Unit 5 Wild animals — Welcome to the unit 学历案 2025-2026学年译林版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕译林版八年级上册Unit 5 Wild animals — Welcome to the unit展开，核心学习任务为掌握野生动物词汇（如eagle, dolphin等）及谈论喜好的句型，通过图片匹配、对话模仿、小组分享等支架，帮助学生完成词汇匹配、对话朗读与话题表达。 资料亮点在于以“人与自然”主题为引领，融合语言能力与文化意识培养，如通过播放对话录音、分角色朗读提升听说能力，结合动物特点介绍渗透环保责任感，教师引导预测与细节提问发展思维品质，分层作业兼顾基础与提升，凸显学生主体与教师指导的协同。

译林版八年级上册英语 Unit 5 Wild animals — Welcome to the unit 项目 内容 课题 Unit 5 Wild animals — Welcome to the unit 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然”主题语境**下的“自然生态”范畴： 1. 语言能力：能了解常见野生动物的英语表达，完成图片与动物的匹配；能听懂并参与关于介绍野生动物的对话讨论，掌握谈论野生动物的常用表达。 2. 文化意识：了解不同野生动物的特点，感受保护野生动物的重要性，树立人与自然和谐共生的环保意识。 3. 思维品质：能通过图片和对话分析不同野生动物的特征，提升逻辑思维与归纳能力；能结合自身了解，讨论自己喜欢的野生动物，提升批判性思维与表达能力。 4. 学习能力：能借助图片、对话范例学习口语表达；主动参与小组讨论与分享，提升自主学习与合作交流能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握本课核心词汇与短语：wild animal, dolphin, eagle, fox, shark, wolf, zebra, cute, friendly, strong, fast, king of the animal world, team spirit等。 ② 理解并匹配关于野生动物的图片与名称，掌握相关词汇的含义。 ③ 理解Millie和她的同学讨论最喜欢的野生动物的对话，掌握谈论野生动物的常用句型。 2. 能力目标 ① 能完成A部分图片与野生动物的匹配题，正确率100%。 ② 能朗读对话，语音语调准确，并能模仿对话谈论自己喜欢的野生动物。 ③ 能参与小组讨论，清晰表达自己了解的其他野生动物，完成C部分话题分享。 3. 素养目标 ① 感受野生动物的魅力，树立保护野生动物、尊重自然的意识，培养环保责任感。 ② 乐于参与课堂讨论与分享，提升用英语谈论野生动物的自信。 学习重难点 • 学习重点： 1. 理解并匹配野生动物的图片与名称，掌握相关词汇。 2. 理解对话内容，掌握谈论野生动物的常用句型。 • 学习难点： 1. 结合自身了解，用完整的句子描述野生动物的特点。2. 模仿对话，谈论自己喜欢的野生动物及原因。 课前预习 1. 预习本课核心词汇和短语，尝试认读并写出中文释义。 2. 浏览A部分的图片和野生动物名称，预测动物特征。3. 默读B部分对话，圈出不理解的词句。 4. 思考：What wild animal do you like best? Why? 准备课堂分享。 评价任务 1. 完成A部分图片与野生动物的匹配题，正确率100%（检测目标1）。 2. 能分角色朗读对话，语音语调准确，并能回答对话细节问题（检测目标2）。 3. 能参与小组讨论，用2-3句话描述自己喜欢的野生动物（检测目标3）。 学习过程 环节一：情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师提问导入：“What wild animals do you know? Which one is your favourite? Why?” 邀请2-3名学生分享观点，引出本单元主题“Wild animals”。 2. 呈现单元引言：“Humans and animals are family under the same sky.” 引导学生齐读，明确本单元的学习目标：① read about protecting pandas ② learn about efforts to protect wild animals ③ talk and write about how to protect wild animals ④ better understand the relationship between animals and humans 环节二：野生动物词汇学习与匹配（12分钟） 1. 呈现A部分的任务：How much do you know about wild animals? Write the correct names under the 6 pictures. 2. 教师讲解每个野生动物名称的含义，引导学生完成匹配： 1. （鹰）→ eagle 2. （海豚）→ dolphin 3. （斑马）→ zebra 4. （狐狸）→ fox 5. （狼）→ wolf 6. （鲨鱼）→ shark 3. 核对答案，教师补充介绍不同野生动物的特点和习性，帮助学生建立对野生动物的基本认知。 环节三：对话学习与句型掌握（13分钟） 1. 听前预测：呈现B部分对话场景，提问“What are Millie and her classmates talking about?” 引导学生预测对话内容。 2. 听读对话：播放对话录音，学生跟读、分角色朗读，注意语音语调。 3. 对话理解：提出细节问题，引导学生从对话中找答案： ① What's Kitty's favourite wild animal? Why? (Dolphins. They're cute and friendly. They're among the smartest animals on earth.) ② What does Daniel think of lions? (They're strong and they can run very fast. They're the king of the animal world.) ③ Why does Simon like wolves best? (They often work as a group. He likes their team spirit.) 4. 句型操练：呈现对话中的核心句型，引导学生模仿练习： - What's your favourite wild animal? - I like... best. They're... - They can... / They're the king of... / They often work as a group. 环节四：话题讨论与观点表达（10分钟） 1. 呈现C部分任务：What other wild animals do you know? 2. 教师给出示例回答，引导学生模仿： - I like pandas best. They're cute and they live in China. They like eating bamboo. 3. 学生小组讨论，分享自己了解的其他野生动物及其特点，教师巡视指导，鼓励学生用完整的句子表达观点。环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：回顾本单元的学习目标、A部分的野生动物名称及含义、对话中的核心句型，强调保护野生动物的重要性。 2. 布置分层作业。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 抄写并背诵本课核心词汇和短语。 2. 熟读并朗读B部分对话，做到语音准确、语调自然。• 提升作业（选做）： 1. 用3-5句话描述自己喜欢的野生动物，用上本课所学词汇和句型。 2. 和同伴讨论：What wild animal do you want to learn more about? 录制一段1分钟的口语交流视频。 板书设计 Unit 5 Wild animals — Welcome to the unit 1. Wild animals:- eagle, dolphin, zebra, fox, wolf, shark 2. Talking about favourite animals: - I like... best. They're cute/friendly/strong. - They can run very fast. - They're the king of the animal world. - They have team spirit. 学后反思 • 学生反思： 1. 我能理解并匹配野生动物的图片与名称吗？ 2. 我能流利朗读对话并说出核心句型吗？ 3. 我能用英语描述自己喜欢的野生动物吗？ • 教师反思： 1. 学生对野生动物词汇的理解是否到位？ 2. 对话朗读与句型操练的效果如何？ 3. 课堂讨论中学生的参与度与观点表达是否达标？ 学科网（北京）股份有限公司 $