15 真理诞生于一百个问号之后 同步练习-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》同步练，以“基础积累—理解应用—拓展迁移”分层设计，实现从字词识记到思维深化的知识巩固路径，突出语言运用与逻辑思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字词基础与课文识记|注音、写字、选择等题型巩固语言运用，夯实基础| |理解应用层|课文内容与论证方法分析|课内阅读题训练逻辑思维，深化对“总—分—总”结构的理解| |拓展迁移层|科学事例仿写与观点阐释|结合牛顿等事例仿写，培养创造思维与文化自信|

真理诞生于一百个问号之后 同步训练卷 · 统编版六年级下册第五单元第15课 满分：100分 建议用时：45分钟 姓名__________ 班级__________ 得分__________ 一、给加点字注音（每空2分，共16分） 1. 诞生 2. 玫瑰 3. 逆时针 4. 纬度 5. 司空见惯 6. 锲而不舍 7. 搜集 8. 领域 二、看拼音写词语（每空2分，共12分） 1.shí ruǐ shì zhǐ（ ） 2. zhuī gēn qiú yuán（ ） 3. qiè ér bù shě（ ） 4. jiàn wēi zhī zhù（ ） 5. sī kōng jiàn guàn（ ） 6. wú dú yǒu ǒu（ ） 三、选择题（每题3分，共18分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 诞生（dān） 玫瑰（guī） 逆时针（nì） 锲而不舍（qì） B. 诞生（dàn） 玫瑰（guì） 逆时针（lì） 锲而不舍（qiè） C. 诞生（dàn） 玫瑰（guī） 逆时针（nì） 锲而不舍（qiè） D. 诞生（dān） 玫瑰（guì） 逆时针（lì） 锲而不舍（qì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 见微知著 司空见贯 锲而不设 B. 追根求源 无独有偶 见微知著 C. 锲而不设 百思不解 司空见惯 D. 追根求原 石蕊试纸 无独有偶 3. "司空见惯"中"司空"的意思是（ ） A. 主管工程的官员 B. 天空 C. 方向 D. 司令 4. 下列对课文结构分析正确的是（ ） A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总 D. 并列 5. 课文最主要的论证方法是（ ） A. 道理论证 B. 举例论证 C. 对比论证 D. 比喻论证 6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 课文标题就是中心论点 B. 三个事例都体现了"发现问题—不断追问—反复实验—得出真理"的过程 C. 课文告诉我们只要多提问就一定能发现真理 D. "科学发现的偶然机遇，只留给有准备的人"是全文总结的核心观点 四、根据意思写词语（每题2分，共8分） 1. 看得多了，不以为奇。（ ） 2. 追溯事物发生的根源。（ ） 3. 见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（ ） 4. 比喻有恒心，有毅力。（ ） 五、易错字辨析（每题2分，共8分） 请判断下列词语书写是否正确，错误的请改正。 1. 诞生（ ） 2. 锲而不舍（ ） 3. 洗澡（ ） 4. 城域（ ） 六、课文内容填空（每空2分，共10分） 1. 课文的中心论点是：________________________。 2. 课文列举了三位科学家的故事：________发现了石蕊试纸；________提出了大陆漂移学说；阿瑟林斯基揭示了睡觉时眼珠转动与做梦的关系。 3. 课文的论证方法是________，文章结构是________结构。 七、课内阅读理解（共16分） 阅读课文第3自然段（波义耳发现石蕊试纸），回答问题。 1. 波义耳发现石蕊试纸的过程可以概括为哪几个步骤？（4分） 2. "波义耳立即敏感地意识到"一句中，"敏感地"一词体现了波义耳怎样的品质？（4分） 3. 从这个事例中，你领悟到了什么道理？（4分） 4. 这个事例与课文的中心论点有什么关系？（4分） 八、拓展运用（共12分） 1. 课文说"真理诞生于一百个问号之后"，请仿照课文的写法，另举一个科学发现的事例来说明这个观点。（6分） 提示：可从牛顿发现万有引力、弗莱明发现青霉素、阿基米德发现浮力定律等事例中选择。 2. 课文结尾说"科学发现的偶然机遇，只留给有准备的人"，请结合生活实际谈谈你对这句话的理解。（6分） 参考答案与解析 一、给加点字注音 1. dàn 2. guī 3. nì 4. wěi 5. guàn 6. qiè 7. sōu 8. yù 二、看拼音写词语 1. 石蕊试纸 2. 追根求源 3. 锲而不舍 4. 见微知著 5. 司空见惯 6. 无独有偶 三、选择题 1. C 2. B 3. A 4. C 5. B 6. C 四、根据意思写词语 1. 司空见惯 2. 追根求源 3. 见微知著 4. 锲而不舍 五、易错字辨析 1. 正确 2. 正确 3. 正确 4. 错误，应为"领域" 六、课文内容填空 1. 真理诞生于一百个问号之后 2. 波义耳、魏格纳、 3. 举例论证、总—分—总 七、课内阅读理解 1. 偶然发现→不断追问→反复实验→得出结论（4分，每步1分） 2. "敏感地"体现波义耳善于观察、敏锐发现问题的品质，能从司空见惯的现象中捕捉不寻常的线索（4分） 3. 科学发现源于对细微现象的敏锐观察和不懈追问，只有善于发现、勇于探索才能找到真理（4分） 4. 此事例是举例论证，通过波义耳从"问号"出发最终发现真理的真实经历，有力证明了中心论点（4分） 八、拓展运用 1. 能完整叙述一个科学发现事例，体现"发现问题→追问→探索→得出真理"的过程即可给分（6分） 2. 能结合生活实际，围绕"知识积累+敏锐洞察=抓住机遇"阐述，言之有理即可（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $