第3单元 微专题(一)植物的三大生理活动-【中考对策】2026年中考总复习生物（济南版）

蒸腾作用。图1仅显示光合作用和呼吸作用，未体现蒸腾作 用，D错误 6.D 7.C【解析】由图可知，M从植物的叶运输到根，则M表示有 机物，A正确。N表示水和无机盐，在柳树体内通过导管运 输，B正确。温度较高时，植物为减少体内水分的蒸发，部分 ④气孔会闭合，C错误。光合作用的场所是叶绿体，叶片的叶 肉细胞中含有大量的叶绿体，故制造M有机物的场所主要位 于叶片结构中的②叶肉，D正确。 8.C 9.(1)C蒸腾(2)C蒸腾甲叶绿体(3)无机盐 二氧化碳(4)B遮光(5)使用煮熟的草莓叶片，其他实 验条件和图三相同 10.(1)叶绿体气孔小于 (2)小叶片上浮数量红光、蓝光、自然光、绿光实验中未 完全排除其他光源的干扰 (3)红光 11.(1)温度成熟导管蒸腾作用 (2)二氧化碳是光合作用的原料适当增强光照强度、光照 时间，合理密植等（合理即可） (3)氧气 (4)呼吸有机物降低温度（或冷藏法）》 微专题（一）植物的三大生理活动 常考图示整合 1.二氧化碳氧气氧气二氧化碳呼吸蒸腾光合> AB 2.②④②④⑤6⑤6①③⑤⑥ 3.左左左右 4.呼吸<=>> 二氧化碳浓度光合呼吸呼吸 =<>少多部分气孔关闭<=>少多< =>BCA点低于D点 备考进阶训练 1.D【解析】1号容器液滴左移，说明装置内气体减少，是因为 天竺葵光合作用强度小于呼吸作用强度，消耗氧气，产生二氧 化碳（二氧化碳被维持二氧化碳浓度不变的液体吸收），A错 误：2号容器液滴右移，表明装置内气体增加，是因为天竺葵 光合作用强度大于呼吸作用强度，释放氧气，B错误：2号和 3号容器液滴右移的距离和光合作用释放氧气与呼吸作用消 耗氧气的差值有关，不只是光合作用释放氧气，C错误：3号 容器（照射红光）液滴右移距离最大，说明红光下天竺葵光合 作用强度最强，释放氧气最多，最有利于植物生长，D正确。 2.(1)b (2)5气孔筛管 (3)植物光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收二氧化碳 18 (4)液泡胚珠(5)抑制增强 【解析】(3)6时到18时，通过光合作用合成的有机物多于呼 吸作用消耗的有机物，18时夜慕降临，叶片的生产活动（光合 作用)逐渐减弱，所以在18时有机物积累最多。 3.(1)a①②⑤6 (2)更大二氧化碳 (3)适当增加光照强度（或适当增加二氧化碳浓度等） 【解析】(1)在图甲中，氧气是由叶绿体释放出来的，因此a表 示氧气。深夜12点没有光照，植物不能进行光合作用，因此 不会出现光合作用产生氧气和吸收二氧化碳的现象，即不会 出现序号①②：也不需要呼吸作用产生二氧化碳作为原料，及 提供氧气给呼吸作用利用，不应出现序号⑤⑥。综上所述，不 应出现的序号为①②⑤⑥。 4.(1)叶绿体A、C (2)C黑暗浑浊 (3)F气孔不能 【解析】(3)图三中，二氧化碳吸收量越大，光合作用越强，有 机物积累越快，F点二氧化碳吸收量最大，所以有机物积累最 快。FG段光照过强，叶片部分气孔关闭，二氧化碳进入减少， 光合作用减弱。当S,+S,+S,≥S,+S4时，二氧化碳的释放量 大于等于二氧化碳的吸收量，说明呼吸作用的强度大于等于 光合作用的强度，植物没有积累有机物，不能生长。 5.(1)②甲(2)ⅡAGF (3)D(4)受精卵 【解析】(2)由图一可知，乙能分解有机物，释放能量，故乙表 示呼吸作用。呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行，因 此乙与图三中的曲线Ⅱ表示同一生理过程。图二中A点后， 二氧化碳释放量逐渐减少，说明光合作用开始进行：B点后二 氧化碳吸收量逐渐增加，说明光合作用强度大于呼吸作用强 度：G点后二氧化碳释放量保持不变，说明光合作用停止。因 此梨树的叶片进行光合作用的时间段是AG。图二中曲线BF 段（不包括B、F点）二氧化碳吸收放量大于0，说明此时间段 光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，积累的有 机物增加叶片的质量，因此一天中叶片质量最重的时间点是 图二中的F。(3)图二中BF段（不包括B、F点）二氧化吸收 量大于0，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，此 时①线粒体释放的二氧化碳完全被②叶绿体吸收，且叶绿体 还从外界吸收二氧化碳。故图四代表细胞中发生的情况，与 图二中BF段（不包括B、F点）相符的选项是D。 6.(1)光照(2)d二氧化碳(3)甲增大氧气、水蒸气 (4)乙大于 【解析】(3)光合作用只在有光的条件下进行，呼吸作用时时 刻刻都在进行，因此甲曲线表示光合作用曲线，乙曲线表示呼 吸作用曲线。由图可知4点到6点时，呼吸作用强度大于光 合作用强度，呼吸作用释放的二氧化碳比光合作用吸收的二 氧化碳多，因此种植大棚内二氧化碳的浓度会增大。E点时， 光合作用强度大于呼吸作用强度，释放的氧气多于吸收的氧 气，同时叶片要进行蒸腾作用，因此叶片通过气孔排到外界环 境的物质主要是氧气和水蒸气。(4)分析表格数据可知，甲 植物光合作用速率达到最大值时的最小光照强度为3kx,乙 植物光合作用速率达到最大值时的最小光照强度为9kx,说 明乙植物更适合在较强光下生长。当光照强度为3kx时，乙 植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等，因此乙植物实际光 合作用速率为14mg/(100cm2·h);甲植物在此光照强度下的 净光合速率为12mg/(100cm2·h),此时呼吸作用速率为 6mg/(100cm2·h),则实际光合作用速率为18mg/(100cm2·h), 因此甲植物的实际光合速率大于乙植物。 第二章开花结果是被子植物的显著特征 情境题 1.传粉不足人工授粉 2.胚 3.充足的空气、适宜的温度 4.导管 5.筛管 6.顶端优势 基础达标·分点练 1.A【解析】甲去掉雌蕊，导致无子房，无法发育成果实：乙去 掉雄蕊，不能产生花粉，无法进行传粉和受精，也不能结果；丙微专题（一） 植物的三大生理活动 常考图示整合。 1.植物的三大生理活动示意图解读 图示 解读 米 (1)A和C经气孔进出，B:水由导管运输，D:有机 物由筛管运输； (2)若图示为光合作用，则A为 ,C为 A 图解光合作用和呼吸作用 (3)若图示为呼吸作用，则A为 ,C为 (A、C表示气体，B、D表示物质) 水蒸气 ↑B (1)E:水和无机盐；F:有机物。 二氧化碳家吧氧气 (2)A:吸收氧气，释放二氧化碳，代表 氧气A 作用： 二氧化碳 B:散失水分，代表 作用； C:吸收二氧化碳，释放氧气，代表 作用。 (3)当C过程 (填“>”“<”或“=”)A过 E >F 图解光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 程时，植物体内有机物得以积累，植物生长。 (4)植物晚上进行的生理活动是[]和[ (A、B、C表示生理活动，E、F表示物质) 2.叶肉细胞内及其与外界气体交换示意图 模式图 代表的生理过程 M w 氧 氧气 二氧化碳 一氧化碳 只进行呼吸作用，对应图甲中的 图1 吸收氧气，释放 二氧化碳 氧气二氧化碳 光合作用强度<呼吸作用强度，对 二氧化碳 一氧化碳 ①/ ② 应图甲中的 叶肉 细胞 叶绿体 线粒体 图2 ⑥ ③ ④ 股 *氧气 氧气二氧化碳 不与外界环境进 光合作用强度=呼吸作用强度，对 行气体交换 应图甲中的 图3 投 熊 兰氧化碳氧气 复 吸收二氧化碳， 光合作用强度>呼吸作用强度，对 释放氧气 应图甲中的 图4 55 3.液滴移动问题 图示 解读 氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，瓶内无二氧化碳。红墨水滴的移动只与氧气有关。 红墨水滴 (1)黑暗条件下：只进行呼吸作用，消耗氧气，红墨水滴向 移 清水 氢氧化钠溶液 (2)光照条件下：瓶内无二氧化碳（光合作用忽略不计），只进行呼吸作用，消耗氧 (吸收二氧化碳) 气，红墨水滴向 移 若换成二氧化碳缓冲液（作用是维持二氧化碳量不变），二氧化碳量不会变化，液 红墨水滴 滴移动只与氧气有关。 清水 (1)黑暗条件下：只进行呼吸作用，消耗氧气，红墨水滴向 移 二氧化碳缓冲液 (2)光照条件下：光合作用强度大于呼吸作用强度，释放氧气，红墨水滴向 移 4.光合作用、呼吸作用的曲线解读 图示 解读 ↑二氧化碳吸收量 6 (1)A点：光照强度为0，只进行呼吸作用(A点绝对值可表示 作用的大小)。 0 (2)AB段：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用强度 B M光照强度 有 (呼吸作用产生的二氧化碳除用于光合作用外还有剩余，表现为向外界 释放二氧化碳)。 随光照强度增强，植物二氧化碳吸收 量的变化曲线（不考虑温度的影响） (3)B点：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用强度。 (4)BC段：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用强度 横坐标表示光照强度，纵坐标表示 二氧化碳吸收量。二氧化碳吸收 (呼吸作用产生的二氧化碳不能满足光合作用所需，表现为从外界吸收 量=二氧化碳消耗量（实际光合作 二氧化碳)。 用速率)-二氧化碳产生量（呼吸作 (5)CD段：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用强度。 用速率) 此时光合作用主要受 的影响 (1)曲线I表示 作用，曲线Ⅱ表示 作用。 (2)①a点前和d点后：只进行 作用； ②b、c点：呼吸作用强度 (填“>”“<”或“=”)光合作用强度； 度 C ③ab、cd段：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用强度； ④c段：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用强度。 a d 06 12 18时间 (3)a点：光合作用开始：d点：光合作用结束；b点：有机物积累最 植物一天内生理过程变化曲线 c点：有机物积累最 0 (4)f点下降的原因：光照过强 ,二氧化碳供应不足 (1)ab和hi:只进行呼吸作用。 ↑二氧化碳释放量 (2)bc和gh:光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用 6 强度。 24时间/时 (3)c点和g点：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用 强度。 ↓二氧化碳吸收量 (4)cg段：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用强度。 天(24小时)中植物二氧化碳释 (5)点时光合作用强度降低的原因：光照过强，部分气孔关闭，二氧化 放量和吸收量的变化曲线（不考虑 碳供应不足。 温度的影响)》 (6)b点：光合作用开始；h点：光合作用结束；c点：有机物积累最 g点：有机物积累最 56 续表 (1)AB、CD段：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用 强度。 (2)B点和C点：光合作用强度 （填“>”“<”或“=”)呼吸作用 强度。 (3)BC段：光合作用强度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用强度。 量 6121824时间/时 (4) 点：有机物积累最少； 点：有机物积累最多；B点 密闭环境一天中二氧化碳相对含量 前：光合作用开始：C点后：光合作用结束。 的变化曲线 (5)从图中可看出，一天中植物制造的有机物大于消耗的，原因： 备考进阶训练 1.(2025·徐州泉山二模)兴趣小组选取长势相 水蒸气 近的天竺葵，设置三套如图所示装置，用强度 相同、颜色不同的光照射3h后，观察各透明 玻璃容器中液滴的变化，实验数据如表所示。 下列叙述正确的是 液滴 密闭小室 天竺葵 碳 液 维持瓶内二氧化碳 度 0 浓度不变的液体 0 612 1824时间/时 液滴移动 图3 容器 植物 光的颜色 温度/℃ 距离/mm (1)同学们将西瓜种子消毒、浸泡、催芽、播 1号 天竺葵 绿 25 左移1.1 种，播种时要疏密有致，“疏密有致”是为了将 来提高图1中 (填字母)所示过程的 2号 天竺葵 黄 25 右移1.5 效率。 3号 天竺葵 红 25 右移3.5 (2)图2为西瓜叶片横切面结构示意图，水蒸 A.1号容器液滴左移是因为天竺葵光合作用 气是从叶片的[] 中散失出来的。 强度大于呼吸作用强度 西瓜植株制造的糖类等有机物，通过叶脉及 B.2号容器液滴右移是因为天竺葵光合作用 茎中的 (填“筛管”或“导管”)运输 强度小于呼吸作用强度 到西瓜果肉中使西瓜变甜。 C.2号容器和3号容器液滴右移的距离只和 (3)图3为密闭大棚空气中二氧化碳浓度的 一昼夜变化曲线。图中6时至18时，大棚中 光合作用释放氧气有关 二氧化碳浓度不断下降的原因是 D.该实验结果表明，在红光下天竺葵光合作 图示的24小时内，西瓜植株 用强度最强，红光最有利于植物生长 中有机物积累量在 (填数字)时左右 2.(2025·商洛商南三模)夏日，新鲜的西瓜是受 最多。 大家喜爱的降暑佳品之一。某研究小组开展 (4)西瓜成熟后，瓜瓤甘甜可口、汁水丰富。甜 了西瓜种植方面的研究。请据图回答问题： 甜的汁液主要来自果肉细胞结构中的 0 57 果肉中黑色饱满的籽粒，由受精的 水 发育而来。 (5)小秦吃完西瓜后，将西瓜种子种在花盆 氧气 水 里，并提供了适宜的环境条件，但过了很长时 氧化碳C有机物二 间，种子仍没有萌发。为了研究种子表面残 图 存的瓜瓤汁是否会影响种子萌发，小秦用不 同浓度的瓜瓤汁浸泡种子，记录了种子的萌 发率，结果如下表所示 透明塑料袋 瓜瓤汁浓度/% 0(清水) 1 3 5 油膜 培养液 种子萌发率/% 80 30 0 图二 由实验结果可知，瓜瓢汁对种子萌发具有 FH (填“促进”或“抑制”)作用，且在一 C02吸收量 24点 定范围内，随瓜瓤汁浓度逐渐增大，该作用逐 S24点时间 C02释放量 渐 A (填“增强”或“减弱”)。 图三 3.(2025·南充)水稻是我国重要的粮食作物， (1)图一表示植物三大生理活动，其中B生理 它的产量和品质直接关系到我国的粮食供给 活动发生在植物细胞的 (填细胞结 和安全等国计民生大事。现有太空突变型和 地球野生型两种水稻，太空突变型水稻产量 构)：夜晚植物发生的生理活动有 更高。图甲是水稻叶肉细胞中两种气体扩散 (填字母)。 方向示意图(a、b表示气体，①~⑥表示气体 (2)植物用于各项生命活动的能量主要来自 扩散方向)，图乙是两种水稻的气孔开放程度 图一中的 (填“A”“B”或“C”)生理 随光照强度变化的示意图。请据图回答： 活动。若用图二装置验证此生理活动，需要 a b 将其放到 的环境中，实验后澄清石 突变型 ②⑤@ 野生型 灰水会变 叶绿体 线粒体 ⑥ (3)分析图三，植物叶片有机物积累最快的点 分 乙 光照强度 是曲线上的 点；曲线FG段下降主要 (1)图甲中，表示氧气的是 ;深夜12 是因为光照过强导致叶片的部分 关 点，不应出现的序号有 闭，进入叶片的二氧化碳减少；若S,+S,+S≥ (2)由图乙可知，突变型水稻比野生型水稻产 S,+S4时，则植物在这两昼夜内 (填 量更高，原因可能是在相同光照强度下，突变 “能”或“不能”)生长。 型水稻的气孔开放程度 叶片吸收 5.(2025·泰安新泰一模)“梨花风起正清明，游 的 更多，光合作用更强。 子寻春半出城”，每年的3月底到4月初会举 (3)结合图片分析，除合理密植外，农业上可 采取的增产措施还有： 办“行宫寻礼，多彩非遗”青云梨花节。图一 4.(2025·济南历下二模)图一是植物进行生理 中甲、乙、丙为梨树进行的三项生理活动，其 活动的示意图；图二是探究植物生理活动的 中①②③表示相关物质；图二表示梨树一昼 相关实验装置；图三是植物48小时释放和吸 夜单位时间内二氧化碳的吸收量：图三为晴 收二氧化碳情况的曲线图，S,~S表示曲线与 朗的夏季一天内光合作用和呼吸作用强度的 X轴围成的面积，请据图分析回答问题： 变化曲线。请回答： 58 作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题： ① ③ (白斑叶) ③一甲一→有机物 ② 绿色部分 白斑部分 ②丙一根 能量 (绿叶) 棉塞 土壤 无色 铝箔b 玻璃瓶 d (绿叶) (绿叶) 氢氧化 清水 二氧化碳 钠溶液 吸收 0 图一 二氧化碳， BCDE时间 释放量 度 图二 甲 活动强 ,B/ H 046 10121416182024时间/时 图二 061218时间时 (1)为探究影响光合作用的多种因素，图一中 图三 CO a叶片控制的单一变量是 CO C0, CO C02 (2)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实 ①②目 ① 验，滴加碘液后变蓝色的是 叶，据此 A B 可以验证 图四 是光合作用的原料。 (1)图一中表示水或水蒸气的是 (填 (3)图二中的 曲线代表光合作用； 序号)。梨树栽种密度过大会导致其生长缓 4点到6点时，种植大棚内二氧化碳的浓度会 慢，这是因为密度过大会严重影响图一中 (填“增大”“不变”或“减小”)；E点 (填“甲”“乙”或“丙”)生理活动。 时，叶片通过气孔排到外界环境的物质主要 (2)图一中乙与图三中的曲线 表示 有 同一生理过程。图二中，梨树的叶片进行光合 (4)对甲、乙两种绿色开花植物进行实验设 作用的时间段是 (用字母表示)；若对 计，测得的相关数据（温度和C0,浓度等条件 某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时 均适宜)如下表所示： 间点是图二中的 (用字母表示)。 光合作用速 光合作用 光合作用速 (3)图四代表细胞中发生的情况，与图二中BF 率与呼吸作 速率达到黑暗条 植物 率达到最大 段（不包括B、F点）相符的选项是 用速率相等 最大值时件下C0, 种类 值时的最小 (4)为提高坐果率，果农会将当日开放的梨花 时的光照强 C0,吸收释放量 光照强度 的一朵花的雄蕊与另一朵花的雌蕊进行“对 度 量 花”，此后还需经过受精才能结出果实，梨种 甲植物 1 12 6 子中的胚是由 发育而来的。 乙植物 3 9 30 14 6.(2025·济南历下三模)为了更全面地探究光 注：光照强度单位：kx;CO2吸收量或释放量单位： 合作用的影响因素，某生物兴趣小组选取一株 mg/(100cm2·h)。 有白斑叶片和绿色叶片的植物进行如图一所 分析实验数据可知，甲、乙两植物相比较， 示的实验（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），将 植物更适合在较强光下生长。当光 装置暗处理一昼夜，光照一段时间后，取叶片 照强度为3kx时，甲植物的实际光合作用速 脱色、漂洗、滴加碘液，观察叶片颜色变化。图 率 乙植物的实际光合作用速率（填 二为晴朗夏季一天24小时内呼吸作用和光合 “大于”“小于”或“等于”)。 59