第3单元 第1章 植物能进行光合作用等生命活动-【中考对策】2026年中考总复习生物（济南版）

第三单元 植物的生活 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 。必备知识·夯根基。 知识点一植物的根能够吸收水和无机盐 1.根将植物固定在土壤中 概念 株植物地下部分根的总和 特点：主根长而粗，侧根短而细，主根与侧根 [A]直根系 有明显区别 根系 分类 举例：如番茄、毛白杨等植物 特点：主根与侧根没有明显区别 [B]须根系 举例：如玉米、黑麦等植物 范围 从根的顶端到着生根毛的部位 ①名称：成熟区 ②细胞特点：细胞停止伸长，部分内部细胞具有输导作用，表皮细胞的一部 分向外突出形成根毛 ③功能：吸收水和无机盐的主要部位 各部 分结 ①名称：伸长区 ②细胞特点：细胞中出现大液泡，细胞能迅速伸长 根尖 构特 ③功能：使根迅速伸长 ①名称：分生区 点及 ②细胞特点：细胞排列紧密，体积较处，具有旺盛的分裂能力 功能 ③功能：不断分裂产生新细胞（向上分裂形成伸长区，向下分裂形成根冠， 使根不断长长) ①名称：根冠 ②细胞特点：细胞排列比较疏松，体积较大，有大液泡，细胞壁薄 ③功能：保护作用 作用 根尖细胞的分裂、生长和分化，使根不断生长，逐渐长成庞大的根系，将植物固定在土壤中 2.植物的生长发育离不开水和无机盐 续表 (1)验证植物的生长需要无机盐 实验 结论 植物的生长需要无机盐 (2)无机盐的作用 实验 种类 缺乏时的症状 过程图 段时间后 含氮的无机盐 植株矮小瘦弱，叶片发黄 土壤浸出液 植株特别矮小，叶片呈暗 含磷的无机盐 绿色，并出现紫色 实验 幼苗生长健壮，叶片 幼苗生长瘦弱，叶 茎秆软弱，易倒伏，叶片尖 现象 鲜绿 片发黄 含钾的无机盐 端呈褐色，并逐渐焦枯 43 (3)无土栽培 ②用显微镜观察叶片横切面的临时切片，辨 ①概念：科学家依据植物生活所需无机盐的 认叶片的结构。 种类和数量，将无机盐按照一定的比例溶解 注意事项 到水中配制成营养液，用以培养植物。 (1)横切叶片时，刀片与叶片的主叶脉垂直。 ②优点：可以更合理地满足植物对各类无机 (2)一定要捏紧并排的双面刀片，切割速度要快。 盐的需求，具有产量高、节省土地、节约水肥 不受季节限制、清洁无污染等优点。 2.蒸腾作用是吸收和运输水的主要动力 知识拓展 (1)蒸腾作用能够促进植物从土壤中吸水，促进 (1)营养液的浓度要适宜，且含氮磷、钾等多种无机盐。 水和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。 (2)要定期更换营养液，经常向营养液中通入氧。 (2)在蒸腾过程中，水变成水蒸气需要吸收热 量，能降低叶片表面的温度（有效地散热），防 知识点二蒸腾作用促进植物对水的吸收 止其在强光下被灼伤。 和运输 (3)蒸腾作用对生物圈的水循环有一定的促 1.叶是蒸腾作用的主要器官 (1)蒸腾作用的概念：水以气体状态从植物体 进作用。 内散失到体外的过程。 归纳总结 (2)植物进行蒸腾作用的主要器官：叶。 (1)植物体吸收的水，只有1%~5%参与组成植物 (3)叶片的结构 体和用于维持生命活动，其余绝大部分通过蒸腾 叶脉：内有输导组织 作用散失到体外。 上表皮：有保护作用 (2)蒸腾作用可以促进根吸收水，不能促进根吸收 叶肉：含有叶绿体 下表皮：有保护作用 无机盐，但可以促进水和无机盐的运输。 结构：由一对半月形的保卫细 (3)移栽植物时为减少水的散失，提高成活率，可 胞围成 采取剪去部分枝叶、阴天移栽植物或移栽后遮阴 功能：植物蒸腾作用的门户 气体交换的主要通道 等措施。 易错警示 3.与蒸腾作用相关的实验 (1)构成表皮的细胞有两种：表皮细胞和保卫细 实验设计 现象 结论 胞。表皮细胞一般无叶绿体，不能进行光合作用， 而保卫细胞有叶绿体，可以进行光合作用。 蒸腾作用强 甲的液面下降 (2)靠近叶片上表面的叶肉细胞中含有的叶绿体 比乙快（或甲塑 弱与叶片面 比靠近叶片下表面的叶肉细胞中的叶绿体多，所 料袋内的水珠 积有关，叶片 以叶片的上表面要比下表面更绿。 面积越大，蒸 比乙多) 腾作用越强 (4)观察叶片的结构 ①制作临时切片的步骤 叶片上 甲的液面下降 下表面 植物散失水 ≤③放-将一片新鲜叶片平展在载玻片上 抹上凡 比乙快（或甲塑 的主要部位 士林 料袋内的水珠 用手捏紧两个并排的双面刀片，迅 比乙多) 是气孔 速切割叶片 将切下的薄片放入盛有清水的培养 镊子 皿中 正面冒出气泡 叶片的上表 用毛笔蘸取最薄的一片，将切面平 少，背面冒出气 皮气孔少，下 展在滴有清水的载玻片上，盖上盖 气泡 蘸 泡多 表皮气孔多 玻片，制成临时切片 44 续表 名师指津 石 影响蒸腾作用的外界因素 蒸腾作用散 (1)光照：在一定光照强度内，光照越强，蒸腾作用 长 8品) 右边下沉 失了水 越强；反之，光照越弱，蒸腾作用越弱。 (2)温度：在一定温度范围内，温度越高，蒸腾作用 叶片面积越 越强；反之，温度越低，蒸腾作用越弱」 蠱乙 左边下沉 大，蒸腾作用 (3)空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反 越强 之，空气湿度越小，蒸腾作用越强。 植物体进行 塑料袋内侧出 (4)叶片周围的空气流动状况：空气流动速度越 蒸腾作用散 现大量水珠 快，蒸腾作用越强；反之，空气流动速度越慢，蒸腾 失水 作用越弱。 知识点三 植物通过光合作用固定光能 1.光合作用产生有机物和氧气 验 图示 证 暗处理 遮光对照 摘取叶片 脱色 漂洗 滴加碘液 观察 绿 必 暗处理：将生长旺盛的盆栽天竺葵放在黑暗处24h,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 在 遮光对照，摘取叶片：选取一片叶片，用黑纸片遮盖该叶片一部分的上、下两面，然后将天竺葵移到 光 方法 光下照射3h以上。几小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片。 下 步骤叶片脱色：将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，直至叶片变成黄白色 制 漂洗、滴加碘液：用镊子取出黄白色叶片并用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液 造 观察：用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化 淀 长 现象 叶片的见光部分遇到碘液变蓝，而被黑纸片遮光的部分遇到碘液不变蓝 结论 淀粉是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件 归纳总结 ②作出假设：绿色植物在光下会消耗二氧化碳 (1)酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。 ③实施方案： (2)叶绿素是叶绿体中能吸收光能的色素，它在光 a.将绿色植物置于气液相密封实验器内并旋紧 下才能合成。 密封盖，把二氧化碳传感器的两根导管分别插入 (3)实验中共用清水两次，第一次洗去的是酒精， 密封盖相应的孔位，并检查装置的气密性。 第二次洗去的是碘液。 2.光合作用需要二氧化碳和水 (1)探究二氧化碳是光合作用的原料 ①提出问题：绿色植物在光下会消耗二氧化 光合作用检测装置 碳吗？ 45 b.将检测装置置于温度适宜的环境中，连接 (3)光合作用的影响因素及在农业生产上的 二氧化碳传感器、数据采集器和计算机。 应用 c.打开实验软件，进人“通用软件”，点击“添 影响 加”，选择“时间”作为x轴，选择“C0,(二氧 原理 提高产量的方法 因素 化碳)”作为y轴，点击“确定”，即可添加“时 适当增加光照强度、 间一二氧化碳”的关系曲线。屏幕上的曲线， 在一定范围内，光照 光照 延长光照时间，合理 显示的就是植物光合作用过程中实验器内三 增强，光合作用随之 强度 密植、间作套种、人工 氧化碳浓度的变化情况。 增强 补光等 MM 二氧 在一定范围内，二氧 适当增加二氧化碳浓 化碳 化碳浓度增加，光合 度：增施有机肥、大棚 浓度 作用随之增强 通风、增施气肥等 在一定范围内，温度升 温度 白天适当升高温度等 添加“时间一二氧化碳”关系曲线 高，光合作用随之增强 d.打开光源，调整光照强度，记录二氧化碳浓 度的变化。 易错警示 (1)书写光合作用反应式时，不能将“→”写成 “=”,“→”上、下的“光能”和“叶绿体”不能省略。 (2)光照强≠光合作用强。一天中光照最强时，植 物为了降低蒸腾作用，减少水分蒸发，会关闭部分 气孔，使二氧化碳供应不足，进而使光合作用 S15oTIST-To 减弱。 实验器内二氧化碳浓度随时间变化的曲线 (3)叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官，植 e.保存实验数据，并对实验数据进行分析。 物幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。 ④得出结论：绿色植物在光下会消耗二氧化碳。 (2)光合作用 3.光合作用的其他相关实验 ①概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧 实验过程示意图 实验现象 实验结论 化碳和水合成为贮存能量的有机物，并释放 氧气的过程 图甲中的蜡烛熄 植物能够 ②反应式：二氧化碳+水 光能 →有机物（贮存 灭，图丙中的蜡 更新因蜡 叶绿 烛能够正常 烛燃烧或 能量)+氧气。 燃烧； 动物呼吸 丙 ③意义 图乙中的老鼠死 而变得 普里斯特利实验 a.绿色植物通过光合作用合成有机物，不仅满足 亡，图丁中的老 “污浊”的 了植物自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要， 鼠能够正常存活 室气 还直接或间接地为其他生物提供了食物； b.绿色植物的光合作用不断消耗大气中的二 氧化碳，释放氧气，使生物圈中的氧气和三氧 快要熄灭的卫生 光合作用 化碳的浓度处于相对平衡状态，维持了生物 验证光合作用 香复燃 产生氧气 圈中的碳氧平衡。 产生氧气 46 续表 (2)相关实验 实验过程图示 实验现象 实验结论 清水 经脱色滴加碘液 溶液 二氧化碳 甲瓶：温 后，A叶片变蓝，B 是光合作 种子呼吸 验证二氧化碳是光 萌发的 熟的 度升高； 叶片不变蓝 用的原料 合作用必需的原料 乙瓶：温 作用释放 能量 甲 乙 度不变 清水 将主 叶片A部分遇 水是光合 关闭 澄清的石 种子呼吸 脉切断 碘不变蓝，叶片 作用的 萌 灰水变 作用释放 验证水是光合 B部分遇碘变蓝 原料 的 石 的 浑浊 二氧化碳 作用的原料 甲瓶：蜡 B.白色部分 叶片A部分遇 烛熄灭； 种子呼吸 绿色部分 叶绿体是 碘液变蓝，叶片 想熟的种 乙瓶：蜡 作用消耗 光合作用 B部分遇碘液不 烛继续 氧气 验证叶绿体是光 的场所 甲 变蓝 燃烧 合作用的场所 注意事项 知识点四 植物通过呼吸作用为生命活动 (1)观察种子的呼吸现象实验中，采用的是萌发 提供能量 的种子，种子没有叶片，只能进行呼吸作用。 1.植物通过呼吸作用释放能量 (2)如果要验证绿色植物呼吸作用释放了二氧化 (1)有氧呼吸 碳，需要将装置放在黑暗的环境中，原因是绿色 植物在光下会吸收呼吸作用产生的二氧化碳，影 ①概念：在氧气的参与下，细胞将糖类等有机物 响实验结果。 逐步分解成二氧化碳和水，同时释放出能量 的过程。有氧呼吸是呼吸作用的主要类型。 归纳总结 (1)氧气：有助燃的作用，将带火星的木条放入有 ②反应式：有机物（贮存能量）+氧气二氧化 氧气的容器中，木条会复燃；而将正在燃烧的蜡 碳+水+能量。 烛放入装有正在萌发的种子的密闭瓶中，因种子 ③意义 呼吸作用消耗了氧气，蜡烛会熄灭。 a.植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部 (2)二氧化碳：能使澄清的石灰水变浑浊。 (3)碘液：含淀粉的物质滴加碘液后会变蓝。 分转变成热能散失外，其余部分用于植物体对 (4)氢氧化钠溶液：能吸收二氧化碳，用来验证二 无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分 氧化碳是光合作用的原料。 裂与生长等各项生命活动； 2.呼吸作用的原理广泛应用于生产生活 b.植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活 (1)促进呼吸作用：中耕松土、农田排涝等。 动必需的物质和能量，在维持生物圈中碳氧 (2)抑制呼吸作用：晾晒粮食，低温保存蔬菜、 平衡方面具有重要作用。 水果等。 47 3.光合作用与呼吸作用的区别和联系 类型 光合作用 呼吸作用 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞（主要在线粒体中进行） 条件 光 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 区别 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 实质 制造有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量 能量变化 光能→化学能 化学能→热能+生物生活需要的能量 (1)光合作用为呼吸作用提供物质基础； 联系 (2)呼吸作用产生的二氧化碳可被光合作用利用来制造有机物； (3)二者相互依存 情境题 1.俗话说“大树底下好乘凉”，这是因为 2.清晨不适宜到小树林散步的原因是 3.萝卜放久了会出现空心的现象，这是因为 4.园艺师移栽植物时，需要去掉部分枝叶，移栽后还要遮阴，主要是为了降低 提高成 活率。 5.《吕氏春秋》中记载“慎其种，勿使数，亦无使疏”。这句话的意思是种植时要小心，不要使其过 密，也不要使其过稀。这给我们农业生产带来的启示是 基础达标·分点练 考点一 根的结构和功能 C.成熟区细胞不断长大，根冠不断增加新 1.(2025·驻马店)草莓可以采用无土栽培技术 细胞 D.分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的 种植。草莓根尖吸收水和无机盐的主要部位 伸长 是 3.(2025·聊城东昌府一模)农民伯伯在育苗前 A.根冠 B.分生区 会将腐熟有机肥均匀撒入苗床（用于培育植 C.伸长区 D.成熟区 物秧苗的小块土地)，随后用铁锹深翻土壤约 2.(2025·东营垦利模拟)根的长度能不断伸 30厘米，使土质松软透气，这样做主要是为植 长，主要原因是 物生长提供 A.分生区的细胞不断分裂，根冠不断增加新 A.有机物和氧气 细胞 B.水和无机盐 B.成熟区细胞不断伸长，成熟区形成大量 C.无机盐和氧气 根毛 D.二氧化碳和水 48 4.(2025·贵州六盘水期中)某同学将两株幼苗 分别放在盛有土壤浸出液和蒸馏水的试管中 一水 水 培养，下列有关叙述不正确的是 C D 蒸馏水 8.(2025·枣庄滕州模拟)下列移栽植物时采取 的措施中，与降低蒸腾作用无关的一项是 A.移栽前去掉部分枝叶 B.移栽后给植物适当遮阴 实验开始时 一段时间后 C.移栽时保留根部的土坨 A.无土栽培过程需要适时更换营养液 D.选择阴天或傍晚移栽 B.选取的幼苗生长状况应基本相同 考点三植物的光合作用 C.为减小实验误差，应进行重复实验 9.（2025·哈尔滨香坊模拟)绿色植物的光合作 D.土壤浸出液的浓度越高，植株生长得越好 用是地球生态稳定的中流砥柱。只要阳光照 考点二植物的蒸腾作用 耀，这场生命与光的协奏就永不停息。下列 5.(2025·北京石景山)2022年4月，我国科考 关于对光合作用示意图的解读有误的是 队发现的一株高达83.2米的冷杉，刷新了中 国最高树木纪录。水从该植株根部运输到茎 顶端的主要动力是 ( A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 B →D 6.(2025·黑龙江)下列关于植物蒸腾作用意义 A.A表示氧气，C表示二氧化碳 的叙述，错误的是 ( B.阳光是光合作用的必要条件 A.增加大气中氧气的含量 C.B代表水，是光合作用的原料之一 B.提高大气湿度，增加降水 D.D是光合作用的产物有机物 C.可以降低叶片表面温度 10.(2025·聊城)农业种植中的“正其行，通其 D.促进水和无机盐的运输 风”（作物要保持一定的行距，并要通风良 7.(2025·河北)某同学通过研究气孔数量及分 好)主要是为了 布对叶片单位时间内水散失的影响，建立了 A.抑制呼吸作用 B.提高光合作用 下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件 C.增强蒸腾作用 D.延长光照时间 下单位时间内水散失最多的是 ( 11.(2025·资阳)“乐至五月鲜桃”品质优良，具 匪围 国 有较高的经济价值。科研人员对该品种的 水 @水 桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收， 结果如图所示。下列对实验结果的分析，正 49 确的是 (4)图2是种植玉米的三种方案，为充分利 ·光合作用的强度 用土地单位面积上的光照，科学种植玉米应 产量 ◆叶面积 选择方案 25 考点四植物的呼吸作用 15 13.（2025·遂宁)下面是呼吸作用概念模型图， 10 0 不遮阴20%40%60%80% 其中有几处不恰当 遮阴遮阴遮阴遮阴 细胞 A.光照越充分，桃树的叶面积越大 氧 二氧化碳+水+能量 内物质 线粒体 B.光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 A.0 B.1 C.2 D.3 C.生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的 14.(2025·烟台)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时， 产量 常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能 D.生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照 力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影 强度 响呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验，结 12.(2025·新疆)玉米在我国分布广泛，科学种 果如图。相关说法错误的是 植有助于提高玉米产量。回答下列问题： 口耗氧量 穗 口用于幼苗生 果穗叶 长的能量 穗下叶 0 25℃ 4℃ 图 A.4℃时幼苗用于生长的能量少 B.4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C.4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强 方案 方案 方案 15.(2025·北京石景山)同学们在课堂上利用 图2 (1)一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗 萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究 200千克以上的水，其中只有大约1%的水作 植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下 为自身的组成成分，其余的水通过 列相关叙述错误的是 ) 作用散失到大气中。 放入燃烧 (2)玉米田适时松土，遇到涝害时及时排水， 温度计 ·段时间后 的蜡烛 读取温度计 利于根的 作用。 萌发的 种子 示数 (3)果穗叶、穗上叶和穗下叶构成的“棒三 甲组 叶”（如图1所示）制造了玉米果穗中约70% 的产量，因为相较于其他叶片，它们的叶肉 放入燃烧 温度计 段时间后 的蜡烛 细胞中叶绿体含量更高且距离果穗更 煮熟的 读取温度计 种子 示数 叶片通过 作用合成的物质能 乙组 更多地经 运输到果穗。 A.煮熟的种子无法进行呼吸作用 50 B.甲组温度计示数低于乙组 子清水 C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 澄清石 D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗 灰水变 浑浊 氧气 16.(2025·安徽)呼吸作用的原理在农业生产 中有着广泛的应用。下列做法中促进了植 子清水 物呼吸作用的是 ( ) 澄清石 灰水不 A.田间管理时，中耕松土 变浑浊 B.储藏粮食时，保持干燥 ④ ⑤ ⑥ C.果蔬保存时，保持低温 A.②④⑥内分别装有萌发的种子 D.种子收获后，及时晾晒 B.①②两组实验结果说明萌发的种子呼吸 考点五光合作用和呼吸作用的相关实验 产生二氧化碳 17.(2025·河北)将某植物放在黑暗处一昼夜， C.③④两组实验结果说明萌发的种子呼吸 取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置 消耗氧气 于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴 D.⑤⑥两组实验结果说明萌发的种子呼吸 加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝， 时释放热量 如图二所示。该实验验证了光合作用的原 19.(2025·临沂河东模拟改编)下列实验装置 料是 ( 中，可以验证植物的光合作用产生氧气的是 ① ① 氢氧化钠溶液 清水 萌发的 图 图二 种子 甲横切 B A.水 B.二氧化碳 C.氧气 D.淀粉 清水步 书725%氢氧 18.(2025·北京大兴)如图是探究种子呼吸的 化钠溶液 相关实验，下列相关叙述正确的是 (0 D 综合能力·提升练 1.(2025·北京顺义)如图是根尖的结构示意 A.①是成熟区，是根吸收水和无机盐的主要 图，下列说法不正确的是 部位 B.幼根能不断生长只是③不断伸长的结果 C.③是分生区，细胞具有很强的分裂能力 ② D.④是根冠，对根尖起到保护作用 ③ 2.(2025·济南平阴模拟)某研究小组利用如图 ④ 装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错 51 误的是 A.步骤①目的是增加叶片中的淀粉 充气泵 B.步骤②说明该实验的变量是黑纸片 定铆 泡沫板 C.步骤③可使叶绿素溶解到清水中 培养液 导管 D.步骤④观察到叶片见光部分变蓝 A.用充气泵向培养液中通入空气，有利于植 5.(2025·天长三模)图1表示蚕豆植株在晴朗 株根的呼吸 的夏天一天内光合作用和呼吸作用强度的变 B.在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利 化曲线，图2为该植株的气孔开合情况。下列 于植株充分接受光照 叙述正确的是 ( C.幼苗移栽定植初期，给植株适当遮阴可抑 制其蒸腾作用防止萎蔫 D.同种植物在不同生长发育期，定期更换的 61218时间 培养液成分及比例不变 图1 图2 3.(2025·德州德城二模)如 A.蚕豆叶片气孔的开闭由叶肉细胞控制 图为显微镜下观察到的菠 B.曲线I表示呼吸作用，曲线Ⅱ表示光合 菜叶片相关结构示意图。 作用 据图分析，下列说法正确的是 C.a点时蚕豆叶片上部分气孔为乙状态 A.结构a关闭会影响光合作用，因此开放越 D.蚕豆植株只进行图1所示生理活动 多越好 6.(2025·泸州)“共和国勋章”获得者袁隆平培 B.结构a开放的数量能影响蒸腾作用、光合 育的“杂交水稻”，为我国乃至世界解决饥饿 作用和呼吸作用 问题作出了巨大贡献。为传承他的科研精 C.细胞b内外侧细胞壁厚度一致，有利于a 神，某科研小组对水稻进行了如图所示的生 的张开与闭合 理过程研究。下列说法错误的是 D.陆生植物上表皮结构a的数量多于下表 水蒸气 皮，减少水的散失 4.(2025·山西)如图是“绿叶在光下制造有机 化碳 物”的部分实验步骤。相关叙述正确的是 ( A.水稻植株的所有活细胞，都能进行生理过 程C B.水稻通过生理过程B,参与了生物圈的水 循环 ①黑暗处一昼夜 ②阳光下几小时 C.水稻通过生理过程A,有助于维持生物圈 的碳氧平衡 D.为了提高水稻的产量，种植时应合理密植 ③叶片脱色处理 ④观察实验现象 并保持恒温 52 7.(2025·徐州)柳树在我国传统文化中具有丰 不透明的 黑胶袋 富的象征意义，常被用来表达离别之情。图1 是柳树部分物质运输路线图，图2是柳树叶片 草莓新 鲜叶片 结构示意图。下列叙述错误的是 图三 N (1)果农选择傍晚移栽草莓幼苗，是为了降低 图一中的[] 作用，提高成活率。 图1 (2)在图二中，DE段二氧化碳吸收量下降，原 图2 A.M表示有机物 因是夏季中午温度过高，对应图一中的「 B.N在柳树体内通过导管运输 作用过强，导致叶片[丙]气孔缩小 C.温度较高时，部分④会张开 或闭合，进人叶肉细胞中[] 的二 D.制造M的场所主要位于叶片结构中的② 氧化碳减少。 8.(2025·资阳)资阳市积极探索如何在保护耕 (3)定期施加有机肥可以提高产量，原因是土 地和提高农业生产效率之间找到平衡。在生 壤中的微生物把有机物分解，可产生水和 产实践中，下列措施与目的不一致的是( 供草莓根吸收：还可以产生 A.大雨过后，及时排涝是为了促进农作物根 为草莓提供合成有机物的原料。 的呼吸作用 (4)一段时间后，图三袋中的气体会使澄清的 B.采收后的玉米要及时晾晒是为了降低玉米 粒的呼吸作用 石灰水变浑浊，该实验探究的是图一中的 C.移栽树苗时去掉部分枝叶是为了提高树苗 (填字母)生理活动，实验中的胶袋 的蒸腾作用 使用黑色的目的是 D.适当调整作物种植密度，以增加叶片受光 (5)有同学认为图三实验缺乏对照组，实验设 面积，促进光合作用 计不够严谨。你认为应该如何设计对照组？ 9.（2025·聊城)某校学生到草莓大棚种植基地 开展实践活动，调查分析促进作物增产的常 用方法。图一表示草莓的部分生理活动示意 10.（2025·泰安)你参观或听说过植物工厂吗？ 图(A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动 有的植物工厂利用自然光源，有的植物工厂 发生的部位)：图二表示夏季晴天一昼夜二氧 利用不同颜色的人工光源。为探究不同颜 化碳吸收量的变化情况；图三表示探究某生 色的光对植物光合作用的影响，兴趣小组用 理活动的实验装置。请据图回答： 绿萝叶制成相同圆形小叶片，经处理排出叶 有机物+氧气 水 内的气体：用LED灯照射不同的透明塑料 C G24 甲 A 时间时 片，给小叶片提供相同光照强度不同颜色的 二氧化碳+水 光；保证其他实验条件相同。实验设计处理 图 图二 如图1和表，实验结果如图2。请分析回答： 53 处理方法 提供的光源 然光照不足可以适当补充照射 以 LED灯光+无色 增强光合作用，促进生长。 自然光（复合光）》 透明塑料片 11.(2025·聊城冠县一模)近年来，高科技温室 LED灯光+红色 大棚如雨后春笋般建立起来。农民通过控 红光 透明塑料片 制系统对大棚内的温度、水、二氧化碳等实 LED灯光+蓝色 蓝光 时监控，为农作物提供最佳的生长环境，许 透明塑料片 多蔬菜和水果在反季节大量上市，销往各 LED灯光+绿色 绿光 地。请据图分析回答： 透明塑料片 LED灯 C02 不 温室大棚 一不同透明塑料片 碳酸氢钠溶液 监测器控制器电源 06121824时间h (提供二氧化碳) 圆形小叶片 图一 图二 图1 (1)温室大棚的建立，最初主要是为大棚农 25 作物的正常生长提供适宜的 。高 015 *自然光 士红光 科技大棚中还会安装土壤温湿度传感器检 10 ·蓝光 ·绿光 测土壤中的含水量，实现作物的自动灌溉。 4 6 8时间（分钟） 植物主要通过根尖的 区吸收水，再 图2 由 运输到茎、叶、花等器官。最终 (1)小叶片上浮是因为在叶肉细胞的 根吸收的水绝大多数用于 ,因此大 中进行光合作用产生了氧气，氧气会通过叶 棚内壁上有很多小水珠。 片表皮的 释放到外界，释放的氧气 (2)图一是大棚中C0,(二氧化碳)发生器原 量 (填“大于”“小于”或“等于”)光 理示意图。安装C0,发生器的目的是提高 合作用产生的氧气量。 农作物的产量，原理是 此 (2)实验时可根据单位时间内 外，你还能想到的提高农作物产量的措施有 判断绿萝在不同颜色的光下进行光合 (答出一点即可)。 作用的速率。据图2分析，在不同颜色光的 (3)图二是技术员从0点到24点测得的密 照射下，光合作用速率由大到小依次是 封大棚中某气体浓度的变化情况，请判断该 。通过查阅资料可知，植物光 气体是 合作用几乎不能利用绿光，但本实验中绿光 (4)蔬菜和水果成熟后销往各地时，要设法 条件下也有一半的小叶片上浮，说明有光合 减弱它们的 作用，减少对 作用进行，可能的原因是 的消耗，你能想到的方法有 (答出 (3)根据实验结果，在温室栽培绿萝时，若自 一点即可)。 54形的细胞核：甲流病毒属于病毒，无细胞结构，C符合题意。 红豆杉是绿色植物，细胞内有叶绿体；青霉属于真菌，有成形 的细胞核：大肠杆菌噬菌体属于病毒，无细胞结构，D不符合 题意。 9.A10.D11.C 12.(1)腐生(2)根瘤菌(3)抗生素抗药性活细胞 13.(1)酵母菌细胞核二氧化碳酒精 (2)孢子（气生）菌丝 (3)细胞蛋白质寄生 (4)④DNA成形的细胞核 (5)AC 14.(1)真菌(2)30~45溶解氧含量(3)无 第四章科学分类有助于认识和研究生物 情境题 1.纲2.两3.杏李 基础达标·分点练 1.A【解析】秀丽隐杆线虫属于线虫动物、涡虫属于扁形动物 果蝇属于节肢动物，它们的体内都没有由脊椎骨组成的脊柱 属于无脊椎动物：斑马鱼属于鱼类，体内具有脊柱，属于脊椎 动物。因此，把斑马鱼归为一类，其余三种归为另一类，分类 的依据是有无脊柱，A正确。 2.A 3.C【解析】a类生物包括鲫鱼和青蛙，鲫鱼属于鱼类、青蛙属 于两栖动物，体外受精，生殖离不开水，A正确。b类生物包 括蜥蜴和家鸽，蜥蜴属于爬行动物，家鸽属于鸟类，体内受精」 陆上产卵，有卵壳保护，B正确。c类生物包括青蛙、蜥蜴、家 鸽，只有青蛙用肺呼吸，皮肤湿润可辅助呼吸，C错误。d类 生物包括聊鱼、青蛙、蜥蜴、家鸽，体内都具有由脊椎骨连结而 成的脊柱，都属于脊椎动物，D正确。 4.C【解析】阿尔泰林蛙和花脊游蛇的食物可能有差异也可能 因生活环境和习性而有所重叠，这种差异并不是绝对的，且可 能受到多种因素的影响（如季节、地理位置等）。因此，食物 来源不能作为稳定且可靠的区分依据，C符合题意。 5.C6.B7.A8.A9.B 综合能力·提升练 1.C 2.D【解析】金丝猴和鲸鱼都是哺乳动物，具有胎生、哺乳的特 点，可见I的分类依据是胎生、哺乳：海龟、鲫鱼、蚂蚁都是卵 生，属于变温动物，可见Ⅱ的分类依据是③卵生：金丝猴、鲸 鱼、海龟都能够用肺呼吸，而鲫鱼用鳃呼吸、蚂蚁用气管呼吸， 可见Ⅲ的分类依据是④用肺呼吸，D符合题意。 3.B4.D5.B6.B7.C8.A9.D 10.(1)单细胞生物 (2)具有细胞结构 (3)是否用孢子繁殖（能否产生种子）种子是否有果皮 包被 (4)胎生、哺乳 11.(1)有脊柱胎生(2)鲫鱼壁虎(3)繁殖方式 (4)少于种(5)P胚(6)PQ 12.(1)变温动物大鲵鳄鱼海豚 (2)大熊猫和棕熊分类单位越小，生物之间的亲缘关系越 近，大熊猫和棕熊同科，小熊猫与棕熊、大熊猫同目，分类单 位科小于目 (3)⑤→③→①（⑤→②→①或⑤→④→①）体内有脊柱 体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳 第三单元植物的生活 第一章植物能进行光合作用等生命活动 情境题 1.大树进行蒸腾作用使得周围环境温度低、空气湿润 2.夜晚，植物进行呼吸作用消耗了大量的氧气，产生了大量的二 氧化碳 3.萝卜进行呼吸作用消耗了自身部分有机物 4.蒸腾作用 5.种植作物时要合理密植 基础达标·分点练 1.D 2.D【解析】根不断增加长度的主要原因是分生区细胞的不断 分裂和伸长区细胞的不断伸长。 3.C【解析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，育苗 前将腐熟有机肥均匀撒入苗床，为秧苗生长提供无机盐：深翻 土壤，提高了根部的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用，C 正确。 4.D5.B6.A 7.C【解析】从原理上分析，在判断相同条件下单位时间内水 散失最多的模型时，主要依据气孔的数量。气孔数量越多，单 位时间内通过气孔散失的水就越多。结合题图可知，C选项 的模型中有3个气孔，气孔数量最多，且有两个处于开启状 态，C符合题意。 8.C 9.A【解析】此图为光合作用示意图，A表示二氧化碳，C表示 氧气，A错误。光合作用需要阳光作为能量来源，没有阳光， 光合作用无法进行，B正确。图中B表示水，在光合作用中， 水是必需的原料之一，通常通过植物的根部吸收，并输送到叶 片中进行反应，C正确。图中D表示的是光合作用的产物有 机物，这些有机物是植物生长和发育的物质来源，D正确。 10.B 11.C【解析】从图中可知，随着光照从不遮阴到40%遮阴，叶 面积先增大后减小，并非光照越充分，叶面积越大，A错误。 由图可得，光照从不遮阴到20%遮阴，光合作用强度增大，到 40%遮阴及之后，光合作用强度下降，B错误。观察图中“产 量”曲线，在20%遮阴时，产量相对值较高，所以生产实践 中，适当遮阴可以提升鲜桃的产量，C正确。影响鲜桃产量 的因素是多方面的，除光照强度外，还有二氧化碳浓度、温 度、水、肥料等，D错误。 12.(1)蒸腾(2)呼吸(3)近光合筛管(4)二 13.D14.C15.B16.A 17.B【解析】在这个实验中，叶片①处所处环境中没有二氧化 碳（因为氢氧化纳溶液能吸收二氧化碳），叶片②处所处环 境中有二氧化碳，由实验结果可知叶片①处不变蓝，说明没 有产生淀粉：叶片②处变蓝，说明产生了淀粉，验证了光合作 用的原料是二氧化碳，B正确。 18.D19.C 综合能力·提升练 1.B2.D3.B4.D 5.C【解析】气孔的开闭由保卫细胞控制，而非叶肉细胞。保 卫细胞通过吸水膨胀或失水收缩调节气孔状态，A错误。呼 吸作用全天持续进行，而光合作用仅在有光条件下进行（白 天)。图1中Ⅱ曲线全天存在且强度变化较小，代表呼吸作 用：I曲线仅在白天存在且强度波动明显，代表光合作用， B错误。a点对应中午时段，此时光照强、气温高，保卫细胞失 水导致气孔闭合（乙状态），从而减少蒸腾作用以避免过度失 水，C正确。蚕豆植株的生理活动包括光合作用、呼吸作用和 蒸腾作用。图1仅显示光合作用和呼吸作用，未体现蒸腾作 用，D错误 6.D 7.C【解析】由图可知，M从植物的叶运输到根，则M表示有 机物，A正确。N表示水和无机盐，在柳树体内通过导管运 输，B正确。温度较高时，植物为减少体内水分的蒸发，部分 ④气孔会闭合，C错误。光合作用的场所是叶绿体，叶片的叶 肉细胞中含有大量的叶绿体，故制造M有机物的场所主要位 于叶片结构中的②叶肉，D正确。 8.C 9.(1)C蒸腾(2)C蒸腾甲叶绿体(3)无机盐 二氧化碳(4)B遮光(5)使用煮熟的草莓叶片，其他实 验条件和图三相同 10.(1)叶绿体气孔小于 (2)小叶片上浮数量红光、蓝光、自然光、绿光实验中未 完全排除其他光源的干扰 (3)红光 11.(1)温度成熟导管蒸腾作用 (2)二氧化碳是光合作用的原料适当增强光照强度、光照 时间，合理密植等（合理即可） (3)氧气 (4)呼吸有机物降低温度（或冷藏法）》 微专题（一）植物的三大生理活动 常考图示整合 1.二氧化碳氧气氧气二氧化碳呼吸蒸腾光合> AB 2.②④②④⑤6⑤6①③⑤⑥ 3.左左左右 4.呼吸<=>> 二氧化碳浓度光合呼吸呼吸 =<>少多部分气孔关闭<=>少多< =>BCA点低于D点 备考进阶训练 1.D【解析】1号容器液滴左移，说明装置内气体减少，是因为 天竺葵光合作用强度小于呼吸作用强度，消耗氧气，产生二氧 化碳（二氧化碳被维持二氧化碳浓度不变的液体吸收），A错 误：2号容器液滴右移，表明装置内气体增加，是因为天竺葵 光合作用强度大于呼吸作用强度，释放氧气，B错误：2号和 3号容器液滴右移的距离和光合作用释放氧气与呼吸作用消 耗氧气的差值有关，不只是光合作用释放氧气，C错误：3号 容器（照射红光）液滴右移距离最大，说明红光下天竺葵光合 作用强度最强，释放氧气最多，最有利于植物生长，D正确。 2.(1)b (2)5气孔筛管 (3)植物光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收二氧化碳 18 (4)液泡胚珠(5)抑制增强 【解析】(3)6时到18时，通过光合作用合成的有机物多于呼 吸作用消耗的有机物，18时夜慕降临，叶片的生产活动（光合 作用)逐渐减弱，所以在18时有机物积累最多。 3.(1)a①②⑤6 (2)更大二氧化碳 (3)适当增加光照强度（或适当增加二氧化碳浓度等） 【解析】(1)在图甲中，氧气是由叶绿体释放出来的，因此a表 示氧气。深夜12点没有光照，植物不能进行光合作用，因此 不会出现光合作用产生氧气和吸收二氧化碳的现象，即不会 出现序号①②：也不需要呼吸作用产生二氧化碳作为原料，及 提供氧气给呼吸作用利用，不应出现序号⑤⑥。综上所述，不 应出现的序号为①②⑤⑥。 4.(1)叶绿体A、C (2)C黑暗浑浊 (3)F气孔不能 【解析】(3)图三中，二氧化碳吸收量越大，光合作用越强，有 机物积累越快，F点二氧化碳吸收量最大，所以有机物积累最 快。FG段光照过强，叶片部分气孔关闭，二氧化碳进入减少， 光合作用减弱。当S,+S,+S,≥S,+S4时，二氧化碳的释放量 大于等于二氧化碳的吸收量，说明呼吸作用的强度大于等于 光合作用的强度，植物没有积累有机物，不能生长。 5.(1)②甲(2)ⅡAGF (3)D(4)受精卵 【解析】(2)由图一可知，乙能分解有机物，释放能量，故乙表 示呼吸作用。呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行，因 此乙与图三中的曲线Ⅱ表示同一生理过程。图二中A点后， 二氧化碳释放量逐渐减少，说明光合作用开始进行：B点后二 氧化碳吸收量逐渐增加，说明光合作用强度大于呼吸作用强 度：G点后二氧化碳释放量保持不变，说明光合作用停止。因 此梨树的叶片进行光合作用的时间段是AG。图二中曲线BF 段（不包括B、F点）二氧化碳吸收放量大于0，说明此时间段 光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，积累的有 机物增加叶片的质量，因此一天中叶片质量最重的时间点是 图二中的F。(3)图二中BF段（不包括B、F点）二氧化吸收 量大于0，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，此 时①线粒体释放的二氧化碳完全被②叶绿体吸收，且叶绿体 还从外界吸收二氧化碳。故图四代表细胞中发生的情况，与 图二中BF段（不包括B、F点）相符的选项是D。 6.(1)光照(2)d二氧化碳(3)甲增大氧气、水蒸气 (4)乙大于 【解析】(3)光合作用只在有光的条件下进行，呼吸作用时时 刻刻都在进行，因此甲曲线表示光合作用曲线，乙曲线表示呼 吸作用曲线。由图可知4点到6点时，呼吸作用强度大于光 合作用强度，呼吸作用释放的二氧化碳比光合作用吸收的二 氧化碳多，因此种植大棚内二氧化碳的浓度会增大。E点时， 光合作用强度大于呼吸作用强度，释放的氧气多于吸收的氧 气，同时叶片要进行蒸腾作用，因此叶片通过气孔排到外界环 境的物质主要是氧气和水蒸气。(4)分析表格数据可知，甲 植物光合作用速率达到最大值时的最小光照强度为3kx,乙 植物光合作用速率达到最大值时的最小光照强度为9kx,说 明乙植物更适合在较强光下生长。当光照强度为3kx时，乙 植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等，因此乙植物实际光 合作用速率为14mg/(100cm2·h);甲植物在此光照强度下的 净光合速率为12mg/(100cm2·h),此时呼吸作用速率为 6mg/(100cm2·h),则实际光合作用速率为18mg/(100cm2·h), 因此甲植物的实际光合速率大于乙植物。 第二章开花结果是被子植物的显著特征 情境题 1.传粉不足人工授粉 2.胚 3.充足的空气、适宜的温度 4.导管 5.筛管 6.顶端优势 基础达标·分点练 1.A【解析】甲去掉雌蕊，导致无子房，无法发育成果实：乙去 掉雄蕊，不能产生花粉，无法进行传粉和受精，也不能结果；丙