精品解析：2025-2026学年河南省南阳市宛城区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025年秋期期末小学六年级语文学习评价试题卷 注意事项： 1．本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2．答题前，考生务必先将自己的姓名、考号、学校等填写在试题卷和答题卡相应的位置。 3．考生作答时，将答案涂、写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 4．考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。 一、积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 ①xuān nào（ ）的巷口，②shòu xuē（ ）的民间艺人抱着旧乐器，神情③hé ǎi（ ）。他④kāng kǎi（ ）地弹奏着老歌，聪明⑤líng lì（ ）的孩童围在一旁，静静⑥níng shì（ ）着他指尖的灵动。路过的人们渐渐驻足，⑦táo zuì（ ）在悠扬旋律里。他用质朴的热爱，为平凡的市井生活⑧pǔ xiě（ ）着动人篇章，让浮躁的心也慢慢沉静。 2. 给下面词语中的加点字选择正确的读音，在其下面画“√”。 ①肆虐（nuè nüè） ②盘踞（jū jù） ③证券（juàn quàn） ④菜畦（qí xī） ⑤澄碧（dèng chéng） ⑥参差（chāi cī） ⑦女佣（yōng yòng） ⑧缝隙（fèng féng） 3. 把下面词语补充完整，并按要求填空。 （1）请将词语补充完整。 ①（ ）然而止 ②天（ ）之音 ③轻歌（ ）舞 ④粉（ ）登场 ⑤喜出（ ）外 ⑥（ ）囵吞枣 ⑦（ ）定俗成 ⑧三（ ）五次 （2）词语⑥的近义词是______，词语①的反义词是______。 （3）清晨的山谷云雾缭绕，山泉流淌的声响宛若______，林间彩蝶伴着微风_____，踏青的游人驻足凝望，满心都是被自然治愈的惬意。（选词填空） （4）我______向书店询问心仪的绝版书，本来也没有抱啥希望，店员今日竟告知我在其它书店找到了存货，这真让我_____。（选词填空） 按要求完成下面的句子练习。 4. 老人在山上植树。（扩写句子，最低扩写两处） ______________ 5. 闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。（改为转述句） ______________ 6. 问得有理，但这恰恰正好是京剧艺术的高妙之处。（修改病句） ______________ 7. 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（体会句子特点并仿写） _____________ 8. 读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。从种下一粒麦，到吃到嘴里的馒头，这个过程凝聚着农民辛勤的汗水。有数据显示，一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、5个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们温柔以待。 _____________ 9. 积累填空。 （1）月夜景致各有韵味：孟浩然泊舟江上，见旷野辽阔、江水澄澈，写下“_____，江清月近人”的静谧之境；辛弃疾夜行村野，遇明月惊飞鸟、清风送虫鸣，吟出“______，______”的灵动之景；鲁迅笔下的乡村夜晚，“____，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”，更添几分纯净与温馨。 （2）山水风光各具情态：刘禹锡笔下的黄河，裹挟泥沙、奔腾万里，以“九曲黄河万里沙，_____”尽显雄浑气魄；杜牧描绘的江南，鸟语花香、酒幌飘扬，用“____，______”勾勒明媚春景；王安石眼中的田园，碧水护田、青山送绿，借“一水护田将绿绕，______，”绘就清新画卷。 （3）鲁迅先生给人留下的印象往往是严肃的、冷峻的，无论身在何方，我们都要记住先生在《学界的三魂》里说的一句话：“______，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；但他也有温情、仁爱的一面，他的散文集就有专门回忆父亲、好友的文章，正如他自己所说的：“____，怜子如何不丈夫。” （4）南小宛是一个语言文字规范工作者，他去穆家湖考查语言文字规范情况。他用自己的姓名做了一个胸牌，上面的汉语拼音应该是这样写的： ______。在路上他发现一块路牌上写着“顾榭”的拼音标注有一部分缺失了，完整的拼音标注应为： _____（A．Gu Xie B．GUXIE C．GU XIE）。从路牌这儿出发，他离穆家湖还有_____千米。（第⑫空只填序号） 10. 口语交际。 意见不同怎么办？针对“老人摔倒了，到底是‘扶’还是‘不扶’”的情形，请简要谈谈你的意见看法。 ______________ 二、阅读与理解 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也!牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 ——苏轼《书戴嵩画牛》 【乙】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——《吕氏春秋》 11. 解释下面加点的词语。 （1）今乃掉尾而斗 掉：____________ （2）方鼓琴而志在太山 志：____________ 12. 下列关于句子的翻译不正确的一项是（ ） A. 牛斗，力在角，尾搐入两股间：牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在屁股中间。 B. 耕当问奴，织当问婢：耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织绢的女佣。 C. 善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水：你弹得真好呀，就像那浩浩荡荡的流水。 D. 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者：伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终生不再弹琴。他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 13. 【甲】中“拊掌大笑”表现牧童①________的特点，“笑而然之”表现杜处士②________的特点；【乙】文的故事流传至今，后人用“③_______”这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。 14. 【甲】【乙】两文都与艺术相关，请你结合文本谈谈好的艺术应具备什么样的特点？ ________________ 阅读下面短文，完成下面小题。 父亲的招牌动作 ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全都指望别人。 ②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。A．当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。B．现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的座位坐下。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不清父亲那沧桑的脸，却看清了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指：它曾经在泥泞的道路上 着我，曾经在浩瀚的学海里 着我，曾经在大考前 着我，曾经在旅途中 着我。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……（选文有删改） 15. “父亲的招牌动作”指的是（1）_______；选文围绕“父亲的招牌动作”，作者回忆了四个场景，仿照第一个场景示例，请用简洁的语言概括其它三个场景。 （2）①刚学走路时，父亲伸出手指牵着“我”，在我摔倒时，也只伸出手指等“我”爬起来； ②_______③________④_________ 16. 小语在读短文时能抓住关键词语，他读到第②自然段时，发现有两个“庆幸”，而且第一句多了个“只”，他从中体会到，A处“庆幸”的原因是（1）_____；B处“庆幸”原因是（2）_____。同时他还关注到了场景中的细节描写，文中第④自然段“离家远行”的场景中除了用环境描写渲染气氛，还采用了（3）____和细节描写的方法，这些关键词语和细节描写都表现出父亲对孩子的（4）____。 17. 依次填入文中第⑤自然段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 温暖 鼓励 指点 牵引 B. 鼓励 温暖 牵引 指点 C. 指点 温暖 牵引 鼓励 D. 牵引 指点 鼓励 温暖 18. 第⑤段中反复使用“曾经”这个词语，这样写的好处是什么？ __________ 19. 选文结尾很有特点，请你联系文章内容，从写法和主旨两个方面说说你的理解。 ____________ 三、习作与表达 20. 同学们，这学期老师组织大家学习口语交际“聊聊书法”。活动过程中，你已经知道书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。请以“书法”为话题写一篇作文。可以写这次口语交际课，可以写学习书法的过程，可以写参观书法作品展览的经过，可以写你了解的书法家故事，可以写练习书法对你有什么益处…… 要求：①题目自拟；②字迹工整，不写错别字。中心要明确，内容要具体，要有真情实感，一定要围绕中心意思写；③字数不少于450字，文中不要出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期期末小学六年级语文学习评价试题卷 注意事项： 1．本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2．答题前，考生务必先将自己的姓名、考号、学校等填写在试题卷和答题卡相应的位置。 3．考生作答时，将答案涂、写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 4．考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。 一、积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 ①xuān nào（ ）的巷口，②shòu xuē（ ）的民间艺人抱着旧乐器，神情③hé ǎi（ ）。他④kāng kǎi（ ）地弹奏着老歌，聪明⑤líng lì（ ）的孩童围在一旁，静静⑥níng shì（ ）着他指尖的灵动。路过的人们渐渐驻足，⑦táo zuì（ ）在悠扬旋律里。他用质朴的热爱，为平凡的市井生活⑧pǔ xiě（ ）着动人篇章，让浮躁的心也慢慢沉静。 【答案】 ①. 喧闹 ②. 瘦削 ③. 和蔼 ④. 慷慨 ⑤. 伶俐 ⑥. 凝视 ⑦. 陶醉 ⑧. 谱写 【解析】 【详解】书写时注意“喧”“瘦”“慨”“凝”“谱”的正确写法。 2. 给下面词语中的加点字选择正确的读音，在其下面画“√”。 ①肆虐（nuè nüè） ②盘踞（jū jù） ③证券（juàn quàn） ④菜畦（qí xī） ⑤澄碧（dèng chéng） ⑥参差（chāi cī） ⑦女佣（yōng yòng） ⑧缝隙（fèng féng） 【答案】①nüè√ ②jù√ ③quàn√ ④qí√ ⑤chénɡ√ ⑥cī√ ⑦yōnɡ√ ⑧fènɡ√ 【解析】 【详解】注意区分多音字“券”“澄”“差”“佣”“缝”的读音。注意“虐”“踞”“畦”的读音易读错。 3. 把下面词语补充完整，并按要求填空。 （1）请将词语补充完整。 ①（ ）然而止 ②天（ ）之音 ③轻歌（ ）舞 ④粉（ ）登场 ⑤喜出（ ）外 ⑥（ ）囵吞枣 ⑦（ ）定俗成 ⑧三（ ）五次 （2）词语⑥的近义词是______，词语①的反义词是______。 （3）清晨的山谷云雾缭绕，山泉流淌的声响宛若______，林间彩蝶伴着微风_____，踏青的游人驻足凝望，满心都是被自然治愈的惬意。（选词填空） （4）我______向书店询问心仪的绝版书，本来也没有抱啥希望，店员今日竟告知我在其它书店找到了存货，这真让我_____。（选词填空） 【答案】 ①. 戛 ②. 籁 ③. 曼 ④. 墨 ⑤. 望 ⑥. 囫 ⑦. 约 ⑧. 番 ⑨. 不求甚解 ⑩. 滔滔不绝 ⑪. 天籁之音 ⑫. 轻歌曼舞 ⑬. 三番五次 ⑭. 喜出望外 【解析】 【详解】（1）戛然而止：形容声音突然停止。 天籁之音：指自然界的声音（如风声、鸟鸣、流水声），也用来形容极为美妙动听的声音。 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈，也常用来形容轻盈、优美的动态。 粉墨登场：原指演员化妆上台演戏，现多比喻坏人经过伪装登上政治舞台，也可中性地表示正式登场。 喜出望外：指遇到了出乎意料的喜事，因而感到特别高兴。 囫囵吞枣：把整个枣子不嚼就吞下去，比喻读书、学习时不经过分析理解，笼统地接受。 约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯，经过长期实践被大家公认并共同遵守。 三番五次：指一次又一次，形容次数很多。 （2）“囫囵吞枣”表示学习、理解时不深入分析，笼统接受。近义词有走马观花、一目十行。 “戛然而止”指声音突然停止，它的反义词可以是形容言语或声音连续不断的词语，如经久不息、娓娓道来。 （3）山泉流淌的声音是自然界的声响，既悦耳动听，又和“天籁之音”的本义（自然界的声音）完全契合，用来形容山泉声非常贴切。彩蝶在微风中飞舞的姿态，轻盈又优美，就像一场柔和的舞蹈，用“轻歌曼舞”来描绘，能生动体现出画面的惬意和灵动。 （4）句子里说“本来也没抱啥希望”，说明“我”为了找这本书，反复、多次地去书店询问，“三番五次”正好体现了这种多次尝试的状态。原本没抱希望，却意外找到了绝版书，这是一件超出预期的喜事，用“喜出望外”能准确表达出“意外惊喜、格外高兴”的心情。 按要求完成下面的句子练习。 4. 老人在山上植树。（扩写句子，最低扩写两处） ______________ 【答案】白发苍苍的老人在荒芜的山上辛勤地植树。 【解析】 【详解】扩写句子的规则是不改变原句的基本意思，只给原句的主干成分添加合适的修饰限定词语，本题可以给主语“老人”、地点“山上”、动作“植树”任意两处及以上添加合适修饰，语句通顺即可。 示例：年迈的老人在绿意盎然的山上默默地植树。 5. 闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。（改为转述句） ______________ 【答案】闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们这里是不算偷的。 【解析】 【详解】本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我们”改为“他们”。 改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们这里是不算偷的。 6. 问得有理，但这恰恰正好是京剧艺术的高妙之处。（修改病句） ______________ 【答案】问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。##问得有理，但这正好是京剧艺术的高妙之处。 【解析】 【详解】本题语病为语义重复，“恰恰”和“正好”语义相近，同时使用造成语句冗余，“恰恰”和“正好”删去其中一个即可。 示例：问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。或问得有理，但这正好是京剧艺术的高妙之处。 7. 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（体会句子特点并仿写） _____________ 【答案】昨天是种子，今天是幼苗，明天就变成了大树。 【解析】 【详解】例句的特点是用“昨天、今天、明天”表示时间递进，用“苞蕾、鲜花、小果实”呈现事物连续的生长变化，形成排比句式，突出事物的成长过程；遵循“时间词+事物阶段变化”的结构，选取有递进变化的事物，用相同的句式进行仿写。 示例：昨天是嫩芽，今天是青枝，明天就变成了浓荫。 8. 读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。从种下一粒麦，到吃到嘴里的馒头，这个过程凝聚着农民辛勤的汗水。有数据显示，一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、5个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们温柔以待。 _____________ 【答案】每一粒粮食都来之不易,都值得我们珍惜。 【解析】 【详解】这段话开篇就点出粮食靠汗水换来，接着具体说明一粒米从种植到入仓要经历几十道工序、长达五个月的生长周期，最后总结出粮食是劳动的成果，值得我们爱惜，核心就是呼吁大家认识到粮食来之不易，要珍惜粮食。 示例：每一粒粮食都来之不易，凝聚着农民的辛勤劳动与无数汗水，我们应当珍惜粮食。 9. 积累填空。 （1）月夜景致各有韵味：孟浩然泊舟江上，见旷野辽阔、江水澄澈，写下“_____，江清月近人”的静谧之境；辛弃疾夜行村野，遇明月惊飞鸟、清风送虫鸣，吟出“______，______”的灵动之景；鲁迅笔下的乡村夜晚，“____，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”，更添几分纯净与温馨。 （2）山水风光各具情态：刘禹锡笔下的黄河，裹挟泥沙、奔腾万里，以“九曲黄河万里沙，_____”尽显雄浑气魄；杜牧描绘的江南，鸟语花香、酒幌飘扬，用“____，______”勾勒明媚春景；王安石眼中的田园，碧水护田、青山送绿，借“一水护田将绿绕，______，”绘就清新画卷。 （3）鲁迅先生给人留下的印象往往是严肃的、冷峻的，无论身在何方，我们都要记住先生在《学界的三魂》里说的一句话：“______，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；但他也有温情、仁爱的一面，他的散文集就有专门回忆父亲、好友的文章，正如他自己所说的：“____，怜子如何不丈夫。” （4）南小宛是一个语言文字规范工作者，他去穆家湖考查语言文字规范情况。他用自己的姓名做了一个胸牌，上面的汉语拼音应该是这样写的： ______。在路上他发现一块路牌上写着“顾榭”的拼音标注有一部分缺失了，完整的拼音标注应为： _____（A．Gu Xie B．GUXIE C．GU XIE）。从路牌这儿出发，他离穆家湖还有_____千米。（第⑫空只填序号） 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 ⑤. 浪淘风簸自天涯 ⑥. 千里莺啼绿映红 ⑦. 水村山郭酒旗风 ⑧. 两山排闼送青来 ⑨. 惟有民魂是值得宝贵的 ⑩. 无情未必真豪杰 ⑪. Nán Xiǎowǎn ⑫. B ⑬. 100 【解析】 【详解】（1）本答案出自南宋辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》，描绘夏夜山村清幽灵动的景致，以动衬静，表达了词人对田园风光的喜爱、对丰收的喜悦以及闲居时的恬淡愉悦之情。 书写时注意“野”“蓝”“圆”的正确写法。 （2）出自唐代杜牧《江南春》，描绘江南春日明媚秀丽、生机盎然的广阔景象，抒发了对江南春色的赞美与喜爱之情。 书写时注意“簸”“涯”“闼”的正确写法。 （3）书写时注意“惟”“魂”“豪”的正确写法。 （4）根据《汉语拼音正词法基本规则》，人名的拼音姓和名要分开写，首字母大写，其余小写。“南小宛”的拼音是Nán Xiǎowǎn。路牌的地名拼音要求全部大写，专名与通名分写。“顾榭”是地名，拼音应为GUXIE，对应选项B。路牌上“穆家湖”标注的距离是100km，即100千米。 10. 口语交际。 意见不同怎么办？针对“老人摔倒了，到底是‘扶’还是‘不扶’”的情形，请简要谈谈你的意见看法。 ______________ 【答案】我们应该在确保自身安全的情况下扶老人起来，根据老人的具体情况采取相应的帮助措施，如询问、求助、记录，同时与老人进行沟通交流，给予必要的支持和安慰。不扶是社会道德的缺失。我相信我们这个社会还是充满正能量的，找麻烦的人还是少数。 【解析】 【详解】作答需要立场正向：既遵从尊老助人的传统美德，也结合实际给出合理可行的办法，不偏激，把看法清晰说明即可，答案不唯一。 示例：我认为老人摔倒应该扶，乐于助人是我们要传承的传统美德，见到老人遇险我们应当伸出援手。不过我们作为小学生能力有限，可以先向周围的大人求助，或是拨打急救、报警电话，也可以请周边路人帮忙作证后再帮扶，既帮助了老人，也能保护好自己。 二、阅读与理解 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也!牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 ——苏轼《书戴嵩画牛》 【乙】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——《吕氏春秋》 11. 解释下面加点的词语。 （1）今乃掉尾而斗 掉：____________ （2）方鼓琴而志在太山 志：____________ 12. 下列关于句子的翻译不正确的一项是（ ） A. 牛斗，力在角，尾搐入两股间：牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在屁股中间。 B. 耕当问奴，织当问婢：耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织绢的女佣。 C. 善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水：你弹得真好呀，就像那浩浩荡荡的流水。 D. 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者：伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终生不再弹琴。他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 13. 【甲】中“拊掌大笑”表现牧童①________的特点，“笑而然之”表现杜处士②________的特点；【乙】文的故事流传至今，后人用“③_______”这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。 14. 【甲】【乙】两文都与艺术相关，请你结合文本谈谈好的艺术应具备什么样的特点？ ________________ 【答案】11. ①. 摆动，摇 ②. 心志，情志 12. A 13. ①. 率真 ②. 豁达、谦虚 ③. 高山流水 14. ①艺术要追求生活的真实；②艺术应能表达创作者真挚的情感志趣，并引发欣赏者的共鸣。 【解析】 【导语】这两则文言短文浅意深，都围绕艺术话题展开，内核各有千秋：《书戴嵩画牛》点出艺术创作要扎根生活实际，尊重行业常识，暗含“实践出真知”的理趣；《伯牙鼓琴》指向艺术的精神属性，讲艺术本是心意相通的共鸣。两文短小凝练，细节鲜活，理趣与情思兼具，余味悠长 【11题详解】 （1）牧童指出画的错误：真实斗牛时牛尾巴是夹在腿间的，而画里的牛却“掉尾而斗”。结合语境对比，“掉”的动作和“搐入两股间”相反，因此“掉”的意思是摆动、摇。 （2）锺子期能从琴声里听出“太山”，说明伯牙弹琴时心里想着、意念里想着太山，因此“志”的意思是心志，情志，这里指心里想着。 【12题详解】 A．“搐”是“夹、收缩”，“股”是“大腿”。翻译为：牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间。 【13题详解】 【甲】“有一牧童见之，拊掌大笑”。牧童看到画的错误，直接拍手大笑指出问题，说明他天真直率、敢于质疑权威、观察细致，没有顾忌对方是有名的画和杜处士的身份，直接说出错误。【甲】“处士笑而然之”。杜处士收藏画很珍爱，但被牧童指出错误后，没有生气，反而笑着认同牧童的说法，说明他虚心接受意见、豁达大度、实事求是。【乙】文“伯牙鼓琴，锺子期听之……伯牙所念，锺子期必得之”，这个故事比喻知音难觅或乐曲高妙，对应的成语是高山流水。 【14题详解】 从【甲】文提取：戴嵩的画被牧童指出不符合斗牛的真实状态，说明艺术要源于生活、尊重事实，不能脱离实际，细节要真实可信；从【乙】文提取：伯牙的琴音能被锺子期听懂，说明艺术需要能传递情感、心意，能引发共鸣，有懂它的知音，有感染力； 结合两文总结：好的艺术既要立足真实、细节严谨，又要饱含情感、能引发共鸣，经得起推敲和解读。 【点睛】【甲】《书戴嵩画牛》译文：蜀地有个姓杜的读书人，喜爱书画，他珍藏的书画作品有上百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，他特别喜爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说：“这画上画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两条大腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑了笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。 【乙】《伯牙鼓琴》译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山！”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水！”锺子期死了以后，伯牙摔破了琴，扯断了琴弦，终身不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 阅读下面短文，完成下面小题。 父亲的招牌动作 ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全都指望别人。 ②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。A．当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。B．现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的座位坐下。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不清父亲那沧桑的脸，却看清了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指：它曾经在泥泞的道路上 着我，曾经在浩瀚的学海里 着我，曾经在大考前 着我，曾经在旅途中 着我。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……（选文有删改） 15. “父亲的招牌动作”指的是（1）_______；选文围绕“父亲的招牌动作”，作者回忆了四个场景，仿照第一个场景示例，请用简洁的语言概括其它三个场景。 （2）①刚学走路时，父亲伸出手指牵着“我”，在我摔倒时，也只伸出手指等“我”爬起来； ②_______③________④_________ 16. 小语在读短文时能抓住关键词语，他读到第②自然段时，发现有两个“庆幸”，而且第一句多了个“只”，他从中体会到，A处“庆幸”的原因是（1）_____；B处“庆幸”原因是（2）_____。同时他还关注到了场景中的细节描写，文中第④自然段“离家远行”的场景中除了用环境描写渲染气氛，还采用了（3）____和细节描写的方法，这些关键词语和细节描写都表现出父亲对孩子的（4）____。 17. 依次填入文中第⑤自然段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 温暖 鼓励 指点 牵引 B. 鼓励 温暖 牵引 指点 C. 指点 温暖 牵引 鼓励 D. 牵引 指点 鼓励 温暖 18. 第⑤段中反复使用“曾经”这个词语，这样写的好处是什么？ __________ 19. 选文结尾很有特点，请你联系文章内容，从写法和主旨两个方面说说你的理解。 ____________ 【答案】15. ①. 伸出一根手指 ②. 批改“我”的作文时，父亲用手指点“我”的作文本，戳“我”的脑门。 ③. “我”参加高考时紧张，父亲伸出手指给“我”安慰和鼓励，让“我”安心。 ④. “我”离家远行工作时，父亲用指尖在火车窗玻璃上写字，让“我”往家里写信。 16. ①. 父亲太严厉了，“我”庆幸父亲只教了我一年。 ②. 父亲教了“我”一年，给了“我”许多力量。 ③. 动作描写 ④. 依依不舍和牵挂 17. D 18. ①强调了父亲的手指在作者人生中的重要作用，突出了文章的主题。②增强了文章的节奏感和韵律感，使文章更加生动有力。 19. ①写法：这篇短文的结尾通过首尾呼应、视角转换和留白手法，在写法上巧妙地增强了文章的结构完整性和情感深度。②主旨：深化了父爱的传承、责任与成长的主题，让读者感受到父爱的伟大和生命的延续，表达了作者对父亲深深的感激和怀念之情，同时也传递了父爱的伟大和无私。 【解析】 【导语】这篇短文以“父亲伸出手指”的招牌动作作为线索，串联起作者不同人生阶段与父亲相处的片段，以小见大将深沉内敛的父爱具象化，避开了空洞抒情。文章顺着时间线推进，结尾落脚到自己成为父亲后的感悟，完成了父爱的传承，质朴动人，余味悠长。 【15题详解】 原文第③段：“蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！” 再结合全文，父亲多次用“一根手指”和“我”互动：牵走路、点作文、高考时伸手指、火车上用手指写字。第②段父亲批改“我”的作文，用手指点作文、戳脑门，对“我”要求严格。概括：批改作文时，父亲用手指点作文、戳“我”脑门，对“我”严格要求。第③段 高考送考时，父亲在校门口高高伸出一根手指，让“我”心里踏实、自信应考。概括：高考送考时，父亲在校门口高高伸出一根手指，给“我”信心。第④段 大学离家时，父亲在火车窗外用指尖敲玻璃、反写“信”字，叮嘱“我”多写信。概括：大学离家时，父亲在火车窗外用指尖敲玻璃、反写“信”字，叮嘱“我”多写信。 【16题详解】 原文第②段A句前文提到“父亲对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。”“我”当时觉得父亲的严格让自己很紧张，所以庆幸只教一年，不用再受这种严格的管束。 原文第②段B句 结合后文，父亲的严格纠正了“我”的马虎，让“我”受益终身。长大后明白父亲的严格是为了“我”好，庆幸自己被他教过一年，养成了认真的习惯。 原文第④段，除了“寒风凛冽，哈气成霜”的环境描写，还有“父亲在窗外用指尖敲着窗子”“凑上前重重地哈了一口气”“用指尖在窗外反过来写‘信’字”这些动作描写。写“信”字，都是无声的叮嘱和牵挂，表现出深沉的爱与牵挂。 【17题详解】 第一空“泥泞的道路上____着我”：刚学走路时，父亲用手指牵着“我”，对应“牵引”；第二空“浩瀚的学海里____着我”：父亲批改作文、教“我”学习，是指点方向，对应“指点”；第三空“大考前____着我”：高考时父亲伸手指给“我”信心，对应“鼓励”；第四空“旅途中____着我”：火车上父亲的动作传递温暖，对应“温暖”。 【18题详解】 原文第⑤段“曾经”反复出现，构成排比，增强语势；按时间顺序回顾了父亲手指陪伴“我”的四个阶段；突出父亲的手指贯穿了“我”的成长，是父爱的象征；表达了对父亲的感激与怀念。 【19题详解】 原文第⑥段：“后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……”；写法上：首尾呼应开头写“我”抓父亲的手指学走路，结尾写“我”的孩子抓“我”的手指，形成呼应；从自己的经历，延伸到作为父亲的体会，深化主题；留白式结尾：“绝不仅是一根手指的力量”引发读者思考，余味悠长；点明父爱的传承：父亲的手指传递的不仅是力量，更是深沉的爱与责任；原来父亲的一根手指里，藏着陪伴、指引、鼓励、牵挂，是父爱的全部体现；表达了“我”对父爱的理解与感恩，以及对这份爱的传承。 三、习作与表达 20. 同学们，这学期老师组织大家学习口语交际“聊聊书法”。活动过程中，你已经知道书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。请以“书法”为话题写一篇作文。可以写这次口语交际课，可以写学习书法的过程，可以写参观书法作品展览的经过，可以写你了解的书法家故事，可以写练习书法对你有什么益处…… 要求：①题目自拟；②字迹工整，不写错别字。中心要明确，内容要具体，要有真情实感，一定要围绕中心意思写；③字数不少于450字，文中不要出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 墨香伴我成长 这学期，老师组织我们开展“聊聊书法”口语交际课，当一幅幅苍劲有力的书法作品展现在眼前时，我便被这门中华国粹深深吸引，淡淡的墨香从此走进了我的生活，陪伴我一路成长。 起初，我只是羡慕别人能写出工整美观的毛笔字，便主动要求练习。第一次握笔，毛笔像个调皮的小娃娃，总也不听使唤，写出来的字歪歪扭扭，横不平、竖不直，墨汁还常常沾到手上、纸上，连我自己都觉得难看。但我没有放弃，每天放学后，都会抽出半小时临摹字帖，从最简单的横、竖、撇、捺练起，慢慢掌握握笔的力度和运笔的节奏。手指酸了就揉一揉，字迹写差了就重新来，不知不觉间，我的字越来越工整，也渐渐体会到书法的韵味，一笔一画间，藏着中国人的严谨与从容。 练习书法不仅改善了我的字迹，更磨练了我的性子。以前的我做事急躁，遇到一点困难就想退缩，但练习书法需要十足的耐心和专注，哪怕一个笔画写不好，也要反复练习几十遍，直到满意为止。久而久之，我变得沉稳又细心，做任何事都能静下心来，认真对待。在口语交际课上，我和同学们分享了自己的练习经历，还了解到王羲之练字的故事，更加明白，书法不仅是一门艺术，更是一种文化的传承。 如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我拿起毛笔，闻到那股淡淡的墨香，所有的烦恼都烟消云散。它教会我写好字，更教会我如何做人。我会一直坚持练习，用心感受国粹的魅力，让墨香一直陪伴我成长，努力把这份珍贵的传统文化传承下去。 【解析】 【详解】一、审题。 话题为“书法”，属于话题作文，题目自拟。写作范围宽泛，可围绕口语交际课、书法学习过程、书法展览参观、书法家故事、练习书法的益处等展开，核心要求是围绕“书法”这一中心，做到内容具体、有真情实感，字数不少于450字，不出现真实人名和校名，字迹工整无错别字。 二、立意。 通过书写与书法相关的内容，展现书法作为国粹的艺术魅力，表达对书法艺术的喜爱与珍视，传递书法带给自己的成长与感悟，体现传统文化的传承与力量。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出书法这一话题，简单表达对书法的初步感受，点明书法是中华国粹，散发着独特的艺术魅力，自然引出下文要书写的内容。 中间：围绕确定的中心，有条理地展开内容，紧扣书法相关的场景或经历，注重细节描写，融入自身的真实感受，突出书法的魅力或书法带给自己的影响，确保内容具体，不偏离中心。 结尾：总结全文，升华主题，再次表达对书法的喜爱与赞美，结合自身感受，体现书法对自己的意义，或表达传承书法文化的心愿，使文章结构完整，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $