古诗词诵读真题达标测试卷-【真题圈】2025-2026学年六年级下学期语文考试真卷三步练（统编版 贵州专用）

单元测试真题圈 真题圈语文 狗 六年级下18V 8.古诗词诵读真题达标测试卷 用 (答题时间：90分钟满分：100分) 易错点1道疑难点1道新颖点1道 >答案P44 吧 、选择题。(20分) 1.易错点（贵阳市南明区·改编）下面加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.御柳(yù) 五侯(hou) 机杼(zhù) 浥轻尘(y) B.燕山(yan) 脉脉(mo) 札札(zh) 千锤万凿(Zá0) C.渭城(wei) 霏霏(fi) 皇都(dou) 万马齐暗(yin) D.蕲水(qi) 雨雪霏霏(yù) 柴扉(fi) 载渴载饥(zài) 2.(贵阳市花溪区)下面诗词句中，对加点字词的解释有误的一项是( )。(2分) 帕 型 A.昔（从前，指出征时）我往矣，杨柳依依 B.百啭无人能解，因风（借着风势）飞过蔷薇 C.天街小雨润如酥（形容春雨滋润细腻），草色遥看近却无 D.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉（用木柴、树枝编成的窗）久不开 3.(贵阳市云岩区·仿练)下面古诗与作者对应正确的一项是（⑧）。(2分) 部 A.《马诗》—李白 B.《送元二使安西》—王建 C.《早春呈水部张十八员外》 韩愈 D.《游园不值》 王安石 4.疑难点（遵义市习水县）下面诗词句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )。(2分) A.水是眼波横，山是眉峰聚 B.大漠沙如雪，燕山月似钩 C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无 D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 茶 5.(贵阳市观山湖区·仿练)下面哪一个画面不适合用来表达《送元二使安西》的主题？（ )(2分) A.设宴饯别 B.把酒话别 C.殷殷相送 D.对酒当歌 6(黔西南州兴义市·仿练)下面描写的是寒食节的习俗的诗句是( )。(2分) 码 外胚 A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 胸)本 C.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家 D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 7.(毕节市大方县)春雨滋润大地，使得万物复苏，下面诗句中不是描写春雨的是( )。(2分) A.好雨知时节，当春乃发生 B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 D.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 8.(毕节市七星关区·改编)填入下面语段中“”上最合适的一项是()。(2分) 我们有时候花了很大精力去做一件事，但是结果却并没有如愿；不知何时不经意做的一件 事却可能会得到好结果。这真是“”啊！ A.常将有日思无日，莫把无时当有时 B.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 C.书到用时方恨少，事非经过不知难 D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 9.(贵阳市乌当区)下面符合对联“字数相等，词性相对”特点的诗词句是()。(2分) A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B.君看一叶舟，出没风波里 C.春无踪迹谁知？除非问取黄鹂 D.今我来思，雨雪霏霏 10.(毕节市黔西市·改编)“青，取之于蓝，而青于蓝”出自()。(2分) A.《周易》 B.《礼记》 C.《荀子》 D.《淮南子》 二、（贵阳市南明区·仿练）判断题。（正确的打“√”，错误的打“X”)(10分) 11.《送元二使安西》是唐代诗人王维写的一首送别诗。 () 12.《泊船瓜洲》第三句中一个“绿”字，不仅写出了春日具有代表性的色彩，更写出了春风吹过草 木，送来一片生机的动态变化。 () 13.《清平乐X浣溪沙X卜算子·送鲍浩然之浙东》都是词，“清平乐”“浣溪沙”“卜算子”分别对应 三首词的题目。 () 14.《诗经》是我国第一部诗歌总集，《采薇》（节选）选自其中的《小雅》。 () 15.“谁准道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”与“百川东到海，何时复西归？少壮不 努力，老大徒伤悲”表达的意思相同。 拒绝盗 () 三、（毕节市织金县·仿练）根据所学知识完成练习。(20分) 16.行道 ,载渴 。我心 17.渭城朝雨浥轻尘， 0 18. ,江船火独明。晓看红湿处， 19. ,明月何时照我还。 20.“ ,西出阳关无故人。”这两句诗写出了诗人 的场景。 21.《清平乐》描写了 (时节)的景色，表达了作者 的情感。 22.《江上渔者》通过反映渔民劳作的艰苦，表现了诗人对劳动人民 的心理，全诗语言质 朴，言近旨远，很容易让人想起《悯农》（其一）中的诗句：“ 。” 23.《游园不值》中的诗句“ ”显示出了蓬勃向 上、关锁不住的生命力。 24.“ 若到江南赶上春，千万和春住。”这几句词 表达了词人对友人的 之情。 15 四、古诗词阅读与理解。(34分) (一)（贵阳市观山湖区·仿练）课内阅读。(13分) 浣溪沙 [宋]苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能 西！休将白发唱黄鸡。 25.解释字词。(3分) 萧萧： 子规： 休： 26.用自己的话描绘一下词的上阕展现的画面。(3分) 27.画“ ”的句子表面上的意思是( ),更深层的意思是( )。(2分) A.谁说人不能再回到少年时代 B.谁说人不能保持年轻乐观的心态 28.“白发”的意思是 ,“唱黄鸡”的意思是 。“休将白发唱黄鸡”的意思 是 。(3分) 29.下列对苏轼《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是()。(2分) A.上阕写景，从视觉写兰芽、小溪、沙路，从听觉写暮雨、子规，画面清新优美 B.“萧萧暮雨子规啼”写黄昏时萧萧暮雨中杜鹃的啼叫声，突出了环境的清幽 C.下阕转入抒怀，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝而叹息 D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的抒情，表现了词人乐观、 豪迈的情怀 (二)（遵义市红花岗区·仿练）课外阅读。(9分) 诉衷情·当年万里觅封侯0 [宋]陆游 当年万里觅封侯，匹马戍@梁州。关河③梦断④何处？尘暗旧貂裘⑤。 胡未灭，鬓⑥先秋⑦， 泪空流。此生谁料，心在天山⑧，身老沧洲⑨。 【注释】①万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。②戍：守边。③关河：关塞、 河流。④梦断：梦醒。⑤尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。⑥鬓：鬓发。⑦秋：秋 霜，比喻年老鬓白。⑧天山：这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑨沧洲：这里指作者位于镜湖 之滨的家乡。 30.下列对“关河梦断何处”的理解正确的是()。(2分) A.防守边疆要塞的梦已破灭，如今的我身在何处呢 B.防守边疆要塞的梦是在何处破灭的呢 C.如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处 D.在边疆要塞处梦醒，却不知身在何处 31.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的意思是 ,从中 可以感受到作者内心的 。(2分) 32.这首词是作者晚年抒写情怀的名篇。写这首词时作者年事已高，但他仍记挂着边疆的安危，从 ”可以看出来。(1分) 33.这首词表达了作者 的思想感情，朗读时应该用 (A.苍凉悲壮 B.慷慨激昂)的语气。(2分) 34.新育人爱国教育请写出两句有关爱国的古诗词。(2分) (三)（贵阳市息烽县）对比阅读。(12分) [甲]七步诗0 [乙]反七步诗 曹植 郭沫若 煮豆持作羹②，漉菽③以为汁。 煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。 萁④在釜⑤下燃，豆在釜中泣。 熟者席上珍，灰作田中肥。 本自同根生，相煎何太急？ 不为同根生，缘何甘自毁？ 【注释】①七步诗：相传曹丕称帝后因担心其弟曹植威胁皇位，故令其七步中作诗，不成则杀 (曹植)。曹植知道曹丕存心陷害自己，只得在悲愤中七步内作成诗。②羹：用肉或菜做成的糊状 食物。③漉菽：过滤出的豆子。④萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑤釜：锅。 35.[甲][乙]两诗都描写了同样两种事物，它们是( )。(2分) A.豆和釜 B.羹和菽 C豆和萁 D.灰和肥 36.用自己的话解释诗句“本自同根生，相煎何太急”。(3分) 37.[甲]诗中，曹植用“豆”比喻 ,用“萁”比喻 ,用“萁煎豆”比喻 [乙]诗中，“豆”煮熟后成为“ ”,“萁”烧成灰烬后变成了“ ”。(5分) 38.[甲][乙]两诗的写作角度不同。曹植写[甲]诗的目的是 ;郭沫若写[乙]诗的目 的是 。以下依次填入“”上，最恰当的一项是( )。(2分) ①歌颂充分挖掘兄弟文艺潜能，助其攀登文学艺术高峰的奉献、牺牲精神 ②抒发对兄弟相逼、骨肉相残的悲愤与斥责 ③表达对“同根生”的萁与豆的悲惨命运的同情 ④歌颂豆萁甘愿自毁化作灰，作田中肥料，帮豆子成为席上佳肴的奉献、牺牲精神 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 五、（贵阳市开阳县·仿练）表达与交流。(16分) 39.请你发挥想象，在不改变原意的基础上把《送元二使安西》改写成一个小故事。要求语言通顺， 合乎情理。第二部分 2.鞭炮通宵防御拨弄耽搁侵袭惊惶僻 静剥削幼稚3.朱自清匆匆无奈和惋惜之情 春城无处不飞花麦雪白菜花稀朵朵开淡墨 痕①读懂内容，把握脉络②筛选概括，合并成段 新点评价本题结合学习情境设题，对文学常识、课文 理解、积累运用、写作方法等知识进行综合考查，对学 心情 《 生的学习能力全方位培养。 4.情绪 9鲁 》 受损 他 滨逊漂流记勿 受陨 在岛上打猎， 只有 平定了叛乱帮助一位英国船长因为 第三部分 (一)5.正在。 再。 6.其母/引刀/裂其织。易错 纠正本题考查划分朗读节奏的能力。首先了解这句 话的意思是这时孟子的母亲拿起刀割断了布，再结合 语义断句即可。7.示例：这织物割断了，还能连接起 来吗？8.示例：孟母在教育孟子时，没有用说教性的 话，而是用“断织”的行为，让孟子意识到学习不能漫不 经心，半途而废。疑难解析本题考查对内容的总 结归纳及懂得的道理。先要读懂文言文意思，再提取 关键词进行总结归纳，最后从“言传身教”的角度去剖 析孟母“断织”的教育方式的独特。 (二)9.三次。起强调作用，增强感染力。“那个星 期天”“等一会儿”等。10.看云彩走拨弄蚁穴翻 看画报11.“我”眼中的母亲非常辛劳，忙于家庭琐 事。 作为读者，我认为文中的母亲没有遵守自己的 承诺，忽视了孩子。 (三)12.制作过程。 13.B14.分类别、列数字。 15.(1)说明的条理清晰（层次分明）。(2)语言平实，准 确。16.D 第四部分 17.一字值千金示例：读书使人心明眼亮。一伏尔 泰18.示例：我认为网络阅读利大于弊。网络具有方 便快捷、信息容量大、生动形象等优势，能开拓我们的 阅读视野。19.习作提示：“我”是故事的讲述者。 “节日”指该故事发生在某一节日背景下。“掌声”则指 需要在所描写的事件里出现掌声。由此可知，该作文 要求我们以第一人称写一件发生在某一节日里的事 情，里面至少出现一次“掌声”。 6.第五单元真题达标测试卷 第一部分 1.习惯搜集地域善辩干脆2.不。惭愧自 己不如别人。 一起 一边说话，一边哭泣。形容 极其悲恸或激动。3.C易错纠正本题是对“之” 的意思的考查。①和④中的“之”的意思是“他，指专心致 志的那个人”。②中的“之”可以译为“的”。③中的“之” 是“到达”的意思。所以本题选C。4.①微②贯 ③赴④惯⑤议⑥以(1)即便是滚烫的水，炽热 的火，也敢投入、踩踏。比喻不避艰险，奋勇向前 灵中播下了文学的种子。 (2)②(3)④5.D6.C7.B8.(1)示例：可以为 (二)8.CBA易错纠正本题考查理解词语的能 自己的观点提供有力的论据，增强文章的表现力、感染 力。“琅琅上口”指诵读顺口熟练。也指文辞通顺，便 力和说服力。（2)示例：孔子人而无信，不知其可 于口读。“谆谆教诲”指恳切、耐心地教导。“历历在 也9.(1)取之于蓝而青于蓝(2)不必法古不必 目”指景物或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。结 循旧(3)变则通10.(1)√(2)√(3)√(4)X 合语境选择即可。9.在即将离别母校的时刻，我们 第二部分 的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。 (一)11.(1)AB(2)CC12.专心致志学会下 10.忘不了敬爱的老师，忘不了亲爱的同学，忘不了 棋，棋艺日精三心二意没有学会下棋设问智 美丽的校园。11.A12.(1)贴切个性化(2)示 力他们的学习态度不一样13.学习必须专心致志， 例：六年的小学生活即将结束，我既兴奋又不舍，兴奋 才能有所成就示例：我曾经一边写作业，一边想着出 的是我将谱写人生的新篇章，不舍的是我将与朝夕相 去玩，结果把很多会做的题目都做错了。从此，我明白 处了六年时光的老师和同学们分离。时不待人，愿我 了学习要专心，不能三心二意。 们都能珍惜当下，勇往直前，做最好的自己！(3)一 （二)14.(1)这里是“世界古银杏之乡”，吸引众多游客 定顺序多种多样13.（示例)尊敬的老师、亲爱的同 前来打卡。(2)这里有民族服饰的旅拍。(3)这里 学们：时光荏苒，一转眼，六年的时光悄然而逝。明天， 有特色“烤白果”。新点评价本题结合六盘水的自 我们就要告别小学生活，迎接新的挑战。中学的大门 然景观、人文景观、特色美食等进行设题，让学生了解 已经为我们敞开。“海内存知己，天涯若比邻。”即使我 地方特色。15.(1)A(2)B(3)C(4)A16.示 们以后各奔东西，但这份友谊是不会淡化的。今天，我 例：六盘水，秀美如画。 们欢聚一堂，共话师生情，同学谊！疑难解析本题 第三部分 主要考查语言表达能力。写开场白，首先要有礼貌地进 17.示例：我认为不应该劝阻。每个人都会有梦想，无 行问候，让大家感到亲切和尊重；接着通过感慨毕业时 论是微小的还是宏大的。一个不靠谱的梦想，看起来 光来引入“难忘小学生活”的主题，引发大家的情感共鸣。 似乎不能到达一个理想的目的地，但是也许它可以引 第三部分 导我们到达新的远方！疑难解进行口语交际 14.(示例)二年级：和好朋友吵架了，很难过，不知如何 前，要先表明自己的观点，再通过摆事实、讲道理来丰 处理，老师相助，冰释前嫌。三年级：迷恋动画片，忽 富认识，阐述观点的正确性。18.习作提示：题目一 视学业，好友督促。四年级：作文在市里获奖了，我 为自命题的想象作文。放飞想象，让你的故事把读者 高兴极了。五年级：成绩中等，我很着急，妈妈彻夜 带进一个神奇的科幻世界。如，人们乘上宇宙飞船，移 跟我谈心，减轻我的压力，我心里很温暖。。六年级： 居火星生活会发生些什么？用时光穿越机回到恐龙时 马上就要毕业了，我很舍不得老师和同学们。15.习 代，会发生什么？…选择自己最想表达的去写。想 作提示：本次习作是自命题作文，要求通过一件自己印 象可以新奇有趣，但是要合理。题目二是自命题作 象最深的事情来诉说自己的心声。写作时，先确定事 文。要求写科幻故事，结合开头，确定一个中心再展开 件，然后结合神态、语言、动作、心理等描写方法刻画人 想象，既要描绘出人物光怪陆离的生活环境，又要展示 物性格特点。 新奇的科学技术，以及人物的奇特经历，做到一波三 8.古诗词诵读真题达标测试卷 折，详略得当。 一、1A易错纠正B项“燕山”中的“燕”读一声；C 7.第六单元真题达标测试卷 项“皇都”中的“都”是多音字，在这个词语中读d0; 第一部分 D项“雨雪霏霏”中的“雨”读四声。2.D3.C 1.(1)①匆匆②教诲③动听④引人入胜⑤鼓 4.D疑难解析本题考查对修辞手法的掌握情 励⑥勇气⑦昂首阔步(2)B(3)D(4)示例： 况。A、B、C三项中的诗词句运用了比喻的修辞手 狼王梦这本书的封面设计非常引人注目，讲述了一 法，D项运用了拟人的修辞手法。因此选D。 只母狼和它的儿女之间的感人故事。通过阅读这本 5.D6.C7.B8.B9.A10.C 书，读者可以了解到狼的行为习性，并被母狼紫岚无私 二、11.√12.V13.X14.√15.X 奉献的精神所打动(5)B新点评价本题结合语段 三、16.迟迟载饥伤悲莫知我哀17.客舍青青柳 综合的形式，考查学生对生字、词语、名言警句等的掌 色新18.野径云俱黑花重锦官城19.春风又绿 握情况，让学生了解新题型，锻炼学生的综合能力。 江南岸20.劝君更尽一杯酒与朋友依依惜别 2.C3.C 21.春夏之交惜春、恋春22.同情四海无闲田 第二部分 农夫犹饿死23.春色满园关不住 一枝红杏出墙 (一)4.文学创作所需要的想象力5.田老师在当年的 来24.才始送春归又送君归去不舍和祝福 教学中无意地培育了“我”从事文学创作需要的丰富的 四、（一）25.这里形容雨声。杜鹃鸟。不要。 想象力有意栽花花不发6.B7.示例：田老师，您 26.示例：山下，溪边的兰草才抽出嫩芽，浸润在溪 当年在课堂上讲述的故事，就像春雨点点滴入我的心 水中。松林夹道的沙石小路洁净无泥。日暮雨声 田，激发了我创作的想象力。感谢您在我那幼小的心 萧萧，其中还夹杂着杜鹃鸟的啼叫声。27.AB 44 28.年老时光流逝不要因老去而悲叹29.C (二)30.C31.敌人还未消灭，我的鬓发已经斑白 了，只有白白地流泪伤悲悲愤不平、失望、悲凉之 情32.心在天山身老沧洲33.因壮志难酬而 悲愤不平A34.示例：但使龙城飞将在，不教胡 马度阴山。新点评价本题考查学生对爱国古 诗词的积累情况，在学习中逐步渗透爱国教育，培 养学生的爱国情怀。 (三)35.C36.示例：你我本来是同一条根上生长 出来的，你何必这样急迫地煎熬我呢？37.自己 曹不曹不对自己的残酷迫害席上珍田中 肥38.D 五、39.提示：改写古诗，要弄明白古诗大意，体会古诗 中蕴含的感情。改写时，要写清楚故事发生的时 间、地点、人物，抓住朋友之间真挚的友谊这根主线 来写。还可以加上自己的想象，例如景物描写、语 言描写、心理描写等，使改写后的小故事有血有肉， 引人入胜。 专项提升真题圈 1.基础知识真题提升测试卷 第一单元 1.鞭炮zhen jian拌万象更新浪漫2.示例： ②原本昏暗的天空瞬间划过一道闪电，霎时雷声阵 阵，顷刻间大雨倾盆而下。3.示例：①元宵徽标，主 体图案是一个陶瓷娃娃，娃娃由两个印着花纹的碗组 成，上碗倒扣在下碗上，上碗看上去是一顶花帽子，下 碗像娃娃穿着的新裙子。娃娃正睁着一双大眼睛，大 口地吃汤圆，寓意团团圆圆。②端午徽标，主体图案 用了粽子、龙舟作为标志性符号，它的寓意是祈福平 安、自然崇拜等。③中秋徽标，主体图案用了嫦娥奔 月作为标志性符号，构成嫦娥衣袂飘飘舞成一圈，手托 圆月、喜迎中秋佳节的画面，寓意月圆人团圆、吉祥如 意。④重阳徽标，主体图案用了数字9作为外轮廓， 里面是一束菊花作为标志性符号，农历九月初九这 天，亲人要一起登高“避灾”，插茱萸，赏菊花。重阳节 在民俗观念中，因为九九与“久久”同音，包含生命长 久、健康长寿的寓意，况且秋季是一年收获的黄金季 节，重阳佳节，寓意深远。 第二单元 4.(1)①恐惧②理智③防御④袭击⑤困境 (2)①我年轻的时候非常喜欢探险②示例：心都要跳 出来了③他观察并理智地分析了一下四周的情况。 5.B6.(1)示例：与经典为伴，为人生奠基(2)示 例：我不这样认为。我觉得汤姆的这种冒险精神体现 了他对未知事物的好奇和探索。这种精神不正是我们 需要的吗？ 第三单元 7.明媚微风察觉荒凉徘徊叹息砖缝挪 动蚂蚁念叨8.(1)洗手吃饭默默(2)示 例：做游戏的时候，日子从欢笑声里过去；听广播的时 候，日子从耳边过去；发呆时，日子从茫茫然的眼前