求同存异、和而不同。处世方法——尊重差异、包容多样、和谐共处。正确。 ②形神兼备、情景交融。美学追求——中国传统文艺强调形与神、情与景的统一。正确。 ③ 欢天喜地、心花怒放。单纯描述情绪状态，不属于处世、教化、美学、生活理念的深层精神。排除。 ④七上八下、五花八门 形容心理慌乱或事物繁多杂乱，与人文精神无关。排除。 故选A。 12.【答案】D ① 天人合一、和谐内省。热爱丘山、采菊见南山，体现人与自然的融合与内心的宁静自省，正确。 ②厚德载物、自强不息。这是积极进取、担当重任的精神，与诗中归隐田园、悠然自适不符，排除。 ③与人为善、和谐相处。诗歌重点是人与自然的关系，未涉及人际相处，排除。 ④淡泊名利、安贫乐道。远离官场世俗，归隐田园，正是淡泊名利、安于清贫之乐的体现，正确。 故选D。 13.【答案】C A发挥熏陶教化、凝聚示范作用。这是对传统文化节目正面、客观的评价，符合。 B弘扬促进和谐、向上向善的思想文化。同样是对节目的积极肯定，符合。 C有流量有收益，是解决传统文化发展问题的根本途径​。"根本途径"说法过于绝对化、功利化，且将传统文化发展归结为"有流量有收益"，是对中华优秀传统文化的庸俗化理解，不符合。 D感受到文字背后蕴含的民族精神。这是观看此类节目最自然、最真实的感受之一。符合。 故选C。 14.【答案】C 朱泫硕的行为集中体现了临危不惧、见义勇为、不求回报、舍己为人、尊重生命的向上向善品质。 ① 临危不惧、见义勇为的勇敢精神。面对落水险情，毫不犹豫下水救人，体现临危不惧、见义勇为。正确。 ②自强自立、创新创造。自强自立指自身独立自强，创新创造指开拓新事物，与救人行为无直接关联。排除。 ③ 不求回报、默默奉献的谦逊品格。"悄然离去"正是不求回报、默默奉献的最好体现。正确。 ④舍己为人、尊重生命的仁爱之心。两次入水冒险救人、实施心肺复苏，体现舍己为人、尊重生命的仁爱精神。正确。 故选C。 15【答案】B A观沧海》曹操登山望海，抒发建功立业的豪情壮志。非修身齐家，排除。 B《诫子书》诸葛亮晚年写给儿子诸葛瞻的家书：直接阐述修身之道，是家训名篇，集中体现“修身齐家”思想，正确。 C《木兰诗》花木兰代父从军，歌颂忠孝与巾帼英雄气概，非修身齐家，排除。 D《陋室铭》刘禹锡描写陋室环境，表达安贫乐道、高洁自持。侧重个人品格操守，非“修身齐家”的系统表达，排除。 故选B。 16.【答案】B A高档名牌皮包 + 亲笔“寿”字书法。高档名牌皮包违背爷爷崇尚节俭的品格，过于奢华。不合适，排除。。 B​定制“寿”字书法卷轴 + 手工刺绣“松鹤延年”图。①书法卷轴契合爷爷喜爱书法；②“寿”字与“松鹤延年”均为中华传统文化符号，寓意长寿安康；③手工制品不铺张浪费，符合崇尚节俭的美德。 C最新款智能手机 + 高档烟酒礼盒。价格昂贵，违背节俭；且缺乏传统文化内涵。排除。 D全套金质茶具 + “福寿康宁”紫砂杯。金质茶具过于贵重奢华，违背崇尚节俭的原则。排除。 故选B。 17.【答案】C A 卧薪尝胆，侧重个人励志，非报国；三顾茅庐，侧重求贤，非报国，排除。 B勤勤恳恳，侧重工作态度，非报国，排除。公而忘私，侧重奉献精神，不完全等同于报国，排除。 C岳母刺字。“精忠报国”典故本身， 最直接体现，正确；闻鸡起舞，祖逖立志报国、勤练本领，体现报国之志，正确。​ D程门立雪，尊师重道、诚心求学，与报国无关，排除；孔融让梨，谦让有礼、尊敬兄长，与报国无关，排除。 故选C。 18.（6分）（1）敬业乐群：扎根深山28年，一人坚守一所学校，免费为留守儿童补课，体现了对本职工作高度负责、乐于与人共处合作的敬业乐群精神。 （2）见义勇为：面对火灾，不顾个人安危，三次冲进火场救人，体现了在危急时刻挺身而出、舍己救人的见义勇为精神。 （3）扶危济困：常年垫付学费、设立助学基金，帮助家庭困难的孩子完成学业，体现了对身处困境的人伸出援手的扶危济困精神。 （4）自强不息（备选）：在艰苦条件下坚守岗位、克服困难办好教育，体现了在逆境中不低头、不懈奋斗的自强不息精神。 19.（10分）（1）辨：小豫的观点是错误（片面）的。（2分） （2）析：首先，中华传统美德并没有过时。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着我们民族特有的精神基因（如孝老爱亲、扶危济困等），至今仍是指导我们为人处世的重要价值标准，具有永恒的魅力。（3分）其次，我们必须要践行中华传统美德。​践行中华传统美德，如去养老院慰问老人（孝老爱亲、扶危济困），不仅仅是“老规矩”，更是我们作为现代公民的责任与担当。它能提升我们的道德修养，促进社会和谐，也能让我们在服务他人中实现人生价值。（3分） （3）结：最后，小豫对中华传统美德存在误解。​我们并不是机械地照搬“老规矩”，而是要结合时代要求，创造性转化、创新性发展，将其落实到具体行动中，做到知行合一。自觉争做中华传统美德的践行者。（2分） 20.（16分）(1)夸父号;它来源于大家非常熟悉的神话故事——《夸父逐日》（4分）。 (2)（6分） （3）例 豫剧 ①上好“戏曲进校园”相关课程②每天给自己“十分钟戏曲时间”③参加校园戏曲社团或兴趣小组④遇到外地同学、亲戚，可以给他们介绍豫剧（6分） 21.（17分）（1）见义勇为，扶危济困（4分） （2）(6分，评分说明：本题为开放性试题，言之有理即可） 示例：标准：孝老爱亲。理由：“百善孝为先”，孝老爱亲是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。在生活中尊敬长辈、关爱家人，有助于构建和谐的家庭关系，传递社会正能量。 （3）(评分说明：需从三个层面作答，每点2分，答出任意两点且层面不重复即可得满分4分) ①个人层面：从身边小事做起，如在家里主动承担家务，孝敬父母长辈；在学校尊敬师长，团结同学，勤奋学习。 ②学校层面：积极参加学校组织的“美德少年”评选、志愿服务等社会实践活动，在行动中感悟和传承美德。 ③社会层面：增强社会责任感，当他人遇到危难时，在确保自身安全的前提下见义智为；积极宣传中华传统美德，弘扬社会正气。 （4）(3分，评分说明：结合河南本土资源，言之有理、具有创新性即可) 寻访对象：河南林州红旗渠；“太行山上的新愚公”李保国；河南好人等 美德关键词：自强不息（或艰苦创业、无私奉献、敬业乐群）（1分）。 创意呈现方式：制作“红旗渠精神”VR全景数字明信片。利用VR技术还原当年修渠的险峻场景，扫码即可“云游”红旗渠，并在明信片上附上当代青年践行自强不息精神的电子承诺书，让传统美德在科技互动中“活”起来（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 《传承中华优秀传统文化 》单元检测 注意事项： 本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分100分，闭卷，考试时间60分钟。 一、选择题（17小题，每小题3分，共51分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1.家里来客人了要打扫卫生，走亲戚要穿干净身衣服，见到长辈要问好，这些似乎不教就会的行为说明 A.中华优秀传统文化的思想理念深邃博大 B.中华优秀传统文化是解读中华民族历史发展的重要密码 C.中华优秀传统文化的思想理念潜移默化地影响着我们 D.弘扬中华优秀传统文化要从身边小事做起 2.学校为弘扬中华优秀传统文化，修建了文化长廊，展示了以下名句。以下对名句解读正确的是 ①“苟日新，日日新，又日新”---革故鼎新、与时俱进 ②“春生夏长，秋收冬藏”---保护环境、重视农业 ③“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”---脚踏实地、实事求是 ④“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声---道法自然、天人合一的 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 3.新中国成立后，国家安定，我国人口稳步增长；随着人口增长，我国及时实施改革开放，人民生活不断富足；在经济发展的同时，我国的教育事业也迅速发展，由教育大国阔步迈向教育强国。这正好与孔子倡导的那种治国思想一致。 A.富--庶--教 B.庶--富--教 C.教--富--庶 4.习近平总书记多次引用这古语“水能载舟，亦能覆舟” ，强调人民群众是历史的创造者，要坚持党的群众路线，坚持以人民为中心的 发展思想，全心全意为人民服务；要努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。习主席的话体现的核心思想理念是 A.讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物” B.重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 C.守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致 D.崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 5.小智爸爸是河南的，妈妈是河北的，小智随爸妈工作出生在江苏，在学到中华优秀传统文化“二十四节气”的时，爸爸，妈妈，小智分别说了一句自己出生地的小麦播种谚语，来印证中华民族道法自然、天人合一思想。结合24节气图与所学地理知识判断，A、B、C选项三个省份排序与①②③小麦播种谚语一致的是 ①白露早，寒露迟，秋分种麦正当时 ②秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时 ③寒露早，立冬迟，霜降种麦正当时 A.河南-河北-江苏 B.江苏-河南-河北 C.河北-河南-江苏 6.中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造 与创新。以下选项与材料一致的是 ①道法自然、天人合一的思想 ②脚踏实地、实事求是的思想 ③革故鼎新、与时俱进的思想 ④法与时变，礼与俗化的思想 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 7.文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。文天祥的行为 ①弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家利益 ②在面对个人利益选择时，将道义置于优先位置 ③将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会 ④充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 A. ①② B.②③ C.③④ D.①③ 8.小德因为搬家要转学了，好朋友小志送他了一幅画“精卫填海”；小鹏送他了一本笔记本，赠言是“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，你觉得他们送画的寓意是什么 ①希望小德在为人处世方面能“和而不同” ②希望小德在生活中能勤俭节约 ③希望小德能勇于追求梦想 ④希望小德能有一双善于发现美的眼睛 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 9.“梅兰竹菊”寄托着中国人对高尚品格的推崇，蕴含着丰富的人文精神。以下是小慧找到的相应图片和自己对其蕴含品格的理解，请把其中理解不准确的一项找出来。 A.梅的凌霜傲雪、玉洁冰清 B.兰的优雅朴素、高洁坚贞 C.竹的中空外直、宁折不弯 D.菊的雍容华贵、倾国倾城 10.《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。以下选项体现天人合一理念的是 ①绿水青山就是金山银山 ②以经济建设为中心的基本国策 ③三北防护林 ④希望小德能有一双善于发现美的眼睛 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 11.中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。以下成语与材料中人文精神内涵一致的是 ①求同存异 和而不同 ②形神兼备 情景交融 ③欢天喜地 心花怒放 ④七上八下 五花八门 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 12.“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”从陶渊明的这首田园诗中，你能感受到什么样的生活理念。 ①天人合一 和谐内省 ②厚德载物 自强不息 ③与人为善 和谐相处 ④淡泊名利 安贫乐道 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 13.谈到对中华优秀传统文化的热爱，小德向大家推荐了《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》《典籍里的中国》等节目，并分享了深刻的观后感。下列选项中，最不可能出现在小德观后感里的一项是 A.这些节目发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用 B.这些节目弘扬了促进社会和谐、向上向善的思想文化 C.这类节目有流量有收益，是解决传统文化发展问题的根本途径 D.这些节目让我感受到了文字背后蕴含的民族精神 14.2025年3月29日下午，许昌市鹿鸣湖畔，朱泫硕发现一对母女意外落水。他先把救生圈推给落水母亲，随后再次入水，将落水女孩托出水面。上岸后，朱泫硕实施心肺复苏救活女孩，将母女送医后，悄然离去。他身上值得我们学习的向上向善的好品质有哪些？ ①临危不惧、见义勇为的勇敢精神 ②自强自立、创新创造 ③不求回报、默默奉献的谦逊品格 ④舍己为人、尊重生命的仁爱之心； A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 15.学校开展中华经典诵读活动 ，小智为同学们诵读了自己最喜欢的经典文章，借这篇经典表达了他对传统文化中“修身齐家”思想的认同，对个人成长的自我勉励。你觉得小智诵读的文章是 A.《观沧海》（曹操） B.《诫子书》（诸葛亮） C.《木兰诗》（北朝民歌） D.《陋室铭》（刘禹锡） 16.小丽爷爷即将八十大寿，爷爷一生崇尚节俭、喜爱书法。小丽想送两份礼物，既要体现中华优秀传统文化，又要符合中华传统美德。请你帮小丽选出最合适的礼物组合 A. ①高档名牌皮包 ②亲自书写的“寿”字书法作品 B. ①定制“寿”字书法卷轴 ②手工刺绣“松鹤延年”图 C. ①最新款智能手机（价格昂贵） ②高档烟酒礼盒 D. ①全套金质茶具 ②印有“福寿康宁”的紫砂茶杯套装 17.中华传统美德内涵丰富，很多成语故事都承载着深厚的道德智慧。下列选项体现“精忠报国”这一传统美德的是 A. ①卧薪尝胆 ②三顾茅庐 B. ①勤勤恳恳 ②公而忘私 C. ①岳母刺字 ②闻鸡起舞 D. ①程门立雪 ②孔融让梨 二、非选择题（4小题，共49分） 18.（6分）阅读材料，完成任务。 “河南好人”张伟，是山村小学的一名普通教师。28年来，他扎根深山、一人一校，不仅免费给留守儿童补课，还常年垫付学费，只为“不让一个孩子掉队”。冬天，他下班途中遇民房失火，不顾个人安危，三次冲进火场，救出两名被困村民，自己却被烧伤。事后，他将获得的5万元“见义勇为”奖金，全部捐给了学校的“助学基金”。他说：“教书育人、守望相助，是我一辈子的本分。” 结合材料，说说张伟的行为践行了哪些中华传统美德（至少答出三点） 19.（10分）最近，学校组织“学雷锋志愿服务月”活动，号召同学们利用周末去社区养老院慰问老人。同学小豫却对同桌说：“现在都什么年代了，还学什么雷锋、扶什么老人，中华传统美德都是老规矩，过时了，我们没必要践行。” 联系所学道德与法治课程内容，对小豫的观点进行辨别与分析 20.（16分）阅读材料，完成任务。 2025年度“中国科学十大进展”揭晓，其中全超导托卡马克核聚变实验装置，有“人造太阳”之称，其运行原理就是在装置的真空室内加入少量氢的同位素氘或氚，通过类似变压器的原理使其产生等离子体，然后提高其密度、温度使其发生聚变反应，反应过程中会产生巨大的能量。 （1）请你为这一装置命名，并说明其中蕴含的中华优秀传统文化元素。（4分） （2）为更好理解中华文化突出特性，请连线下面项目。（6分） （3）河南作为华夏文明的重要发祥地，优秀传统文化资源极其丰厚；豫剧、唐三彩、洛阳牡丹花会等等，请你选一项自己喜爱的传统文化，并说说如何在学习生活中传承它。（6分） 21. 阅读材料，完成任务。（17分） 2025年5月，61岁的河南老乡张腊明与70岁的饶军树在路遇持刀行凶的暴徒时，不顾个人安危，合力制止暴徒，保护了群众安全，张腊明身中多刀仍坚持搏斗。他们用实际行动诠释了“见义勇为”的深刻内涵，被评为“中国好人”。同学们被他们的事迹深深打动，决定在班级开展“致敬凡人英雄”的主题学习。 （1）【榜样力量】张腊明、饶军树两位老人的事迹体现了哪些中华传统美德？（4分） （2）【情境分析】班级计划开展“美德少年”评选活动，请你结合生活实际，设计两个具体的评选标准，并说明理由。（6分） 示例：诚实守信。理由：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。 （3）【实践行动】（4分） 作为新时代的中学生，我们应如何将中华传统美德内化于心、外化于行？请从个人、学校、社会三个层面各提出一条具体建议。 （4）【创意赋能】（3分） 班级计划利用周末开展“老家河南·美德寻访”微研学活动，并制作一份“中华传统美德数字名片”在班级公众号上推广。请你结合河南本土文化资源，完成以下名片设计： •寻访对象： ______________（1分） •美德关键词： ______________（1分） •创意呈现方式： ______________（1分，需体现创新性，并简述设计思路） 学科网（北京）股份有限公司 $