1.3古代埃及课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，系统呈现尼罗河与文明兴起、金字塔与法老统治、古埃及文化等核心内容。通过罗塞塔石碑“打开文明大门”及金字塔建造浮力问题导入，引导学生从地理环境切入，梳理文明发展脉络。 其亮点在于以唯物史观分析尼罗河对文明的决定性作用，结合时空观念呈现文明历程时间线，通过小组讨论“尼罗河的赠礼”、思辨探究金字塔与权力关系等活动落实史料实证。采用问题驱动与合作探究，助力学生形成历史解释能力，也为教师提供丰富教学素材与互动设计。

在英国伦敦的不列颠博物馆，珍藏着一件举世闻名的文物——罗塞塔石碑 (Rosetta Stone)。它是一块制作于公元前196年的黑色玄武岩石碑，是考古学史上最著名的发现之一。 石碑上刻有同一道国王诏书的三种版本文字：古埃及象形文字 (圣书体)、世俗体文字 (僧侣体)和古希腊文。 正是通过对比解读已知的希腊文与未知的象形文字，学者商博良成功破译了失传已久的古埃及文字，这块石碑也因此被誉为“打开古埃及文明大门的钥匙”。 “这块石碑背后，隐藏着一个怎样辉煌的文明？它位于哪里？又有哪些独特的魅力？让我们一起走进古代埃及。” 导入新课：一块解开千年之谜的石碑 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 初中历史教学园地 ‹#› 导入新课 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 约300万年，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。两河流域、尼罗河流域、黄河河长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，埃及的象形文字和金字塔，中国的甲骨文和青铜器，印度的数字符号和史诗等。他们都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 第3课 古代埃及 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 zjy 公众号：初中历史教学园地 探寻尼罗河文明的智慧 · 传承人类共同的遗产 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 素养目标 1.了解古代埃及文明兴起的时间与地理背景，理解法老专制统治的实质，以及金字塔背后的社会结构与权力关系。 (时空观念、历史解释) 2.通过分析金字塔、象形文字、神庙等史料，理解古代埃及文明的成就与特征，认识尼罗河在文明发展中的决定性作用。（唯物史观、史料实证） 3.感受古埃及人民的智慧与创造力，认识世界文明的多样性和共通性。 (家国情怀） zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 目录 01 一、尼罗河与古代埃及文明 02 二、金字塔与法老的统治 03 三、古代埃及文化 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 尼罗河与古代埃及文明 壹 尼罗河的赠礼 __________ zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 一、尼罗河与古代埃及文明 尼罗河的赠礼 1、地理环境 古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。 古埃及人认为，他们所拥有的一切都是尼罗河的恩赐，如果没有这条大河，他们的田地就会荒芜，变得和那片狭长的绿洲两侧的沙漠一样。 ——【德】雅各比·斯图尔特出版社编辑部编 《长卷上的万物简史·古埃及》 ▶【问题探究】从气候、土地和文化等方面思考，为什么古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”？ ▶【读图学史】读图，说出古代埃及的地理位置 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 学生活动一：小组讨论 核心议题：为什么称埃及是“尼罗河的赠礼”？ 思考方向：结合课文与资料，从地理环境、农业生产、水上交通、文化信仰等维度阐述尼罗河对古埃及文明的塑造作用。 01 分组讨论 4人/组，限时5分钟。围绕议题充分交流，结合地理与历史事实。 02 观点碰撞 梳理讨论要点，尝试用“尼罗河如何影响...”句式总结观点。 03 代表分享 每组选派代表汇报，清晰阐述本组核心观点与论证逻辑。 古埃及多沙漠、气候干旱，尼罗河提供宜居土地；定期泛滥带来沃土，发展农业；便利水运利于国家统一；还催生历法、几何与宗教，孕育古埃及文明，故称“尼罗河的赠礼”。 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 初中历史教学园地 ‹#› 一、尼罗河与古代埃及文明 尼罗河的赠礼 兴起 强盛 统一 衰亡 约公元前 3500年 古埃及 初步统一 公元前 3100年左右 法老图特摩斯三世统治时期 成为地跨亚非 的强大军事帝国 几度分裂 外族入侵 被波斯帝国吞并 公元前 525年 古埃及近3000年的文明没有延续下去！ 约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。此后，古埃及又几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。 2、古埃及文明的发展历程 被亚历山大帝国占领 被罗马帝国占领 公元前 332年 公元前30年 根据教材梳理古埃及文明的发展历程 埃及地形：平原河流，无险可守，多次遭到外族入侵 地理环境对早期文明有重要影响 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 出现小国 实现统一 灭亡 达到强盛 公元 前3100年 公元 前3500年 公元 前525年 古王国 时代 中王国 时代 新王国 时代 ↓ ↓ 文明中断 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 12 金字塔与法老的统治 贰 神权与王权的交响 __________ zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 金字塔 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 二、金字塔与法老的统治 神权与王权的交响 1、金字塔 ①永恒的居所 何为金字塔？ 古代埃及统治者不断扩张领土，发展经济，尤其大力发展农业和手工业，通过多种手段显示政治权威。统治者为自己修建的角锥体状陵墓，称“金字塔” 永生的阶梯 法老深信灵魂不灭，金字塔不仅是陵墓，更是他们死后升入天国、通往永恒的居所。 古埃及智慧的结晶 展现惊人的数学与工程技术，胡夫金字塔需230万块巨石精准堆砌，是文明的伟大见证。 “金字塔”为中国人对古埃及国王陵墓的称呼，而非正式名称。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 二、金字塔与法老的统治 神权与王权的交响 ②金字塔的典范：胡夫金字塔 胡夫金字塔 建造时间：约公元前2600年，是古王国时期第四王朝法老胡夫的陵墓。 宏伟规模：原塔高约146.5米，基底每边长约230米，由约230万块平均重达2.5吨的巨石砌成，其精准度令人叹服。 历史地位：它是古埃及体量最大的金字塔，也是“古代世界七大奇迹”中唯一保存至今的建筑奇迹。 狮身人面像 (Sphinx) 地理位置：紧邻哈夫拉金字塔东侧，与金字塔群共同构成了吉萨高原的核心景观。 独特构成：由整块天然石灰岩雕刻而成，高约20米，长约73米，人面像一般被认为是哈夫拉法老的形象。 文化象征：它将“人的智慧”与“狮子的力量”融为一体，象征着法老至高无上的权威与智慧，千百年来静静守护着亡灵的国度。 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。—— 埃及古谚语 胡夫金字塔 高约146.5米 边长230多米 200多万块石 每块重2.5吨左右 大约48层教学楼 科学家粗略计算，该金字塔持续建造20年 ◆如此巨大的金字塔是怎样建造的？ 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 17 二、金字塔与法老的统治 神权与王权的交响 木楔法采石 滚木法运输 堆沙法建造 借水的浮力运送石头 用工具让石头浮起来 用多道闸门开关运送到高处 金字塔建造 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 二、金字塔与法老的统治 神权与王权的交响 ③如何评价金字塔 巨大的人力物力 修建一座金字塔需动用数万名工匠劳工，耗费数十年与大量资源，展现惊人的组织动员能力。 中央集权的体现 国家级工程证明法老拥有至高权力，能够高效调动并整合全国的各类资源。 经济发展水平的反映 修建金字塔反映了当时农业丰产、手工业精湛及水路运输业的高度发展。 权力与智慧的体现 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 二、金字塔与法老的统治 神权与王权的交响 2、法老的统治 ▍称号来源 公元前16世纪以后，埃及统治者开始使用“法老”（意为“宫殿”）这一称号，逐渐成为最高统治者的专属称谓。 ▍神化统治 法老被视为太阳神阿蒙-拉在人间的化身与儿子，其统治兼具世俗权力与神性，确立统治的绝对合法性。 ▍至高无上的权力 大权独揽：集军事、政治、宗教、法律和财政大权于一身。 绝对权威：其意志即法律，言行不容置疑与违背。 ▍严密的统治机构 建立自上而下的中央与地方官僚体系，对国家进行高效管理与控制。 神权与王权的统一 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 二、金字塔与法老的统治 神权与王权的交响 陵墓的演变：帝王谷的秘密 01 金字塔的弊端 过于显眼易暴露位置，成为盗墓者首要目标，法老为求安宁寻求新方案。 02 帝王谷的诞生 新王国时期在底比斯山谷开凿岩窟墓，隐蔽峡谷共发现24座法老陵墓。 03 图坦卡蒙墓的独特性 帝王谷中罕见保持完好的陵墓，未遭大规模盗掘，保存大量珍贵文物。 04 震撼世界的发现 出土5000+件文物，以纯金面具为代表，重现古埃及文明的璀璨。 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 学生活动二：思辨与探究 想一想：金字塔与权力 核心议题 金字塔的修建与古代埃及统治者的权力之间，究竟存在着怎样的内在联系？这一宏伟工程如何映射出法老统治的本质？ 多维视角思考 1. 资源整合：修建需要调动全国大量的人力、物力，这反映了统治者怎样的组织与动员能力？ 2. 权力投射：这种巨大的投入，体现了法老在世俗层面拥有怎样的绝对权威？ 3. 精神统治：作为法老的永久居所，它在维系神权统治和巩固社会秩序上有何作用？ 活动与点睛 • 独立思考 (2分钟) → 同桌交流 → 代表分享 • 鼓励结合古埃及的地理环境和宗教信仰进行分析。 💡 教师总结： 金字塔既是法老集中全国人力物力的“物质权力”体现，更是连接人间与神界、确保其“神权统治”永恒的阶梯。 金字塔是法老集中全国物力的“物质权力”，更是连接人间与神界、确保“神权统治”永恒的阶梯。 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 初中历史教学园地 ‹#› 古埃及文化 叁 智慧的结晶 __________ zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 三、古代埃及文化 智慧的结晶 1、象形文字：世界上最早的文字之一 起源 古代埃及象形文字由图画文字演变而来，是世界上最早产生的文字形式之一，见证了人类文明的飞跃。 书写载体 文字常被镌刻于建筑与石碑之上，也书写于莎草纸上。莎草纸以尼罗河莎草茎制成，是现代纸张的重要前身。 记录内容 古代埃及人用象形文字书写多种文献，其中包括许多长篇民间故事，描述了古代埃及人的社会、生活、对外交往、思想观念等。 法国埃及学之父商博良破译古埃及文字之谜 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 三、古代埃及文化 智慧的结晶 莎草纸上的故事：文学与生活 丰富的文学作品 古代埃及留下了许多长篇民间故事、诗歌和箴言，内容丰富多样，生动展现了古埃及人的想象力与创造力。 社会生活的镜子 它们不仅是文学，更是历史的注脚。作品细致描述了古埃及人的社会结构、日常起居、对外交流，以及深藏于心的思想观念与价值取向。 📜 材料研读： “不要因为你的知识而骄傲，要向智者和愚者一起请教……美好的语言比宝石更为难得，但可以在磨坊的女仆那里找到。” ➤ 答案提示：崇尚谦虚好学、虚心求教；尊重不同身份的劳动人民，承认普通人身上的智慧；珍视语言的价值。 💡 思考：这段材料反映了古代埃及人怎样的生活智慧？ zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 三、古代埃及文化 智慧的结晶 2、永恒的艺术：建筑与雕刻 ▍建筑奇迹 ● 神庙：现存著名的神庙遗址有卡尔纳克神庙、卢克索神庙和阿布辛拜勒神庙，规模宏大，结构严谨。 ● 巨型雕像：神庙内外矗立着许多巨型雕像，不仅是建筑装饰，更彰显着法老至高无上的权力与绝对权威。 ▍雕刻与绘画 ● 人物与浮雕：雕塑多以国王贵族为对象，神态庄重；神庙墙壁上的浮雕生动记录了战争、庆典与宗教仪式。 ● 多彩壁画：题材丰富，色彩艳丽且历经千年而不褪，细腻生动地还原了古埃及人的日常生活、狩猎与宴饮场景。 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 三、古代埃及文化 智慧的结晶 3、探索自然：高度发达的科技 天文学 · 太阳历 根据尼罗河泛滥周期和天象变化制定，是世界上最早的太阳历之一。规定一年有365天，分为12个月，每月30天，另有5天是祭祀日。 数学 · 几何与计算 能够比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆形的周长和面积，并已掌握了分数的概念，这些知识广泛应用于建筑与土地测量之中。 医学 · 解剖与外科 得益于制作木乃伊的传统，古埃及人积累了丰富的人体解剖学知识。他们能够进行一些简单的外科手术，并擅长使用各类草药治病。 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 三、古代埃及文化 智慧的结晶 补充资料： 为了让逝者的灵魂在来世顺利找到归宿并获得重生，古埃及人发明了一套复杂、精细且充满仪式感的木乃伊制作技术，将防腐工艺与宗教信仰完美结合。 01. 净化 仪式的第一步，用棕榈酒清洗尸体，去除体表的污垢，象征着洗去生前的罪恶，为进入来世做洁净准备。 02. 取脑 工匠通过鼻孔小心插入铁钩，将大脑搅碎后取出并丢弃，因为他们认为心脏才是灵魂的居所。 03. 除脏 在腹部切口，取出胃、肠、肝、肺四种主要内脏，分别放入四个卡诺匹斯罐中保存。 04. 脱水防腐 用天然泡碱（一种钠盐）粉末完全覆盖尸体，吸走体内水分，这个过程通常需要持续约40天，以确保尸体完全干燥。 05. 包裹下葬 用数百米长的亚麻布将处理好的尸体层层包裹，在每层布间放入写有咒语的纸草和护身符，最后放入人形棺椁。 木乃伊：为永生做准备 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 三、古代埃及文化 智慧的结晶 学生活动三：我是小小鉴赏家 艺术鉴赏：古埃及艺术的特点 活动内容 📜 经典展示：展示《纳尔迈调色板》、《亡灵书》等典型的古埃及壁画或浮雕作品，带领大家直观感受古埃及艺术魅力。 🧐 核心任务：请大家化身“小小鉴赏家”，仔细观察画面中的人物、动物形象与构图，寻找其中的独特规律。 思考与探究 Q1. 造型特点：人物姿态为何如此独特？(头部侧面，眼睛正面，肩膀正面，腰部以下侧面) Q2. 空间表现：画面如何体现远近关系？是否采用了我们熟悉的透视法？ Q3. 深层寓意：艺术家创作这些作品，想向后人传达什么思想？(王权、宗教、来世观念) 形式与总结 🗣️ 活动形式：先进行5分钟小组讨论，交流发现；再邀请小组代表分享观察结果。 🎯 总结点睛：古埃及艺术服务于宗教与王权，风格千年稳定，具有鲜明的象征性与程式化特征，是为了“永生”而创作的艺术。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 知识拓展：地中海的明珠——亚历山大城 历史背景 由亚历山大大帝建立，在托勒密王朝时期取代孟菲斯，成为古埃及的新首都，开启了埃及的希腊化时代。 商业中心 凭借优越的地理位置，成为地中海东部最大的商业与贸易中心，也是连接东西方的“丝绸之路”西端重要节点。 文化中心 •博学院：汇聚阿基米德、欧几里得等顶尖学者，是世界上最早的大学之一。 •图书馆：藏书逾50万卷，为古代文化遗产的保存与传播做出了不可磨灭的贡献。 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 课堂总结：文明的回响 01 一个核心 尼罗河是古埃及文明的生命线，它不仅提供了赖以生存的水源与肥沃的土地，更孕育了其独特的农耕文明与社会结构。 02 两大支柱 强大的王权（法老）：构建了高度集中的中央集权，为大规模工程提供组织基础；深刻的宗教信仰：成为维系社会精神的纽带，也为艺术与建筑赋予了神圣的使命。 03 三大成就 宏伟的建筑（金字塔与神庙）彰显工程奇迹；独特的象形文字记录了文明的脉络；在历法、医学等领域的科技探索，展现了超越时代的理性光辉。 04 一个启示 古埃及文明的辉煌，是人类智慧与创造力的永恒见证。它告诉我们，即便身处遥远的过去，人类的探索精神也能跨越时空，创造出不朽的奇迹，激励着后世不断前行。 四大文明古国只有中华文明一直延续下来，没有中断。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 课堂练习 1.“文明一古国，法老来统治，象形文字早，莎草纸张多，制定太阳历，农业多收获”。该文明古国应是( ) A.古代希腊 B.古代埃及 C.古代罗马 D.古代阿拉伯 B 2.某文明是世界上最古老的文明之一，创立了太阳历和象形文字，数学、医学等也取得了很高成就，并建造了规模宏大且数量众多的金字塔。该文明产生于（ ） A．北非的尼罗河流域 B．西亚的两河流域 C．南亚的印度河流域 D．中国的黄河和长江流域 A 尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水，古埃及人都需要进行精确地记录和计算。退水以后他们还需要重新丈量土地，划定地界。再加上建筑等方面地计算需要，古埃及人发展了数学。同时，为了准确地预测尼罗河泛滥地日期，古埃及人展开天文学研究。 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 课后活动与思考 活动一 · 成就梳理 回顾本节课所学内容，列举古代埃及人在文明史上留下的主要文化成就。 💡 提示：可从象形文字、金字塔、艺术风格及天文历法等角度总结。 活动二 · 趣味探索 查找关于“少年法老”图坦卡蒙或“罗塞塔石碑”的故事。 📢 任务：整理要点，下节课分享你的发现。 深度思考 古代埃及文明对后世产生了哪些深远影响？ 思考方向：联系希腊罗马文明、建筑学、历法及精神世界塑造。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 Lavf58.20.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf54.25.104 $