精品解析：河南郑州市管城回族区2025-2026学年统编版六年级上期语文学业水平检测(A卷)

六年级上期语文学业水平检测（A卷） 数揽万象·文蕴深思 从古诗文中的数字雅韵，到生活里的数学表达，语文与数学紧密相连。让我们以文字为桥，在语文的滋养中探寻数理奥秘！ 【数学之美】 数学是智慧的摇【蓝 篮】，是严谨而令人【陶 掏】醉的学问。它从计数石子的朴素行为，逐渐演变为人类理解世界的重要途径。学习数学，需要我们全神【贯 惯】注，投入①kāng kǎi激昂的热情、别出心【裁 载】的创意，才能解开一个又一个②mí题。而正是这份对智慧的求③suǒ，④jiē开了属于中国的数学华章。从魏晋时期的刘徽，到南朝的祖冲之，再到清代的欧阳敬，他们用不⑤qū的探求精神⑥pǔ写绚丽的篇章。他们的智慧始终⑦xuán挂在人类文明的星空，闪耀着理性的晶⑧yíng光芒。 1. 结合句子，借助拼音，写出文段中①—⑧处的字词。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥__________ ⑦__________ ⑧__________ 2. 用“\”划去【 】中不合适的汉字。 3. 加点字“素”在文中意思是（ ） A. 素来，向来。 B. 颜色单纯不艳丽。 C. 本来的，未加修饰的。 4. 下面为中国古代数学家制作的姓名牌拼写完全正确的是（ ） A. B. C. 5. 在“数学之美”的主题演讲中，下列哪些材料适合选用？用“√”标出。 （1）祖冲之和圆周率的故事，展现古代数学家的智慧美。 （ ） （2）学习数学的方法就是多做题，因为题海战术提分最快。 （ ） （3）数学图形中的对称广泛应用于生活中，让人感到协调舒适。 （ ） （4）简约的数学公式与定理，蕴含着宇宙运行的精致纹路。 （ ） （5）排列组合中的数字与符号使得解题过程相当复杂。 （ ） 6. 在文段中填入恰当的古诗词。 数字在中华传统文化中无处不在。诗文中藏有数字：辛弃疾写下“_____________，_____________”，让秋夜的雨变得格外生动；杜牧写下“__________，___________”，让江南更有朦胧的韵味。音乐中藏有数字：中国古乐的基本音阶是五音——【（ ） 】、【（ ） 】、【（ ） 】、徵、【（ ） 】。色彩中藏有数字：女娲熔炼的五彩石包含了【（ ） 】、【 （ ） 】、赤、【（ ） 】、【（ ） 】五种颜色。 7. 诗人为写出佳句，常常握着毛笔、皱紧眉头、来回踱步……你有没有看到过某个人做一件事非常入迷的状态？请你从动作、语言或神态方面写一写类似的情景。 _____________ 【答案】1. ①. 慷慨 ②. 谜 ③. 索 ④. 揭 ⑤. 屈 ⑥. 谱 ⑦. 悬 ⑧. 莹 2. 蓝 掏 惯 载 3. C 4. B 5. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ ⑤. × 6. ①. 七八个星天外 ②. 两三点雨山前 ③. 南朝四百八十寺 ④. 多少楼台烟雨中 ⑤. 宫 ⑥. 商 ⑦. 角 ⑧. 羽 ⑨. 青 ⑩. 黄 ⑪. 白 ⑫. 黑 7. 爸爸研究围棋时格外专注。他微微前倾着身子，眼睛紧紧盯着棋盘，手指捏着棋子悬在半空，迟迟没有落下。有时眉头紧锁，嘴里小声念叨着“这步不对……”；有时又忽然眼睛一亮，嘴角露出一丝笑意，轻轻把棋子落在棋盘上，仿佛整个世界都只剩下他和这方小小的棋盘。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“慷”“慨”“谜”“揭”“谱”的正确写法。 【2题详解】 注意辨别“摇篮”“陶醉”“全神贯注”“别出心裁”四个词语的正确形式。 【3题详解】 题干词语是“朴素”，C选项本来的，未加修饰的：形容行为的原始、质朴，完全契合语境。 【4题详解】 A．名首字母需大写，正确应为Zǔ Chōngzhī； C．复姓“欧阳”连写，正确应为Ouyáng Jìng。 【5题详解】 （1）契合“数学之美”中的智慧美、文化美，能体现数学家的探索精神。 （2）仅强调“刷题提分”，与“数学之美”的主题无关，传递的学习观念也不科学。 （3）契合“数学之美”中的对称美、应用美，能体现数学与生活的联系。 （4）契合“数学之美”中的简洁美、理性美，体现数学与自然规律的关联。 （5）仅强调数学的“难度、复杂性”，没有体现“美”的内涵。 【6题详解】 答案出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，句中“七八、两三”是数字，“雨山前”对应“秋雨”的情境，描绘了雨夜乡村的生动画面。 答案出自杜牧的《江南春》，句中“四百八十”是数字，“南朝、烟雨”对应“江南”的情境，描绘了江南春日的朦胧韵味。 古乐五音：宫、商、角、徵、羽，中国古代五声音阶，对应数字“五”，是传统文化中音乐的基础概念。 女娲补天五彩石颜色：青、黄、赤、白、黑，对应五行五色，契合题干“色彩中藏有数字”的主题。 【7题详解】 不用“入迷”这个词，通过动作、语言、神态侧面表现即可。 例如：他坐在书桌前解数学题，笔尖在草稿纸上飞快地演算，眉头时而皱起，时而舒展。遇到难题时，他会停下笔，托着下巴盯着题目发呆，连妈妈喊他吃饭都没听见；算出答案的瞬间，他眼睛一亮，嘴角立刻扬起笑意，仿佛解决了天大的难题。 【数学之效】 材料一：周末，小语和妈妈出门采购，发现附近的两家超市正在唱对台戏，同款商品的促销活动藏着耐人琢磨的“数学语言”。一家超市的促销牌写着“第二件半价”，另一家超市打出了“全场八折”的招牌。小语一下子来了兴致，拉着妈妈的手计算起来，恨不得把便宜的商品都买回家。妈妈指着购物清单说：“购物不是简单的数学计算，购买不需要的东西，再划算的折扣，最后也会变成浪费。” 材料二：随着生活水平的提高，过度消费越来越严重。不少人购物往往凭一时兴起，新衣服没穿几次就闲置，购买的零食放过期了还没顾上吃，这些行为不仅造成资源浪费，还使我们陷入“买得多、用得少”的困境。由于许多人消费时忽视了自身真实需求，才会被促销广告所引导，盲目购买导致浪费。要改变这种状况，就必须学会理性消费，按实际需求购买，合理规划开支。 材料三：小语家每月的消费预算固定为4000元，以下是三月份家庭会议上列出的开支项目记录。 家庭开支项目记录 开支项目 本月预算（元） 实际支出（元） 调整依据 调整建议 食品 1500 1450 与预算相差不多。 教育培训 800 1000 教育是重要开支，可以适当倾斜。 娱乐休闲 500 600 娱乐为非必须开支，尽量不超预算。 储蓄 1000 900 储蓄多多益善。 囤（tún）货购物 200 800 理性消费。 8. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）当超市打出“第二件半价”“全场八折”时可以选择便宜的多买一些。（ ） （2）小语家“囤货购物”项目超支，这和材料一中妈妈说的观点矛盾。（ ） （3）“按实际需求购买”能减少资源浪费，也能让家庭开支分配更合理。（ ） 9. 阅读材料二，写一写这段话表达了怎样的观点。 _____________ 10. 阅读材料三，将表格中的“调整建议”补充完整（至少两条）。 11. “对台戏”是戏曲中常用的词语，请再写出两个与戏曲相关的词语，并任选其中一个写句子。 _______________ 【答案】8. ①. × ②. √ ③. √ 9. 随着生活水平提高，过度消费现象严重，这不仅造成资源浪费，还使人们陷入“买得多、用得少”的困境，所以必须学会理性消费，按实际需求购买，合理规划开支。 10. 娱乐休闲支出超出预算，可适当减少一些非必要的娱乐休闲活动，比如减少去一些收费高但可去可不去的场所的次数。囤货购物支出远超预算，应严格按照实际需求购物，避免盲目囤货，防止资源浪费和资金占用。 11. 脸谱；行当；京剧的脸谱色彩丰富，不同的颜色有着不同的象征意义。 【解析】 【导语】这篇阅读设计十分巧妙，以“理性消费”为核心，结合日常购物场景设置多类型素材，打破学科壁垒，将语文基础考查、信息梳理能力考查与价值观引导结合，贴近学生生活，既有清晰的考查效度，又能自然引导学生建立正确消费观念，实用性与综合性兼备。 【8题详解】 （1）根据材料一妈妈的观点，购物不是简单的数学计算，购买不需要的东西，再划算的折扣，最后也会变成浪费，所以不能因为便宜就多买，说法错误。 （2）材料一中妈妈强调不买不需要的东西，而小语家“囤货购物”项目超支，与妈妈的观点矛盾，说法正确。 （3）“按实际需求购买”能避免购买不必要的物品，减少资源浪费，也能让家庭开支更合理分配，说法正确。 【9题详解】 正确理解材料二的含义，材料中列举了现象，说明了危害，并提出了解决方案。叙述时语言通顺、符合逻辑即可。 示例：当下过度消费问题突出，盲目、冲动的购物行为不仅造成资源浪费，还让人们陷入“买得多、用得少”的困境，因此我们必须学会理性消费，根据实际需求购买商品，合理规划开支。 【10题详解】 结合“预算与实际支出的差额”和“调整依据”，给出合理、可落地的建议即可。 示例：压缩其他非必要开支，补充储蓄，比如将娱乐、囤货节省下来的钱转入储蓄账户，优先保证每月储蓄预算达成。杜绝盲目囤货，按需购买，比如只购买近期会用到的物品，不因为折扣、凑单囤积大量暂时用不上的商品，每月支出严格控制在预算内。 【11题详解】 根据自身积累，写出戏曲中常见词语即可，并根据词语的含义造句，语言通顺、符合逻辑即可。 示例：亮相；水袖；京剧演员一亮相，台下立刻响起了热烈的掌声。 学会做加法 ①在数学的世界里，加法是把几个数合起来求和，变成一个新的数字，而在现实生活中，“加法”是将两种或多种事物的功能与特点巧妙融合，创造出一个全新的物品。例如：【 】 ②人们是如何想到这种“加法”的呢？其实，灵感源自于人们的生活需求。比如：【 】这个念头就是一个加法创意。“加法”并不是随便把东西凑在一起，而是找准生活的需求，把不同事物的优点精准融合。只要我们多观察日常里的不方便，多琢磨“能不能加个功能”，就能用这种神奇的“加法”，造出更贴心的物品，让生活变得更方便、更有趣。 ③在发明创造领域，有一种“组合”的思考方法就体现了“加法”，它通过将不同的技术方案或物品进行组合，创造出新的技术解决方案，以解决现有问题。一个经典的例子就是旅行箱：皮箱（装东西）+轮子（滚动）=可以推着走的旅行箱，这比搬运省力多了。人们还不满足，又做了第二次“加法”：旅行箱+可折叠拉手=拉杆箱。瞧，不断做“加法”，就能让东西越来越好用。 ④生活的很多方面都巧妙地运用了“组合”法。比如：厨房里的多功能锅，它是把炒锅、蒸锅和火锅的功能组合到一起构成的；再比如：【 】除了厨房，还有一些“组合”的巧思，藏着让人眼前一亮的智慧。比如：能当靠垫的抱枕被就是“抱枕+薄被”的组合，平时是沙发上的装饰，冷了拉开拉链就是保暖的被子；还有带夜灯的笔筒，“笔筒+小夜灯”的搭配，既能收纳笔，又能在写作业时提供柔和的光线。这些设计，把实用和巧妙融在了一起。 ⑤由此可见，只要我们细心观察生活需求，巧妙组合事物优点，就能创造发明，改善生活。 12. “只要我们细心观察生活需求，巧妙组合事物优点，就能创造发明，改善生活。”这一观点是怎样一步步表达出来的？结合短文内容，完成下面的导图。 13. 把下面句子填入文中合适的【 】处（填序号）。 A.漏铲结合了铲子和漏网的特点，既能翻炒又能沥油，非常方便。 B.下雨时没带伞，你会不会想：“要是书包能变成雨伞就好了！” C.一支铅笔加一块橡皮，就成了带橡皮头的铅笔。 14. 在阐述“组合”时，文中提到人们对“旅行箱”进行了两次“加法”，可不可以去掉“第一次”，直接给出“第二次”加法的结果？为什么？ _______________ 【答案】12. 解释生活中的“加法”内涵、说明灵感来源 列举生活里组合加法的大量实例 13. CBA 14. 不可以。 原因：两次加法层层递进，体现发明是不断优化、持续改进的过程，能更清楚说明组合加法让物品越来越好用，删掉第一次会让逻辑不完整。 【解析】 【导语】本文以数学加法类比生活创造，由浅入深讲解组合发明法。用铅笔、旅行箱、日常家居等鲜活生活事例，通俗易懂阐释创意灵感源于生活需求。层层递进说理，逻辑清晰紧凑，既科普发明思路，又引导读者留心观察生活，文笔朴实亲切，兼具知识性与启发性。 【12题详解】 短文第①②自然段，先对比数学加法与生活中的事物融合加法，点明生活“加法”是融合事物特点创造新物品，再说明加法灵感来自生活需求，要精准融合事物优点。故第一空可填“解读生活加法，点明创意来源”。 短文第③④自然段，先用旅行箱迭代举例讲组合发明，再列举多功能锅、抱枕被、带夜灯笔筒等大量生活实例，具体印证组合加法能优化物品、方便生活。故第二空可填“列举生活组合实例，印证加法妙用”。 【13题详解】 第①自然段先举例说明生活加法是融合事物创造新物品，带橡皮头铅笔是经典简单组合发明，贴合段落举例逻辑。故第一空填C。 第②自然段点明加法灵感来自生活不便的需求，雨天缺伞的想法正是生活痛点催生的创意。故第二空填B。 第④自然段举厨房多功能锅的例子，漏铲同样是厨房用具组合，契合厨房场景举例。故第三空填A。 【14题详解】 结合短文第③自然段内容，先理清两次加法的递进关系，第一次加法是拉杆箱诞生的基础，层层递进才能体现发明是不断优化、持续叠加功能的过程，删掉第一次就无法凸显组合加法循序渐进改进物品、贴合生活需求的特点，也会让事例逻辑不完整。 示例：不可以。第一次加法是第二次的基础，层层递进，体现发明不断优化升级的过程，删掉后事例逻辑不连贯，无法有力说明组合加法的作用。 生活处处有数学 ①午后，阳光斜斜地洒入书房，84岁的谷超豪院士端坐于书桌前，手里握着一支笔，在白纸上专注地演算推敲。在许多人眼中，数学家的世界似乎充满神秘色彩，仿佛终日与抽象的公式和符号为伍。然而对谷超豪而言，数学绝非冰冷的数字游戏，而是融入生活、无处不在的好伙伴。 ②就以炒菜这件日常小事为例。我们通常会先洗净碗碟，等到炒菜完毕后，把菜盛到碗碟中。然而系上围裙的谷超豪通过计算得出结论：运用统筹方法，应当先炒菜，利用烹饪间隙来洗碗，这样洗碗的时间就能够节省下来了。 ③即便在生病住院期间，谷超豪依然坚持运用数学思维思考问题。有一次检查中，他的肝功能指标恢复速度比较慢。经过连续数周的抽血检测，他对护士说：“我仔细分析了化验单上的各项数据，药物吸收需要时间，如果把下次检查推迟到十天后，我的指标就能恢复正常了。而按原来的周期，我还得等两周才能出院。”护士忍不住笑了：“谷院士，别的病人都是担心自己的病情，着急康复，您却用‘计算’来安排自己的恢复进度，真有意思。”结果证明，他的判断完全正确，不仅少抽了一次血，还提前四天顺利出院。 ④谷超豪还是一位“业余台风预报员”。有一年，强台风正向我国东南沿海地区逼近，气象预报显示其可能在浙江一带登陆。当时上海全城已进入高度戒备状态，担忧夜间可能遭受台风侵袭。正午时分，谷超豪伫立在朝南的窗前，观察到雨滴敲击着玻璃窗，而风势正从东南方向吹来。天空阴沉，乌云翻滚，窗外树木剧烈摇晃，发出哗哗的响声。他扶了扶眼镜，凑近窗户仔细观察了一会儿：雨点斜斜地砸在玻璃上，顺着气流划出细密的弧线，窗外的树木被吹得枝叶弯折，乌云正顺着固定的轨迹涌动。他指尖在窗台上轻轻比划着风向与路径的夹角，眉头微皱又缓缓舒展，随即转过身，肯定地说：“台风已经在浙江登陆了，中心正在向西或西北移动，上海不会有大影响。”大家都将信将疑。傍晚时分，新闻报道证实台风已在浙江沿海登陆，且其行进方向与先前预测完全一致，上海地区安然无恙。原来，他是根据风向变化和台风路径的几何特性，用数学方法做出了准确判断。 画“_______”的句子运用了____________描写的方法，这样描写的好处是_______________________ _________________。 如今，他已经80多岁了，每天仍坚持工作八小时以上。在他眼里，数学不只是研究课题，更是一种思维方式，教会人们如何观察、推理和解决问题。生活处处有数学，只要你愿意用心发现。 15. 文中写了关于谷超豪的三件事，请给每件事加个小标题。 ______________________ ______________________ ______________________ 16. 联系上下文理解加点词在文中的意思。 统筹：_________________ 安然无恙：_______________ 17. 阅读短文，把方框中的批注补充完整。 18. “护士忍不住笑了”她的心理活动是（ ） A. 谷超豪又不是医生，还想指导医生的工作。 B. 谷超豪用数学来预测恢复时间，既新奇又有趣。 C. 谷超豪的身体还没有恢复好，却在胡思乱想。 19. 结合文中对谷超豪的细节描写，选择两处进行分析，说一说谷超豪是一个怎样的人。 ______________ 20. “生活处处有数学，只要你愿意用心发现。”结合这句话，联系生活实际，写一个生活中的具体现象，并说说其中蕴含的数学知识。 ________________ 【答案】15. ①. 炒菜里的数学智慧 ②. 病房里的数学规划 ③. 台风中的数学预判 16. ①. 统筹：文中指谷超豪合理安排炒菜和洗碗的顺序，通过优化流程来节省时间，体现了数学里的统筹规划思维。 ②. 安然无恙：文中指上海地区没有受到台风的影响，平安无事，和谷超豪的预测结果一致。 17. 环境描写 渲染了台风来临前紧张、恶劣的氛围，为下文谷超豪冷静观察、用数学知识判断台风路径做铺垫，也侧面烘托出他的从容镇定与智慧。 18. B 19. 1．炒菜的细节：谷超豪用统筹方法优化炒菜和洗碗的顺序，说明他是一个善于观察生活、能把数学思维灵活运用到日常小事中，务实又聪明的人。 2．预测台风的细节：他通过观察风向、分析台风路径的几何特性做出判断，说明他是一个观察力敏锐、遇事冷静理性，能把专业知识和生活现象结合，学以致用的人。 20. 示例：生活中我们用三角形的稳定性来固定自行车的车架，车架做成三角形结构，能让车身更稳固，不容易晃动。这就是生活里的数学知识，只要用心观察，就能发现数学藏在我们身边的方方面面。 【解析】 【导语】本文通过记叙谷超豪院士在生活、病房、台风预报中运用数学思维解决问题的三件小事，展现了他将数学融入生活、学以致用的特点，传递出“生活处处有数学，用心发现就能感受数学魅力”的主题。 【15题详解】 第①件事（对应第②自然段）：先读第②自然段，找到核心事件：谷超豪用统筹方法解决炒菜洗碗的问题。概括时，要抓住“怎么做”：谷超豪打破常规“先洗碗后炒菜”的顺序，通过数学统筹规划，调整工序，先炒菜、再利用烹饪间隙洗碗，从而节省了时间。据此提炼小标题，如“用统筹法节省炒菜洗碗时间”。 第②件事：聚焦第③自然段，梳理事件：住院时，谷超豪没有被动等待，而是主动分析化验单数据，用数学思维计算药物吸收和肝功能恢复的周期，向护士提出推迟检查的建议，最终提前康复出院。概括时突出“怎么做”：用数据分析规划康复进度，提炼小标题，如“用数学计算安排住院康复计划”。 第③件事：锁定第④自然段，抓住关键动作：台风来临前，谷超豪没有盲目恐慌，而是站在窗前观察风向、雨点轨迹，通过比划风向与路径的夹角，利用几何特性和风向变化，准确判断出台风的行进方向，得出上海不会受影响的结论。概括时体现“怎么做”：用几何观察判断台风路径，提炼小标题，如“用几何知识准确预测台风走向”。 【16题详解】 理解文中的加点词时，要先定位词语所在的句子，再结合上下文语境，联系人物的做法和事件结果来解释。 理解“统筹”时，先聚焦第②自然段找到它在文中的句子，再结合谷超豪先炒菜、再利用烹饪间隙洗碗的做法，可知它指通过合理规划工序、安排时间，让任务并行完成，以此节省总耗时的规划方法。 理解“安然无恙”时，聚焦第④自然段，结合前文上海全城戒备的背景，和后文台风路径与谷超豪的判断一致的结果，可知它在文中指上海地区没有受到台风侵袭，平安无事，也印证了谷超豪判断的准确性。 【17题详解】 画线句是环境描写，这类描写的作用可从氛围、铺垫、烘托人物等角度分析。 示例：描写方法：环境（景物）描写 好处：通过描写阴沉的天空、翻滚的乌云、摇晃的树木，渲染出台风来临前紧张恶劣的氛围；为下文谷超豪通过风向、路径判断台风走向做铺垫，侧面烘托出他观察细致、能用数学思维分析问题的特点。 【18题详解】 我们可以按照“定位原文—分析语境—对应选项”的步骤来解题：先找到句子“护士忍不住笑了”，联系上下文，护士面对的是其他病人都在担心病情、着急康复，而谷超豪院士却用分析化验单数据、计算抽血周期的方式，来安排自己的恢复进度。这种和常人不同、用数学思维规划康复的做法，在护士看来既新奇又有趣，因此忍不住笑了。所以选B。 【19题详解】 人物形象分析需要结合具体细节，提炼人物品质。 示例：1．从“他扶了扶眼镜，凑近窗户仔细观察了一会儿”“指尖在窗台上轻轻比划着风向与路径的夹角”这些细节可以看出，谷超豪观察事物细致严谨，善于用数学的眼光分析生活现象，充满智慧。 2．从住院时分析化验单数据、计算抽血周期的细节可以看出，他时刻保持着数学思维，理性、有条理，面对问题冷静从容。 谷超豪是一个热爱数学、善于将数学思维融入生活，观察细致、严谨理性、充满智慧的人。 【20题详解】 结合“生活处处有数学”的主题，选取生活中常见的数学应用现象即可。 示例：现象：家里铺地砖时，工人师傅会优先选择正方形、长方形或正六边形的地砖。 蕴含的数学知识：这些形状的内角和能凑成360°，可以无缝拼接，不产生空隙，利用了平面图形的密铺原理。 21. 【数学之思】 如果你可以变形，走进数学王国，你愿意化身为数字？还是化身为数学符号？又会获得怎样的启示？请你自拟题目，发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把故事写完整，情节尽可能吸引人，把重点部分写详细一些，最后点明自己获得的启示。 【答案】示例： 我变身为小数点 昨晚写完口算练习，我盯着作业本上刚点歪的小数点发呆，迷迷糊糊间，居然缩成了一个圆滚滚的小黑点，掉进了打开的数学课本里——我真的变形，成为了数学王国的一个小数点！ 刚落到王国广场上，一群挺胸抬头的整数就围了过来，大整数100歪着脑袋笑我：“你这么小一丁点，连一都不如，能干什么呀？我们整数才是王国里最重要的成员！”正巧国王要迎接邻国的巨人使者，要建刚好合身的迎宾台，测量官10兴冲冲报出巨人身高：156米！工匠们连夜赶工，做好的迎宾台是巨人身高的十倍，巨人根本钻不进门，国王急得直转圈。 我壮着胆子挤到王座前：“不对不对，应该在1后面加个我，就是15.6米呀！”国王半信半疑让我改了数据，重新赶工的迎宾台刚好合身，巨人使者笑着坐了进去。大家这才愣住：原来少了我这个不起眼的小数点，居然会出这么大的乱子。后来集市上商人算错账，把0.8元一斤的白菜写成8元，闹得顾客和老板吵架，也是我出马点对位置才解决了纠纷。 突然一阵风吹来，我又变回了书桌前的自己，看着作业本上差点忘记点的小数点，突然明白：那些看起来微不足道的小细节、不起眼的小角色，往往有着不可替代的大作用，不管是学数学还是做任何事，都不能忽略任何一件小事。 【解析】 【详解】审题：要抓住核心要求，以第一视角写自身变形进入数学王国的想象故事，要求情节完整、重点详细，结尾点明启示。 立意：要跳出单纯的故事想象，落脚到对数学本质、数学学习或是思维方式的感悟。 思路： 开头：快速切入情境，直接引出变形进入数学王国的设定。 中间：聚焦核心经历，把关键过程写细致，推进情节发展。 结尾：收束故事，自然点明从中获得的启示，贴合主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上期语文学业水平检测（A卷） 数揽万象·文蕴深思 从古诗文中的数字雅韵，到生活里的数学表达，语文与数学紧密相连。让我们以文字为桥，在语文的滋养中探寻数理奥秘！ 【数学之美】 数学是智慧的摇【蓝 篮】，是严谨而令人【陶 掏】醉的学问。它从计数石子的朴素行为，逐渐演变为人类理解世界的重要途径。学习数学，需要我们全神【贯 惯】注，投入①kāng kǎi激昂的热情、别出心【裁 载】的创意，才能解开一个又一个②mí题。而正是这份对智慧的求③suǒ，④jiē开了属于中国的数学华章。从魏晋时期的刘徽，到南朝的祖冲之，再到清代的欧阳敬，他们用不⑤qū的探求精神⑥pǔ写绚丽的篇章。他们的智慧始终⑦xuán挂在人类文明的星空，闪耀着理性的晶⑧yíng光芒。 1. 结合句子，借助拼音，写出文段中①—⑧处的字词。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥__________ ⑦__________ ⑧__________ 2. 用“\”划去【 】中不合适的汉字。 3. 加点字“素”在文中意思是（ ） A. 素来，向来。 B. 颜色单纯不艳丽。 C. 本来的，未加修饰的。 4. 下面为中国古代数学家制作的姓名牌拼写完全正确的是（ ） A. B. C. 5. 在“数学之美”的主题演讲中，下列哪些材料适合选用？用“√”标出。 （1）祖冲之和圆周率的故事，展现古代数学家的智慧美。 （ ） （2）学习数学的方法就是多做题，因为题海战术提分最快。 （ ） （3）数学图形中的对称广泛应用于生活中，让人感到协调舒适。 （ ） （4）简约的数学公式与定理，蕴含着宇宙运行的精致纹路。 （ ） （5）排列组合中的数字与符号使得解题过程相当复杂。 （ ） 6. 在文段中填入恰当的古诗词。 数字在中华传统文化中无处不在。诗文中藏有数字：辛弃疾写下“_____________，_____________”，让秋夜的雨变得格外生动；杜牧写下“__________，___________”，让江南更有朦胧的韵味。音乐中藏有数字：中国古乐的基本音阶是五音——【（ ） 】、【（ ） 】、【（ ） 】、徵、【（ ） 】。色彩中藏有数字：女娲熔炼的五彩石包含了【（ ） 】、【 （ ） 】、赤、【（ ） 】、【（ ） 】五种颜色。 7. 诗人为写出佳句，常常握着毛笔、皱紧眉头、来回踱步……你有没有看到过某个人做一件事非常入迷的状态？请你从动作、语言或神态方面写一写类似的情景。 _____________ 【数学之效】 材料一：周末，小语和妈妈出门采购，发现附近的两家超市正在唱对台戏，同款商品的促销活动藏着耐人琢磨的“数学语言”。一家超市的促销牌写着“第二件半价”，另一家超市打出了“全场八折”的招牌。小语一下子来了兴致，拉着妈妈的手计算起来，恨不得把便宜的商品都买回家。妈妈指着购物清单说：“购物不是简单的数学计算，购买不需要的东西，再划算的折扣，最后也会变成浪费。” 材料二：随着生活水平的提高，过度消费越来越严重。不少人购物往往凭一时兴起，新衣服没穿几次就闲置，购买的零食放过期了还没顾上吃，这些行为不仅造成资源浪费，还使我们陷入“买得多、用得少”的困境。由于许多人消费时忽视了自身真实需求，才会被促销广告所引导，盲目购买导致浪费。要改变这种状况，就必须学会理性消费，按实际需求购买，合理规划开支。 材料三：小语家每月的消费预算固定为4000元，以下是三月份家庭会议上列出的开支项目记录。 家庭开支项目记录 开支项目 本月预算（元） 实际支出（元） 调整依据 调整建议 食品 1500 1450 与预算相差不多。 教育培训 800 1000 教育是重要开支，可以适当倾斜。 娱乐休闲 500 600 娱乐为非必须开支，尽量不超预算。 储蓄 1000 900 储蓄多多益善。 囤（tún）货购物 200 800 理性消费。 8. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）当超市打出“第二件半价”“全场八折”时可以选择便宜的多买一些。（ ） （2）小语家“囤货购物”项目超支，这和材料一中妈妈说的观点矛盾。（ ） （3）“按实际需求购买”能减少资源浪费，也能让家庭开支分配更合理。（ ） 9. 阅读材料二，写一写这段话表达了怎样的观点。 _____________ 10. 阅读材料三，将表格中的“调整建议”补充完整（至少两条）。 11. “对台戏”是戏曲中常用的词语，请再写出两个与戏曲相关的词语，并任选其中一个写句子。 _______________ 学会做加法 ①在数学的世界里，加法是把几个数合起来求和，变成一个新的数字，而在现实生活中，“加法”是将两种或多种事物的功能与特点巧妙融合，创造出一个全新的物品。例如：【 】 ②人们是如何想到这种“加法”的呢？其实，灵感源自于人们的生活需求。比如：【 】这个念头就是一个加法创意。“加法”并不是随便把东西凑在一起，而是找准生活的需求，把不同事物的优点精准融合。只要我们多观察日常里的不方便，多琢磨“能不能加个功能”，就能用这种神奇的“加法”，造出更贴心的物品，让生活变得更方便、更有趣。 ③在发明创造领域，有一种“组合”的思考方法就体现了“加法”，它通过将不同的技术方案或物品进行组合，创造出新的技术解决方案，以解决现有问题。一个经典的例子就是旅行箱：皮箱（装东西）+轮子（滚动）=可以推着走的旅行箱，这比搬运省力多了。人们还不满足，又做了第二次“加法”：旅行箱+可折叠拉手=拉杆箱。瞧，不断做“加法”，就能让东西越来越好用。 ④生活的很多方面都巧妙地运用了“组合”法。比如：厨房里的多功能锅，它是把炒锅、蒸锅和火锅的功能组合到一起构成的；再比如：【 】除了厨房，还有一些“组合”的巧思，藏着让人眼前一亮的智慧。比如：能当靠垫的抱枕被就是“抱枕+薄被”的组合，平时是沙发上的装饰，冷了拉开拉链就是保暖的被子；还有带夜灯的笔筒，“笔筒+小夜灯”的搭配，既能收纳笔，又能在写作业时提供柔和的光线。这些设计，把实用和巧妙融在了一起。 ⑤由此可见，只要我们细心观察生活需求，巧妙组合事物优点，就能创造发明，改善生活。 12. “只要我们细心观察生活需求，巧妙组合事物优点，就能创造发明，改善生活。”这一观点是怎样一步步表达出来的？结合短文内容，完成下面的导图。 13. 把下面句子填入文中合适的【 】处（填序号）。 A.漏铲结合了铲子和漏网的特点，既能翻炒又能沥油，非常方便。 B.下雨时没带伞，你会不会想：“要是书包能变成雨伞就好了！” C.一支铅笔加一块橡皮，就成了带橡皮头的铅笔。 14. 在阐述“组合”时，文中提到人们对“旅行箱”进行了两次“加法”，可不可以去掉“第一次”，直接给出“第二次”加法的结果？为什么？ _______________ 生活处处有数学 ①午后，阳光斜斜地洒入书房，84岁的谷超豪院士端坐于书桌前，手里握着一支笔，在白纸上专注地演算推敲。在许多人眼中，数学家的世界似乎充满神秘色彩，仿佛终日与抽象的公式和符号为伍。然而对谷超豪而言，数学绝非冰冷的数字游戏，而是融入生活、无处不在的好伙伴。 ②就以炒菜这件日常小事为例。我们通常会先洗净碗碟，等到炒菜完毕后，把菜盛到碗碟中。然而系上围裙的谷超豪通过计算得出结论：运用统筹方法，应当先炒菜，利用烹饪间隙来洗碗，这样洗碗的时间就能够节省下来了。 ③即便在生病住院期间，谷超豪依然坚持运用数学思维思考问题。有一次检查中，他的肝功能指标恢复速度比较慢。经过连续数周的抽血检测，他对护士说：“我仔细分析了化验单上的各项数据，药物吸收需要时间，如果把下次检查推迟到十天后，我的指标就能恢复正常了。而按原来的周期，我还得等两周才能出院。”护士忍不住笑了：“谷院士，别的病人都是担心自己的病情，着急康复，您却用‘计算’来安排自己的恢复进度，真有意思。”结果证明，他的判断完全正确，不仅少抽了一次血，还提前四天顺利出院。 ④谷超豪还是一位“业余台风预报员”。有一年，强台风正向我国东南沿海地区逼近，气象预报显示其可能在浙江一带登陆。当时上海全城已进入高度戒备状态，担忧夜间可能遭受台风侵袭。正午时分，谷超豪伫立在朝南的窗前，观察到雨滴敲击着玻璃窗，而风势正从东南方向吹来。天空阴沉，乌云翻滚，窗外树木剧烈摇晃，发出哗哗的响声。他扶了扶眼镜，凑近窗户仔细观察了一会儿：雨点斜斜地砸在玻璃上，顺着气流划出细密的弧线，窗外的树木被吹得枝叶弯折，乌云正顺着固定的轨迹涌动。他指尖在窗台上轻轻比划着风向与路径的夹角，眉头微皱又缓缓舒展，随即转过身，肯定地说：“台风已经在浙江登陆了，中心正在向西或西北移动，上海不会有大影响。”大家都将信将疑。傍晚时分，新闻报道证实台风已在浙江沿海登陆，且其行进方向与先前预测完全一致，上海地区安然无恙。原来，他是根据风向变化和台风路径的几何特性，用数学方法做出了准确判断。 画“_______”的句子运用了____________描写的方法，这样描写的好处是_______________________ _________________。 如今，他已经80多岁了，每天仍坚持工作八小时以上。在他眼里，数学不只是研究课题，更是一种思维方式，教会人们如何观察、推理和解决问题。生活处处有数学，只要你愿意用心发现。 15. 文中写了关于谷超豪的三件事，请给每件事加个小标题。 ______________________ ______________________ ______________________ 16. 联系上下文理解加点词在文中的意思。 统筹：_________________ 安然无恙：_______________ 17. 阅读短文，把方框中的批注补充完整。 18. “护士忍不住笑了”她的心理活动是（ ） A. 谷超豪又不是医生，还想指导医生的工作。 B. 谷超豪用数学来预测恢复时间，既新奇又有趣。 C. 谷超豪的身体还没有恢复好，却在胡思乱想。 19. 结合文中对谷超豪的细节描写，选择两处进行分析，说一说谷超豪是一个怎样的人。 ______________ 20. “生活处处有数学，只要你愿意用心发现。”结合这句话，联系生活实际，写一个生活中的具体现象，并说说其中蕴含的数学知识。 ________________ 21. 【数学之思】 如果你可以变形，走进数学王国，你愿意化身为数字？还是化身为数学符号？又会获得怎样的启示？请你自拟题目，发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把故事写完整，情节尽可能吸引人，把重点部分写详细一些，最后点明自己获得的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $