2《学做“快乐鸟”》第二课时 课件-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

这是一份人教版小学道德与法治同步教学课件，共23页，围绕“学做快乐鸟”第二课时展开。包含课前“大风吹”游戏、“蜗牛与寄居蟹”快乐故事屋、情绪病例会诊、“心灵处方”分析、“情绪工具箱”构建及“快乐处方签”制作等学习支架，引导学生认识和应对情绪。 资料特色突出，以情境化、互动式设计为主，通过“大风吹”游戏活跃课堂氛围，“蜗牛与寄居蟹”故事渗透换位思考，“病例会诊”活动（如打针挺住、偷偷买玩具等案例）引导辨析情绪对错，融合健全人格（情绪管理）、道德修养（诚实分享）等核心素养。帮助学生掌握应对不快乐的方法，培养积极心理品质，也为教师提供丰富的教学活动设计参考。

第二课时 执教：陈慧 （人教版） 课前小游戏 “大风吹”游戏规则 当老师说“大风吹” 同学们齐声问“吹什么” 假如老师说“吹戴眼镜的同学”那么戴眼镜的同学就要回答“哈哈哈”其他同学不发出声音 假如老师说“吹坐姿端正的学生，那么坐姿端正的学生就要回答”哈哈哈“其他人不发出声音 第二课时 快乐故事屋 蜗牛与寄居蟹 5 6 各位小卫士请注意！ 门诊部遇到了一批复杂的 “情绪病例”,急需富有智 慧的小医生们前来会诊！ 智慧放大镜 用于发现隐患 勇气听诊器 用于倾听成长的声音 “他是为了身体健康，虽然疼,但是能预防生病。 “生病了会更难受。短暂的疼痛要好过长久的疼痛。” “有些痛苦不能逃避。能够锻炼我们的胆量。” “打针很疼,但他每次都能挺住。” 病例一：需要挺住的“不快乐” 为什么打针很疼，他还要挺住呢？ 处方：挺住它们,不是忍受痛苦,而是为了更重要的目标选择勇敢。 诊断：有些不快乐的背后,藏着健康和成长。例如坚持锻炼、培养特长。 心灵处方 这份“挺住”本身,就是一种了不起的快乐——成长的快乐！ “玩具安全吗？ “钱是哪里来的？” “如果爸爸后来发现了 会不会生气？” “这是不诚实的行为。” 病例二：偷偷的快乐 他这样“偷偷的快乐”是对的吗？ “我悄悄买了一个玩具，爸爸没发现” 诊断：这份快乐像裹着糖衣的药丸，内藏担忧。如同偷偷看电视、上课偷偷讲话。 处方：快乐如果需要隐藏,就需要我们暂停一下，想一想这份“快乐”是否对我们有帮助。 真正的快乐,应该是安心、坦荡、可以分享的。 心灵处方 看看哪组小医生最专业！ 1.抽取病例 2.小组讨论 3.汇报方案 门诊部实操 为了多看一集动画 片而熬夜,当时很快乐。 提示：第二天上课会 怎么样？ 提示：敢上台是不是 一种成功？ 在舞台上表演时忘词了,非常尴尬和难过。 最喜欢的文具被同学不小心弄坏了,很生气。 提示：旧的不去,新 的不来。 急诊科病例 诊断： 处方： 心灵处方 三换角度 能看到好的一面吗？ 二看价值 不快乐是为了成长吗？挺住吗？ 一辨真假 快乐合理吗？有隐患吗？ 诊断口诀 会应对 更快乐 不开心的时候, 我会去踢球。 有点儿不高兴, 说给好朋友听。 画画也可以 赶走不快乐。 “快乐鸟”不仅能发现生活中的快乐,还有很多应对不快乐的小妙招呢！ 我不开心时： 动起来 静下来 说出来 表达出来 做起来 跑步、跳绳 深呼吸、发呆 告诉朋友、老师 画画、写日记 做家务、帮别人 我的情绪工具箱 什么样的妙招最好？ 没有最好的妙招,只有最适合当时情景和你自己感受的妙招。 虽然我一辈子就这一个房子，但我不用操心换房子的事,这也挺不错啊！ 虽然我要经常换房子，但每次都有新房子住也很不错。 换个角度想一想,也是一种大智慧！ 心爱的气球飞走 了,好难过。 和好朋友吵架 了,心里憋屈。 不敢发言,心 跳加速。 请选择一个情景进行挑战！ 遇到了这些小乌云怎么办？ 任务：写下或画下你认为最有效的一条“快乐秘诀” 。” 示例：“遇事换个好角度”、“真正的快乐是安心的” 行动：贴在铅笔盒或书桌上,提醒自己！ 制作我的“快乐处方签” 快乐有原则 坚持有价值 换位有魔法 能分辨快乐是否合理, 懂得以些快乐不能要。 理解有些不快乐(如打 针、学习)是为了长 远的健康和成长。 学会换个角度看问题, 将烦恼转化为快乐。 小医生的修炼目标 发现快乐 接纳乌云 辨析对错 恭喜你成为真正的快乐鸟 null 208.9796 null 208.9796 com.apple.VoiceMemos (iOS 12.1.4) null 862.0405 null 1071.02 null 1593.4688 $