精品解析：2026年北京市东城区中考一模语文试卷

东城区2025-2026学年度第二学期初三年级统一测试（一） 语 文 试 卷 2026.5 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 教育ID号__________ 考生须知 1．本试卷共11页，共五道大题，23道小题。满分100分。考试时间150分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育ID号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题必须用2B铅笔填涂，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将答题卡交回。 一、基础·运用（共12分） 你所在的学习小组参加了“漫步京华绿道，乐享生态北京”主题研学活动，并撰写了研学笔记。现在请你根据小组成员的意见完善。 1. 在笔记的封面上用正楷或行楷字书写标题：“漫步京华绿道，乐享生态北京”研学笔记。 笔记一 三山五园绿道 三山五园绿道位于三山五园历史文化景区内，是串联历史名园最多的绿道。区域内旅游资源丰富，有北京植物园、香山公园、颐和园等多处公园绿地及各类休闲场所。此外，这里历史积淀丰厚，蕴藏着古都绵长的文脉。漫步在三山五园绿道，从庄重的皇家园林，到休闲的现代公园，从宁静的大学校园，到生活气息浓郁的社区公园，景色不时变化，氛围也随之流转，如同在时光隧道中穿越古今。 2. 小组成员对文段中加点字的字形或读音产生了疑问。下列选项中说法正确的一项是（ ） A. “积淀”在这里指“积累，建立”，所以“淀”的字形有误，应为“奠”。 B. “蕴藏”中的“蕴”表达“包含，蓄积”的意思，所以“蕴”的字形无误。 C. “氛围”表达“周围的气氛和情调”的意思，所以“氛”应读作“fèn”。 D. “隧道”表达“在山中或地下开凿而成的通路”的意思，所以“隧”应读作“suí”。 笔记二 温榆河滨水绿道 温榆河绿道沿温榆河而建，北起昌平区的沙河闸水库，南至通州区的武窑桥，总长度108公里。其间，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一道道美丽的光束，与波光粼粼的水面 ① 。 ② 的生态环境，吸引了成群水鸟在此栖息。它们或低空翩飞，或临水嬉戏， ③ 笔下“几处早莺争暖树”的春日意趣，在此处处可见，让人真切感受到自然生态的美好。 3. 在文段横线处填写内容，恰当的一项是（ ） A. ①交相辉映 ②得天独厚 ③白居易 B. ①浮光掠影 ②得天独厚 ③杜 牧 C. ①交相辉映 ②独一无二 ③杜 牧 D. ①浮光掠影 ②独一无二 ③白居易 笔记三 亮马河滨水绿道 ①通过滨水绿道的改造，亮马河实现了从“城市排水沟”到“国际风情水岸”的华丽转身。如今的亮马河，两岸柳绿花红，河面碧波荡漾。河畔汇集了各国风情的餐厅、咖啡馆，不同肤色的友人在此相聚畅谈。河面上，不仅能看到本地年轻人划着皮划艇，还能看到外国友人划动着桨板悠然穿行。②这种喧嚣的画面，很好地诠释了人与自然和谐共生。 4. 文段中的两个画线句有一句存在问题，请找出并加以修改。 结语 漫步在京华绿道上，我们不仅是在用脚步丈量这座城市，更是在用心灵阅读它的生态篇章。我们真切地感受到：________。 5. 在文段的横线处补写一个复句，用上恰当的关联词和“绿色”“活力”两个词语，表达你对北京绿道的认识。 二、古诗文阅读（共17分） （一）默写。（共4分） 6. 第（1）～（4）题任选两题作答，第（5）（6）小题任选一题作答，所有试题须按序作答。 （1）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） （3）沙鸥翔集，________，岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》） （5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用比喻的修辞手法，描绘激烈的战斗场面的句子是：________，________。 （6）学校拟在“人与自然和谐共生”主题宣传栏中引用两句古诗文。写出直接表现主题的句子：________，________。（本试卷中出现的句子除外） （二）（共5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 7. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗空间不断转换：从室外飞雪到珠帘湿雪，从帐中宴会到室外马蹄印痕，层次丰富。 B. 【乙】诗作者没有沉溺于离别的伤感，而是劝慰友人，气势豪迈。 C. 【甲】诗开头两句和【乙】诗第二句都采用了“北风”“雪”的意象，都烘托了作者和友人离别时的悲痛。 D. 两首诗的结尾方式不同：【甲】诗以景结情，含蓄隽永；【乙】诗以反问作结，情感强烈。 8. 岑参写雪用“千树万树”，高适写云用“千里”，其中的“千”“万”表示数量之多或范围之广。简要分析这样的用词在诗句中起到的表达效果。 （三）（共8分） 阅读下面两则文字，完成下面小题。 《记承天寺夜游》 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。【甲】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 《爱莲说》 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。【乙】莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9. 结合语境，下列加点字的解释正确的一项是（ ） （1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）予独爱莲之出淤泥而不染 （4）中通外直 A. （1）惦念 （2）只是 （3）相当于“的” （4）贯通 B. （1）考虑 （2）但是 （3）相当于“的” （4）显达 C. （1）考虑 （2）只是 （3）无实义 （4）贯通 D. （1）惦念 （2）但是 （3）无实义 （4）显达 10. 下列对文中画线句的理解，正确的一项是（ ） A. 【甲】句写积水充满庭院，清澈透明，是作者心境的写照。 B. 【甲】句议论抒情，表达了作者贬谪的悲凉和人生的感慨。 C. 【乙】句与前文的呼应句“予独爱莲”，都直接表明了作者的人生态度。 D. 【乙】句与前后两句关联，该句暗含了作者对莲之爱的坚守。 11. 一直以来，大自然都是中国古代文人的情感共鸣体。结合上面两则文字和下面材料，分别说说苏轼、周敦颐、韩愈是如何借助自然景物表达思想情感的。 乐也者，郁于中而泄于外者也，择其善鸣者而假①之鸣。金、石、丝、竹、匏、土、革、木②八者，物之善鸣者也。维天之于时也亦然，择其善鸣者而假之鸣。是故以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。四时之相推敚③，其必有不得其平者乎！其于人也亦然。人声之精者为言，文辞之于言，又其精也，尤择其善鸣者而假之鸣。 （韩愈《送孟东野④序》） ①假：借助。②金、石、丝、竹、匏（páo）、土、革、木：中国传统乐器的八种制作材料，也用来指各类乐器。③推敚（duó）：推移变化。④东野：作者友人孟郊的字。孟郊与贾岛同为苦吟诗人，以“郊寒岛瘦”并称。 三、名著阅读（5分） 12. 从读过的名著中选择一两本，根据你的实际阅读情况，在作品的典型形象、语言、主题等中选择一个，说说你的阅读心得及其获得过程。（100字左右） 四、现代文阅读（共26分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①面对千变万化的自然系统和多目标协同的生产需求，人工智能的“智能调控力”正在成为推动农业绿色化发展的关键变量。农业绿色转型不是简单地少用一点化肥、少打一次农药，而是一个跨越“资源节约—生态安全—产业升级”多维目标的系统工程。它不局限于“少施肥”“多轮作”等传统方式，而是______，能够将绿色发展理念融入田间地头的每个环节。 ②传统农业往往难以兼顾高产、节水、提质、环保等多目标。而人工智能系统可以融合土壤养分、作物需水需肥模型、天气预测、遥感影像、历史农事等多源数据，通过模拟建模、因果推理和动态调整，生成综合平衡的农事方案。这意味着，绿色农业成为一种可以标准化、数字化、自动化执行的现实路径。 （李想，《人工智能助力农业绿色转型》，《光明日报》2025.9） 【材料二】 “那时候觉得种地又苦又累，真盼着能有省事的办法！”回忆起30年前在贵州山区的往事，全国人大代表李世瑶皱起了眉头。如今，李世瑶对人工智能赋能千行百业，尤其是农业领域充满期待。李世瑶深有感触，以前想推广一个新品种，得在当地试种两三年，确认性状稳定后才能推荐给老乡。现在有了人工智能大模型，只需要输入作物特性和当地气候数据，就能直接模拟生长情况，评估品种表现。“相当于在电脑上试种庄稼，省时省力还省钱。”李世瑶通过集成第三方技术服务，在北京就能实时查看基地的土壤湿度、降雨量、气温等数据，土壤湿度低于阈值时，远程就能启动灌溉系统。“以前浇水靠经验，不均匀还费工，现在用数据说话，效率产量都得到提升。”李世瑶说。 （刘趁等，《人工智能，让农业更“聪明”——代表委员热议“十五五”规划纲要》，《农民日报》2026.3） 【材料三】 ①农业大棚作物对营养元素的需求较为集中，不同生长期所需的氮、磷、钾配比也不尽相同。AI可将作物生长模型与土壤测试结合，针对当前阶段或即将到来的下个阶段做相应施肥建议。与人工经验相比，AI对土壤中各微量元素及pH值都有量化结果，能避免盲目或过量施肥。某些研究还表明，如果能让系统在每一次灌溉前估测植物根系吸收效率，就能让肥料与水分协同作用达到较佳水平。 ②AI在绿色大棚种植中的应用，正在世界范围内展现出蓬勃的生机与活力。尽管如此，全面推广仍面临一些现实障碍。硬件成本与技术门槛对部分农户构成挑战。 （彭秀焜等，《人工智能在绿色大棚种植中的创新应用》，《办公自动化》2025.11） 13. 根据材料一文字内容和图的信息，在横线处补写句子最恰当的一项是（ ） A. 以农场报表、数据分析、出入库管理为核心 B. 让喷药无人机精准控制药剂用量与喷洒范围，减少浪费与污染 C. 以大数据、遥感监测、智能分析、远程控制等人工智能技术嵌入农事全过程 14. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 人工智能系统可以应用多种数据，生成较传统经验更加合理高效的农事方案。 B. 李世瑶推广新品种的案例证明人工智能应尽快在各地区农业领域同步推行。 C. 人工智能为绿色农业提供的精准调控相较人工经验可以节省成本，提高产量。 D. 人工智能助力绿色农业实现标准化、数字化、自动化的发展前景值得期待。 15. 假如你是《农业科技报》的记者，将对人大代表李世瑶进行电话采访。请根据以上三则材料及下面的采访提纲，设计一个采访问题，并简要说明设计的理由。 采访时间 ×月×日 采访对象 全国人大代表，六盘水山海园种植农民专业合作社理事长李世瑶 采访目的 探讨传统农户如何面对人工智能助力绿色农业发展的浪潮。 采访问题 问 题：______ 设计理由：______ （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 穿越时光的河流乐章 ①临夏①的河是大地褶皱里的灵动笔触，一条条纵横在临夏盆地，如巨笔蘸着高原的风与阳光的厚重，在天地间挥毫，雕刻出种种非同凡响的地貌景观。临夏人枕着涛声入眠，伴着水韵耕作，早已与这方水土相融，成了山河肌理的一部分。人们世代安居其中，谱就了一曲山河与人的交响。 ②临夏的河，生来便带着多元交融的风骨。有自青藏高原逶迤而来的大夏河、洮河，裹挟着雪山的清冽与草甸的苍茫，也有从太子山、积石山的褶皱里汩汩涌出的广通河、吹麻滩河、银川河，藏着山林的幽静与溪涧的欢腾。它们时而在群峰间劈开幽深峡谷，让湍急的浪涛撞击岩壁，溅起漫天水雾，时而在黄土塬②上舒展腰身，漫流出层层阶地③，滋养着沃土。我们能看见密林间的清溪飞瀑，珠玉四溅，也能望见水库大坝前的静影沉璧，波澜不惊，更能邂逅土垄间那裹着泥沙的浊流，带着大地的质朴与粗犷奔涌向前。 ③最动人心魄的，当数那清浊交汇的黄洮奇观。洮河是黄河上游右岸的重要支流，发源于青海西倾山北麓，流经甘南高原后，又绕着莲花山切出一道绝壁千仞的峡谷，才踏入黄土高原的地界。当洮河浑黄的水流与黄河澄澈的碧波相遇，便有了一场震撼人心的碰撞。水面上，一道清晰的界线将河流一分为二，一半黄如金，一半碧如翠，色彩对比强烈，静谧中蕴藏着无尽张力。细看，隐隐可见，水面下的两股水流仍在相互角力，拉扯、交织、回旋。这般“泾渭分明”的景致，是临夏河流最耀眼的名片。 ④除了清浊交汇的奇景，河谷阶地则是流水与人类共同书写的诗篇。 ⑤大地隆升、河湖沉积、风成黄土、河流切割……流水在不同时期切割出的阶地，层层叠叠，整齐排列，成为直观的河流地貌。这些阶地沿着山体缓缓抬升，每一层阶地，都是一片平整的沃土，与脚下舒缓的河道相映成趣。 ⑥水流裹挟着黄土与河湖沉积物，一路向下，最终在低平地带沉积，漫出一片片宽广的谷地。而这些谷地，也成了生命繁衍的摇篮。 ⑦因着河流带来的充足水源与肥沃土壤，河谷与阶地，自古便是耕作与居住的理想之地。大夏河、广通河、洮河沿线的谷地，土壤肥沃，光热充足，早在千百年前，就已是农业兴盛的区域。 ⑧最具代表性的，是大夏河河谷。这条黄河的一级支流，发源于青海同仁县，穿越太子山后，在临夏境内的干流仅有65公里，却孕育出了临夏最富庶的“天府之国”。大夏河下游40公里的河谷地带，地势平坦宽阔，水流平缓。这里，是临夏农业的精华之地，阡陌纵横，物产丰饶。烟火繁盛的河州古城依水而建，商贸兴隆，市井喧哗，千年的时光里，始终流淌着河流的气息。 ⑨河谷两侧的黄土塬，因地势高耸，难以得到河流的润泽，只能“靠天吃饭”。北塬，这片号称万顷的黄土地，自古便是缺水之地，别说浇灌庄稼，就连人畜饮水，都是天大的难题。 ⑩缺水便引水。1956年3月，北塬渠工程破土动工。人们从水量丰沛的大夏河取水。渠首的海拔比北塬面高出四五十米，恰好能以自流的方式，将清冽的河水引上塬去。那时没有大型机械设备，钢钎、榔头、铁锹、镐头，便是人们最得力的工具。数万人怀揣着对水的渴望，以战天斗地的豪情，苦战近600个日夜。清冽的大夏河水，顺着一级级渠道，流进了北塬的千家万户。如今的北塬灌区，已是临夏州最大的产粮基地。近年来，这里又兴起了温棚蔬菜、高原夏菜、草莓与花卉种植等现代农业，吸引着越来越多的年轻人返乡创业。他们扎根田园，让古老的黄土塬焕发出崭新的生机。 ⑪驱车疾驰在广通河河谷，南侧太子山峰峦叠嶂，北侧台塬高高隆起。恍惚间，想起古籍中“禹出西羌”的记载。广通河川，古称大夏川，附近至今仍留存着大禹庙、大夏古城的遗迹。或许，正是沿着这条水草丰美的河谷，大禹带领着族人一路向东，疏导水患，建立联盟，划分九州，最终点燃了华夏文明的灿烂曙光。 ⑫临夏的河，穿越山川，穿越时光，流淌着文明的光芒。它如中华血脉，奔腾不息，滋养着土地，哺育着人民，更将这份深沉的眷恋，流进了每一个人的心中。 （取材于李萍同名文章） ①临夏：指临夏回族自治州，古称河州，地处甘肃中部西南面。该州全境属黄河流域，自古是黄河上游重要的水源补给区和生态安全屏障，是中华文明的重要起源地之一。②黄土塬（yuán）：顶面平坦宽阔、周边为沟谷切割的黄土堆积高地，平面形态常呈花瓣状。主要分布于我国黄土高原中心地带。③阶地：河流、湖泊、海洋等岸边呈阶梯状的地貌。 16. 文章以河流为主线，将山河与人交织呈现。梳理文章内容，填写下面表格。（每空不超过10个字） 17. 修辞是语言运用的艺术，讲究根据表达的意图和需要，运用各种方法以增强语言的表现力。如，讲求声韵配合，锤炼词语，推敲句式，恰当运用多种修辞手法……阅读文章，赏析第二自然段画线句的修辞艺术特点及妙处。 18. 结合全文内容，说说作者为什么认为谷地“成了生命繁衍的摇篮”。 19. 读完全文后，有同学发现文章结尾段语言凝练，意蕴深厚。你从该段的表达形式中获得了怎样的启示？请简要说说。 （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”不同在于何处？我们只能感到而不能说出。但仅乎像吃糖一般地感到一下子甜，而无以记录站在窗前所切实地经验的这微妙的心情，我们总不甘心。于是就有聪明的人出来，煞费苦心地设法表现这般心情。这等人就是艺术家，他们所作的就是艺术。 ②于窗前的梅花，在我们只能观赏一下，至多低徊感叹一下。但在宋朝的梅花画家杨无咎，处处是杰作的题材；在词人姜白石，可为《暗香》《疏影》的动机。我们看了梅花的横幅，读了《暗香》《疏影》，往往觉得比看到真的梅花更多微妙的感动，于此可见艺术的高贵！可见凡物一入作品便会美起来。梅兰竹菊，实物都极平常。试看：真的梅树不过是几条枯枝；真的兰叶不过是一种大草；真的竹叶散漫不足取；真的菊花与无名的野花也没有什么大差。经过了画家的表现，方才美化而为四君子。这不是横幅借光梅花的美，而是梅花借光横幅的美。梅花受世人的青眼，全靠画家的提拔。世间的庸人俗子，他们听见画家有四君子之作，因而另眼看待它们。另眼看待之后，自然对于它们特别注意；特别注意的结果，也会渐渐地发现其可爱了。 ③有人说：人们不是为了悲哀而哭泣，乃为了哭泣而悲哀的。在艺术上也有同样的情形，人们不是感到了自然的美而表现为绘画，乃表现了绘画而感到自然的美。换言之，绘画不是模仿自然，自然是模仿绘画的。 ④英国诗人王尔德有“人生模仿艺术”之说。从前的人，都以为艺术是模仿人生的。例如文学描写人生，绘画描写景物，但他却深进一层，说“人生模仿艺术”。小说可以变动世间的人的生活，图画可以变动世间的人的相貌。据论者所说，这是确然的事：卢骚（卢梭）作了《哀米儿》（《爱弥儿》），说法国的妇人大家退出应接室与跳舞厅而回到育儿室中去。日本的竹久梦二画了大眼睛的女颜，日本现在的少女的眼睛都同银杏果一样。有一位善于趣话的朋友对我说：“倘使世间的画家大家都画没有头的人，不久世间的人将统统没有头了。”读者以为这是笑话么？其实并不是笑话。世间的画家决不会画没有头的人，所以人的头决不会没有。但“人生模仿艺术”之说，决不是夸张的。因为艺术家常是敏感的，常是时代的先驱者。世人所未曾做到的事，艺术家有先见之明。所以艺术家创造未来的世界，众人当然跟了他实行。艺术家创造未来的自然，自然也会因了培养的关系而跟了他变形。梅花经过了杨无咎与姜白石的描写，而渐渐地美化。今日的梅花，一定比宋朝以前的梅花美丽得多了。 （选自丰子恺《从梅花说到艺术》，有删节） 20. 文章的主要看法是：艺术家创造了艺术，______。（30字以内） 21. 阅读文章，写出第二自然段的论证过程。 22. 结合下面材料，基于上文的主要观点，下列看法正确的一项是（ ） 日前，记者走进中国美术馆展厅，“新民艺、新风尚、新生活——文艺赋美乡村与当代民间手工艺”展览正在这里举办。展厅里，既有泥泥狗、泥咕咕、年画等传统民间美术杰作，还有香包、银器等传统手工艺与现代设计相结合的新民艺作品，充分展现了“文艺赋美乡村”背景下当代民艺发展的新风貌。 来自河南淮阳的“泥泥狗”，是民间泥塑的一种，造型朴野有趣，还有些“怪诞”味儿，令许多观众驻足观看。 策展人介绍，如今，河南淮阳太昊陵一带的“泥泥狗”制作技艺通过家族与合作社传承，仅金庄村从业者就超2800人，使这一民间手工艺在现代市场焕发生机。 （于园媛，《民间艺术记录美好生活》，《光明日报》2026.1） A. 造型朴野有趣，还有些“怪诞”味儿的“泥泥狗”令许多观众驻足观看，体现了世人眼光会影响艺术价值。 B. “泥泥狗”制作技艺通过家族与合作社传承，仅金庄村从业者就超2800人，体现出艺术“可以变动世间的人的生活”。 C. “新民艺、新风尚、新生活——文艺赋美乡村与当代民间手艺”的主题，暗示了艺术家能“创造未来的世界”。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 23. 在《现代汉语词典》中，“印象”一词的意思为“客观事物在人的头脑里留下的迹象”。根据你的理解，以“印象”为题写一篇文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上；不限文体（诗歌除外）；字数600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。 24. 根据你的理解，用一个词或短语将“有一句话，让我______”补充完整，作为你的文章题目，写一篇文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上；不限文体（诗歌除外）；字数600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东城区2025-2026学年度第二学期初三年级统一测试（一） 语 文 试 卷 2026.5 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 教育ID号__________ 考生须知 1．本试卷共11页，共五道大题，23道小题。满分100分。考试时间150分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育ID号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题必须用2B铅笔填涂，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将答题卡交回。 一、基础·运用（共12分） 你所在的学习小组参加了“漫步京华绿道，乐享生态北京”主题研学活动，并撰写了研学笔记。现在请你根据小组成员的意见完善。 1. 在笔记的封面上用正楷或行楷字书写标题：“漫步京华绿道，乐享生态北京”研学笔记。 笔记一 三山五园绿道 三山五园绿道位于三山五园历史文化景区内，是串联历史名园最多的绿道。区域内旅游资源丰富，有北京植物园、香山公园、颐和园等多处公园绿地及各类休闲场所。此外，这里历史积淀丰厚，蕴藏着古都绵长的文脉。漫步在三山五园绿道，从庄重的皇家园林，到休闲的现代公园，从宁静的大学校园，到生活气息浓郁的社区公园，景色不时变化，氛围也随之流转，如同在时光隧道中穿越古今。 2. 小组成员对文段中加点字的字形或读音产生了疑问。下列选项中说法正确的一项是（ ） A. “积淀”在这里指“积累，建立”，所以“淀”的字形有误，应为“奠”。 B. “蕴藏”中的“蕴”表达“包含，蓄积”的意思，所以“蕴”的字形无误。 C. “氛围”表达“周围的气氛和情调”的意思，所以“氛”应读作“fèn”。 D. “隧道”表达“在山中或地下开凿而成的通路”的意思，所以“隧”应读作“suí”。 笔记二 温榆河滨水绿道 温榆河绿道沿温榆河而建，北起昌平区的沙河闸水库，南至通州区的武窑桥，总长度108公里。其间，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一道道美丽的光束，与波光粼粼的水面 ① 。 ② 的生态环境，吸引了成群水鸟在此栖息。它们或低空翩飞，或临水嬉戏， ③ 笔下“几处早莺争暖树”的春日意趣，在此处处可见，让人真切感受到自然生态的美好。 3. 在文段横线处填写内容，恰当的一项是（ ） A. ①交相辉映 ②得天独厚 ③白居易 B. ①浮光掠影 ②得天独厚 ③杜 牧 C. ①交相辉映 ②独一无二 ③杜 牧 D. ①浮光掠影 ②独一无二 ③白居易 笔记三 亮马河滨水绿道 ①通过滨水绿道的改造，亮马河实现了从“城市排水沟”到“国际风情水岸”的华丽转身。如今的亮马河，两岸柳绿花红，河面碧波荡漾。河畔汇集了各国风情的餐厅、咖啡馆，不同肤色的友人在此相聚畅谈。河面上，不仅能看到本地年轻人划着皮划艇，还能看到外国友人划动着桨板悠然穿行。②这种喧嚣的画面，很好地诠释了人与自然和谐共生。 4. 文段中的两个画线句有一句存在问题，请找出并加以修改。 结语 漫步在京华绿道上，我们不仅是在用脚步丈量这座城市，更是在用心灵阅读它的生态篇章。我们真切地感受到：________。 5. 在文段的横线处补写一个复句，用上恰当的关联词和“绿色”“活力”两个词语，表达你对北京绿道的认识。 【答案】1. “漫步京华绿道，乐享生态北京”研学笔记 2. B 3. A 4. 第②句存在语病，修改为：这种充满活力的画面，很好地诠释了人与自然和谐共生的理念。 5. 示例：北京绿道不仅打造了怡人的绿色空间，还给这座城市注入了源源不断的活力。 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.“积淀”正确，不用改成“奠”； C.“氛围”的“氛”读fēn； D.“隧道”的“隧”读suì。 【3题详解】 第一空： 交相辉映：各种光亮、色彩、景物等互相映照、衬托。浮光掠影：比喻观察粗略、印象肤浅，也指水面反光一闪而过。此处形容林间光束和波光粼粼的水面互相映衬，用“交相辉映”恰当； 第二空： 得天独厚：具备天然优越的自然、地理等条件。独一无二：唯一存在，没有可以相比的。此处形容温榆河天然优越的生态环境，不用强调唯一，用“得天独厚”恰当； 第三空：白居易，唐代诗人，他的《钱塘湖春行》中有“几处早莺争暖树”诗句。 【4题详解】 ②句存在两处问题： 第一个：用词不当，“喧嚣”指声音杂乱、吵闹，含贬义，与后文“人与自然和谐共生”的积极语境不符，应改为“热闹”“鲜活”等褒义词； 第二个：成分残缺，“诠释”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的理念”“的内涵”等词语，使句子完整。 【5题详解】 关联词选择：根据前文“不仅是在用脚步丈量……更是在用心灵阅读……”的递进关系，可选用“不仅……更……”等表示递进关系的关联词； 内容衔接：前文强调绿道的生态与人文价值，补写句需体现绿道的双重意义——“绿色”对应生态环境的改善，“活力”对应城市生活的生机与魅力； 句子结构：要采用“不仅……更……”的递进复句，先写绿道带来的“绿色”生态效益，再写它赋予城市的“活力”，与前文语境衔接自然，表意完整。 示例：北京的绿道不仅带来了清新怡人的绿色环境，更赋予了这座城市蓬勃向上的活力。 二、古诗文阅读（共17分） （一）默写。（共4分） 6. 第（1）～（4）题任选两题作答，第（5）（6）小题任选一题作答，所有试题须按序作答。 （1）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） （3）沙鸥翔集，________，岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》） （5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用比喻的修辞手法，描绘激烈的战斗场面的句子是：________，________。 （6）学校拟在“人与自然和谐共生”主题宣传栏中引用两句古诗文。写出直接表现主题的句子：________，________。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 九万里风鹏正举 ③. 锦鳞游泳 ④. 域民不以封疆之界 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 ⑦. 示例：采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山 【解析】 【详解】注意“怆、涕、鹏、锦、鳞、疆、霹、雳”等易错难写字的写法。 （6）围绕“人与自然和谐共生”主题，选取课外贴合山水相融、闲适自然意境的诗句即可。 示例：明月松间照，清泉石上流。 （二）（共5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 7. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗空间不断转换：从室外飞雪到珠帘湿雪，从帐中宴会到室外马蹄印痕，层次丰富。 B. 【乙】诗作者没有沉溺于离别的伤感，而是劝慰友人，气势豪迈。 C. 【甲】诗开头两句和【乙】诗第二句都采用了“北风”“雪”的意象，都烘托了作者和友人离别时的悲痛。 D. 两首诗的结尾方式不同：【甲】诗以景结情，含蓄隽永；【乙】诗以反问作结，情感强烈。 8. 岑参写雪用“千树万树”，高适写云用“千里”，其中的“千”“万”表示数量之多或范围之广。简要分析这样的用词在诗句中起到的表达效果。 【答案】7. C 8. “千”“万”均为虚数夸张，以宏大空间描写拓展意境。岑参“千树万树”写出雪势壮阔，以梨花喻雪消解苦寒，兼具雄浑与浪漫；高适“千里”渲染苍茫萧瑟的送别氛围，为后文豪迈劝慰蓄势。二者都强化了边塞诗的雄浑风格，增强了诗句的感染力与情感张力。 【解析】 【导语】两首边塞送别诗皆以风雪起笔，绘苍茫苍凉边塞图景。岑诗寓惜别于雪景，意境凄清悠远；高诗扫离别伤感，以豪迈胸襟慰友，一婉一壮，尽显盛唐边塞诗别样气韵。 【7题详解】 C .甲诗开头两句“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，主要是为了突出边塞早雪的奇寒与壮阔，并非直接烘托离别时的悲痛；乙诗“北风吹雁雪纷纷”，虽有萧瑟之感，但整体情感基调是昂扬的，并非“悲痛”。因此“都烘托了作者和友人离别时的悲痛”的表述错误。 【8题详解】 在《白雪歌送武判官归京》与《别董大》中，岑参的“千树万树”与高适的“千里”均以虚指的数字夸张，突破实景局限，极大地拓展了诗歌的意境与情感张力。 岑参用“千树万树梨花开”，以“千树万树”的夸张，将边塞飞雪的壮阔雪景铺展为漫山遍野的春日梨花，既写出雪势之盛、范围之广，又以奇丽想象消解了苦寒，让雄浑雪景兼具浪漫美感；高适的“千里黄云白日曛”，则以“千里”将黄云蔽日的萧瑟景象扩展至极目千里的辽阔边塞，渲染出苍茫沉郁的送别氛围，为后文豪迈的劝慰蓄势。 二者皆以“千/万”类虚数强化了边塞诗雄浑开阔的风格，既通过宏大的空间描写烘托出特定情境下的情绪，又以极具冲击力的语言增强了诗句的感染力，让情感表达更具分量与张力。 （三）（共8分） 阅读下面两则文字，完成下面小题。 《记承天寺夜游》 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。【甲】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 《爱莲说》 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。【乙】莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9. 结合语境，下列加点字的解释正确的一项是（ ） （1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）予独爱莲之出淤泥而不染 （4）中通外直 A. （1）惦念 （2）只是 （3）相当于“的” （4）贯通 B. （1）考虑 （2）但是 （3）相当于“的” （4）显达 C. （1）考虑 （2）只是 （3）无实义 （4）贯通 D. （1）惦念 （2）但是 （3）无实义 （4）显达 10. 下列对文中画线句的理解，正确的一项是（ ） A. 【甲】句写积水充满庭院，清澈透明，是作者心境的写照。 B. 【甲】句议论抒情，表达了作者贬谪的悲凉和人生的感慨。 C. 【乙】句与前文的呼应句“予独爱莲”，都直接表明了作者的人生态度。 D. 【乙】句与前后两句关联，该句暗含了作者对莲之爱的坚守。 11. 一直以来，大自然都是中国古代文人的情感共鸣体。结合上面两则文字和下面材料，分别说说苏轼、周敦颐、韩愈是如何借助自然景物表达思想情感的。 乐也者，郁于中而泄于外者也，择其善鸣者而假①之鸣。金、石、丝、竹、匏、土、革、木②八者，物之善鸣者也。维天之于时也亦然，择其善鸣者而假之鸣。是故以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。四时之相推敚③，其必有不得其平者乎！其于人也亦然。人声之精者为言，文辞之于言，又其精也，尤择其善鸣者而假之鸣。 （韩愈《送孟东野④序》） ①假：借助。②金、石、丝、竹、匏（páo）、土、革、木：中国传统乐器的八种制作材料，也用来指各类乐器。③推敚（duó）：推移变化。④东野：作者友人孟郊的字。孟郊与贾岛同为苦吟诗人，以“郊寒岛瘦”并称。 【答案】9. C 10. D 11. 苏轼借月色的清澈透明，表达了自己内心的澄澈和对人生的豁达态度；周敦颐借莲花的高洁品质，表达了自己对君子的向往和对世俗的批判；韩愈借自然景物善鸣的规律，表达了为怀才不遇者发声的观点和对社会现实的批判。 【解析】 【导语】这两篇都是古代文人托物寄怀的经典短文，一文记夜游遣兴，一文咏莲言志，篇幅短小却意蕴丰厚。苏轼以澄澈空明的月夜竹柏影，寄寓贬谪后旷达又略带怅惘的闲情；周敦颐以莲的清姿风骨，喻君子不慕名利、洁身自好的品格，语浅意深，余韵悠长。 【9题详解】 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。但：只是。 （3）句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被沾染污秽。之：助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性。 （4）句意：（茎的柄）内部贯通、外部笔直。通：贯通。 【10题详解】 A.甲句是比喻修辞，并不是真的庭院有积水，而是把月光比作积水，把竹柏影子比作藻荇，并非实写积水满庭院； B.甲句是景物描写，不是议论抒情。文末问句才是议论抒情，抒发贬谪心境； C.“莲之爱，同予者何人”是反问含蓄表意，意在感慨当世和自己志向相同的人稀少，并非直接表明人生态度。“予独爱莲”才是直抒胸臆。 【11题详解】 根据《记承天寺夜游》第四、七句可知，苏轼描绘了庭下月光如水、竹柏影似藻荇的清幽夜景，他以空明澄澈的月色映射自己坦荡旷达的心境，同时借月夜宁静空灵的自然之景，含蓄流露自己被贬后的落寞孤寂，也展现出他身处逆境依然安然释怀、乐观豁达的人生态度； 根据《爱莲说》第①段可知，周敦颐刻画了莲花出淤泥而不染、洁净高雅、正直自持的美好特质，他采用托物言志的手法，以莲喻君子，借莲花的自然品性表达自己对君子洁身自好、不慕名利、坚守高尚节操的追求，同时暗含对世人追捧牡丹、追慕富贵的世俗风气的批判； 根据《送孟东野序》第四、五句可知，韩愈以春鸟、夏雷、秋虫、冬风等四时自然景物为载体，指出四时自然景物皆善于借时节发声抒怀，从而类比人的文学创作。由万物善鸣、郁于中而泄于外的规律，阐述了“不平则鸣”的创作观点，寄托自身的人生志趣与理想追求，也暗含对友人孟郊怀才不遇的同情，借自然之理抒人生不平之慨，含蓄表达对当下社会现实的不满与批判。 【点睛】参考译文： 《记承天寺夜游》：元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门散步。想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们就一起在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 《爱莲说》：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐代以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来，却不被沾染污秽，经过清水洗涤，却不显得妖艳。（茎的柄）内部贯通、外形挺直，不横生藤蔓、不旁生枝茎，香气远闻，更加清芬，它洁净地挺立，只能从远处观赏，却不能靠近赏玩。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的，应当人很多了。 《送孟东野序》：音乐，是内心郁结情感、向外抒发形成的，选取善于发声的事物借它来表达。金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类器物，都是擅长发声之物。上天对待四季也是这样，选取善鸣之物借其发声。所以春天借鸟啼，夏天借雷鸣，秋天借虫鸣，冬天借风声。四季交替运转，定然是存有不平之气啊。放到人身上也是如此。人声音的精华是言语，文辞又是言语中的精华，也会挑选善抒心声之人借其传情。 三、名著阅读（5分） 12. 从读过的名著中选择一两本，根据你的实际阅读情况，在作品的典型形象、语言、主题等中选择一个，说说你的阅读心得及其获得过程。（100字左右） 【答案】示例：我读了《朝花夕拾》，最感触它质朴温情的语言。文字平淡自然，没有华丽辞藻，却把童年趣事、师长情谊写得真切动人。我先通读全篇，再细读经典篇目，慢慢体会到平实文字里藏着深沉怀念，也学会用朴素文字表达真情实感。 【解析】 【详解】题目要求选自己读过的名著，从给定角度任选其一；必须同时点明阅读心得+心得的获得过程，体现自己阅读思考的推进，注意控制字数。 示例：我选择《红楼梦》中的典型形象——王熙凤。初读时只觉她精明泼辣、八面玲珑；再读细品“协理宁国府”“毒设相思局”等情节，逐渐看到她笑声背后的权谋与无奈，以及家族崩塌时“哭向金陵”的悲剧性。这一认知来自反复对比前后回目、关注她与平儿的对话细节，从而理解了她不仅是个人野心家，更是末世家族殉葬者的复杂形象。 四、现代文阅读（共26分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①面对千变万化的自然系统和多目标协同的生产需求，人工智能的“智能调控力”正在成为推动农业绿色化发展的关键变量。农业绿色转型不是简单地少用一点化肥、少打一次农药，而是一个跨越“资源节约—生态安全—产业升级”多维目标的系统工程。它不局限于“少施肥”“多轮作”等传统方式，而是______，能够将绿色发展理念融入田间地头的每个环节。 ②传统农业往往难以兼顾高产、节水、提质、环保等多目标。而人工智能系统可以融合土壤养分、作物需水需肥模型、天气预测、遥感影像、历史农事等多源数据，通过模拟建模、因果推理和动态调整，生成综合平衡的农事方案。这意味着，绿色农业成为一种可以标准化、数字化、自动化执行的现实路径。 （李想，《人工智能助力农业绿色转型》，《光明日报》2025.9） 【材料二】 “那时候觉得种地又苦又累，真盼着能有省事的办法！”回忆起30年前在贵州山区的往事，全国人大代表李世瑶皱起了眉头。如今，李世瑶对人工智能赋能千行百业，尤其是农业领域充满期待。李世瑶深有感触，以前想推广一个新品种，得在当地试种两三年，确认性状稳定后才能推荐给老乡。现在有了人工智能大模型，只需要输入作物特性和当地气候数据，就能直接模拟生长情况，评估品种表现。“相当于在电脑上试种庄稼，省时省力还省钱。”李世瑶通过集成第三方技术服务，在北京就能实时查看基地的土壤湿度、降雨量、气温等数据，土壤湿度低于阈值时，远程就能启动灌溉系统。“以前浇水靠经验，不均匀还费工，现在用数据说话，效率产量都得到提升。”李世瑶说。 （刘趁等，《人工智能，让农业更“聪明”——代表委员热议“十五五”规划纲要》，《农民日报》2026.3） 【材料三】 ①农业大棚作物对营养元素的需求较为集中，不同生长期所需的氮、磷、钾配比也不尽相同。AI可将作物生长模型与土壤测试结合，针对当前阶段或即将到来的下个阶段做相应施肥建议。与人工经验相比，AI对土壤中各微量元素及pH值都有量化结果，能避免盲目或过量施肥。某些研究还表明，如果能让系统在每一次灌溉前估测植物根系吸收效率，就能让肥料与水分协同作用达到较佳水平。 ②AI在绿色大棚种植中的应用，正在世界范围内展现出蓬勃的生机与活力。尽管如此，全面推广仍面临一些现实障碍。硬件成本与技术门槛对部分农户构成挑战。 （彭秀焜等，《人工智能在绿色大棚种植中的创新应用》，《办公自动化》2025.11） 13. 根据材料一文字内容和图的信息，在横线处补写句子最恰当的一项是（ ） A. 以农场报表、数据分析、出入库管理为核心 B. 让喷药无人机精准控制药剂用量与喷洒范围，减少浪费与污染 C. 以大数据、遥感监测、智能分析、远程控制等人工智能技术嵌入农事全过程 14. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 人工智能系统可以应用多种数据，生成较传统经验更加合理高效的农事方案。 B. 李世瑶推广新品种的案例证明人工智能应尽快在各地区农业领域同步推行。 C. 人工智能为绿色农业提供的精准调控相较人工经验可以节省成本，提高产量。 D. 人工智能助力绿色农业实现标准化、数字化、自动化的发展前景值得期待。 15. 假如你是《农业科技报》的记者，将对人大代表李世瑶进行电话采访。请根据以上三则材料及下面的采访提纲，设计一个采访问题，并简要说明设计的理由。 采访时间 ×月×日 采访对象 全国人大代表，六盘水山海园种植农民专业合作社理事长李世瑶 采访目的 探讨传统农户如何面对人工智能助力绿色农业发展的浪潮。 采访问题 问 题：______ 设计理由：______ 【答案】13. C 14. B 15. ①. 示例问题：李代表您好，请问普通农户想要搭上人工智能发展绿色农业的快车，最该先解决的难题是什么？ ②. 设计理由：材料三提到当前人工智能全面推广存在硬件成本高、技术门槛高的现实障碍，这正是普通农户面对浪潮最关心的问题，李世瑶有实际应用人工智能种植的经验，他的解答能给普通农户提供切实参考，契合本次采访“探讨传统农户应对方法”的目的。 【解析】 【导语】这组聚焦人工智能助农的非连续文本，选材专业扎实，取自三家不同领域权威媒体，紧贴农业绿色转型的时代热点，兼具新闻性与科普性。内容从理论阐释AI的核心作用，到一线从业者的实践案例，再点出技术推广的现实障碍，逻辑完整，不空唱赞歌，也不回避问题。辅以示意图直观展现智慧农业全貌，清晰传递核心观点，也客观呈现产业转型的真实状态，颇具参考价值。 【13题详解】 根据材料一第①段“人工智能的‘智能调控力’正在成为推动农业绿色化发展的关键变量”及后文“能够将绿色发展理念融入田间地头的每个环节”可知，横线处需体现人工智能技术对农业全过程的渗透； A.仅侧重管理环节，未涉及生产、监测、调控等核心农事环节，无法匹配“每个环节”的语境，也与图示中多样的技术应用场景不符。 B.根据材料一第①段“跨越‘资源节约—生态安全—产业升级’多维目标的系统工程”可知，横线处需体现人工智能技术对农业的系统性支撑，而该选项仅聚焦于喷药这一单一农事场景，无法体现“多维目标”和“系统工程”的特点，也无法呼应图示中卫星遥感、农机调度、数据分析等多维度技术应用。 【14题详解】 B.根据材料二“现在有了人工智能大模型，只需要输入作物特性和当地气候数据，就能直接模拟生长情况，评估品种表现”，材料三第②段“尽管如此，全面推广仍面临一些现实障碍。硬件成本与技术门槛对部分农户构成挑战”可知，李世瑶的案例仅体现人工智能在农业中的优势，但材料明确指出推广存在现实障碍，并未提及“应尽快在各地区农业领域同步推行”，该表述无文本依据； 【15题详解】 首先紧扣采访目的“探讨传统农户如何面对人工智能助力绿色农业发展的浪潮”，结合采访对象李世瑶扎根山区、亲身实践AI农业的经历；再结合材料提及的AI农业优势（如远程灌溉、品种模拟）与推广障碍（如成本、技术门槛），设计兼具针对性与开放性的问题。问题既贴合李世瑶的实践场景，又能引导其分享经验、给出建议，既回应了传统农户的现实困境，又紧扣AI助力绿色农业的主题，确保问题能有效服务于采访目的，获取实用且有价值的信息。 示例： 问题：您在山区推广人工智能农业技术时，遇到过哪些现实阻碍？对普通农户拥抱智慧农业有哪些具体建议？ 设计理由：根据采访目的，结合材料二李世瑶扎根贵州山区的经历，以及材料三“硬件成本与技术门槛对部分农户构成挑战”的现实问题，该问题既贴合采访对象的实际工作场景，又能回应传统农户面临的核心困境，可针对性获取其经验分享，为普通农户提供参考，紧扣采访主题。 （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 穿越时光的河流乐章 ①临夏①的河是大地褶皱里的灵动笔触，一条条纵横在临夏盆地，如巨笔蘸着高原的风与阳光的厚重，在天地间挥毫，雕刻出种种非同凡响的地貌景观。临夏人枕着涛声入眠，伴着水韵耕作，早已与这方水土相融，成了山河肌理的一部分。人们世代安居其中，谱就了一曲山河与人的交响。 ②临夏的河，生来便带着多元交融的风骨。有自青藏高原逶迤而来的大夏河、洮河，裹挟着雪山的清冽与草甸的苍茫，也有从太子山、积石山的褶皱里汩汩涌出的广通河、吹麻滩河、银川河，藏着山林的幽静与溪涧的欢腾。它们时而在群峰间劈开幽深峡谷，让湍急的浪涛撞击岩壁，溅起漫天水雾，时而在黄土塬②上舒展腰身，漫流出层层阶地③，滋养着沃土。我们能看见密林间的清溪飞瀑，珠玉四溅，也能望见水库大坝前的静影沉璧，波澜不惊，更能邂逅土垄间那裹着泥沙的浊流，带着大地的质朴与粗犷奔涌向前。 ③最动人心魄的，当数那清浊交汇的黄洮奇观。洮河是黄河上游右岸的重要支流，发源于青海西倾山北麓，流经甘南高原后，又绕着莲花山切出一道绝壁千仞的峡谷，才踏入黄土高原的地界。当洮河浑黄的水流与黄河澄澈的碧波相遇，便有了一场震撼人心的碰撞。水面上，一道清晰的界线将河流一分为二，一半黄如金，一半碧如翠，色彩对比强烈，静谧中蕴藏着无尽张力。细看，隐隐可见，水面下的两股水流仍在相互角力，拉扯、交织、回旋。这般“泾渭分明”的景致，是临夏河流最耀眼的名片。 ④除了清浊交汇的奇景，河谷阶地则是流水与人类共同书写的诗篇。 ⑤大地隆升、河湖沉积、风成黄土、河流切割……流水在不同时期切割出的阶地，层层叠叠，整齐排列，成为直观的河流地貌。这些阶地沿着山体缓缓抬升，每一层阶地，都是一片平整的沃土，与脚下舒缓的河道相映成趣。 ⑥水流裹挟着黄土与河湖沉积物，一路向下，最终在低平地带沉积，漫出一片片宽广的谷地。而这些谷地，也成了生命繁衍的摇篮。 ⑦因着河流带来的充足水源与肥沃土壤，河谷与阶地，自古便是耕作与居住的理想之地。大夏河、广通河、洮河沿线的谷地，土壤肥沃，光热充足，早在千百年前，就已是农业兴盛的区域。 ⑧最具代表性的，是大夏河河谷。这条黄河的一级支流，发源于青海同仁县，穿越太子山后，在临夏境内的干流仅有65公里，却孕育出了临夏最富庶的“天府之国”。大夏河下游40公里的河谷地带，地势平坦宽阔，水流平缓。这里，是临夏农业的精华之地，阡陌纵横，物产丰饶。烟火繁盛的河州古城依水而建，商贸兴隆，市井喧哗，千年的时光里，始终流淌着河流的气息。 ⑨河谷两侧的黄土塬，因地势高耸，难以得到河流的润泽，只能“靠天吃饭”。北塬，这片号称万顷的黄土地，自古便是缺水之地，别说浇灌庄稼，就连人畜饮水，都是天大的难题。 ⑩缺水便引水。1956年3月，北塬渠工程破土动工。人们从水量丰沛的大夏河取水。渠首的海拔比北塬面高出四五十米，恰好能以自流的方式，将清冽的河水引上塬去。那时没有大型机械设备，钢钎、榔头、铁锹、镐头，便是人们最得力的工具。数万人怀揣着对水的渴望，以战天斗地的豪情，苦战近600个日夜。清冽的大夏河水，顺着一级级渠道，流进了北塬的千家万户。如今的北塬灌区，已是临夏州最大的产粮基地。近年来，这里又兴起了温棚蔬菜、高原夏菜、草莓与花卉种植等现代农业，吸引着越来越多的年轻人返乡创业。他们扎根田园，让古老的黄土塬焕发出崭新的生机。 ⑪驱车疾驰在广通河河谷，南侧太子山峰峦叠嶂，北侧台塬高高隆起。恍惚间，想起古籍中“禹出西羌”的记载。广通河川，古称大夏川，附近至今仍留存着大禹庙、大夏古城的遗迹。或许，正是沿着这条水草丰美的河谷，大禹带领着族人一路向东，疏导水患，建立联盟，划分九州，最终点燃了华夏文明的灿烂曙光。 ⑫临夏的河，穿越山川，穿越时光，流淌着文明的光芒。它如中华血脉，奔腾不息，滋养着土地，哺育着人民，更将这份深沉的眷恋，流进了每一个人的心中。 （取材于李萍同名文章） ①临夏：指临夏回族自治州，古称河州，地处甘肃中部西南面。该州全境属黄河流域，自古是黄河上游重要的水源补给区和生态安全屏障，是中华文明的重要起源地之一。②黄土塬（yuán）：顶面平坦宽阔、周边为沟谷切割的黄土堆积高地，平面形态常呈花瓣状。主要分布于我国黄土高原中心地带。③阶地：河流、湖泊、海洋等岸边呈阶梯状的地貌。 16. 文章以河流为主线，将山河与人交织呈现。梳理文章内容，填写下面表格。（每空不超过10个字） 17. 修辞是语言运用的艺术，讲究根据表达的意图和需要，运用各种方法以增强语言的表现力。如，讲求声韵配合，锤炼词语，推敲句式，恰当运用多种修辞手法……阅读文章，赏析第二自然段画线句的修辞艺术特点及妙处。 18. 结合全文内容，说说作者为什么认为谷地“成了生命繁衍的摇篮”。 19. 读完全文后，有同学发现文章结尾段语言凝练，意蕴深厚。你从该段的表达形式中获得了怎样的启示？请简要说说。 【答案】16. ①. 层层抬升（或整齐排列） ②. 人与河的互动（或人的活动） 17. 运用拟人、对偶修辞。赋予河流 “劈开”“舒展腰身” 的人格化动作，生动展现其冲破峡谷的磅礴与流经塬地的柔美；句式整齐，节奏明快，凸显了河流姿态的多元变化，增强了语言的表现力与韵律美。 18. 河流带来的充足水源与沃土，让谷地适宜农耕；平坦的河谷自古便是农业兴盛、人口聚居之地；丰美的河谷水草为早期文明发展提供了理想环境，因此谷地成了生命繁衍的摇篮。 19. 结尾以抒情收束全文，句式凝练优美，巧用比喻升华主旨。启示：作文结尾可巧用比喻、简洁点题，由景物上升到情感与文明层面；语言力求精炼含蓄，呼应开篇、升华全文，让文章余味悠长、意蕴深远。 【解析】 【导语】本文文笔清丽隽永，以临夏河流为脉络，融自然地貌、人文历史与民生发展于一体。写景灵动壮阔，描摹河川奇景、阶地谷地鲜活传神；叙事厚重温情，借引水兴农、古域溯源，串联乡土烟火与文明底蕴，情景交融，文气舒缓悠远。 【16题详解】 第一空，结合原文第⑤段可知，阶地的特点是层层抬升（或整齐排列）。 第二空，结合原文第⑦—⑩段可知，这部分内容写人们顺应自然、改造自然的生产生活行为，对应“山河与人的交响”的另一分支，可概括为人与河的互动（或人的活动）。 【17题详解】 该句运用了拟人、对偶的修辞手法。“劈开”“舒展腰身”将无生命的河流人格化，赋予其人类的动作与姿态，“劈开”写出河流冲破峡谷的磅礴气势，充满力量感；“舒展腰身”则写出河流流经黄土塬时的舒缓、柔美，像人一样有张有弛，既表现了河流的动态变化，又让文字更鲜活，传递出作者对临夏河流的喜爱之情。“时而在群峰间劈开幽深峡谷……时而在黄土塬上舒展腰身……”两句句式对称，结构一致，形成明快的节奏与韵律感，读来朗朗上口；同时通过“群峰峡谷”与“黄土塬地”、“湍急”与“舒缓”的对比，凸显出临夏河流兼具雄奇与柔美的多元风骨，强化了表达效果，生动展现了临夏河流在不同地貌间的形态变化，凸显其多元交融的风骨，语言鲜活、富有表现力。 【18题详解】 结合原文第⑥⑦段可知，河流裹挟沉积物在低平地带形成谷地，带来了充足水源与肥沃土壤，为农业生产提供了优越条件；结合原文第⑧段可知，大夏河等河谷地势平坦、水流平缓，自古便是农业兴盛的区域，孕育了富庶的农耕文明，支撑起人口聚居；结合原文第⑪段可知，广通河等河谷水草丰美，为早期人类活动、部落联盟形成提供了理想环境，是华夏文明的重要起源地之一。综上，谷地兼具适宜农耕的自然条件与支撑文明发展的环境优势，因此成为生命繁衍的摇篮。 【19题详解】 结尾段在结构上收束全篇、概括临夏河流穿山越河、跨越时光的整体特点，同时照应文章开篇山河与人相融的主旨，做到首尾呼应、结构圆合；语言上凝练精粹、句式规整，善用比喻，把河流比作中华血脉，文辞质朴典雅又富有感染力；情感表达上采用借物抒情的手法，由自然景物转入深情礼赞，既写出河流滋养土地、哺育百姓的奉献，又寄寓对乡土河川的深沉眷恋。 从写作借鉴来看，结构上结尾应总括全文、回扣开篇，使行文严谨完整；语言上需精简凝练，恰当运用修辞增添文采；主旨上要跳出浅层写景，由景物延伸到人文情怀与文明内涵，实现立意升华。 （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”不同在于何处？我们只能感到而不能说出。但仅乎像吃糖一般地感到一下子甜，而无以记录站在窗前所切实地经验的这微妙的心情，我们总不甘心。于是就有聪明的人出来，煞费苦心地设法表现这般心情。这等人就是艺术家，他们所作的就是艺术。 ②于窗前的梅花，在我们只能观赏一下，至多低徊感叹一下。但在宋朝的梅花画家杨无咎，处处是杰作的题材；在词人姜白石，可为《暗香》《疏影》的动机。我们看了梅花的横幅，读了《暗香》《疏影》，往往觉得比看到真的梅花更多微妙的感动，于此可见艺术的高贵！可见凡物一入作品便会美起来。梅兰竹菊，实物都极平常。试看：真的梅树不过是几条枯枝；真的兰叶不过是一种大草；真的竹叶散漫不足取；真的菊花与无名的野花也没有什么大差。经过了画家的表现，方才美化而为四君子。这不是横幅借光梅花的美，而是梅花借光横幅的美。梅花受世人的青眼，全靠画家的提拔。世间的庸人俗子，他们听见画家有四君子之作，因而另眼看待它们。另眼看待之后，自然对于它们特别注意；特别注意的结果，也会渐渐地发现其可爱了。 ③有人说：人们不是为了悲哀而哭泣，乃为了哭泣而悲哀的。在艺术上也有同样的情形，人们不是感到了自然的美而表现为绘画，乃表现了绘画而感到自然的美。换言之，绘画不是模仿自然，自然是模仿绘画的。 ④英国诗人王尔德有“人生模仿艺术”之说。从前的人，都以为艺术是模仿人生的。例如文学描写人生，绘画描写景物，但他却深进一层，说“人生模仿艺术”。小说可以变动世间的人的生活，图画可以变动世间的人的相貌。据论者所说，这是确然的事：卢骚（卢梭）作了《哀米儿》（《爱弥儿》），说法国的妇人大家退出应接室与跳舞厅而回到育儿室中去。日本的竹久梦二画了大眼睛的女颜，日本现在的少女的眼睛都同银杏果一样。有一位善于趣话的朋友对我说：“倘使世间的画家大家都画没有头的人，不久世间的人将统统没有头了。”读者以为这是笑话么？其实并不是笑话。世间的画家决不会画没有头的人，所以人的头决不会没有。但“人生模仿艺术”之说，决不是夸张的。因为艺术家常是敏感的，常是时代的先驱者。世人所未曾做到的事，艺术家有先见之明。所以艺术家创造未来的世界，众人当然跟了他实行。艺术家创造未来的自然，自然也会因了培养的关系而跟了他变形。梅花经过了杨无咎与姜白石的描写，而渐渐地美化。今日的梅花，一定比宋朝以前的梅花美丽得多了。 （选自丰子恺《从梅花说到艺术》，有删节） 20. 文章的主要看法是：艺术家创造了艺术，______。（30字以内） 21. 阅读文章，写出第二自然段的论证过程。 22. 结合下面材料，基于上文的主要观点，下列看法正确的一项是（ ） 日前，记者走进中国美术馆展厅，“新民艺、新风尚、新生活——文艺赋美乡村与当代民间手工艺”展览正在这里举办。展厅里，既有泥泥狗、泥咕咕、年画等传统民间美术杰作，还有香包、银器等传统手工艺与现代设计相结合的新民艺作品，充分展现了“文艺赋美乡村”背景下当代民艺发展的新风貌。 来自河南淮阳的“泥泥狗”，是民间泥塑的一种，造型朴野有趣，还有些“怪诞”味儿，令许多观众驻足观看。 策展人介绍，如今，河南淮阳太昊陵一带的“泥泥狗”制作技艺通过家族与合作社传承，仅金庄村从业者就超2800人，使这一民间手工艺在现代市场焕发生机。 （于园媛，《民间艺术记录美好生活》，《光明日报》2026.1） A. 造型朴野有趣，还有些“怪诞”味儿的“泥泥狗”令许多观众驻足观看，体现了世人眼光会影响艺术价值。 B. “泥泥狗”制作技艺通过家族与合作社传承，仅金庄村从业者就超2800人，体现出艺术“可以变动世间的人的生活”。 C. “新民艺、新风尚、新生活——文艺赋美乡村与当代民间手艺”的主题，暗示了艺术家能“创造未来的世界”。 【答案】20. 示例：也通过艺术，塑造人们的审美，影响人们的生活。 21. 整段都是从自然物和艺术关系的角度，论述艺术对世间人的影响。首先写我们和艺术家对自然状态中梅花的不同态度，举世间人看艺术作品中的梅花有更多感动的例子，论述艺术让自然物更美，接着举现实生活中梅兰竹菊经过画家美化为四君子和庸人俗子在画家影响下觉得梅兰竹菊可爱的两个例子再次进行论证。 22. C 【解析】 【导语】本文以窗前梅花为切入点，引出艺术与自然、人生的关联，提出艺术能美化寻常事物、影响世人眼光的观点，结合杨无咎画梅、姜白石写梅等例子，佐证“凡物入作品便会美起来”，并借王尔德“人生模仿艺术”的说法，进一步阐释艺术家能引领时代、塑造未来的价值。 【20题详解】 文章第①段由窗前月色与梅花引出艺术的作用；第②段以梅兰竹菊为例，论证艺术能美化寻常事物、改变世人审美；第③段提出艺术并非模仿自然，而是自然模仿艺术的核心看法；第④段借助“人生模仿艺术”的观点，指出艺术家是时代先驱，能创造未来世界，引领众人与自然随之改变。综合全文可得出，艺术家创造艺术，也通过艺术塑造人们的审美，影响人们的生活与世界。 【21题详解】 第②段采用“对比引入—提出观点—举例论证—深化结论”的思路展开论证。首先对比普通人与艺术家对待梅花的不同态度，指出普通人只能观赏感叹，而艺术家能将梅花创作为经典艺术作品；接着以人们观赏艺术作品比看到真梅花更受感动为例，提出“凡物一入作品便会美起来”的观点；然后以梅兰竹菊实物平常，经画家创作后成为“四君子”为例，具体论证艺术能美化寻常事物；最后进一步说明，世人是在艺术影响下重新看待并发现事物之美，层层论证艺术提升事物价值、改变大众审美的作用。 【22题详解】 A.根据全文观点，艺术影响世人的眼光与审美，而非世人眼光影响艺术价值。“泥泥狗”吸引观众驻足，体现的是艺术本身的魅力，并非世人眼光改变艺术价值。 B.文中“艺术可以变动世间的人的生活”，指艺术改变人的观念、生活方式与审美追求。“泥泥狗”带动超2800人从业，属于技艺传承带动就业，并非艺术改变人的生活观念与方式。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 23. 在《现代汉语词典》中，“印象”一词的意思为“客观事物在人的头脑里留下的迹象”。根据你的理解，以“印象”为题写一篇文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上；不限文体（诗歌除外）；字数600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 印象 《现代汉语词典》里说，印象是客观事物在人的头脑里留下的迹象。于我而言，最深刻的印象，不是壮丽的风景，也不是惊天动地的大事，而是外婆指尖的温度，藏在岁月里，温柔了我整个童年。 小时候，我总爱黏着外婆。每当暮色四合，外婆就会搬一张竹椅坐在院子里，我依偎在她怀里，看她用布满皱纹的手择菜。她的手指不似年轻人那般纤细光滑，指腹带着常年劳作的粗糙，指关节有些突出，却格外有力。择菜时，指尖轻轻拂过菜叶，动作娴熟又温柔，连最细小的杂质都能一一挑出。 最难忘的，是外婆给我织毛衣的模样。每到秋天，她就会拿出各色毛线，坐在窗边，借着微弱的光线，一针一线地编织。阳光落在她的银发上，泛着柔和的光泽，她的眼神专注而温柔，嘴角带着淡淡的笑意。我常常趴在她腿上，看着毛线在她指尖穿梭，听着织针碰撞的细微声响，不知不觉就进入了梦乡。 那时的我，总觉得外婆的手是神奇的。它能做出最香甜的饭菜，能织出最温暖的毛衣，能在我摔倒时轻轻扶起我，能在我难过时温柔地抚摸我的头。外婆的手，留下的不仅是触感，更是一份沉甸甸的爱，在我心底刻下了深深的印象。 后来，我渐渐长大，不能再天天黏着外婆。每当我遇到困难、感到疲惫时，脑海里总会浮现出外婆的模样，想起她指尖的温度。那抹温暖的印象，就像一束光，照亮我前行的路，给我勇气和力量。 原来，印象从来都不是转瞬即逝的痕迹，而是藏在心底的温暖与牵挂。外婆的陪伴，如同点点星光，在我记忆的长河里闪耀，那份深刻的印象，会永远留在我心中，成为我一生最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】一、审题立意。“印象”是一道命题作文，词典释义为客观事物在人的头脑里留下的迹象。这里的“印象”不只是浅表的第一眼观感，而是人、事、景、物在内心留下的深刻印记、长久记忆与情感烙印，可以是某个人、某个场景、某段时光、某种品质留在心底抹不去的痕迹。作文不能只简单写看到了什么，必须写出外在人事景物与内心留下长久印记的关联；要细腻刻画心理变化：初见时的观感、相处中的触动、事后长久回味的怀念与铭记。最终认知要明白：真正的印象，不是一时的走马观花，而是触动心灵、沉淀在记忆里的温暖、感动、敬佩与怀念，能长久影响自己、留在心底永不褪色。立意可写：亲人温情留在心底的温柔印象；平凡陌生人善意带来的暖心印象；一处风景、一段往事刻在时光里的难忘印象；人物美好品质给自己留下的成长印象。 二、选材构思。选材坚持真实可感、细节饱满、以小见大的原则，聚焦遇见人事景物——产生观感与触动——沉淀为长久难忘的心底印象。选材上，可选择亲情类：亲人的眼神、双手、背影、日常陪伴，在岁月里留下深刻温暖的印象；人物类：老师、陌生人、平凡劳动者的善意、坚守、质朴，给自己留下敬佩感动的印象；景物类：故乡老街、四季风物、一处老地方，定格成心底抹不去的印象；成长类：某一次经历、一次挫折、一次感动，留在记忆里成为难以忘怀的印象。构思上，开头紧扣词典释义入题，点出印象是留在脑海与心底的痕迹，引出自己心中最深刻的那一份印象，总领全文。中间选取一件具体小事、一个经典画面，用工笔细节刻画人物动作、神态、环境氛围，写出当时的所见、所感、所悟，写出这份印象为何深刻、为何久久难忘。结尾升华主旨，点明真正的印象经得起时光沉淀，藏着温暖、善意与成长，永远珍藏在心底，呼应题目，收束抒情。 24. 根据你的理解，用一个词或短语将“有一句话，让我______”补充完整，作为你的文章题目，写一篇文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上；不限文体（诗歌除外）；字数600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 有一句话，让我重拾勇气 昏黄的路灯将梧桐叶的影子拉得细长，我攥着那张皱巴巴的数学试卷，指尖几乎要将纸页掐破。78分的红色数字像烧红的烙铁，灼得我眼睛发疼——这是我第三次在数学考试中失利。 巷口的风卷起落叶拍在脸上，我却无心躲避。脑海里回放着老师念分时的停顿，还有同桌试卷上密密麻麻的红勾，脚步沉重得如同灌了铅。我不敢回家，害怕撞见妈妈眼中藏不住的期待，也怕听见爸爸那声轻得几乎听不见、却压得我喘不过气的叹息。不知不觉，我走到了小区的老花园。 长椅上坐着一位白发苍苍的老奶奶，正低头为怀里的橘猫梳理毛发。我在她身旁默默坐下，把脸埋进膝盖，眼泪终于无声滑落。“孩子，怎么啦？”她的声音像晒过太阳的棉花，柔软而温暖。我抬起头，哽咽着说出所有的委屈：“我……我数学又考砸了，我是不是真的很笨？” 老奶奶笑了笑，布满皱纹的手轻轻拍了拍我的肩：“一次失败不算什么，重要的是你有没有站起来的勇气。”她怀里的橘猫“喵”了一声，蹭了蹭她的手背，仿佛也在点头附和。她继续说道：“我年轻时学织毛衣，拆了织，织了拆，手指被针扎得全是血点。可到最后，不也织出了全村最漂亮的毛衣？路要一步一步走，难题要一道一道啃，哪有一口吃成胖子的道理？” 那晚，我攥着试卷回了家。出乎意料的是，父母没有责备，而是陪我坐在书桌前，一道一道分析错题。妈妈在我的错题本扉页写下老奶奶的那句话，爸爸轻拍我的肩膀说：“我们陪你一起啃下这块硬骨头。” 从此，我追着老师问问题，草稿纸堆满台灯下，周末泡在图书馆。每次想放弃，就翻开本子看那行字。期中考试，我握笔坚定。成绩公布，95分赫然在目，泪水滑落——这次是喜悦。 如今，那句话仍贴在书桌前，像一盏不灭的灯：跌倒不可怕，只要有勇气站起来，就没有跨不过的山。 【解析】 【详解】一、审题补题。“有一句话，让我______”是一个主谓短语，字面意思是“我”从一句话中获得的启发、感受、触动等。“有一句话”‌，限定了触发情感或行为转变的载体是具体的话语，它可能来自亲人、师长、朋友，甚至是陌生人、书籍、台词。这句话需具备“力量感”，要么在低谷时给予慰藉，要么在迷茫时指明方向，要么在骄傲时敲响警钟。“让我______”，这是题目的留白，也是写作的核心落点，需补充具体的情感状态或行为改变，如“热泪盈眶”“重拾勇气”“幡然醒悟”“学会感恩”等，要体现出这句话带来的深刻影响。“我”是文章行文的人称，文章要用第一人称写作，写真事，悟真情，表达自己独特的感受，主题上表达亲情的可贵、社会的和谐，或是拼搏、努力的意义等。 二、选材构思。日常生活中总会有一两句让我们难忘的话，它也许能解开我们成长中的困惑，或许可以消除我们在学习、交际中的烦恼，或者点醒我们，让我们对困境、挫折有了新的认识，打开我们成功之门。选材时，可选情感共鸣类‌。聚焦亲情、友情、师生情，通过一句话展现情感的温暖与厚重，比如母亲的“别怕，妈妈在”让我在困境中感受到依靠；可选成长励志类‌。围绕挫折、迷茫、成长，写一句话如何推动自我突破，如老师的“再试一次，你可以的”让我战胜了对失败的恐惧；还可选择思想转变类‌，体现认知的升级。如陌生人的“换个角度看世界”让我学会包容与理解，摆脱偏执。写作时，开头可设置场景，采用倒叙或场景描写切入，引出“那句话”‌。主体部分，详述背景，凸显话语力量‌。结尾，升华主题，回望“那句话”的意义‌，写出那句话对当下的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $