第六章 力和机械第四节 摩檫力 分层练习2025－2026学年沪粤版（2024）八年级下册

**基本信息** 沪粤版八年级下册物理“摩擦力”同步练，以“概念理解-情境应用-实验探究”分层设计，覆盖摩擦力概念、影响因素及应用，适配新授课巩固，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|摩擦力概念、类型判断|选择题考传送带/爬杆中摩擦力有无及方向，夯实运动和相互作用观念| |情境应用层|增大减小摩擦方法|结合独轮车、自行车等生活实例，填空题与分类题提升知识迁移能力| |实验探究层|滑动摩擦力影响因素|实验题含二力平衡应用、方案改进（如拉动木板替代匀速拉物块），培养科学思维与探究能力|

沪粤版（2024）八年级下册 第六章 力和机械第四节 摩擦力 分层练习 摩擦力的概念 1、如图甲是机场内正在匀速运行的水平行李传送带，如图乙是其俯视示意图。与传送带保持相对静止的行李箱M、N运动到如图位置时。下列分析正确的是（　　） A.此时M不受摩擦力 B.此时N受力平衡 C.此时N不受摩擦力 D.M对传送带的压力和M受到的重力是一对平衡力 2、小明和小军在体育课上进行爬杆比赛，小明紧紧握住杆子保持静止，随后适度减小握杆的力使自己匀速滑下，在这个过程中下列说法正确的是（　　） A.小明向上爬杆时受到的摩擦力方向向下 B.小明静止时，手握杆的力越大，受到的摩擦力越大 C.小明静止时受到的摩擦力跟匀速下滑时相等 D.小明握住杆子静止时不受摩擦力 3、下列摩擦中，属于滑动摩擦的是（　　） A.行进中的火车车轮跟铁轨之间的摩擦 B.使用筷子夹菜时，手和筷子之间的摩擦 C.用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦 D.人走路时，脚与地面之间的摩擦 4、如图所示的是一种爬杆机器人，机器人质量2kg，当它沿杆竖直向上匀速爬行过程中，机器人所受摩擦力为　　　N，方向　　　；当机器人以较快的速度匀速上爬时，所受的摩擦力　　　。(选填“变大” “变小”或“不变”)。 5、如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向. (1)汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对滑动); (2)汽车刹车时(二者无相对滑动); (3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动); (4)汽车刹车，木箱在车上向前滑动时； (5)汽车在匀速行驶中突然加速，木箱在车上滑动时． 6、有一个小朋友正在沿斜坡向下滑雪，请作出滑板所受地面的摩擦力的示意图(力的作用点已经标出)。 增大与减小摩擦的方法 1、下列实例中，为了增大摩擦的是(　　) A.　旅行箱装上轮子    B.　门轴加润滑油 C.　磁悬浮列车悬浮行驶    D.　打球用力握拍 2、指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动(如图所示)。下列分析正确的是(　　) 　 A.飞叶转速变慢，因为受到惯性力作用 B.轴承内有滚珠，目的是增大摩擦 C.陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对相互作用力 D.陀螺所受的重力和陀螺对指尖的压力是一对平衡力 3、如图所示的现象中，为了减小摩擦的是(　　) A.鞋底刻有花纹    B.车轴上润滑油 C.手上涂镁粉    D.用力捏车闸刹车 4、学校地下车库入口处的斜坡做了许多条纹，这是通过     接触面的粗糙程度来  摩擦力。（选填“增大”或“减小”）。 5、“三峡水乡，农运枝江”，4月16日晚，湖北省第九届农民运动会在枝江市开幕。如图为4月17日参赛选手在“独轮运瓜”比赛中的情形。独轮车车轮上凹凸不平的花纹是为了　　　　摩擦，车轮中安装轴承是为了　　　　摩擦。(两空均选填“增大”或“减小”) 　 6、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如： A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸 E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽 上述各项内容中属于： 通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：________； 通过增大压力而增大摩擦的是：________； 通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：________； 通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是：________. 探究影响滑动摩擦力大小因素 1、如图所示，把三个完全相同的木块分别立放、侧放、平放在同一水平地面上，分别拉动木块使其做匀速直线运动，所需的拉力（   ） A.最小 B.最小 C.最小 D.一样大 2、下图是小明测量滑动摩擦力实验的情景，则下列说法中错误的是（   ） A.实验前，弹簧测力计应该在水平方向调零 B.实验中要水平拉动弹簧测力计，保证木块做匀速直线运动 C.实验中若加速拉动弹簧测力计，木块所受的摩擦力不变 D.长方体木块的各个表面的粗糙程度相同，则木块与长木板的接触面积越大，摩擦力越大 3、关于滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，下列说法中正确的是（　　） A.与物体所受的重力大小有关 B.与物体运动的方向有关 C.与所受的拉力或推力大小有关 D.与压力的大小、接触面的粗糙程度有关 4、如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置。 (1)如图甲、乙、丙所示三种情况下，木板和毛巾保持不动，物块在弹簧测力计拉力作用下均做匀速直线运动。则物块所受滑动摩擦力的大小      （选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； (2)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与      （选填“压力”或“接触面的粗糙程度”）的关系； (3)小萌同学对实验装置进行改进，如图丁所示，用力拉动长木板向左运动，物块保持静止时弹簧测力计的示数等于物块所受滑动摩擦力的大小。改进后的实验中小萌同学      （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。 5、如图甲所示，重力为5N的铁块吸附在竖直足够长的磁性黑板上，铁块所受黑板的引力不变。在竖直向上的拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动，铁块运动过程中的v-t图像如图乙所示，若铁块受到的摩擦力为2N，在2～6s内，拉力F为        N；若使铁块沿直线竖直向下做匀速运动，则拉力F为        N，方向为        。 6、某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。    (1)实验时用弹簧测力计水平拉动木块，使其做      运动，根据      的知识，弹簧测力计对木块的拉力大小      （选填“等于”“大于”或“小于”）滑动摩擦力的大小； (2)通过对比甲、乙两次实验可知：其它条件相同时，      越大，滑动摩擦力越大； (3)通过对比      两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (4)兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表： 分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度      （选填“有关”或“无关”）； (5)实验中他们发现很难保持弹簧测力计的示数的稳定性，很难读数，原因是      。 7、小璇同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系 (1)她设计了两种方案： 方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图； 方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图。 ①用方案一实验时，应该拉动木块作              运动； ②请画出方案二中，木块水平方向上的受力示意图； ③两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是         （选填“方案一”或“方案二”）。 (2)按方案一操作，匀速拉动木块时，测力计示数是2N，木块受到的摩擦力为         N； (3)按方案二操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，她得到下表所示的实验数据： 分析表格中数据可以得出结论：            ； (4)小璇还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，她将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。你认为她的结论正确吗          ？请说明理由：            。 沪粤版（2024）八年级下册 第六章 力和机械第四节 摩擦力 分层练习（参考答案） 1摩擦力的概念 1、如图甲是机场内正在匀速运行的水平行李传送带，如图乙是其俯视示意图。与传送带保持相对静止的行李箱M、N运动到如图位置时。下列分析正确的是（　　） A.此时M不受摩擦力 B.此时N受力平衡 C.此时N不受摩擦力 D.M对传送带的压力和M受到的重力是一对平衡力 【答案】A 【解析】A、由图可知，行李箱M做匀速直线运动，处于平衡状态，受到重力和支持力是平衡力，没有受到摩擦力，故A正确； BC、N运动的方向发生改变，处于非平衡状态，受到非平衡力，N受到摩擦力的作用，故BC错误； D、M对传送带的压力和M受到的重力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故D错误。 2、小明和小军在体育课上进行爬杆比赛，小明紧紧握住杆子保持静止，随后适度减小握杆的力使自己匀速滑下，在这个过程中下列说法正确的是（　　） A.小明向上爬杆时受到的摩擦力方向向下 B.小明静止时，手握杆的力越大，受到的摩擦力越大 C.小明静止时受到的摩擦力跟匀速下滑时相等 D.小明握住杆子静止时不受摩擦力 【答案】C 【解析】A．小明向上爬杆时，人相对于杆子向下运动的趋势，受到的摩擦力方向向上，故A错误； BD．小明静止时，受力平衡，摩擦力大小等于重力，手握杆的力越大，重力不变，受到的摩擦力始终等于重力不变，故BD错误； C．小明静止时受到的摩擦力跟匀速下滑时都是受力平衡，摩擦力与重力平衡，大小相等，都等于重力，因而两次摩擦力相等，故C正确； 3、下列摩擦中，属于滑动摩擦的是（　　） A.行进中的火车车轮跟铁轨之间的摩擦 B.使用筷子夹菜时，手和筷子之间的摩擦 C.用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦 D.人走路时，脚与地面之间的摩擦 【答案】C 【解析】行进中的火车车轮在铁轨上滚动，它们之间的摩擦是滚动摩擦，故A不符合题意；使用筷子夹菜时，手和筷子之间有相对运动的趋势，但没有发生相对运动，所以产生的是静摩擦，故B不符合题意；用黑板擦擦黑板时，黑板擦在黑板上滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦，故C符合题意；人走路时，脚与地面之间有相对运动的趋势，它们之间的摩擦为静摩擦，故D不符合题意。 4、如图所示的是一种爬杆机器人，机器人质量2kg，当它沿杆竖直向上匀速爬行过程中，机器人所受摩擦力为　　　N，方向　　　；当机器人以较快的速度匀速上爬时，所受的摩擦力　　　。(选填“变大” “变小”或“不变”)。 【答案】19.6　　 竖直向上　　 不变 【解析】机器人在匀速爬绳时，共受到两个力，一个重力竖直向下，另一个摩擦力和重力形成平衡力，与重力等大、反向，摩擦力等于重力为 f=G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N 受摩擦力方向竖直向上。 机器人在竖直向上匀速爬行时摩擦力与重力平衡，重力不变，摩擦力不变。 5、如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向. (1)汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对滑动); (2)汽车刹车时(二者无相对滑动); (3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动); (4)汽车刹车，木箱在车上向前滑动时； (5)汽车在匀速行驶中突然加速，木箱在车上滑动时． 【答案】(1)木箱受到向前的静摩擦力；(2)木箱受到向后的静摩擦力；(3)木箱不受到摩擦力；(4)木箱受到向后的滑动摩擦力；(5)木箱受到向前的滑动摩擦力 【解析】(1)汽车由静止向前加速运动，木箱相对于货车有向后运动的趋势，木箱受到向前的静摩擦力. (2)汽车刹车时(二者无相对滑动)，由于惯性，木箱相对于汽车有向前运动的趋势，木箱受到向后的静摩擦力. (3)汽车向前匀速运动，木箱与货车间没有相对趋势，不受到摩擦力； (4)汽车刹车时，由于惯性，木箱相对于汽车有向前运动，木箱受到向后的滑动摩擦力. (5)汽车在匀速行驶中突然加速，木箱在车上滑动时，木箱相对于汽车有向后运动，木箱受到向前的滑动摩擦力． 6、有一个小朋友正在沿斜坡向下滑雪，请作出滑板所受地面的摩擦力的示意图(力的作用点已经标出)。 【答案】见解析图 【解析】小朋友沿斜坡向下滑雪，滑板相对于地面斜向下运动，受到的滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反，方向沿斜面向上，摩擦力作用点近似为滑板重心。作出摩擦力f，如图所示 2增大与减小摩擦的方法 1、下列实例中，为了增大摩擦的是(　　) A.　旅行箱装上轮子    B.　门轴加润滑油 C.　磁悬浮列车悬浮行驶    D.　打球用力握拍 【答案】D 【解析】旅行箱装上轮子，用滚动代替滑动，减小了摩擦，故A不合题意； 门轴加润滑油，使接触面形成一层油膜，分离接触面，减小摩擦，故B不合题意； 磁悬浮列车悬浮行驶，让使接触面分离，减小摩擦，故C不合题意； 打球用力握拍，通过增大压力来增大摩擦。故D符合题意。 2、指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动(如图所示)。下列分析正确的是(　　) 　 A.飞叶转速变慢，因为受到惯性力作用 B.轴承内有滚珠，目的是增大摩擦 C.陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对相互作用力 D.陀螺所受的重力和陀螺对指尖的压力是一对平衡力 【答案】C 【解析】惯性大小只与物体的质量有关，所以飞叶的惯性不变，惯性不是力，故A错误； 轴承内有滚珠，是通过滚动摩擦代替滑动摩擦减小摩擦，故B错误； 陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对相互作用力，故C正确； 陀螺所受的重力和陀螺对指尖的压力，方向相同，二力不是平衡力，故D错误。 3、如图所示的现象中，为了减小摩擦的是(　　) A.鞋底刻有花纹    B.车轴上润滑油 C.手上涂镁粉    D.用力捏车闸刹车 【答案】B 【解析】鞋底刻的花纹，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； 润滑油在接触面形成一层油膜，可以使接触面分离，从而使摩擦减小，故B符合题意； 在压力一定时，给手上涂些“镁粉”，可以增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； 用力捏车闸刹车，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故D不符合题意。 4、学校地下车库入口处的斜坡做了许多条纹，这是通过     接触面的粗糙程度来  摩擦力。（选填“增大”或“减小”）。 【答案】 增大 增大 【解析】学校地下车库入口处的斜坡做了许多条纹，条纹会使接触面的粗糙程度增大，从而来增大摩擦力。 5、“三峡水乡，农运枝江”，4月16日晚，湖北省第九届农民运动会在枝江市开幕。如图为4月17日参赛选手在“独轮运瓜”比赛中的情形。独轮车车轮上凹凸不平的花纹是为了　　　　摩擦，车轮中安装轴承是为了　　　　摩擦。(两空均选填“增大”或“减小”) 　 【答案】增大　　 减小 【解析】独轮车车轮上凹凸不平的花纹是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦。 车轮中安装轴承是通过滚动摩擦替代滑动摩擦减小摩擦。 6、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如： A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸 E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽 上述各项内容中属于： 通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：________； 通过增大压力而增大摩擦的是：________； 通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：________； 通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是：________. 【答案】AFH；CD；BG；E 【解析】A.轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，是通过改变粗糙程度而增大摩擦的； B．车轮做圆形，是通过变滑动为滚动而减小摩擦； C．塑料套紧紧套在车把手上，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力的； D．刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力的； E．在转动部分添加润滑油，是通过使接触面彼此分离而减小摩擦的； F．脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，是通过改变粗糙程度而增大摩擦的； G．车轴处装有滚珠，是通过变滑动为滚动而减小摩擦的； H．车把手上有凹槽，是在压力一定时，是通过改变粗糙程度而增大摩擦的. 3探究影响滑动摩擦力大小因素 1、如图所示，把三个完全相同的木块分别立放、侧放、平放在同一水平地面上，分别拉动木块使其做匀速直线运动，所需的拉力（   ） A.最小 B.最小 C.最小 D.一样大 【答案】D 【解析】滑动摩擦力的影响因素是压力大小和接触面粗糙程度，与接触面积大小无关。三个完全相同的木块分别立放、侧放、平放在同一水平地面上，则木块对地面的压力等于其重力，故压力大小相等，且接触面粗糙程度相同，所以滑动摩擦力相等。拉动木块使其做匀速直线运动，则拉力大小等于滑动摩擦力大小，故所需拉力相等。故选D。 2、下图是小明测量滑动摩擦力实验的情景，则下列说法中错误的是（   ） A.实验前，弹簧测力计应该在水平方向调零 B.实验中要水平拉动弹簧测力计，保证木块做匀速直线运动 C.实验中若加速拉动弹簧测力计，木块所受的摩擦力不变 D.长方体木块的各个表面的粗糙程度相同，则木块与长木板的接触面积越大，摩擦力越大 【答案】D 【解析】摩擦力是在水平方向上的，只有沿水平方向用弹簧测力计拉着物体一定做匀速直线运动，故测力计应该在水平方向上校零，故A正确，不符合题意； 实验中要水平拉动弹簧测力计，保证木块做匀速直线运动，根据二力平衡的知识，滑动摩擦力的大小等于测力计的示数，故B正确，不符合题意； 滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，实验中若加速拉动弹簧测力计，但压力和接触面的粗糙程度不变，木块所受的摩擦力不变，故C正确，不符合题意； 滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，长方体木块的各个表面的粗糙程度相同，接触面积改变，摩擦力不变，故D错误，符合题意。 故选D。 3、关于滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，下列说法中正确的是（　　） A.与物体所受的重力大小有关 B.与物体运动的方向有关 C.与所受的拉力或推力大小有关 D.与压力的大小、接触面的粗糙程度有关 【答案】D 【解析】由实验可得，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度以及压力的大小有关，与物体重力大小、物体运动方向、以及物体受力的大小等无关。故D正确，ABC错误。 4、如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置。 (1)如图甲、乙、丙所示三种情况下，木板和毛巾保持不动，物块在弹簧测力计拉力作用下均做匀速直线运动。则物块所受滑动摩擦力的大小      （选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； (2)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与      （选填“压力”或“接触面的粗糙程度”）的关系； (3)小萌同学对实验装置进行改进，如图丁所示，用力拉动长木板向左运动，物块保持静止时弹簧测力计的示数等于物块所受滑动摩擦力的大小。改进后的实验中小萌同学      （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。 【答案】(1)等于 (2)压力 (3)不需要 【解析】（1）物块做匀速直线运动，故在水平方向上二力平衡，则物块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小。 （2）甲乙两图，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，故可以研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 （3）改进后物块相对于地面静止，受力平衡，弹簧测力计对物块的拉力等于物块受到的滑动摩擦力，因滑动摩擦力大小与物体运动速度无关，所以不需要匀速拉动长木板。 5、如图甲所示，重力为5N的铁块吸附在竖直足够长的磁性黑板上，铁块所受黑板的引力不变。在竖直向上的拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动，铁块运动过程中的v-t图像如图乙所示，若铁块受到的摩擦力为2N，在2～6s内，拉力F为        N；若使铁块沿直线竖直向下做匀速运动，则拉力F为        N，方向为        。 【答案】7 3 竖直向上 【解析】由图乙可知，铁块在2~6s内做匀速直线运动，受力平衡，由题图甲可知铁块 沿直线竖直向上运动，摩擦力方向竖直向下，拉力 若使铁块沿直线竖直向下做匀速运动，铁块仍受力平衡，摩擦力方向竖直向上，由于铁块所受黑板的引力不变，接触面粗糙程度不变，则摩擦力大小不变，此时拉力 方向竖直向上。 6、某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。    (1)实验时用弹簧测力计水平拉动木块，使其做      运动，根据      的知识，弹簧测力计对木块的拉力大小      （选填“等于”“大于”或“小于”）滑动摩擦力的大小； (2)通过对比甲、乙两次实验可知：其它条件相同时，      越大，滑动摩擦力越大； (3)通过对比      两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (4)兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表： 分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度      （选填“有关”或“无关”）； (5)实验中他们发现很难保持弹簧测力计的示数的稳定性，很难读数，原因是      。 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 等于 (2)压力 (3)甲、丙 (4)无关 (5)难于控制木块做匀速直线运动 【解析】（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，可知拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。 （2）甲、乙两次实验接触面的粗糙程度是一定的，乙中压力更大，则测力计示数更大，可得：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）甲、丙两次实验压力是一定的，接触面的粗糙程度是不同的，弹簧测力计的示数不同即摩擦力是不同的，这就说明摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关，即：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）从表格中的数据可以看出，四次实验中木块运动的速度越来越大，而拉力的大小却始终不变，因此摩擦力的大小与运动的速度无关。 （5）实验中他们发现很难保持弹簧测力计的示数的稳定性，很难读数，原因是难于控制木块做匀速直线运动。 7、小璇同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系 (1)她设计了两种方案： 方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图； 方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图。 ①用方案一实验时，应该拉动木块作              运动； ②请画出方案二中，木块水平方向上的受力示意图； ③两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是         （选填“方案一”或“方案二”）。 (2)按方案一操作，匀速拉动木块时，测力计示数是2N，木块受到的摩擦力为         N； (3)按方案二操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，她得到下表所示的实验数据： 分析表格中数据可以得出结论：            ； (4)小璇还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，她将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。你认为她的结论正确吗          ？请说明理由：            。 【答案】(1) 匀速直线运动 见解析图 方案二 (2)2 (3)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (4) 不正确 因为没有控制压力相同 【解析】（1）用方案一实验时，根据二力平衡原理可知，应该拉动木块做匀速直线运动。 对木块进行受力分析可知，木块水平方向受到水平向左的弹簧的拉力和木板对木块向右的滑动摩擦力，其示意图如下图所示： 方案二不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作，同时弹簧测力计静止不动，便于读数，因此更合理、更易于操作的是方案二。 （2）按方案一操作，匀速拉动木块时，测力计示数是2N，由平衡条件可知，木块受到的摩擦力为2N。 （3）由表中实验数据可知，在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大，由此可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）探究滑动摩擦力与接触面面积的关系，应控制接触面的粗糙程度、物体间的压力相同而接触面的面积不同，由题意可知，实验过程中没有控制压力相等，因此实验结论是错误的。 学科网（北京）股份有限公司 $