课时1 成长的节拍 走向未来的少年-【中考对策】2026年中考总复习道德与法治复习作业本（统编版）

第一部分教材知识梳理 主题一生命安全与健康教育 课时1成长的节拍走向未来的少年 一、选择题 3.（2025·青岛市南一模)请你为下列“凡人 1.（2025·聊城阳谷二模)“多年前，12岁的我， 歌”选择一个合适的标题，最恰当的是 和小伙伴们围在收音机旁，听闻嫦娥一号成 () 功奔月，满心憧憬，探索宇宙的梦想悄然扎 一个微小的音符，能组成宏大的交响：从因故 根。”一2025年5月29日，天问二号踏上征 辍学到出版两部文学作品的“农民作家”演 程，一位“90后”科研人员回首过往的这番感 绎了属于自己的绽放；用青春丈量冰封之地 慨，让无数人深受触动。这告诉我们() 的武汉大学南北极科学考察队实现多个从“0 ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命 到1的突破”：电焊工人孙景南走进北京人民 主题 大会堂；“90后”航天员遨游星辰大海。 ②少年的梦想，与个人的人生日标紧密相连 A.梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆 ③中学时代是人生发展中起决定作用的一个 B.赓续革命红色血脉，传承时代奋进力量 阶段 C.和而不同，休戚与共，推动文明交流互鉴 ④学习点亮我们心中的明灯，激发前进的 D.携刻民族发展的轨迹，描绘强国富民的 动力 画卷 A.①② B.①③ 4.(2025·北京门头沟一模)用身边的材料做实 C.③④ D.②③ 验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名 2.（2025·青岛城阳一模)“这是春吗？这不是 小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品 春。这是年轮循环的波纹，这是大地睡醒的 尝；行走大好河山，了解国情民情…寒假期 动人…”山东果农吕玉霞的“土味”诗歌近 间，这些“有意思也有意义”的作业，能够帮助 日走红。叩动人们心弦的，是质朴而富有意 中学生 趣的字句，是跳跃在字里行间的真诚，更是对 ①体验多样实践，提升综合素质 生活的满腔热爱。她以劳动为犁铧，深耕大 ②培养广阔视野，增强竞争意识 地，也深耕梦想。梦想对于吕玉霞的意义 ③承担家务劳动，赚取劳动报酬 在于 ( ④塑造健全人格，不断完善自我 ①有了梦想，人类社会才能不断发展和进步 A.①3 B.①④ ②有梦想就一定能成功 C.②③ D.②④ ③不断激发对生命的热情与勇气 5.(2025·青岛莱西一模)大国工匠张连钢扎根 ④有梦想就有希望 港口研发生产一线几十年，从一名维修技术 A.①② B.①③ 人员成长为港口技术领域专家，破解了十几 C.②③ D.③④ 项世界级难题，把一个个不可能变成可能，设 1 计建成世界上自动化程度高、作业效率快的二、非选择题 全自动化集装箱码头。这启示我们青少年要 9.(2025·重庆)成长是从混沌到智慧的蜕变。 树立 有时，小步向前；有时，大步跨越。每一步都 A.传统学习的理念 踏着时间的节拍，每一程都伴随着自我的提 B.全民学习的理念 升。也许这一过程有起伏，但每一次的自我 C.终身学习的理念 调整和突破，总能收获成长的喜悦。请你根 D.理论为重的理念 据下列“成长曲线示意图”，完成相关任务。 6.（2025·烟台莱州一模)一些名言诗词蕴含着 成长曲线示意图 丰富的智慧，对我们今天的学习有着深刻的 父 行稳致远 借鉴意义。下列能体现在实践中学习，知行 开悟之坡 合一智慧的是 ( 度 混反 沌省 低区区 成长区 智慧区高 ①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 懵懂无知自我杯疑 目标坚定 理性豁达知识 盲目自信检视不足 学习实践 探寻本质技能 ②学至于行之而止矣。行之，明也 得过且过患得患失 复盘总结 终身成长水平 ③万物各得其和以生，各得其养以成 请确认现在的你处于“成长曲线示意图”中的 ④知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜 哪个区，并运用成长的节拍、走向未来的少年 者强 相关知识，完成下列任务（二选一）。 A.①② B.①③C.②③ D.③④ 任务一：如果你处于混沌区、反省区或成长区 7.(2025·济南槐荫二模)成语是汉语中一种独 中的某个区，为走向更美好的未来请谈谈你 特的表达方式，言简意赅，内涵丰富。成语 的成长提升计划。 “邯郸学步”和“东施效颦”启示我们() 任务二：如果你处于智慧区，请总结你的成长 A.树立远大志向，成就人生梦想 经验。 B.善于学习他人，听从他人评价 C.正确认识自己，不要盲目跟从 D.作出人生规划，紧扣时代脉搏 8.(2025·青岛市北一模)小文在毕业综合评价 中写道：“三年的初中生活，让我受益匪浅。 通过参加文学社活动，我发现自己擅长写作； 语文老师的评语让我认识到需要改进表达能 力。”这体现 ①中学时代为人生打基础 ②他人评价有助于自我完善 ③自我评价比他人评价更重要 ④学习是中学阶段的主要任务 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2复习仆 第一部分教材知识梳理 主题一生命安全与健康教育 课时1成长的节拍走向未来的少年 1.A2.D3.A4.B5.C6.A7.C8.A 9.反省区 成长现状分析：根据示意图，反省区处于“知识技能水平较 高但自信程度较低”阶段。此阶段表现为“自我怀疑”“检 视不足”“患得患失”，对应我当前状态一已积累一定知 识技能，但在面对挑战时易陷入过度反思，缺乏行动力。 成长提升计划（结合“成长的节拍”与“走向未来的少年”）： ①设定阶梯目标，强化行动节奏（小步向前） 计划：将大目标拆解为每日可执行的小任务 理论依据：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年 的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 ②主动实践反馈，打破患得患失（大步跨越） 计划：每周参与1次社会实践（如志愿服务课题研究），记 录实践心得并寻求他人反馈。 理论依据：“走向未来的少年”要求将知识转化为行动力。 主动实践能验证能力边界，通过外部反馈客观认知自我，减 少内耗（教材“在实践中学习”）。 ③建立复盘机制，推动终身成长 计划：每日睡前用“三问复盘法”（今日收获/不足/改进）， 每月形成成长报告。 理论依据：示意图中成长区需“复盘总结”。结构化反思能 将“检视不足”转化为成长动力，契合“终身成长“理念（教 材“学无止境”)。 预期成效：通过“小步积累+大胆实践+系统复盘”的循环 逐步从反省区迈向成长区，最终实现“行稳致远”的智慧 状态。 课时2友谊的天空师长情谊青春的心弦 1.B2.A3.D4.B5.B6.C 7.(1)亲密的；平等的、双向的；心灵的相遇。 (2)劝说：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不 等于不加分辨地为朋友做任何事。如果我和你一起去教训 那个人，不仅不能解决问题还有可能产生更严重的后果，希 望你能理解。（联系材料言之有理即可） 结局：小辉接受我的劝说和建议，认识到自己的错误，我们 重归于好，刻苦训练，成功卫冕冠军。 8.①送父母礼物被嫌弃引发的孝心尴尬问题，需要结合具体 情况辩证看待。关键在于找到父母与子女之间的矛盾冲突 点和连结点，既要看到孩子对父母的孝心，也要充分考虑父 母自身的实际需求，还需要企业适时创新。 ②面对父母的埋怨，子女在购买礼物前应与父母充分互动 沟通，了解他们的真实需求和喜好：面对父母遇到的操作障 碍，可为父母提供耐心指导与帮助，解决父母使用过程中遇 到的问题：学会换位思考，彼此尊重，避免一厢情愿强加自 己的选择：礼物不仅是物质上的关怀，更应体现情感关怀， 子女不仅要在物质上赡养父母，也要在精神上关心父母，关 注父母心理需求，用他们能接受的方式表达自己的爱，增强 情感连结，孝亲敬长。 作业本 ③面对子女的孝心行为，父母应给予理解认可，以彼此尊重 为前提进行沟通交流，化解矛盾：在智能化发展的时代背景 下，父母本身也要通过自觉主动的终身学习，学习智能技 术，更好地适应数字化生活。 ④随着老年智能手机用户群量的增加，社会和企业应自觉 承担起应尽的责任，加强适老化产品的研发和推广：基于老 年人的需求，创新设计更符合老年人使用习惯的智能设备。 因此，化解“孝心尴尬”的关键在于换位思考，以父母的实际 需求为中心，将孝心转化为真正让父母开心、实用的行动。 只有这样，才能让孝心不再“尴尬”，让科技真正服务于老年 人的幸福生活。 课时3生命的思考 1.B2.A3.D4.A5.C6.B7.A 8.(1)①刘壮作为一名外卖小哥，在平凡的岗位上，通过参与 社区志愿服务、义务献血和捐献骨髓等行为，帮助他人，服 务社会，实现了自己的人生价值，在平凡中创造了不凡。 ②伟大在于创造和贡献，一个人的伟大，不在于其地位的高 低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比 自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 (2)活动内容：【知其人】问卷调查；【我行动】环保公益 活动。 活动意义：①引导学生树立正确的价值观和榜样意识，促进 学生的健康成长。 ②有利于营造良好的校园氛围，弘扬主旋律，传播正能量。 ③培养学生的社会责任感，提升学生的实践能力。 课时4青春的邀约 青春的证明 做情绪情感的主人 1.A2.C3.C4.C5.B6.B7.B8.C9.C 10.(1)①活力。②探索。 (2)①喜悦：考试取得好成绩时会感到喜悦。②愤怒：被同 学误解时会感到愤怒。 (3)情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的 精神需求：情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，促使我们作出行动：情感能够提升我们 的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 观察事物、探索未知；情感的发展体现我们的生命成长，使 我们的情怀更宽广、博大。 课时5在集体中成长 1.A2.C3.A4.D5.C6.B 7.(1)①培养团队协作能力，增强班级凝聚力： ②激发爱国情感，弘扬集体主义精神。 (2)办法：①主动克服恐惧心理，积极承担邀请任务： ②提前准备邀请话术，说明班级需求和加分规则； ③邀请同学陪同，增强信心。 理由：①承担责任是集体发展的需要，能锻炼个人能力： ②良好的沟通有助于达成目标： ③集体成员相互支持可增强勇气。 (3)示例：加入民族乐器伴奏或原创合唱改编 课时6社会生活离不开规则社会生活讲道德 1.A2.D3.D4.C5.D6.C7.D8.D