第13课 快乐儿童节 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版（五四制）

第13课 快乐儿童节（教案）

一、设计思路

本课设计严格遵循义务教育道德与法治新课标要求，立足一年级学生的年龄特点和认知水平，紧扣教材原文内容，以“快乐体验、自主参与、情感升华”为核心，围绕“快乐儿童节”这一主题展开，贴合第四单元“我们在一起”的整体育人理念。

设计中坚持以学生为主体，依托教材中的节日场景、插图、对话和互动提示，摒弃枯燥讲解，注重引导学生主动回忆、观察、探究、实践和分享，让学生在沉浸式体验中了解儿童节的含义、由来和庆祝方式，感受节日的快乐氛围。

结合新课标核心素养培养要求，注重渗透集体意识、合作意识和感恩教育，引导学生认识到儿童节是属于所有小朋友的节日，懂得在节日中尊重他人、分享快乐、感恩关爱自己的人，同时培养学生的表达能力、动手能力和合作能力。

整个设计严格遵循“源于教材、不超纲、不拓展”的原则，所有环节和内容均贴合教材原文，不添加任何教材以外的信息，贴合一年级学生的生活实际和学习能力，实现“在体验中感悟、在参与中成长、在分享中快乐”的教学目标，让学生真正理解儿童节的意义，学会用恰当的方式庆祝节日，珍惜童年时光。

二、教学目标

（一）核心素养目标

1. 道德修养：结合教材原文场景，引导学生认识到儿童节是全世界小朋友的节日，懂得在节日中尊重他人、分享快乐、关爱同伴，培养团结友爱、乐于助人的良好品德，树立“快乐共享、互助友爱”的意识。

2. 法治观念：依托教材中的正确行为示范，引导学生分辨节日中的文明行为和不文明行为，养成文明庆祝节日的良好习惯，初步了解儿童享有的基本快乐权利，渗透未成年人保护的初步理念。

3. 责任意识：通过教材场景研读和实践活动，让学生明白作为集体的一员，在节日庆祝中要主动参与、积极合作，承担起自己的小责任，培养学生的

集体责任感和合作担当精神，呼应教材“快乐在一起”的核心主旨。

（二）知识与技能目标

1. 知识目标：读懂教材原文中的场景、对话和提示，掌握教材中明确的儿童节相关知识，包括儿童节的日期、含义、简单由来，以及适合一年级学生的节日庆祝方式，记住教材中的核心引导语，明确节日庆祝的基本要求。

2. 技能目标：结合教材中的示范插图，学会教材中展示的节日庆祝方法，如制作节日贺卡、表演小节目、分享节日礼物等，能主动参与节日相关的实践活动，提升表达能力、动手能力和合作能力。

（三）过程与方法目标

1. 通过研读教材插图、回忆节日经历、动手实践、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂活动，学会观察、思考、表达和分享，提升自主探究和实践操作能力。

2. 结合教材中的互动提示，通过小组探究、个人分享、师生互动、情境表演等形式，让学生在交流中深化对儿童节的理解，在实践中掌握节日庆祝的简单方法，培养合作意识和表达能力。

（四）情感态度与价值观目标

1. 感受儿童节的快乐氛围，体会被关爱、被祝福的幸福，培养热爱生活、积极乐观的情感，摒弃“自私自利、不愿分享”的不良习惯，树立“快乐共享”的观念。

2. 体会家人、老师、同伴对自己的关爱，懂得感恩身边的人，愿意主动向关爱自己的人表达感谢，愿意和同伴一起分享节日的快乐，争做团结友爱、文明有礼的新时代好少年。

三、教材原文重要知识点内容

（一）核心场景知识点

1. 节日庆祝场景：教材原文展示了多名小朋友庆祝儿童节的欢乐场景，具体包括：

（1）学校庆祝场景：小朋友们穿着漂亮的衣服，在校园里表演小节目、唱歌、跳舞，老师为小朋友们送上祝福，教材提示“儿童节，我们一起唱歌跳舞，真快乐”；

（2）家庭庆祝场景：爸爸妈妈为小朋友准备节日礼物、做可口的饭菜，一家人一起庆祝节日，教材提示“家人的关爱，让儿童节更快乐”；

（3）同伴分享场景：小朋友们互相赠送小礼物、分享零食，一起做游戏、猜谜语，教材提示“分享快乐，快乐会变多”；

（4）动手实践场景：小朋友们亲手制作节日贺卡，送给老师、家人和同伴，表达感谢和祝福，教材提示“亲手做的礼物，更有心意”。

2. 对比场景：教材原文展示了“主动分享、文明庆祝”和“自私自利、不文明庆祝”的对比场景：

（1）文明场景：小朋友主动把礼物分给同伴，表演节目时认真参与，不打闹、不喧哗，懂得尊重他人；

（2）不文明场景：小朋友争抢礼物、打闹喧哗，不参与集体活动，只顾自己玩耍，影响他人庆祝节日，教材提示“文明庆祝，才会更快乐”。

（二）核心知识要点

1. 儿童节的日期：教材原文明确，每年的6月1日是国际儿童节，是全世界小朋友共同的节日，教材提示“6月1日，我们的节日，祝所有小朋友儿童节快乐”。

2. 儿童节的含义：教材原文明确，儿童节是为了保障全世界儿童的权益，让小朋友们能够快乐成长、健康生活而设立的节日，是属于每一个小朋友的快乐节日。

3. 儿童节的简单由来：教材原文通过简单的对话和插图提示，介绍儿童节的由来与保护儿童权益有关，告诉小朋友们，设立儿童节是为了让每一个小朋友都能被关爱、被尊重，都能快乐地成长，不添加复杂的历史背景，贴合一年级学生认知。

4. 一年级学生的庆祝方式：教材原文明确列出适合一年级学生的节日庆祝方式，不超纲、不拓展，具体包括：

（1）校园庆祝：参加学校组织的文艺表演、游戏活动，和老师、同学一起唱歌、跳舞、做游戏；

（2）家庭庆祝：和爸爸妈妈一起吃好吃的、看动画片、逛公园，收到家人的节日礼物；