第18课《井冈翠竹》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《井冈翠竹》，通过梳理作者袁鹰及井冈山革命背景，引导学生整体感知文章结构，精读细研修辞与象征意义，构建“背景-内容-手法-情感”的学习支架，理解寓情于物的写作特色。 其亮点在于以革命文化为核心，融合文化自信与语言运用，通过“顶真修辞分析翠竹生命力”“扁担双关解读革命担当”等实例，培养学生思维能力，助力学生体会革命精神，为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

18. 井冈翠竹 袁鹰 学习目标 1.整体感知,了解课文大致内容,积累精彩语句。 2.抓重点段落和词句,品味词语的感情色彩,体会课文饱含的革命情怀。(重难点) 3.了解时代背景并体会井冈翠竹所象征的坚强不屈、默默奉献、乐观向上的革命精神。(重难点) 作者简介 袁鹰（1924年10月28日—2023年9月1日），原名田锺洛，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政治家。 主要作品有散文集《第一个火花》《红河南北》《风帆》，《第十个春天》等；诗集《江湖集》《花环》（与闻捷合著），儿童文学作品：游记《丁丁游历北京城》，诗集《篝火燃烧的时候》、《寄到汤姆斯河去的诗》等；散文集《胡伯伯向你们问好》，儿歌集《唱一唱北京》。其中《刘文学》在全国第二次少年儿童文艺创作评奖中获一等奖。《寄到汤姆斯河去的诗》在第一次全国儿童文艺创作评奖中获二等奖。 井冈山 井冈山市位于江西省的西南部，是毛泽东同志创建的第一个农村革命根据地（建立时间：1927年10月）。井冈山以其革命历史而名扬天下，成为全国爱国主义，革命传统教育的基地。 井冈山根据地的建立，点燃了工农武装割据的星星之火，为中国革命探索出了农村包围城市、武装夺取政权这样一条前人没有走过的正确道路。井冈山时期留下的最为宝贵的财富，就是井冈山精神，最重要的方面就是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。 井冈山 写作背景 1960年，袁鹰有幸游访井冈山，以发表《井冈山记》一组抒情散文蜚声文坛，《井冈翠竹》是其中的一节。那时国家处于困难时期，连年自然灾害、苏联霸权主义欺凌及自身工作失误等，使各方面工作和人民生活遇到诸多困难。袁鹰在井冈山看到漫山的毛竹，了解到其在革命和建设中的贡献，联想到当年的革命斗争和当下的困难，写下此文，借井冈翠竹歌颂井冈山人民和全国人民艰苦奋斗的革命精神与坚贞不屈的革命气节。 读读写写 词语解释 【亭亭玉立】 【魂飞魄散】 【鬼哭狼嗥】 【绞尽脑汁】 形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 形容非常惊恐。 形容大声哭叫，声音凄厉(含贬义)。 形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。 整体感知 1.速读课文，课文可分为几个部分？每个部分主要写了什么？请简单概括。 第一部分（1、2段）：写“井冈翠竹”的外形特征和“神采”。 第二部分（3—9段）：写“井冈翠竹”在革命时期的神勇。 第三部分（10—12段）：写“井冈翠竹”在社会主义建设时期的无私奉献。 第四部分（13段）：呼应开头，总结全文。深化主题，直抒胸臆 总分总 整体感知 文章开篇说“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。”开门见山，总起全文。井冈山的竹子为什么使人难忘？ ① 采用由远及近的写作顺序； ② 运用排比、比喻、拟人的修辞手法写出了翠竹的修直、繁多和亭亭玉立。 ③ 表现了作者对井冈翠竹的喜爱、赞美之情。 外 形 令 人 难 忘 整体感知 文章开篇说“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。”开门见山，总起全文。井冈山的竹子为什么使人难忘？ 贡献 令 人 难 忘 生活上 搭过帐篷、盛过水、蒸过饭、做过扁担挑粮食、做过吹火筒，被当成容器送饭；修竹桥和竹滑道，被砍伐运输做建筑材料。 战场上 做过梭镖、摆过三十里竹钉阵。 整体感知 第二部分描写了哪些与井冈翠竹相关的人物和事件？这些内容有何作用？ ①当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们用竹子作为生活器皿、战场武器的原材料。 ②两个“老表”用竹筒给山头的红军送饭。 ③当年毛主席和朱军长带领队伍用竹子做的扁担挑粮食。 体现了井冈山翠竹在中华民族的革命期和新中国建设期都发挥了重要作用! 知识链接 1927年大革命失败后，国内政治局势急剧逆转，中国革命进入低潮。毛泽东作为中央特派员到湖南改组省委，并发动和领导了湘赣边界的秋收起义，许多人纷纷响应，很多有志青年也加入了进来。在攻打中心城市受挫后，以毛泽东为 书记的前敌委员会当机立断，毅然改 变原定部署。党内初步建立“农村包 围城市的框架，因为井冈山有利的地 形和群众环境，决定落脚井冈山。 整体感知 1.井冈山人冒着生命危险，历经千辛万苦，取得革命胜利凭的是坚韧不拔、坚韧不屈的革命精神，井冈山竹子也是如此。请齐声朗读七八自然段，然后思考问题： 1.竹子遭受过怎样的困境，它们在困境中有何表现？ 在腥风血雨中被压、被烧、被砍；依旧挺立，依旧生长，彰显无限生机，过了二十年依旧青翠稠密。 整体感知 有感情朗读以下句子思考课文仅仅是在赞颂竹子吗？ 毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。 快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 有感情朗读以下句子思考课文仅仅是在赞颂竹子吗？ 整体感知 多次提及 整体感知 课文仅仅是在赞颂竹子吗？ 不！这更是井冈山革命战士们的真实写照。 借物喻人 表面是在赞颂竹子，实际上还赞美了为革命和社会建设作出贡献的英雄的井冈山人及亿万中国人民，作者寓情于物，借井冈翠竹抒发了对他们的崇敬与赞美之情。 知识链接 寓情于物 1.什么是寓情于物？ 寓情于物指作者带着强烈的主观感情去描写客观事物，把自身所要抒发的感情、表达的心情寄寓在此物中，通过描写此物予以抒发。 2.对于这类文章该怎样读？ ①找准所寄托之物，把握其特征。 ②根据事物特征，分析所托之情。 ③找准物与情的相似点。 精读细研 课文运用了哪些修辞方法来体现井冈翠竹的革命精神？ 整体感知 精读细研 是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？ 反问，井冈翠竹永远铭刻在人们的心中。 看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。 排比，由毛竹引发了许许多多的联想，用来歌颂井冈翠竹在革命战争年代的艰苦岁月中的伟绩。 精读细研 你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。 一语双关，既指毛竹能挑重物，也指无产阶级革命家挑得起关系全中国人民命运的重担。 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 顶真，给人以无穷无尽之感，突出了井冈翠竹的坚贞不屈和生命力的顽强。 杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 拟人，衬托出建设者们在胜利完成任务后的喜悦和自豪之情。 运用了丰富的修辞手法，使得课文更具表现力，深刻地体现了井冈翠竹的革命精神。 “野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ 引用了唐朝伟大诗人白居易千古流传的名句，使翠竹的形象熠熠生辉；诗句在这里又语义双关，明喻翠竹旺盛的生命力，实喻井冈山人民坚韧顽强、浴血奋斗的革命意志。 合作探究 “井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话贯穿全文，结合全文说一说：井冈山人为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？ 精读细研 “井冈山的竹子，是革命的竹子！” 革命时期，井冈山的竹子被制成了生活用品、战斗武器，为红军战士的生活带去方便，帮助红军战士消灭敌人，协助老一辈无产阶级革命家走过漫漫长途；井冈山的竹子面对艰难险阻不屈不挠，生命力顽强；井冈山的竹子在社会主义建设时期作出了巨大的贡献。因此，井冈山的竹子是革命的竹子！ 默读全文，结合关键语段，说一说：作者对井冈翠竹有着怎样的评价和情感？ 精读细研 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 印象深刻 “井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 骄傲自豪 有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 拔得头筹 精读细研 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 赞美竹子 精读细研 精读细研 1.结合上下文思考，第六自然段“你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起”中，“再重的担子”指的是什么？ 表面：指的是给红军队伍送的粮食。 深层：竹扁担挑起的实际上是全体在战场搏杀的红军队伍，他们靠着竹扁担上的粮食要给中国挣来一个光辉灿烂的未来。 2.最后一段中，作者对井冈山竹子的赞美，蕴含着什么样的深层含义？ 精读细研 作者从竹写起，写它挺拔，生长茂盛，不畏烧砍，春风吹又生，实际上是以竹喻人，层层推进，歌颂以井冈山革命人为代表的中国人民英勇顽强、不屈不挠，不怕牺牲，勇于奉献的革命气节和革命精神，寓情于物。 课堂小结 概括主题 这是一篇寓情于物、情文并茂的优秀散文，课文通过记叙井冈翠竹在革命战争年代和社会主义建设时期所作出的伟大贡献，表达了作者对井冈翠竹的无限赞美和敬佩之情，歌颂了井冈山人及中华儿女的革命精神。 学后感悟 课堂小结 面对困难时应英勇顽强、坚忍不拔，既要勇于攀高峰，又要敢于涉险滩，以积极无私的态度为祖国建设作出自己的贡献。 感谢聆听 Thank you $