第二单元真题达标测试卷-【真题圈】2025-2026学年六年级下学期语文考试真卷三步练（统编版 安徽专用）

附 参芳答案 《真题圈》参考答案 单元测试真题圈 1.第一单元真题达标测试卷 【板块一】 1略。2.熬腊八粥灯火通宵鞭炮饺 子亲戚元宵悬灯结彩3.A4.(1)火 Sshu(2)④③①蒂瓜落熟5.过 年的时候吃鱼一连年有余、鱼跃龙门建筑上雕刻 蝙蝠一富贵吉祥、遍地福气赠送长者松鹤图 延年益寿、长青不老6.C7.A8.示例：(1)给田野 披上了美丽的银纱(2)一幅美丽的画(3)绽放出一 朵朵银花 【板块二】 9.BDAC10.(1)节日来历节日内涵(2)饮 菊花酒赏菊吃重阳糕(3)茱萸是一种药用植物， 又名“越椒”，这种植物有浓烈的香味，有驱虫、除湿、逐 风邪、治寒热等作用。人们认为身佩茱萸登高，有益于 身体健康。(4)C(5)示例：元宵节又称上元节、 灯节赏花灯、吃元宵、猜灯谜去年元夜时，花市灯 如昼(6)示例：爷爷奶奶，祝你们身体健康，福寿双 全！11.(1)春联的形式(2)上下联字数相等，词性 相对，平仄协调。(3)①弃燕雀小志一作鸿鹊高翔 百花园里桃李争艳一万木丛中栋梁成材和风舞 柳绿—瑞雪映梅红柳絮体媚无骨气—一梅花形瘦 有精神开门迎春春扑面一抬头见喜喜盈门、②弃 燕雀小志作鸿鹄高翔百花园里桃李争艳 万木从 中栋梁成材 【板块三】 12.习作提示：本次习作要求我们写一写自己家乡的风 俗习惯，或写一写自己参加一次风俗活动的经历。如 果想写自已参加一次风俗活动的经历，就要按照一定 的顺序将风俗活动的过程写详细；如果想写自己家乡 的风俗习惯，就要重点介绍这种风俗的内容或活动形 式。结尾处要表达自己的真实感情 2.第二单元真题达标测试卷 第一部分 1.(1)书籍盛宴聊天寂寞乏味 (2)A (3)mei ii 2.D 3.B 4.B 5.B 6.C7.C 第二部分 8.(1)示例：鲁滨逊所处的地方是世界上少有的叫人受 尽折磨的环境，但他毕竟还活着。与那些已经死去的 同伴相比，他真幸运！(2)刺猬缩成一团。(3)不 劳动，连棵花也养不活，这是真理。9.施耐庵 例：(1)“望着望着又担心起来…最好还是留到明天 《水浒传》—武松—醉打蒋门神曹雪芹—《红 吧。”细腻的心理描写，准确地表现了“我”盼着穿雨衣 楼梦》一王熙凤一凤辣子出场珠光宝气马克· 出门的心情。(2)“我走在街上…特别爱往我的雨 吐温—《汤姆·索亚历险记》—哈克—救了道格 衣上落。”通过动作和心理描写表现了“我”的愿望实现 拉斯寡妇 后的喜悦和兴奋。19.雨后街上的美景不多余。 第三部分 作者以景物描写，衬托出“我”盼望雨点儿淋在新雨 (一)10.没有工具，干什么都困难重重。11.流落荒 衣上的急切心情。 岛驯养牲畜、种植粮食回到英国建房定居 第四部分 12.鲁滨逊是一个面对困难毫不气馁，善于开动脑筋， 20.习作提示：本次习作要求我们选择一种自已印象最 勇于克服困难，坚持不懈，顽强不屈的人。 深的感受，写一篇习作。首先想清楚自己印象最深的感 (二)13.(1)√(2)X(3)√14.示例：③禁止吃 受是什么，然后按一定顺序把事件的过程写清楚。可以 东西用心聆听，不吃零食。15.示例：我想推荐“三 直接抒发情感，也可以把情感融入事例或景物之中。 借芭蕉扇”这个故事。这个故事情节曲折，跌宕起伏。 4.第四单元真题达标测试卷 为扇灭火焰山的大火，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇。 第一部分 孙悟空第一次借到的是假扇子；第二次，孙悟空变成牛 1.偏僻目标执着埋头利益泰山 魔王骗来了真扇子，牛魔王又变成猪八戒骗回了真扇 安定啃凿2.D3.(1)强烈(2)剧烈 子；第三次，孙悟空大战牛魔王，最终借到芭蕉扇，扇灭 (3)激烈4.C5.C6.B 大火。 第二部分 第四部分 7.(1)√(2)X(3)√(4)V8.千磨万击还坚劲 16.习作提示：本次习作要求我们选择读过的一本书写 任尔东西南北风竹子刚正不阿、不向恶势力低头 梗概。首先，理清书中内容的基本框架，把握要点。然 粉骨碎身浑不怕要留清白在人间石灰持身清 后保留“主干”，去除“枝叶”。接着，用简明的叙述性语言 白、坚贞不屈 概括书的主要内容。最后，适当补充内容，自然过渡，使 第三部分 语意清楚连贯。 (一)9.，。 10.没戴眼镜、乱蓬蓬的长 3.第三单元真题达标测试卷 头发平静慈祥(1)他受尽了敌人残酷的拷打和 第一部分 折磨(2)父亲坚信革命事业必然胜利忠于革命事 1.(1)微风蒸融何曾(2)惊惶依偎 业、坚贞不屈、视死如归11.示例：我亲爱的妻子和孩 亲吻(3)觉察确乎2.C3.(1)B(2)A 子们，我即将永远地离开你们，但是我坚信革命终将胜 (3)C4.D5.B6.B 利。革命总会有牺牲，我的牺牲是有价值、有意义的。 第二部分 (二)12.语言描写江姐视死如归、坚贞不屈。动作 7.(1)安徽巢湖是中国五大淡水湖之一。 (2)示 描写、语言描写江姐面对敌人的酷刑不屈服。 例：星星在天空中眨着眼睛。(3)我知道汉语难学。 13.不能。因为“挨过”在表现时间过得很慢的同时， (4)游客拍下了照片。8.(1)√(2)√(3)X 还写出了这一夜令人痛苦，如果换成“度过”，只能表现 (4)√9.跨过飞去溜走少壮不努力老大徒 出时间的更替，没有更丰富的内涵，所以不能替换。 伤悲 14.A15.钢铁 第三部分 第四部分 (一)l0.cang gěi kong jin,;,;,。 16.习作提示：本次习作要求我们写一写自己最想和别 11.(1)A(2)D12.燕子去了，有再来的时候；杨 人交流的心愿。心愿一般是美好的，经过努力可以实 柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 现的。回忆一下自己有什么心愿，为什么有这样的心 示例：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时 愿，自己为实现这个心愿做了哪些努力等，按一定顺序 候；太阳落了，有再升起的时候。13.燕子杨柳 写下来，表达自已的真情实感。 桃花时光匆匆，一去不复返14.示例：时光匆匆，我 5.安徽省各地区第二学期阶段 要做到不贪玩，写作业不拖拉，珍惜每分每秒。 学业水平真题测试卷 15.时间逝去的无奈与惋惜 第一部分 (二)16.示例：(1)窗前张望盼雨停(2)如愿穿上新雨 1.(1)徘徊畏惧书籍今宵绽放 衣17.担心期盼愉悦满足兴奋18.示 (2)何时复西归少壮不努力(3)S shun彳7 43 (4)B2.C3.示例：(1)摩肩接踵人潮涌动熙熙 攘攘(2)吐露芬芳绽放笑容傲然盛开4.D 5.B6.A7.C8.D9.C 第二部分 10.示例：鸟儿欢快地唱着歌，花儿朵朵绽放，露出灿烂 的微笑。鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，十分吵闹，花儿 被露珠打湿，低下了脑袋。11.(1)寒食东风御柳斜 (2)终日不成章(3)不知秋思落谁家(4)有再来 的时候有再青的时候有再开的时候12.(1)何当 金络脑快走踏清秋(2)粉骨碎身浑不怕要留清 白在人间 第三部分 13.(1)鲁迅珍惜自己的时间鲁迅珍惜别人的时间 鲁迅参加会议从不迟到(2)过渡承上启下(3)A (4)示例：每个人的时间都是有限的，用有限的时间 做有意义的事，就能让生命更有价值，就等于延长了生 命。(5)示例：我们必须珍惜时间，合理利用时间。 作为小学生，我们要有一个合理的作息时间表，做好 每一天的学习计划，上课时认真听讲，放学后抓紧时间 完成作业，并利用碎片化时间多阅读。 第四部分 14.示例：鲁智深真让人佩服，他惩恶杨善，替天行道， 是一个真英雄。安小圈，你仔细想想，如果人人都像 鲁智深一样，无视法律的存在，别人做得不对就动粗， 那这个社会将会形成一种什么样的风气？你们还能坐 在教室里安心读书吗？ 第五部分 15.习作提示：本次习作要求我们以“难忘的中秋节”为 题，写一篇习作。习作时，要按照一定的顺序写清楚中 秋节自己是怎么过的，将难忘的时刻记录下来。注意 运用学过的好词佳句，表达真情实感。 6.第五单元真题达标测试卷 活动一 1.(1)习惯疑问请求搜集地域善辩 干脆(2)懈舍著益苟是2.D 3.D4.(1)示例：每天早晨上学的时候，我都能看见 保安叔叔站在学校的大门口，微笑着迎接同学们走进 校园。放学时，他又目送我们离开学校。对于保安叔 叔的这种做法，我已经习惯了，不觉得奇怪。(2)学 好语文不能不加强课外阅读。(3)经过总结，我提高 了学习效率和学习方法)。（经过总结，我提高了学习 ,改进了 效率和学习方法。)5.C 活动二 6.(1)专心致志思援缴而射之(2)见两小儿辩斗单元测试真题圈 真题圈语文 狗 六年级下2C 用 2.第二单元真题达标测试卷 易错点1道疑难点1道新颖点2道 >答案P43 第一部分基础知识(27分) 新趋势语段综合（合肥包河区）请你认真阅读语段，完成练习。(9分) 人类的文明和智慧有很多是从shūji( )中获取的。读书宛如一场精神sheng yàn ),可以润泽心灵，启迪智慧；读书就像和一位挚友liao tiān( ),让你摆脱jⅱ mò( )、f6wèi( )的生活。 读同一本书，我们的心得体会 可 能不一样。我相信，知识会成为你的铠甲，保护你不被愚昧(wⅰmi)侵袭。让我们徜徉书海， 汲(xi)取力量吧！ (1)根据拼音，在语段中的“( )”里写词语。（5分) (2)将下列关联词语填入语段中的“ ”处，最恰当的一项是( )。(2分) A.即使…也… B.如果…也… C.一…就… D.尽管…但是… (3)请你为语段中的加点字选择正确的读音，画“√”。(2分) h 批 2.易错点（合肥蜀山区·仿练）下列加点字的读音完全相同的一项是( )。(3分) A.圆圈圈地羊圈圈养 B挣脱挣开挣钱挣扎 总 C.牲畜畜产畜牧畜力 D.相处处理处分 设身处地 3.(合肥包河区·改编)将下列词语依次填入语段中的“( )”里，最恰当的一项是( )。(3分) 鲁滨逊将沉船上的东西( )搬上了岸，因为他有可能在这孤岛上( )生活好几年呢。 为了能吃上自己种的粮食，他用十几颗麦种( )种了几年，终于有了收获。他没有满足， ( )努力，在荒岛上开辟了一片种植园。 A.陆续继续连续持续 B.陆续 持续 连续 继续 你胚 C.继续连续陆续持续 D.继续陆续持续连续 墨 4.(合肥庐阳区)与“近朱者赤，近墨者黑”意思相近的一句名言是( )(3分) A.路遥知马力，日久见人心。 B.近水知鱼性，近山识鸟音。 C.读书须用意，一字值千金。 D.听君一席话，胜读十年书。 5.(蚌埠蚌山区)写作品的梗概，一般是先把文章多读几遍，抓住要点，再根据文章的( ),想清楚 哪些是必须保留的，哪些是可以删减的，并考虑怎样连缀成文。(3分) A.脉络 B.主要内容 C.主要章节 D.写作目的 6.疑难点（合肥庐阳区·仿练）与例句运用的修辞手法相同的一项是()(3分) 例：春节眨眼就到了啊。 A.一丝风也没有，巢湖静得像一面镜子。 B.说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 C.等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都快要跳出来了。 D.成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。 7.(合肥蜀山区·仿练)下列语句排列正确的一项是( )。(3分) ①站在树林边缘看，阳光透过树梢，照进树林。 ②松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得火红。 ③远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。 ④我站在公园门口。 ⑤一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的蝴蝶。 ⑥我逐渐走近树林，蓝烟逐渐变薄，变淡，最后不见了。 A.①③⑥⑤④② B.③⑤②①⑥④ C.④③⑥①②⑤ D.①⑤④②③⑥ 第二部分积累运用(15分) 8.(蚌埠淮上区·仿练)按要求完成句子练习。(6分) (1)把“焉知非福”的意思用具体的情境表现出来。 (2)受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。（缩句） (3)不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句） 9.新趋势整本书阅读（合肥包河区）将下面的作家、作品、人物、情节连一连。(9分) 施耐庵 《汤姆·索亚历险记》 武松 救了道格拉斯寡妇 曹雪芹 《水浒传》 哈克 凤辣子出场珠光宝气 马克·吐温 《红楼梦》 王熙凤 醉打蒋门神 第三部分阅读理解(28分) (一)（合肥瑶海区·仿练）课内阅读。(15分) 鲁滨逊漂流记（节选） 没有工具，千什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小 小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些 木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成 一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁 撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 10.用“”画出选段的中心句。（4分) 11.语文要素课文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”记叙了鲁滨逊“ →建房定居→ →救‘星期五’→ ”的故事，上面的选段出自“ ”的部分。(8分) 12.读了选段，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？(3分) (二)（合肥庐阳区）学校准备举办“读名著，品经典”的主题活动。请你认真阅读材料，完成练习。 (13分) 金星教育 【材料一】 “读名著，品经典”主题活动策划书 活动名称《西游记》经典故事赏析 活动目的培养学生阅读古典名著的兴趣，感受中国传统文化的魅力。 活动时间6月17日9：00一11：00 活动地点学校报告厅 活动分工会场布置：六年级(1)班 主持与串词撰写：六年级(2)班 活动报道：六年级(3)班 参与人员六年级师生及家长代表 活动流程(1)主持人简单介绍活动的目的和意义，介绍主讲人。 (2)主讲老师赏析《西游记》中的经典故事。 (3)现场互动。 【材料二】 参加活动时的注意事项： ① ② ③ 13.根据【材料一】判断正误，正确的画“√”，错误的画“X”。(6分) (1)本次主题活动的目的是培养学生阅读古典名著的兴趣，感受中国传统文化的魅力。( (2)本次活动是面向六年级学生开展的。 (3)根据活动名称可知，本次活动中肯定不包含“火烧赤壁”的故事赏析。 ( 14.根据【材料二】中的标识，仿照例句，写一句温馨提示。(3分) 例：第②个标识，指禁止接听手机。温馨提示：关闭手机，静心聆听。 第 个标识，指 。 温馨提示： 15.“现场互动”环节中，主持人让你向大家推荐一个《西游记》中的故事，你想推荐哪个故事？请将 这个故事简洁地写下来。(4分) 第四部分表达交流(30分) 16.(蚌埠龙子湖区·改编)(1)学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱 的书。(2)班里每周请一位同学简要介绍一本书。(3)你的好伙伴看到你最近读一本书很入 迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。 选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大 意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。字数在400以上。