15《真理诞生于一百个问号之后》同步练习-2025-2026学年六年级下册语文统编版

**基本信息** 本练习以“基础-提升-拓展”三层设计（40:35:25）覆盖议论文核心考点，从字词积累到论证方法理解再到迁移表达，构建“语言运用—思维深化—文化浸润”的巩固路径，贴合六年级认知水平。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词书写、读音辨析、课文语句识记|以看拼音写词语、选字填空等题型夯实基础，强化语言运用能力| |提升层|论证方法分析、课文结构梳理、语句赏析|通过默写中心段落、辨析“？”与“！”修辞等深化逻辑思维，理解议论文要素| |拓展层|课外阅读论证迁移、生活事例习作表达|结合爱迪生发明电灯等事例阅读及自拟题目习作，培养文化自信与审美创造|

统编版六年级语文下册第五单元 第15课《真理诞生于一百个问号之后》同步练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟 说明：本练习围绕《真理诞生于一百个问号之后》核心考点设计，严格遵循最新教材要求，贴合六年级语文认知水平，不超纲。分基础层、提升层、拓展层，题量丰富、题型多样，所有题目均为原创。兼顾生字词积累、课文背诵默写、字词释义、句式练习、课文理解、论证方法、主旨感悟及拓展延伸，注重考察学生对议论文基础知识点的掌握、重点语句的理解能力，以及对“真理诞生于一百个问号之后”这一观点的把握，贴合课文“学习议论文的论证方法，体会作者如何用具体事例证明观点，培养善于观察、勤于思考、锲而不舍的探索精神”的核心主旨。 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（10分） wèn hào（ ） zhēn lǐ（ ） sī kǎo（ ） xuán wō（ ） yán suān（ ） shí ruǐ（ ） qiè ér bù shě（ ） jiàn wēi zhī zhù（ ） xún gēn qiú yuán（ ） sī kōng jiàn guàn（ ） （二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） 1. 漩涡（xuán xuàn） 2. 盐酸（yán yǎn） 3. 石蕊（ruǐ ruí） 4. 锲而不舍（qiè qì） 5. 花圃（pǔ pú） 6. 诞生（dàn dān） 7. 疑问（yí ní） 8. 华罗庚（gēng gēn） （三）选字填空（6分） 1. 诞 延 蜒 （ ）生 （ ）长 蜿（ ） 2. 锲 契 砌 （ ）约 堆（ ） （ ）而不舍 3. 即 既 及 （ ）使 （ ）然 （ ）时 （四）补充课文中的关键语句，并完成填空（8分） 1. 有人说过这样一句话：____________________。其实，这句话本身就是一个真理。 2. 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、____________________的现象中看出问题。 3. 善于“____________________”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 4. 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有____________________精神的人。 （五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分） 1. 《真理诞生于一百个问号之后》的作者是叶永烈，这是一篇议论文，论点明确，论据充分。（ ） 2. 课文主要运用了举例子、讲道理的论证方法，用三个具体事例证明了中心论点。（ ） 3. 谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关，在南半球，洗澡水的漩涡也朝逆时针方向旋转。（ ） 4. 课文告诉我们，只要善于发问，就能发现真理，不需要锲而不舍的探索。（ ） 二、提升层（35分） （一）按要求完成练习（12分） 1. 默写课文中概括中心观点的段落（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 解释下列句子中加点字词的意思（4分） （1）司空见惯的现象 司空见惯：________ （2）锲而不舍地追根求源 锲而不舍：________ （3）见微知著的能力 见微知著：________ （4）百思不得其解 百思不得其解：________ 3. 指出下列句子运用的论证方法，并分析其作用（4分） （1）洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。（ ） 作用：________ （2）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（ ） 作用：________ （二）课文内容梳理与理解（13分） 1. 填空（7分） （1）《真理诞生于一百个问号之后》的中心论点是____________________，作者为了证明这个论点，列举了三个事例，分别是：① ________；② ________；③ ________。 （2）课文的结构是________，先提出论点，再用具体事例论证论点，最后总结全文，重申观点。 （3）“把‘？’拉直变成‘！’”这句话中，“？”指的是____________________，“！”指的是____________________。 2. 简答题：结合课文内容，简要说说课文中的三个事例有什么共同点？它们共同证明了什么观点？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）课内语句赏析（10分） 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 1. 这句话主要写了什么内容？（2分） ________________________________________________________________ 2. 这句话中“把‘？’拉直变成‘！’”运用了什么修辞手法？有什么好处？（3分） ________________________________________________________________ 3. 结合课文中的事例，谈谈你对“追根求源”的理解？（5分） ________________________________________________________________ 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（10分） 坚持就是真理 真理的发现，从来都不是偶然的幸运，而是长期坚持、锲而不舍探索的结果。每一个真理的背后，都藏着无数次的提问、实验和坚持。 爱迪生发明电灯的故事，想必大家都耳熟能详。为了找到合适的灯丝，让电灯能持续发光，爱迪生经历了无数次失败。他先后试验了棉线、竹丝、金属丝等上千种材料，每一次失败后，他都没有放弃，而是认真分析原因，不断改进实验方法。有人嘲笑他：“你做了这么多次实验，都没有成功，真是白费力气。”爱迪生却笑着说：“我没有白费力气，我已经知道了上千种材料不适合做灯丝，这也是一种收获。”凭着这份锲而不舍的坚持，爱迪生最终找到了合适的灯丝，发明了电灯，为人类带来了光明。 其实，像爱迪生这样的人还有很多。居里夫人为了发现镭，日复一日、年复一年地在简陋的实验室里工作，从吨重的沥青矿渣中提炼出微量的镭，经历了无数次的失败和挫折，却始终没有放弃。正是这份坚持，让她最终发现了镭，推动了医学和化学的发展。 真理从来都不会主动找上门，它需要我们带着疑问去观察，带着坚持去探索。只有敢于发问、勇于坚持、追根求源，才能揭开真理的面纱。 1. 短文的中心观点是什么？（2分） ________________________________________________________________ 2. 短文列举了哪两个事例证明观点？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ 3. 结合本文和《真理诞生于一百个问号之后》，说说两篇文章在论证方法上有什么相同之处？（3分） ________________________________________________________________ 4. 读完本文，你认为要发现真理，还需要具备什么品质？（2分） ________________________________________________________________ （二）习作表达（15分） 结合《真理诞生于一百个问号之后》的学习，联系自己的生活实际，写一篇短文，题目自拟，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。要求：紧扣观点，结合课文内容和自身经历（或生活中的事例），语言流畅，条理清晰，有具体事例支撑，突出真情实感，不少于200字。 ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（每空1分，共10分） 问号 真理 思考 漩涡 盐酸 石蕊 锲而不舍 见微知著 追根求源 司空见惯 （二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分） 1. xuán√ 2. yán√ 3. ruǐ√ 4. qiè√ 5. pǔ√ 6. dàn√ 7. yí√ 8. gēng√ （三）选字填空（每空1分，共6分） 1. 诞 延 蜒 2. 契 砌 锲 3. 即 既 及 （四）补充语句并填空（每空1分，共8分） 1. 真理诞生于一百个问号之后 2. 司空见惯 3. 打破砂锅问到底 4. 锲而不舍 （五）判断正误（每空2分，共8分） 1. √ 2. √ 3. × 4. × 二、提升层（35分） （一）按要求完成练习（每小题4分，共12分） 1. 默写语句： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（默写完整、无错别字、无标点错误即可） 2. （1）司空见惯：指某事常见，不足为奇（1分）；（2）锲而不舍：形容做事持之以恒，坚持不懈（1分）；（3）见微知著：指见到事物的苗头，就能知道它的实质和发展趋势（1分）；（4）百思不得其解：形容反复思索，仍然不能理解（1分）（共4分） 3. （1）举例子（1分）；作用：列举生活中平常的事例，具体有力地说明善于从平常现象中发现问题的人，能有所成就，支撑了中心论点（1分）；（2）引用论证（1分）；作用：引用华罗庚的话，权威有力地证明了科学灵感需要主动探索，不能坐等，增强了文章的说服力（1分）（共4分） （二）课文内容梳理与理解（共13分） 1. 填空（每空1分，共7分） （1）真理诞生于一百个问号之后 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，研究得出与地球自转有关的结论 波义耳从紫罗兰遇盐酸变色的现象中发现问题，发明石蕊试纸 奥地利医生从儿子睡觉时眼珠转动的现象中发现问题，得出眼珠转动与做梦有关的结论 （2）总—分—总 （3）发现的问题、产生的疑问 经过探索得出的真理、答案 2. 简答题（6分） 共同点：① 都是从平常、司空见惯的现象中发现问题（2分）；② 都经过了反复的观察、实验和研究，坚持不懈地追根求源（2分）；③ 最终都有所发现、有所发明或得出了科学结论（2分）。共同证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点，说明只要善于观察、勤于思考、锲而不舍，就能发现真理。（意思对即可，语言简洁，符合六年级表达水平） （三）课内语句赏析（共10分） 1. 主要写了千百年来，科学真理的发现者、创立者，都是善于从平常现象中发现问题、追根求源，最终找到真理的（2分） 2. 运用了比喻的修辞手法（1分）；把“疑问”比作“？”，把“真理”比作“！”（1分），生动形象、通俗易懂地写出了从发现疑问到找到真理的过程，增强了语句的感染力和表现力（1分）（共3分） 3. “追根求源”指的是抓住问题的根源，坚持不懈地探索，直到找到答案（1分）。比如谢皮罗教授发现洗澡水漩涡的规律后，没有停止思考，而是反复实验、研究，最终得出漩涡旋转方向与地球自转有关的结论（2分）；波义耳发现紫罗兰遇盐酸变色后，不断发问、反复实验，最终发明了石蕊试纸（2分）。这两个事例都体现了“追根求源”的精神，也告诉我们，只有这样，才能发现真理。（意思对即可，结合课文事例合理即可） 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（共10分） 1. 真理的发现，是长期坚持、锲而不舍探索的结果（2分，意思对即可） 2. ① 爱迪生经历上千次失败，坚持试验，最终发明电灯（1.5分）；② 居里夫人长期在简陋实验室工作，坚持不懈，最终发现镭（1.5分）（共3分，意思对即可） 3. 相同之处：都运用了举例子的论证方法（1分），通过列举具体、典型的事例，有力地证明了文章的中心论点（1分）；都结合事例进行分析，使论证更具体、更有说服力（1分）（共3分，意思对即可） 4. 示例：我认为还需要具备不怕失败、勇于面对挫折的品质，以及认真严谨、精益求精的态度（2分，表达合理，语句通顺即可） （二）习作表达（15分） 评分标准： 1. 紧扣主题，题目自拟，围绕“真理诞生于一百个问号之后”的理解展开，结合课文内容（4分）； 2. 结合自身经历或生活中的事例，有具体事例支撑，突出观点的内涵，真情实感（4分）； 3. 符合六年级学生写作水平，不少于200字，语句通顺，无明显语病（4分）； 4. 书写工整，无错别字、无标点错误（3分）。 示例：《真理源于坚持与探索》 读了《真理诞生于一百个问号之后》，我深刻理解了“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。它告诉我们，真理从来都不是偶然出现的，而是源于对问题的不断发问和锲而不舍的探索。课文中，谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现疑问，反复研究得出真理；波义耳从紫罗兰变色的现象中提出问题，不断实验发明了石蕊试纸。这让我想起了自己的经历。一次科学课上，我发现放大镜能让纸燃烧，就不断追问为什么，还反复实验，观察不同角度、不同光照下的变化，最终明白是放大镜能汇聚光线、产生热量。这件事让我明白，生活中处处有疑问，只要我们敢于发问、坚持探索，哪怕是小小的疑问，也可能让我们靠近真理。今后，我会保持好奇心，勤于思考、勇于探索，去发现生活中的“真理”。 （酌情扣分，符合要求即可） 学科网（北京）股份有限公司 $