第七单元 人物品质 主题拓展训练 2025-2026学年统编版语文四年级下册

该小学语文“人物品质”单元复习讲义通过考点分类构建知识体系，用表格归纳人物语言、动作、神态描写的判断方法与答题模板，以方法指导梳理环境描写作用的分析角度，清晰呈现单元重难点及内在联系。 讲义亮点在于主题阅读融合革命文化与传统文化，如《向我开炮》《墨梅》培养文化自信，练习题设计“找出黄继光动作语句体会品质”等题型，结合答题模板提升语言运用与思维能力，支持学生自主复习，助力教师精准教学。

第七单元 人物品质 目录 单元考点讲解 1 考点1 语文要素 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 1 积累拓展 本单元常考的人物形象及其特点 2 考点2 赏析环境描写的作用 3 主题阅读 4 1 墨梅/白梅① 4 2 向我开炮 5 3 让《东方红》响彻太空 7 4 黄继光（节选）/杨根思（节选） 9 拓展阅读 11 5 11 6 海棠依旧 13 参考答案与解析 14 单元考点讲解 考点1 语文要素 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 教材问法 （示例1）找出课文中描写黄继光动作的语句，说说从中体会到他怎样的英雄气概。（《黄继光》课后题） （示例2）“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?（《“诺曼底”号遇难记》） 考试问法 （示例1）文章中画线句子是……描写，从中你可以感受到……。 （示例2）XX是一个怎样的人？说明理由。 答题方法 方法1 从人物的语言、语言、神态描写中，感受人物品质。 描写方法 判断方法 答题模板 语言描写：人物说的话、对话、自言自语 抓住“说、道、言”等表示说话的词语，抓双引号 运用……（语言、动作、神态）描写，生动地写出了……，表现了人物……的特点。 神态描写：脸上的表情、眼神、神情 抓描写表情、眼神等的词语 动作描写：人物做的动作、行为 抓动词 课文举例 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!”（句子运用神态描写和语言描写，“愤怒地注视”表现了他对敌人的满腔仇恨，“坚定”写出了他完成任务的决心，表现了黄继光危急时刻，挺身而出的英勇。） 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（句子运用了动作描写，从“张开、猛扑、堵住”这些动词，可以感受到黄继光在身负重伤，随时都有可能牺牲的情况下，站起来坚持完成任务的英勇顽强和视死如归。） 方法2 从人物做的事中，感受人物品质。 比如，哈尔威船长让其他人安全逃生，自己却牺牲了，这体现了他忠于职守，舍己为人的高尚品质。 答题模板 人物品质+人物事例（或者：人物事例+人物品质） 积累拓展 本单元常考的人物形象及其特点 科学家/航天员 严谨认真 坚持不懈 追求真理 观察细致 实事求是 不懈探索 精益求精 报效祖国 无私奉献 谦虚虚心 不怕困难 坚韧不拔 百折不挠 吃苦耐劳 无私奉献 淡泊名利 默默奉献 勇于攀登 敢于超越 创新进取 勤于探索 同舟共济 团结协作 革命英雄/战士、军人 英勇顽强 英勇无畏 舍生忘死 奋不顾身 不怕牺牲 无私奉献 宁死不屈 视死如归 关爱战友 团结协作 热爱祖国 热爱人民 不畏艰险 坚韧不拔 顽强拼搏 攻坚克难 信仰坚定 革命理想坚定（革命乐观主义精神） 考点2 赏析环境描写的作用 教材问法 下面的句子对表现人物品质起到了怎样的作用?和同学交流。（《黄继光》课后题） 考试问法 （示例1）句子描写了……景色，有什么作用？ （示例2）句子运用了什么描写方法？有什么好处？ 答题模板 1.环境 写出了……(环境),渲染了……(气氛)，表现了……(现实情况)，交代了……(故事背景) 2.情节 推动了故事情节的发展，为下文写……(文章内容)作铺垫 3.人物 烘托了……(人物心情)，从侧面突出了……(人物形象)，暗示了……(人物命运) 4.主题 增强感染力，揭示了……(主题) 典型例题 下面的句子对表现人物品质起到了怎样的作用?（3分） 几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。（《黄继光》） 参考答案 句子运用环境描写，突出了环境的恶劣。本来黄继光等人的行动是在夜间，有夜幕作掩护，而照明弹把黑夜变成了白天，增加了他们前进道路上的难度。炮弹在他们周围爆炸，说明他们随时都有生命危险。这些描写进一步表现了他们顽强的意志和必胜的信心。 1 学科网（北京）股份有限公司 主题阅读 1 墨梅/白梅① 总分：8分 得分; 分 墨 梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 白 梅 [元]王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘②。 忽然一夜清香发③， 散作乾坤万里春。 注释 ①白梅：《白梅》为一组诗，共五十八首，本篇为其中一首。②芳尘：香尘。③清香发：这里指梅花开放，香气传播。 1.两首诗都描写了梅花，请根据诗歌内容，将下面的表格补充完整。（2分） 梅花品类 生长地点 颜 色 气 味 墨梅 洗砚池头 墨色 ② 白梅 ① 白色 2.从字面意思理解，“我家洗砚池头树”中的“我”指 ，“冰雪林中著此身”中的“此身”指 。（2分） 3.结合“混”在字典中的释义，“混”在诗句中的意思是 （填序号），“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”的意思是 ，说明白梅具有 的品格。（4分） 2 向我开炮 总分：16分 得分： 分 ①1952 年 10 月，在朝鲜战场上的指导员赵先有坚守的 67 高地遭到敌军的猛烈进攻。伴随着大炮的轰鸣，阵地上已是一片火海。赵先有面对阵地上仅有的三名战士，坚定地说：“同志们，我们要坚决守住阵地，人在阵地在，决不后退一步！” 战士们热血沸腾，在赵先有的指挥下，顽强地击退敌人的一次次进攻。 ②敌人的炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进。他脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团长张振川取得联系后，赵先有马上报告敌军位置，为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！” 我军的大炮怒吼着，炮弹像雨点般落下。敌人发起的多次冲锋被击退。批注： ③战斗中，两名战士不幸牺牲，赵先有也多处受伤，双目失明，腿不能行。他顾不上自己的伤势，让刘顺武继续用步话机报告敌人的位置，指挥炮兵向敌人开炮。 ④敌人近了，更近了！一波又一波的敌人从四面八方疯狂地蜂拥而至，很快将二人包围。赵先有沉着地对着步话机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我开炮！” ⑤自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮？危急时刻，团长张振川又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人打上来了，向我开炮！”不久，步话机里传来一阵急促的手榴弹响声、冲锋枪响声…… ⑥阵地一片寂静，赵先有和刘顺武壮烈牺牲了。 ⑦团长张振川心如刀绞一般，他攥紧拳头，命令道：“开炮！狠狠地打！”霎时间，炮声震耳欲聋，增援的战士赶到了，他们勇敢地冲上阵地，消灭了敌人。 【阅读链接】 《英雄赞歌》歌词 (节选) 烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声，人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它；为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花…… 1.结合上下文理解词语的意思。(1分) 震耳欲聋： 2.阅读短文，按事情发展顺序写出故事情节的小标题。(2分) 坚守阵地 击退进攻 ① 身负重伤 指挥开炮 ② 光荣牺牲 消灭敌人 3.读第②自然段，回答问题。(3分) (1) 第②自然段画横线的句子是对赵先有动作和神态的描写，请把你的感受批注在旁边的方框中。 (2) 第②自然段中“敌人的炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟”这一描写对表现人物品质的作用是 4.阅读短文，完成下面练习。(5分) (1) 赵先有两次请求“向我开炮”，请用“ ” 画出相关语句，从这些语言描写中可以体会到 (2) 第⑤自然段中“自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮？” 这里运用了反问句形式，这样写好在哪？ 5.习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”请你按要求完成下面练习。(5分) (1) 结合短文、阅读链接和曾经学过的课文，写出你对“英雄”的理解： （2分） (2) 赵先有是牺牲在朝鲜战场上的战斗“英雄”，你还知道哪些英雄？他 (她) 是 。（1分） (3) 如果你也能成为祖国建设各条战线上的 “英雄”“先锋”，你想成为一名什么样的 “英雄”“先锋” 呢？请写出理由。（2分） 3 让《东方红》响彻太空 总分：14分 得分： 分 ①1946年，在中国大使馆的建议下，留学英国的陈芳允被派往曼彻斯特①学习海洋雷达的研制技术。他深知雷达是国防的“千里眼”,对祖国意义重大，便日夜钻研。 ②1948年春天，经过一个多月的测试，工厂负责人宣布海洋雷达测试成功。测试成功时，陈芳允突然感到左脚大脚趾剧痛——趾甲深深嵌进肉里，脚趾红肿发炎。在医院里，医生责备他来迟了。原来，他曾多次感到疼痛，却因醉心工作一直无暇顾及。无奈之下，医生只能将他的半个趾甲削除。 ③在曼彻斯特取到了海洋雷达研制的“真经”后，刚回国的陈芳允被分配到了上海空军机场。他看到国民党飞机准备轰炸同胞，心如刀绞。几天后便带着家人出逃，回乡“养病”。然而，他每天坐立难安：自己在曼彻斯特苦学，就是为了报效祖国，如今却只能蹉跎时光吗? ④于是，他托好友帮忙调入无线电研究室。刚安顿好，国民党航空委员会就追来电话，命令他去南京参与战事准备。情急之下，他只好再次出逃，直奔湖州岳父家。 ⑤一见到岳父，陈芳允就急切地问道：“您有没有什么办法，能让我马上生一场大病？”岳父是当地的名医，一听这话，瞪大眼睛嚷道：“我只知道怎么给人治病，不知道怎么让人得病!”陈芳允叹了口气，将事情原委和盘托出。这可难煞了这位名医岳父，在自己孩子身上动破坏性的刀子，他实在下不去手!突然，陈芳允想到在英国时曾因趾甲问题动过手术：“要不，再拔一次趾甲？”岳父听完后，沉默了许久，最终狠下心，颤抖着给陈芳允打上麻药，将他左脚大脚趾的整个趾甲拔掉了! ⑥陈芳允一瘸一拐地回到上海，住进医院。好友探望时，见他脚裹厚纱布、鲜血渗出，叹了口气：“你这样去不了南京，安心养病吧。”于是，他便在医院“小病大养”起来。 ⑦1965年3月16日，中国科学院将我国首颗人造卫星地面跟踪测量任务交给陈芳允。陈芳允深知，要让卫星发挥作用，必须掌控其运行轨迹和位置。他带领团队日夜攻关，历经五年反复推敲论证，终于攻克难题。 ⑧1970年4月24日，上海外滩灯火璀璨。陈芳允漫步江边，突然，激昂的《东方红》乐曲响彻夜空。他循声望去，电线杆上的高音喇叭里传来播音员喜悦的声音：“我国第一颗人造地球卫星——东方红1号发射成功了!”泪水瞬间模糊了他的双眼……此刻，陈芳允听到了，外滩的百姓听到了，全中国的人民听到了，全世界都听到了——在《东方红》的乐曲声中，中国向太空迈出了历史性的一步!所有的坚持，终在这一刻绽放! （选自《国之脊梁 中国院士的科学人生百年》，浙江少年儿童出版社，有删改） 注释 ①曼彻斯特：英国的一个城市。 1.文章主要描写了陈芳允的哪些经历？照样子，按照时间顺序把表格补充完整。（2分） 时 间 事 件 1946年 被派往曼彻斯特，学习海洋雷达的研制技术 1948年 ① 刚回国 心痛于国民党轰炸同胞，以养病为由出逃 1965年—1970年 ② 2.阅读文章，完成下面的填空。（3分） （1）阅读第③④自然段，陈芳允的“养病”与“出逃”是为了 。（1分） （2）联系上下文，第⑤自然段中岳父“沉默了许久”，可能是因为 ，还可能是因为 。（2分） 3.阅读文章，完成下面的选择。（4分） （1）关于陈芳允的脚趾问题，下列描述正确的一项是（2分）（ ） A.在英国期间，因为工厂测试任务紧急，他的脚趾被机器砸伤，但他仍坚持工作。 B.为了躲避国民党的征召，他请岳父直接将发炎红肿的脚趾切除，从而无法出行。 C.趾甲被处理了两次，一次因他忘我工作而延误治疗，一次是他拒赴南京主动拔除。 D.趾甲被彻底拔除后，他因伤势过重而终生残疾，为科学事业作出了巨大牺牲。 （2）最后一个自然段中四次写“听到了……”，下列选项中理解最准确的是（2分）（ ） A.强调乐曲循环播放了四次，以及广播设备覆盖范围非常广。 B.交代我国第一颗人造卫星发射成功后，消息是如何一步步传播开的。 C.表现中国人民的喜悦之情，展现卫星发射在世界范围内受到的广泛关注。 D.强调我国第一颗人造卫星发射成功这一消息让全国乃至全世界都为之震动。 4.陈芳允听到《东方红》乐曲时泪水瞬间模糊了双眼，那一刻他会想到什么呢？联系全文，至少说出两点。（2分） 5.读了陈芳允的事迹，你想到了课文中的哪个人物呢？为什么会想到他/她？请简要写一写。（3分） 4 黄继光（节选）/杨根思（节选） 总分：14分 得分： 分 选文一 黄继光（节选） 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 选文二 杨根思（节选） 抗美援朝第二次战役打响后，11月29日黎明，杨根思率领战士们顶着零下30多摄氏度的严寒，坚守在战斗最激烈的小高岭。 敌人企图从这儿突围，密集的炮弹开始向小高岭袭来。随着人员和弹药的减少，杨根思知道更惨烈的战斗还在等着他们。浓烟烈火里，阵地上只剩杨根思和重机枪排长。重机枪排长向杨根思报告：“子弹打光了。”杨根思命令他将重机枪带回营部，自己留下坚守阵地。 伴随着巨大的枪炮声，敌人又发动了进攻。此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着炸药包，拉燃导火索，冲入敌群。随着一声惊天动地的巨响，他与冲上来的40多个敌人同时淹没在硝烟里……年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命守住了阵地。 1.根据选文内容，下列说法正确的一项是（2分）（ ） A.黄继光和杨根思都是在打完枪里的子弹后，因伤势过重倒在了战场上。 B.黄继光第一次站起来是为了吸引敌人火力，帮助战友摸清敌人的机枪位置。 C.杨根思率领的部队面临着人员减少、弹药基本耗尽而无法维持有效防御的困境。 D.黄继光和杨根思都是为了在规定时间内完成紧急的任务，选择牺牲自己。 2.黄继光和杨根思都被授予“特级战斗英雄”称号，阅读两篇选文，下列对他们获得这一称号的原因分析正确的是（多选）（3分）（ ） A.他们在恶劣的气候中坚守阵地，展现出了钢铁般的意志与坚定的革命信念。 B.他们在战斗中凭借灵活躲避子弹的技巧，突破敌人封锁，完成了危险任务。 C.他们在激烈战斗中为完成任务，不惜牺牲自己的生命，与敌人奋战到底。 D.他们用生命诠释了保家卫国、视死如归的伟大精神，激励了一代代中国人。 3.根据乐乐给两位英雄制作的人物名片，完成相关任务。（6分） 姓名：杨根思 英雄事迹：② 英雄品质：③ 姓名：黄继光 英雄事迹：在上甘岭战役中，用自己的身体堵住敌人的枪口。 英雄品质：① (1)阅读两篇选文，将名片中的内容补充完整。（3分） (2)理解杨根思的人物名片上缺少一张照片，你认为文中哪个瞬间最适合用来作他的人物画像？请结合文中对人物的描写，说明理由。（3分） 我选择的瞬间： 我的理由： 4.如果在班级举办的“革命英雄交流会”上为大家讲述更多关于志愿军英雄杨根思的事迹，以帮助大家进一步感受杨根思的形象。应使用哪则资料？为什么？（3分） 资料一：三个不相信在战前的动员会上，身为连长的杨根思喊出了“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！他用生命践行了自己的誓言。 资料二：吃“土豆餐”杨根思为国捐躯后，他所在的连队被命名为“杨根思连”。每年11月29日，“杨根思连”的官兵都要吃“土豆餐”。他们说，老连长当年带领战友们吃着冻土豆打仗，作为新时代的战士，我们更要像老连长那样不惧艰苦，不畏强敌，为国守疆。 拓展阅读 5 总分：18分 得分： 分 ①1972 年，17 岁的北京小伙子白昆（kūn）顺，从地坛中学毕业，正赶上总字 875 部队招工，他立即报了名。没想到所谓的部队，原来是个研究室（502 所），是研制卫星的。他成了一名加注工，负责给卫星加注燃料。 ②师傅告诉他，如同给汽车加油一样，卫星在发射升空前，必须加注氧化剂和燃烧剂。氧化剂有剧毒，燃烧剂遇明火、高温极易爆炸。第一次给卫星加注，消防车、救护车鸣着笛，拉着消防队员、急救人员来到现场。一见那架势，白崑顺的心跳不由得加快了。 ③“燃料到位，仪器预热！” ④“一切到位，准备加注！” ⑤“一岗准备完毕！” ⑥“二岗准备完毕！” ⑦“加注！” ⑧一次加注，要有 8 个人协调操作，100 多条口令，300 多个管路连接点，50 多个阀门，阀门操作数百次…… 每次加注必须先去大山的库房里，将燃料卸到冷藏车上，再运到加注厂房。这时候，师傅会爬到两米高的大罐框架上，指挥徒弟各就各位，各司其职。从早晨 7 时一直加注到夜里 11 时，白崑顺跟着师傅，跑前跑后，衣服全都湿透了。每到这个过程，他立马变得更加小心翼翼，几乎不敢呼吸，仿佛一丝气息都可能引发意外。两眼瞪得老大，死死盯着储罐的仪表。眼皮微微颤动，捕捉着每一个细微的数值变化。 ⑨当徒弟时，白崑顺能吃苦，又愿意动脑子，他把师傅教的都悄悄记在脑子里，把所有的流程都默默记住并灵活运用，仿佛融化在心间了。几年打磨下来，成了一名备受信任的加注技师。他也从 “小白” 变成 “大白”。当师傅后，白崑顺经常对徒弟们说：“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细。一颗卫星几亿、十几亿元，那都是老百姓的血汗钱。更要紧的是，每颗卫星都特别重要。所以，说千道万，活儿得干好，绝不能在咱们这里出问题。” ⑩2014 年，白崑顺到了退休年龄，正准备办手续。所长听说后，征求他的意见：“大白，现在任务这么紧，活儿这么多，您不能退，再返聘 3 年吧？” 白崑顺说：“您让我干，我就干。”3 年后，返聘期到了，新所长上任。新所长对白崑顺说：“白师傅，我刚接手，情况不熟，您不能退，再干 3 年吧。” 白崑顺心里想：__________。于是默默地穿上工装，什么话也没说。北斗工程密集发射，让白崑顺一步步接近了 “为 100 颗卫星加注” 的目标 —— 每每想到这个宏伟目标时，白崑顺心里便有一股热浪在翻滚。 ⑪48 年，近半个世纪的加注工生涯，汗水伴随着辛劳，平凡蕴含着伟大。 （选自《人民日报》2021 年 08 月 16 日 20 版，有改动） 1.当文章比较长时，可以分部分概括文章的主要内容。(3分) 当徒弟时，___________________________________________________________ 当师傅时，___________________________________________________________ 到了退休年龄，______________________________________________________ 2.结合上下文解释第⑨自然段中加点词的意思。（2分） 融化：______________________________________________________________ 3.文中画横线的句子应该用什么语气朗读？（ ）（2分） A. 严肃而低沉 B. 活泼而轻快 C. 短促而有力 D. 缓慢而悠长 4.请结合短文内容说说白崑顺是个怎样的人。请至少写出两点，并阐述理由。（4分） 5.阅读第⑩自然段，联系上下文猜想白崑顺当时的心理活动。请把你要补充的语句，写在下面横线上。（2分） 6.在师傅白崑顺的荣休会上，徒弟们纷纷手写卡片表达对师傅的感情，假如你是徒弟中的一员，请在下面的卡片上写一段话表达对师傅的崇敬和感谢。（3分） 7.根据你对文章内容的理解，给文章拟一个题目，写在文前的横线上。（2分） 6 海棠依旧 总分：15分 得分： 分 ①十三岁那年，我不小心摔折了腿。经过两次手术后，我的腿仍然没劲儿，有时还会突然失去知觉。我开始害怕了，脾气变得暴躁，动不动就和父母顶嘴。大家安慰我说第三次手术一定会成功，对此我将信将疑。 ②不久，病房里住进来一位老奶奶，听说是得了骨髓炎。老奶奶看我总把头蒙在被子里，就故意和我说话，有时还会给我糖吃。为了让我振作起来，她还经常给我讲故事。 ③一天清晨，我在窗户的右上方看见了一枝桃花，嫣红嫣红的，新鲜极了。我的头向窗户探去，可一阵疼痛又把身体拉了回来。这时，一阵微风吹来，桃花随风起舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。我虽看不清这枝桃花的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！” ④花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地说：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨这四个月的时间里，一共要吹二十四番风。每一番风吹来，就有一种花开。一番风吹开梅花，二番风吹开山茶花…… 直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，这样的风便叫花信风。” ⑤我满怀惊奇地听着，多美的风啊！多美的约定！ 后，还真能回家看到海棠花哩。” 听了老奶奶的话，我想： 。 ⑦我顺利做完第三次手术后，才知道老奶奶得的是骨癌……躺在病床上，看着老奶奶正和儿女们笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸，暗暗告诉自己：我一定能回家看海棠花开，我相信海棠依旧。 选自羊白《海棠依旧》，有改动 1.联系上下文，解释下列词语的意思。(2分) （1）惊 奇： （2）兴致勃勃： 2.短文主要写了“我”和老奶奶在住院期间发生的故事。仿照例子，把③~⑥自然段的主要内容补充完整。（2分） 我不小心摔折了腿，脾气变得暴躁。病房里的老奶奶总是安慰我。 我顺利做完手术。知道老奶奶得了骨癌后，我被她的精神感动了。 （①—②自然段） （③—⑥自然段） （⑦自然段） 3.第①自然段中，“我 对“第三次手术一定会成功 将信将疑的原因是什么？在文中用 “ ” 画出来。（2分） 4.下面对第③自然段中描写桃花的作用，理解恰当的一项是（ ）。（2分） A. 作者描写桃花，是为了与海棠花对比，突出桃花的新鲜。 B. 窗外桃花让 “我” 感受到生命的力量，为后文做了铺垫。 C. 这些描写与 “海棠依旧” 没有关系，是多余的，可删掉。 D. 表面写桃花，实际体现了 “我” 两次手术后低落的心情。 5.第⑥自然段中，老奶奶的话会让 “我” 想些什么？联系上下文写在下面的横线上。（3分） 6.文中的老奶奶给你留下了怎样的印象？结合短文内容写一写理由。（4分） 参考答案与解析 一、墨梅/白梅 诗意：《墨梅》 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖它的颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 《白梅》 白梅生长在冰天雪地的林中，不与桃花李花的香尘相混。忽然在某个夜里花儿盛开，清香散发出来，化作天地间春的气息。 1.①冰雪林中 ②清香 2.王冕（或“作者”“诗人”） 白梅 3.答案 ① 白梅生长在冰天雪地的林中，不与桃花李花的香尘相混。 不与众芳争艳（或“高洁”“不与世俗同流合污”） 解析：结合注释②可知，“不同桃李混芳尘”一句的意思是“不与桃花李花的香尘相混”。据此可知，“混”的意思是“掺杂在一起”，体现了白梅不与众芳争艳的高洁品格。 二、向我开炮 1. 文中指我军的大炮轰鸣声特别大，耳朵都快被震聋了，生动表现出战斗的激烈和炮火的猛烈。 2.①冒死战斗指引目标 ②被敌包围，“向我开炮” 3.示例：“冒着浓烟、烈火”“跳进战壕、匍匐前进”“脸绷得紧紧的、全神贯注瞄准” 运用了动作和神态描写，让我感受到赵先有在枪林弹雨中毫不畏惧，动作果断、眼神坚定，满怀着对敌人的仇恨，展现出英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。 （2）通过描写炮弹爆炸、黑烟滚滚的危险环境，烘托出战场的残酷与危险，反衬出赵先有不顾个人安危、英勇作战的品质，让人物形象更鲜明。 4..(1) 画出的语句：敌人已上我阵地，炮兵直接向我开炮！ 团长，敌人打上来了，向我开炮！ 体会：从这些语言描写中，可以体会到赵先有舍生取义、视死如归的英雄气概，以及为了战斗胜利不惜牺牲自己的坚定决心与崇高的爱国主义精神。 （2）用反问句加强了语气，突出了团长面对“同志与敌人混战”时的矛盾与为难，更能反衬出赵先有请求“向我开炮”的无私与伟大，也让读者更能体会到当时危急、两难的处境。 5.（1）示例：英雄是在危难时刻挺身而出，为了国家、人民的利益，不怕牺牲、舍生忘死的人；他们心怀家国，有坚定的信念，愿意为了和平与胜利奉献一切，就像赵先有在朝鲜战场上用生命诠释忠诚，也像《英雄赞歌》里歌颂的那样，用鲜血和生命守护和平。 （2）示例：黄继光、邱少云、董存瑞等。（写出一个即可） （3）示例 1：我想成为一名科学家，就像研发大国重器的科研先锋一样，努力钻研技术，为祖国的科技发展贡献力量，让祖国更强大，守护来之不易的和平。 示例 2：我想成为一名消防员，在人民遇到危险时挺身而出，守护大家的生命和财产安全，做一名守护平安的平凡英雄。 【解析】 1.“震耳欲聋”本义：形容声音特别大，几乎要把耳朵震聋。 文中义：结合第⑦段“霎时间，炮声震耳欲聋，增援的战士赶到了”，这里用来描写我军为赵先有复仇时开炮的声音，突出了炮火的猛烈、战斗的激烈，也体现出战士们的愤怒与斗志。 2第①段：坚守阵地击退进攻 第②段：赵先有冒着炮火战斗，指引炮兵打击敌人 第③段：身负重伤仍指挥开炮 第④-⑤段：被敌人包围，两次请求向自己开炮 第⑥-⑦段：壮烈牺牲，部队消灭敌人 3.(1) 解析：句子通过 “冒、跳、匍匐、瞄准” 等动作，以及 “脸绷得紧紧的、全神贯注” 的神态，刻画了赵先有在极度危险的环境中，依然沉着冷静、奋勇杀敌的形象，传递出他的勇敢与坚定。 (2) 考查环境描写的作用 解析：这是典型的环境描写，属于“侧面烘托”手法：用环境的恶劣、危险，突出人物在困境中的选择，更能体现赵先有不怕牺牲、坚守阵地的英雄气概。 4.（1）两次请求语气一次比一次急切，即使知道开炮会牺牲自己，依然毫不犹豫，体现了他把集体利益、战斗胜利放在个人生命之上的伟大精神。 (2) 考查反问句的作用 反问句“怎能再向阵地开炮？”的意思是“不能再向阵地开炮”，既写出了正常情况下的顾虑，又和后文赵先有主动请求开炮形成强烈对比，凸显了他舍己为人的英雄形象，也增强了情感的冲击力。 5.(1) 解析：结合短文（赵先有舍身报国）、阅读链接（《英雄赞歌》歌颂英雄保和平），可以提炼出英雄的核心特质：心怀家国、不怕牺牲、无私奉献、坚守信念。 (2) 解析：只要是为国家、民族做出牺牲或重大贡献的英雄都可以，优先选择课本中出现过的、学生熟悉的英雄人物。 (3) 解析：答案不唯一，只要结合 “先锋 / 英雄” 的内涵，理由积极向上，体现为祖国、为人民做贡献的决心即可。 三、让《东方红》响彻太空 1.①因醉心工作延误治疗，左脚大脚趾的半个趾甲被削除 ②承担我国首颗人造卫星地面跟踪测量任务，带领团队攻关，助力东方红1号成功发射 2.（1）拒绝为国民党效力，不参与对同胞的战争 （2）答案 心疼女婿要承受拔趾甲的痛苦 纠结自己作为医生是否要遵从女婿的意愿损害他的身体 解析：根据题干定位到第⑤自然段中的“沉默了许久”，联系上文可知，陈芳允为拒绝奔赴南京参与战事准备而逃回岳父家，并请求岳父将自己的脚指甲拔掉。而作为当地名医的岳父，最开始听到陈芳允要自己想办法让他生一场大病的请求时，首先想到的是医生的职责是治病，不是让人得病；联系下文可知，拔除脚趾十分痛苦且会让人行动不便。因此，岳父的沉默可能是因为心疼女婿要承受拔除趾甲的痛苦，也可能是在纠结自己作为医生是否应该遵从女婿的意愿损害他的身体。 3.（1）C （2）C 评分标准：选C，得2分；选D，得1分。 4.（示例）他会想到自己留学时日夜钻研雷达研制技术，为报国做准备的过往；会想到为拒绝国民党安排的任务，让岳父拔掉自己的趾甲时的无奈；还想到带领团队五年攻关的艰辛与坚持。 评分标准：答出两点，得2分。言之有理即可。 5.（示例）我想到了课文《为中华之崛起而读书》中的少年周恩来。他和陈芳允都有强烈的爱国情怀：周恩来看到祖国被压迫，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，并为这一志向而奋斗终生；陈芳允为报国努力学习、拒绝为国民党效力，后为航天事业拼搏。两人都为国家作出了巨大贡献。 四、黄继光（节选）/杨根思（节选） 1. C 2. CD 3.(1)① （示例）英勇顽强、不怕牺牲 ②在小高岭战役中，抱起炸药包冲入敌群，与敌人同归于尽。 ③（示例）意志坚定、视死如归 (2)答案 我选择的瞬间：杨根思抱着炸药包冲入敌群的瞬间 我的理由：这一瞬间最能体现杨根思的意志坚定、视死如归，是杨根思最具代表性的事迹。 解析：首先，阅读选文二可知，这部分内容主要写了杨根思带领全排坚守阵地，在人员锐减、弹药耗尽的情况下，命令战友撤退，自己则抱起炸药包冲入敌群，与40多个敌人同归于尽，守住了阵地的故事。 其次，为人物名片配图应选择最能体现人物品质和主要事迹的瞬间，结合文章内容可知，最适合作为人物画像的是杨根思抱着炸药包冲入敌群的瞬间，因为这一瞬间最能表现杨根思的主要事迹和精神品质。据此分析组织语言作答。 4.答案 我建议他使用【资料一】。【资料一】中的内容属于杨根思的代表性事迹，其中“三个不相信”誓言能直观展现杨根思对完成任务的坚定信念、对抗击敌人的必胜决心，彰显了杨根思坚定的斗志和视死如归的气概，更有助于同学们进一步了解他的英雄形象。 评分建议：答出使用【资料一】，得1分；能结合资料内容，合理解释原因，得2分。 解析：首先，阅读题干给出的两则资料可知，【资料一】写了杨根思在战前动员会上的发言，这“三个不相信”既是对战友们的激励，更是杨根思的誓言，属于杨根思代表性的事迹。 【资料二】写了“杨根思连”为了纪念杨根思，每年在11月29日都要吃“土豆餐”的事情，属于纪念杨根思的活动，不是杨根思的亲身经历。 其次，根据以上分析可知，应选择【资料一】，因为[资料一】是对杨根思事迹的讲述，契合题干中讲述更多关于杨根思的事迹的要求。同时“三个不相信”表现出他对完成任务的坚定信念、对困难的无畏态度、对阻击敌人的必胜决心，杨根思用生命践行誓言更表现出他坚定的斗志与视死如归的精神品质。因此，【资料一】中的内容，能帮助同学们更深入地了解杨根思的英雄形象。据此组织语言作答。作答时，先表明观点，选择[资料一];再结合以上分析说明理由。 五、白崑顺：加注工的 48 年 1.①吃苦耐劳，用心记住师傅教的流程和操作要点，逐渐成长为一名熟练的加注技师。 ②教导徒弟们要不怕吃苦、细心谨慎，强调卫星加注工作的重要性。他以身作则，带领团队完成高风险的加注任务。 ③虽到退休年龄，但因任务需要两次被返聘，继续为北斗工程贡献力量，默默坚守岗位，最终接近“为100颗卫星加注”的目示。 2.文中指白崑顺把师傅教的加注流程、操作要点全部记熟、吃透，完全融入自己的工作习惯和技能里，能熟练、自然地运用。 3.C 4.①细心严谨、责任心强：加注燃料时，他 “几乎不敢呼吸”“死死盯着储罐的仪表”。②吃苦耐劳、坚守岗位：从17岁到退休，48年坚守高危的加注岗位，即使退休后仍两次返聘，毫无怨言。③虚心好学、踏实钻研、具有传承精神：当徒弟时，把师傅教的悄悄记在脑子里，流程都记熟并灵活运用；当师傅时耐心教导下一代。 5.示例：新所长刚接手，任务又这么紧，我要是走了，万一影响了北斗发射怎么办？卫星加注的活儿，熟手少，我再坚持几年吧，等把这批任务扛过去再说。、 6.示例：亲爱的白师傅：您用 48 年的坚守，教会了我们什么是 “心细如发、责任如山”。您说 “活儿得干好，绝不能出问题”，这句话我们一直记在心里。跟着您的这些年，我们学会了吃苦，更学会了敬畏每一颗卫星、每一次加注。谢谢您把毕生的经验教给我们，您的严谨和奉献，我们会一直传承下去！祝您荣休快乐，身体健康！ 7.示例： 《48 年，他为卫星加注燃料》 《加注工 “大白” 的坚守》 《平凡岗位上的伟大 —— 白崑顺的故事》 《为 100 颗卫星加注的人》 【解析】 1.根据文章的时间线和角色变化划分三个阶段，每个阶段提炼核心事件： 当徒弟：入行、学习、成长为技师（对应①-⑨段前半部分） 当师傅：带徒弟、传递职业精神（对应⑨段后半部分） 退休后：两次返聘、坚守岗位、追逐目标（对应⑩段） 2. 解释 “融化” 的意思 本义：指冰、雪等变成水，这里用的是引申义。 文中义：结合上下文 “把所有的流程都默默记住并灵活运用，仿佛融化在心间了”，“融化” 生动地写出了白崑顺对工作技能的熟练掌握，流程已经刻进心里，不用刻意记也能做好。 3. 朗读语气选择题 文中画横线的句子是加注时的口令：“燃料到位，仪器预热！”“一切到位，准备加注！”“加注！” 这类口令是指挥操作的指令，要求清晰、果断、有力量，所以朗读时要用短促而有力的语气，才能体现出指令的严肃性和紧迫性，让现场人员听清、跟上节奏。 4. 分析白崑顺的人物形象 解析：人物形象题需要 “形象特点 + 原文依据”，从文中找关键事件 / 细节对应品质，常见的角度有： 工作态度：细心、严谨、负责 个人品质：能吃苦、肯钻研、讲奉献 职业精神：坚守岗位、服从安排、有使命感 第二部分：本轮题目（5-7 题）答案与解析 5. 补充白崑顺的心理活动 结合上下文，白崑顺的心理要符合他的人物特点：他热爱加注工作，有强烈的职业责任感；他关心北斗工程的进度，不想因为自己退休影响任务；他为人朴实，服从安排，所以心里想的是 “为了工作继续干”，而不是计较个人得失。 6. 给白崑顺的感谢卡片（徒弟视角） 写卡片要注意语气应该尊敬、真诚，符合徒弟对师傅的口吻；结合文中师傅的话（“不怕吃苦、心细”“绝不能出问题”），体现对师傅教诲的感谢，也写出师傅精神对自己的影响；表达崇敬与感恩，传递出 “传承职业精神” 的意思。 7. 解析：拟题目可以从不同角度入手： 抓核心事件：突出 “卫星加注” 这个工作，比如《卫星加注工的 48 年》 抓人物特点：用文中的称呼 “大白”，比如《“大白” 的加注人生》 抓主题：突出 “平凡与伟大”“坚守与奉献”，比如《平凡岗位上的坚守》 抓关键目标：文中提到的 “为 100 颗卫星加注”，比如《向着 100 颗卫星的目标》 六、海棠依旧 1.（1）本义是惊讶、奇怪。文中指“我”听了老奶奶讲的“花信风”的故事后，感到又惊讶又新奇。 （2）本义是形容兴趣浓厚、情绪高涨的样子。文中指老奶奶兴致很浓、很有热情地给“我”讲解花信风的知识。 2.示例：“我”看到窗外的桃花，老奶奶给“我”讲花信风的故事，还鼓励“我”，让“我”对未来燃起了希望。 3.十三岁那年，我不小心摔折了腿。经过两次手术后，我的腿仍然没劲儿，有时还会突然失去知觉。 4.B 5.示例：原来花和人一样，都有自己的 “约定”，只要坚持下去，就一定能等到花开的时候。老奶奶说得对，只要我好好配合治疗，一定能等到海棠花开，顺利回家的！ 6.①老奶奶乐观坚强，她自己得了骨髓炎（后来知道是骨癌），却依然能笑着和儿女说话。②善良温暖、懂得鼓励他人；她给“我”糖吃、讲“花信风”的故事，还鼓励 “我”“回家看海棠花”，用温柔的方式帮“我 走出阴霾。 【解析】 （1）本义是惊讶、奇怪。结合上下文，“我”第一次听说 “花信风” 和 “二十四番花信”，被这种自然的约定打动，内心充满了新鲜感和惊喜。 （2）本义是形容兴趣浓厚、情绪高涨的样子。这里用来表现老奶奶讲述时的投入，也能体现她想让 “我” 振作起来的用心。 2.③段：“我” 看到桃花，内心激动； ④-⑤段：老奶奶给“我”讲“花信风”的约定，让“我”感受到生命的美好； ⑥段：老奶奶鼓励“我”，让“我”对回家看海棠花有了期待。 把这些核心信息整合起来，就是③-⑥段的主要内容。 .“我” 将信将疑的原因，是前两次手术都没能让腿恢复正常，还会出现无力、失去知觉的情况，所以对第三次手术的成功没有十足的信心。这句话在原文第①段，直接体现了 “我” 的顾虑。 4.A：错误。文中并没有把桃花和海棠花做对比，描写桃花是为了展现生机，不是为了突出桃花的新鲜。 B：正确。桃花是春天的象征，它的生机让“我”感受到生命的力量，也为后文老奶奶用 “花信风” 鼓励 “我”、“我”期待海棠花开做了铺垫。 C：错误。桃花的描写和“海棠依旧”是呼应的，都是“花开有期、生命有信 的象征，不是多余的内容。 D：错误。“我”看到桃花时的心情是 “激动” 的，桃花的描写体现的是“我”对生机的向往，不是低落的心情。 5.答题要结合上下文的关键信息。老奶奶讲的 “花信风” 的约定（风有信，花不误）； 老奶奶说的 “回家看海棠花” 的鼓励；“我” 之前对手术的将信将疑，现在开始燃起希望。所以“我”的想法要体现出：被老奶奶的鼓励打动，重拾信心，相信自己能熬过手术，等到康复的那天。 6.分析人物形象时，要先概括人物特点，再结合文中的具体事例说明理由，做到 “观点 + 文本依据”对应。老奶奶自己身患重病，却依然用爱和乐观照亮了 “我”，所以从“乐观”和“善良/会鼓励人”两个角度分析。 $ 第七单元 人物品质 目录 单元考点讲解 1 考点1 语文要素 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 1 积累拓展 本单元常考的人物形象及其特点 2 考点2 赏析环境描写的作用 3 主题阅读 4 1 墨梅/白梅① 4 2 向我开炮 5 3 让《东方红》响彻太空 7 4 黄继光（节选）/杨根思（节选） 9 拓展阅读 11 5 11 6 海棠依旧 13 参考答案与解析 14 单元考点讲解 考点1 语文要素 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 教材问法 （示例1）找出课文中描写黄继光动作的语句，说说从中体会到他怎样的英雄气概。（《黄继光》课后题） （示例2）“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?（《“诺曼底”号遇难记》） 考试问法 （示例1）文章中画线句子是……描写，从中你可以感受到……。 （示例2）XX是一个怎样的人？说明理由。 答题方法 方法1 从人物的语言、语言、神态描写中，感受人物品质。 描写方法 判断方法 答题模板 语言描写：人物说的话、对话、自言自语 抓住“说、道、言”等表示说话的词语，抓双引号 运用……（语言、动作、神态）描写，生动地写出了……，表现了人物……的特点。 神态描写：脸上的表情、眼神、神情 抓描写表情、眼神等的词语 动作描写：人物做的动作、行为 抓动词 课文举例 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!”（句子运用神态描写和语言描写，“愤怒地注视”表现了他对敌人的满腔仇恨，“坚定”写出了他完成任务的决心，表现了黄继光危急时刻，挺身而出的英勇。） 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（句子运用了动作描写，从“张开、猛扑、堵住”这些动词，可以感受到黄继光在身负重伤，随时都有可能牺牲的情况下，站起来坚持完成任务的英勇顽强和视死如归。） 方法2 从人物做的事中，感受人物品质。 比如，哈尔威船长让其他人安全逃生，自己却牺牲了，这体现了他忠于职守，舍己为人的高尚品质。 答题模板 人物品质+人物事例（或者：人物事例+人物品质） 积累拓展 本单元常考的人物形象及其特点 科学家/航天员 严谨认真 坚持不懈 追求真理 观察细致 实事求是 不懈探索 精益求精 报效祖国 无私奉献 谦虚虚心 不怕困难 坚韧不拔 百折不挠 吃苦耐劳 无私奉献 淡泊名利 默默奉献 勇于攀登 敢于超越 创新进取 勤于探索 同舟共济 团结协作 革命英雄/战士、军人 英勇顽强 英勇无畏 舍生忘死 奋不顾身 不怕牺牲 无私奉献 宁死不屈 视死如归 关爱战友 团结协作 热爱祖国 热爱人民 不畏艰险 坚韧不拔 顽强拼搏 攻坚克难 信仰坚定 革命理想坚定（革命乐观主义精神） 考点2 赏析环境描写的作用 教材问法 下面的句子对表现人物品质起到了怎样的作用?和同学交流。（《黄继光》课后题） 考试问法 （示例1）句子描写了……景色，有什么作用？ （示例2）句子运用了什么描写方法？有什么好处？ 答题模板 1.环境 写出了……(环境),渲染了……(气氛)，表现了……(现实情况)，交代了……(故事背景) 2.情节 推动了故事情节的发展，为下文写……(文章内容)作铺垫 3.人物 烘托了……(人物心情)，从侧面突出了……(人物形象)，暗示了……(人物命运) 4.主题 增强感染力，揭示了……(主题) 典型例题 下面的句子对表现人物品质起到了怎样的作用?（3分） 几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。（《黄继光》） 参考答案 句子运用环境描写，突出了环境的恶劣。本来黄继光等人的行动是在夜间，有夜幕作掩护，而照明弹把黑夜变成了白天，增加了他们前进道路上的难度。炮弹在他们周围爆炸，说明他们随时都有生命危险。这些描写进一步表现了他们顽强的意志和必胜的信心。 1 学科网（北京）股份有限公司 主题阅读 1 墨梅/白梅① 总分：8分 得分; 分 墨 梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 白 梅 [元]王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘②。 忽然一夜清香发③， 散作乾坤万里春。 注释 ①白梅：《白梅》为一组诗，共五十八首，本篇为其中一首。②芳尘：香尘。③清香发：这里指梅花开放，香气传播。 1.两首诗都描写了梅花，请根据诗歌内容，将下面的表格补充完整。（2分） 梅花品类 生长地点 颜 色 气 味 墨梅 洗砚池头 墨色 ② 白梅 ① 白色 2.从字面意思理解，“我家洗砚池头树”中的“我”指 ，“冰雪林中著此身”中的“此身”指 。（2分） 3.结合“混”在字典中的释义，“混”在诗句中的意思是 （填序号），“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”的意思是 ，说明白梅具有 的品格。（4分） 2 向我开炮 总分：16分 得分： 分 ①1952 年 10 月，在朝鲜战场上的指导员赵先有坚守的 67 高地遭到敌军的猛烈进攻。伴随着大炮的轰鸣，阵地上已是一片火海。赵先有面对阵地上仅有的三名战士，坚定地说：“同志们，我们要坚决守住阵地，人在阵地在，决不后退一步！” 战士们热血沸腾，在赵先有的指挥下，顽强地击退敌人的一次次进攻。 ②敌人的炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进。他脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团长张振川取得联系后，赵先有马上报告敌军位置，为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！” 我军的大炮怒吼着，炮弹像雨点般落下。敌人发起的多次冲锋被击退。批注： ③战斗中，两名战士不幸牺牲，赵先有也多处受伤，双目失明，腿不能行。他顾不上自己的伤势，让刘顺武继续用步话机报告敌人的位置，指挥炮兵向敌人开炮。 ④敌人近了，更近了！一波又一波的敌人从四面八方疯狂地蜂拥而至，很快将二人包围。赵先有沉着地对着步话机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我开炮！” ⑤自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮？危急时刻，团长张振川又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人打上来了，向我开炮！”不久，步话机里传来一阵急促的手榴弹响声、冲锋枪响声…… ⑥阵地一片寂静，赵先有和刘顺武壮烈牺牲了。 ⑦团长张振川心如刀绞一般，他攥紧拳头，命令道：“开炮！狠狠地打！”霎时间，炮声震耳欲聋，增援的战士赶到了，他们勇敢地冲上阵地，消灭了敌人。 【阅读链接】 《英雄赞歌》歌词 (节选) 烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声，人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它；为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花…… 1.结合上下文理解词语的意思。(1分) 震耳欲聋： 2.阅读短文，按事情发展顺序写出故事情节的小标题。(2分) 坚守阵地 击退进攻 ① 身负重伤 指挥开炮 ② 光荣牺牲 消灭敌人 3.读第②自然段，回答问题。(3分) (1) 第②自然段画横线的句子是对赵先有动作和神态的描写，请把你的感受批注在旁边的方框中。 (2) 第②自然段中“敌人的炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟”这一描写对表现人物品质的作用是 4.阅读短文，完成下面练习。(5分) (1) 赵先有两次请求“向我开炮”，请用“ ” 画出相关语句，从这些语言描写中可以体会到 (2) 第⑤自然段中“自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮？” 这里运用了反问句形式，这样写好在哪？ 5.习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”请你按要求完成下面练习。(5分) (1) 结合短文、阅读链接和曾经学过的课文，写出你对“英雄”的理解： （2分） (2) 赵先有是牺牲在朝鲜战场上的战斗“英雄”，你还知道哪些英雄？他 (她) 是 。（1分） (3) 如果你也能成为祖国建设各条战线上的 “英雄”“先锋”，你想成为一名什么样的 “英雄”“先锋” 呢？请写出理由。（2分） 3 让《东方红》响彻太空 总分：14分 得分： 分 ①1946年，在中国大使馆的建议下，留学英国的陈芳允被派往曼彻斯特①学习海洋雷达的研制技术。他深知雷达是国防的“千里眼”,对祖国意义重大，便日夜钻研。 ②1948年春天，经过一个多月的测试，工厂负责人宣布海洋雷达测试成功。测试成功时，陈芳允突然感到左脚大脚趾剧痛——趾甲深深嵌进肉里，脚趾红肿发炎。在医院里，医生责备他来迟了。原来，他曾多次感到疼痛，却因醉心工作一直无暇顾及。无奈之下，医生只能将他的半个趾甲削除。 ③在曼彻斯特取到了海洋雷达研制的“真经”后，刚回国的陈芳允被分配到了上海空军机场。他看到国民党飞机准备轰炸同胞，心如刀绞。几天后便带着家人出逃，回乡“养病”。然而，他每天坐立难安：自己在曼彻斯特苦学，就是为了报效祖国，如今却只能蹉跎时光吗? ④于是，他托好友帮忙调入无线电研究室。刚安顿好，国民党航空委员会就追来电话，命令他去南京参与战事准备。情急之下，他只好再次出逃，直奔湖州岳父家。 ⑤一见到岳父，陈芳允就急切地问道：“您有没有什么办法，能让我马上生一场大病？”岳父是当地的名医，一听这话，瞪大眼睛嚷道：“我只知道怎么给人治病，不知道怎么让人得病!”陈芳允叹了口气，将事情原委和盘托出。这可难煞了这位名医岳父，在自己孩子身上动破坏性的刀子，他实在下不去手!突然，陈芳允想到在英国时曾因趾甲问题动过手术：“要不，再拔一次趾甲？”岳父听完后，沉默了许久，最终狠下心，颤抖着给陈芳允打上麻药，将他左脚大脚趾的整个趾甲拔掉了! ⑥陈芳允一瘸一拐地回到上海，住进医院。好友探望时，见他脚裹厚纱布、鲜血渗出，叹了口气：“你这样去不了南京，安心养病吧。”于是，他便在医院“小病大养”起来。 ⑦1965年3月16日，中国科学院将我国首颗人造卫星地面跟踪测量任务交给陈芳允。陈芳允深知，要让卫星发挥作用，必须掌控其运行轨迹和位置。他带领团队日夜攻关，历经五年反复推敲论证，终于攻克难题。 ⑧1970年4月24日，上海外滩灯火璀璨。陈芳允漫步江边，突然，激昂的《东方红》乐曲响彻夜空。他循声望去，电线杆上的高音喇叭里传来播音员喜悦的声音：“我国第一颗人造地球卫星——东方红1号发射成功了!”泪水瞬间模糊了他的双眼……此刻，陈芳允听到了，外滩的百姓听到了，全中国的人民听到了，全世界都听到了——在《东方红》的乐曲声中，中国向太空迈出了历史性的一步!所有的坚持，终在这一刻绽放! （选自《国之脊梁 中国院士的科学人生百年》，浙江少年儿童出版社，有删改） 注释 ①曼彻斯特：英国的一个城市。 1.文章主要描写了陈芳允的哪些经历？照样子，按照时间顺序把表格补充完整。（2分） 时 间 事 件 1946年 被派往曼彻斯特，学习海洋雷达的研制技术 1948年 ① 刚回国 心痛于国民党轰炸同胞，以养病为由出逃 1965年—1970年 ② 2.阅读文章，完成下面的填空。（3分） （1）阅读第③④自然段，陈芳允的“养病”与“出逃”是为了 。（1分） （2）联系上下文，第⑤自然段中岳父“沉默了许久”，可能是因为 ，还可能是因为 。（2分） 3.阅读文章，完成下面的选择。（4分） （1）关于陈芳允的脚趾问题，下列描述正确的一项是（2分）（ ） A.在英国期间，因为工厂测试任务紧急，他的脚趾被机器砸伤，但他仍坚持工作。 B.为了躲避国民党的征召，他请岳父直接将发炎红肿的脚趾切除，从而无法出行。 C.趾甲被处理了两次，一次因他忘我工作而延误治疗，一次是他拒赴南京主动拔除。 D.趾甲被彻底拔除后，他因伤势过重而终生残疾，为科学事业作出了巨大牺牲。 （2）最后一个自然段中四次写“听到了……”，下列选项中理解最准确的是（2分）（ ） A.强调乐曲循环播放了四次，以及广播设备覆盖范围非常广。 B.交代我国第一颗人造卫星发射成功后，消息是如何一步步传播开的。 C.表现中国人民的喜悦之情，展现卫星发射在世界范围内受到的广泛关注。 D.强调我国第一颗人造卫星发射成功这一消息让全国乃至全世界都为之震动。 4.陈芳允听到《东方红》乐曲时泪水瞬间模糊了双眼，那一刻他会想到什么呢？联系全文，至少说出两点。（2分） 5.读了陈芳允的事迹，你想到了课文中的哪个人物呢？为什么会想到他/她？请简要写一写。（3分） 4 黄继光（节选）/杨根思（节选） 总分：14分 得分： 分 选文一 黄继光（节选） 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 选文二 杨根思（节选） 抗美援朝第二次战役打响后，11月29日黎明，杨根思率领战士们顶着零下30多摄氏度的严寒，坚守在战斗最激烈的小高岭。 敌人企图从这儿突围，密集的炮弹开始向小高岭袭来。随着人员和弹药的减少，杨根思知道更惨烈的战斗还在等着他们。浓烟烈火里，阵地上只剩杨根思和重机枪排长。重机枪排长向杨根思报告：“子弹打光了。”杨根思命令他将重机枪带回营部，自己留下坚守阵地。 伴随着巨大的枪炮声，敌人又发动了进攻。此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着炸药包，拉燃导火索，冲入敌群。随着一声惊天动地的巨响，他与冲上来的40多个敌人同时淹没在硝烟里……年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命守住了阵地。 1.根据选文内容，下列说法正确的一项是（2分）（ ） A.黄继光和杨根思都是在打完枪里的子弹后，因伤势过重倒在了战场上。 B.黄继光第一次站起来是为了吸引敌人火力，帮助战友摸清敌人的机枪位置。 C.杨根思率领的部队面临着人员减少、弹药基本耗尽而无法维持有效防御的困境。 D.黄继光和杨根思都是为了在规定时间内完成紧急的任务，选择牺牲自己。 2.黄继光和杨根思都被授予“特级战斗英雄”称号，阅读两篇选文，下列对他们获得这一称号的原因分析正确的是（多选）（3分）（ ） A.他们在恶劣的气候中坚守阵地，展现出了钢铁般的意志与坚定的革命信念。 B.他们在战斗中凭借灵活躲避子弹的技巧，突破敌人封锁，完成了危险任务。 C.他们在激烈战斗中为完成任务，不惜牺牲自己的生命，与敌人奋战到底。 D.他们用生命诠释了保家卫国、视死如归的伟大精神，激励了一代代中国人。 3.根据乐乐给两位英雄制作的人物名片，完成相关任务。（6分） 姓名：杨根思 英雄事迹：② 英雄品质：③ 姓名：黄继光 英雄事迹：在上甘岭战役中，用自己的身体堵住敌人的枪口。 英雄品质：① (1)阅读两篇选文，将名片中的内容补充完整。（3分） (2)理解杨根思的人物名片上缺少一张照片，你认为文中哪个瞬间最适合用来作他的人物画像？请结合文中对人物的描写，说明理由。（3分） 我选择的瞬间： 我的理由： 4.如果在班级举办的“革命英雄交流会”上为大家讲述更多关于志愿军英雄杨根思的事迹，以帮助大家进一步感受杨根思的形象。应使用哪则资料？为什么？（3分） 资料一：三个不相信在战前的动员会上，身为连长的杨根思喊出了“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！他用生命践行了自己的誓言。 资料二：吃“土豆餐”杨根思为国捐躯后，他所在的连队被命名为“杨根思连”。每年11月29日，“杨根思连”的官兵都要吃“土豆餐”。他们说，老连长当年带领战友们吃着冻土豆打仗，作为新时代的战士，我们更要像老连长那样不惧艰苦，不畏强敌，为国守疆。 拓展阅读 5 总分：18分 得分： 分 ①1972 年，17 岁的北京小伙子白昆（kūn）顺，从地坛中学毕业，正赶上总字 875 部队招工，他立即报了名。没想到所谓的部队，原来是个研究室（502 所），是研制卫星的。他成了一名加注工，负责给卫星加注燃料。 ②师傅告诉他，如同给汽车加油一样，卫星在发射升空前，必须加注氧化剂和燃烧剂。氧化剂有剧毒，燃烧剂遇明火、高温极易爆炸。第一次给卫星加注，消防车、救护车鸣着笛，拉着消防队员、急救人员来到现场。一见那架势，白崑顺的心跳不由得加快了。 ③“燃料到位，仪器预热！” ④“一切到位，准备加注！” ⑤“一岗准备完毕！” ⑥“二岗准备完毕！” ⑦“加注！” ⑧一次加注，要有 8 个人协调操作，100 多条口令，300 多个管路连接点，50 多个阀门，阀门操作数百次…… 每次加注必须先去大山的库房里，将燃料卸到冷藏车上，再运到加注厂房。这时候，师傅会爬到两米高的大罐框架上，指挥徒弟各就各位，各司其职。从早晨 7 时一直加注到夜里 11 时，白崑顺跟着师傅，跑前跑后，衣服全都湿透了。每到这个过程，他立马变得更加小心翼翼，几乎不敢呼吸，仿佛一丝气息都可能引发意外。两眼瞪得老大，死死盯着储罐的仪表。眼皮微微颤动，捕捉着每一个细微的数值变化。 ⑨当徒弟时，白崑顺能吃苦，又愿意动脑子，他把师傅教的都悄悄记在脑子里，把所有的流程都默默记住并灵活运用，仿佛融化在心间了。几年打磨下来，成了一名备受信任的加注技师。他也从 “小白” 变成 “大白”。当师傅后，白崑顺经常对徒弟们说：“干咱们这种活儿的，一是不怕吃苦，二是要心细。一颗卫星几亿、十几亿元，那都是老百姓的血汗钱。更要紧的是，每颗卫星都特别重要。所以，说千道万，活儿得干好，绝不能在咱们这里出问题。” ⑩2014 年，白崑顺到了退休年龄，正准备办手续。所长听说后，征求他的意见：“大白，现在任务这么紧，活儿这么多，您不能退，再返聘 3 年吧？” 白崑顺说：“您让我干，我就干。”3 年后，返聘期到了，新所长上任。新所长对白崑顺说：“白师傅，我刚接手，情况不熟，您不能退，再干 3 年吧。” 白崑顺心里想：__________。于是默默地穿上工装，什么话也没说。北斗工程密集发射，让白崑顺一步步接近了 “为 100 颗卫星加注” 的目标 —— 每每想到这个宏伟目标时，白崑顺心里便有一股热浪在翻滚。 ⑪48 年，近半个世纪的加注工生涯，汗水伴随着辛劳，平凡蕴含着伟大。 （选自《人民日报》2021 年 08 月 16 日 20 版，有改动） 1.当文章比较长时，可以分部分概括文章的主要内容。(3分) 当徒弟时，___________________________________________________________ 当师傅时，___________________________________________________________ 到了退休年龄，______________________________________________________ 2.结合上下文解释第⑨自然段中加点词的意思。（2分） 融化：______________________________________________________________ 3.文中画横线的句子应该用什么语气朗读？（ ）（2分） A. 严肃而低沉 B. 活泼而轻快 C. 短促而有力 D. 缓慢而悠长 4.请结合短文内容说说白崑顺是个怎样的人。请至少写出两点，并阐述理由。（4分） 5.阅读第⑩自然段，联系上下文猜想白崑顺当时的心理活动。请把你要补充的语句，写在下面横线上。（2分） 6.在师傅白崑顺的荣休会上，徒弟们纷纷手写卡片表达对师傅的感情，假如你是徒弟中的一员，请在下面的卡片上写一段话表达对师傅的崇敬和感谢。（3分） 7.根据你对文章内容的理解，给文章拟一个题目，写在文前的横线上。（2分） 6 海棠依旧 总分：15分 得分： 分 ①十三岁那年，我不小心摔折了腿。经过两次手术后，我的腿仍然没劲儿，有时还会突然失去知觉。我开始害怕了，脾气变得暴躁，动不动就和父母顶嘴。大家安慰我说第三次手术一定会成功，对此我将信将疑。 ②不久，病房里住进来一位老奶奶，听说是得了骨髓炎。老奶奶看我总把头蒙在被子里，就故意和我说话，有时还会给我糖吃。为了让我振作起来，她还经常给我讲故事。 ③一天清晨，我在窗户的右上方看见了一枝桃花，嫣红嫣红的，新鲜极了。我的头向窗户探去，可一阵疼痛又把身体拉了回来。这时，一阵微风吹来，桃花随风起舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手。我虽看不清这枝桃花的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！” ④花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地说：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨这四个月的时间里，一共要吹二十四番风。每一番风吹来，就有一种花开。一番风吹开梅花，二番风吹开山茶花…… 直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，这样的风便叫花信风。” ⑤我满怀惊奇地听着，多美的风啊！多美的约定！ 后，还真能回家看到海棠花哩。” 听了老奶奶的话，我想： 。 ⑦我顺利做完第三次手术后，才知道老奶奶得的是骨癌……躺在病床上，看着老奶奶正和儿女们笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸，暗暗告诉自己：我一定能回家看海棠花开，我相信海棠依旧。 选自羊白《海棠依旧》，有改动 1.联系上下文，解释下列词语的意思。(2分) （1）惊 奇： （2）兴致勃勃： 2.短文主要写了“我”和老奶奶在住院期间发生的故事。仿照例子，把③~⑥自然段的主要内容补充完整。（2分） 我不小心摔折了腿，脾气变得暴躁。病房里的老奶奶总是安慰我。 我顺利做完手术。知道老奶奶得了骨癌后，我被她的精神感动了。 （①—②自然段） （③—⑥自然段） （⑦自然段） 3.第①自然段中，“我 对“第三次手术一定会成功 将信将疑的原因是什么？在文中用 “ ” 画出来。（2分） 4.下面对第③自然段中描写桃花的作用，理解恰当的一项是（ ）。（2分） A. 作者描写桃花，是为了与海棠花对比，突出桃花的新鲜。 B. 窗外桃花让 “我” 感受到生命的力量，为后文做了铺垫。 C. 这些描写与 “海棠依旧” 没有关系，是多余的，可删掉。 D. 表面写桃花，实际体现了 “我” 两次手术后低落的心情。 5.第⑥自然段中，老奶奶的话会让 “我” 想些什么？联系上下文写在下面的横线上。（3分） 6.文中的老奶奶给你留下了怎样的印象？结合短文内容写一写理由。（4分） $