Unit 8 Safe and sound — Grammar 学历案 2025-2026学年译林版英语八年级上册

该初中英语学历案为译林版八年级上册Unit 8“Safe and sound”语法课，核心任务是掌握过去进行时（was/were + v.-ing）构成及when/while/as用法，通过情境感知、规则讲解、A/B部分练习和C部分写作构建学习支架。 以“人与自然”主题为依托，通过事故例句情境导入和过去进行时与一般过去时对比培养思维品质，分层作业兼顾不同学生学习能力，写作任务描述紧急情况提升语言运用能力，体现学生主体与教师引导结合。

译林版八年级上册英语 Unit 8 Safe and sound — Grammar 项目 内容 课题 Unit 8 Safe and sound — Grammar 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然”主题语境**下的“语言学习”范畴： 1. 语言能力：掌握过去进行时的构成和用法，理解其表示“过去某一时刻正在进行的动作”的含义；能正确使用when/while/as连接过去进行时和一般过去时的句子，描述过去发生的事情；能完成本课配套的语法练习。 2. 文化意识：通过语法学习，更准确地描述过去发生的紧急情况或自然灾害场景，感受语言的逻辑性，提升用英语谈论安全与防灾话题的规范性。 3. 思维品质：能通过例句分析过去进行时的用法，提升逻辑思维与语法分析能力；能结合语境选择合适的连词，提升语言组织与应用能力。 4. 学习能力：能借助例句、图表归纳语法规则；主动参与课堂练习与造句活动，提升自主学习与合作交流能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握过去进行时的构成：was/were + v.-ing，理解其表示“过去某一时刻正在进行的动作”的用法。 ② 掌握when/while/as连接过去进行时和一般过去时的用法，区分不同连词的使用场景。 ③ 能完成A、B部分的配套练习，正确运用过去进行时。 2. 能力目标 ① 能完成A、B部分语法填空练习，正确率100%。 ② 能运用过去进行时造句，描述过去发生的紧急情况或自然灾害场景。 ③ 能完成C部分写作任务，用过去进行时写一段关于紧急情况或自然灾害的描述。 3. 素养目标 ① 感受英语时态的逻辑性和表达力，培养严谨的语言表达习惯。 ② 乐于参与语法练习与造句活动，提升用英语描述过去事件的自信。 学习重难点 • 学习重点： 1. 掌握过去进行时的构成和用法，理解其与一般过去时的区别。 2. 掌握when/while/as连接过去进行时和一般过去时的用法。 • 学习难点： 1. 区分when/while/as在连接过去进行时和一般过去时句子时的用法差异。 2. 结合语境正确使用过去进行时描述过去发生的事件。 课前预习 1. 预习本课语法内容，尝试归纳过去进行时的构成和用法。 2. 朗读课本中的例句，体会过去进行时的含义和when/while/as的用法。 3. 思考：如何用过去进行时描述你经历过的一件事？ 评价任务 1. 完成A、B部分语法填空练习，正确率100%（检测目标1、2）。 2. 能运用过去进行时造句，描述过去发生的紧急情况或自然灾害场景（检测目标2）。 3. 能完成C部分写作任务，用过去进行时写一段关于紧急情况或自然灾害的描述（检测目标3）。 学习过程 环节一：情境导入与语法感知（5分钟） 1. 教师呈现课本例句：There was an accident near our school at 4:10 yesterday afternoon. It happened when we were going home from school. I was riding my bike home. It was raining when the police arrived. 引导学生观察句子中的动词形式，提问：“What tense is used here? What does it describe?” 引出本课主题：过去进行时。 2. 教师讲解过去进行时的基本概念：We use the past continuous tense to talk about things that were happening at a particular time in the past. 引导学生初步感知过去进行时的含义。 环节二：过去进行时规则讲解（12分钟） 1. 构成：was/were + 动词-ing形式- 第一/第三人称单数：was + v.-ing- 第二人称及复数：were + v.-ing- 例句：I was working when the earthquake started. People were running in all directions while pieces of glass and bricks were raining down. 2. 用法： - 表示过去某一特定时刻正在进行的动作，常与at 8 o'clock yesterday, this time last week等时间状语连用。 - 表示过去某一阶段持续进行的动作，常与when/while/as引导的时间状语从句连用。 3. 与一般过去时的区别： - 过去进行时：强调动作在过去某一时刻“正在进行”，动作具有持续性。 - 一般过去时：强调动作在过去已经完成，动作具有短暂性。 - 例句对比：I was reading a book at 9 last night.（昨晚9点正在读书） vs I read a book last night.（昨晚读了一本书） 4. when/while/as的用法： - when：可接短暂性动词（一般过去时）或延续性动词（过去进行时），表示“当……时候”。当短暂性动作发生时，延续性动作正在进行。 例：Millie was watching TV when lightning hit a nearby building. - while：通常接延续性动词（过去进行时），强调两个动作同时进行。 例：We were watching in fear while the firemen were putting out the fire. - as：可接延续性动词（过去进行时），表示“当……时候”，强调动作的同步性。 例：As I was trying to find my way out, I suddenly heard some noise above me. 环节三：A部分练习精讲（8分钟） 1. 学生完成A部分对话填空练习（Simon和爷爷的对话）： ① I (1) was reading the newspaper while it (2) was snowing. ② It (3) was snowing here in Beijing when we went to the Palace Museum. ③ Lots of people (4) were enjoying the beauty of the Palace Museum in the snow. ④ Maybe I (5) was watching the wonderful view on TV while you (6) were visiting there.核对答案，讲解每个句子中过去进行时的用法和while的含义，帮助学生巩固过去进行时的构成和用法。 环节四：B部分练习精讲（7分钟） 1. 学生完成B部分短文填空练习（关于哈尔滨雪灾的文章）： ① When I got up on Saturday morning, it (1) was snowing heavily. ② The wind (2) was blowing hard all morning, but that just meant more time for fun inside with my family. ③ I (3) was drawing a big smile on his face, put my hat on his head and took a photo. ④ Some people in the neighbourhood (4) were clearing the snow from the streets. ⑤ When I got home, my parents (5) were getting dinner ready. ⑥ While we (6) were enjoying our meal, it began to snow again. 核对答案，讲解短文中过去进行时的用法，引导学生体会过去进行时在描述过去场景中的作用。 环节五：写作任务与课堂小结（8分钟） 1. 呈现C部分任务：Write about an emergency or a natural disaster you heard about, using the past continuous tense. 2. 教师给出示例：Last summer, there was a heavy rainstorm in my hometown. I was walking home from school when the rain started to fall heavily. People were running in all directions while the wind was blowing strongly. The streets were getting flooded, and some trees were falling down. Luckily, everyone stayed safe. 3. 学生尝试写一段短文，描述自己听说过的紧急情况或自然灾害，用上过去进行时。邀请2-3名学生分享自己的短文，教师点评指导。 4. 课堂小结：回顾过去进行时的构成、用法和when/while/as的用法，强调在描述过去事件时使用过去进行时可以让场景更生动、更有画面感。5. 布置分层作业。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 抄写并背诵过去进行时的构成、用法及例句，以及when/while/as的用法区别。 2. 完成A、B部分练习，核对并整理错题。 • 提升作业（选做）： 1. 用过去进行时造5个句子，描述你昨天这个时候正在做的事情，以及当时发生的其他事情。 2. 完善C部分的短文，不少于60词，用上至少3个过去进行时的句子。 板书设计 Unit 8 Safe and sound — Grammar Past continuous tense 1. Form: was/were + v.-ing 2. Use: things happening at a particular time in the past 3. Conjunctions: - when: short action (simple past) / long action (past continuous) - while: two long actions (past continuous) - as: two long actions (past continuous) 4. Examples: - I was reading when the accident happened. - They were talking while it was raining. 学后反思 • 学生反思： 1. 我能熟练掌握过去进行时的构成和用法吗？ 2. 我能正确使用when/while/as连接过去进行时和一般过去时的句子吗？ 3. 我能运用过去进行时描述过去发生的事件吗？ • 教师反思： 1. 学生对过去进行时的理解是否到位？是否能区分它与一般过去时的用法？ 2. 学生对when/while/as的用法区别掌握是否牢固？是否会出现连词误用的情况？ 3. 课堂写作任务中学生的参与度和语法运用能力是否达标？ 4. 是否需要补充更多过去进行时的练习，帮助学生巩固所学？ 学科网（北京）股份有限公司 $