4.16 保护听力（教学课件）科学苏教版三年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕“保护听力”核心，通过谜语导入耳朵器官，对比生活中喜欢的声音与噪音，引导学生从耳朵功能认知过渡到噪声危害理解，再通过分贝测量实践构建保护听力的知识支架。 其亮点在于以科学思维推理保护方法，结合探究实践用分贝仪测量食堂等场景声音，通过“五大法宝”生活化总结保护措施。既培养学生环保态度责任，又为教师提供情境教学与实验活动的清晰框架，助力提升教学效率与学生实践能力。

16.保护听力 三年级下册第四单元 苏教版 今天我们要学习的是苏教版三年级下册第四单元的内容——声音的传播。这一单元的知识就像一把钥匙，能打开声音世界的神秘大门。声音在我们生活中无处不在，它是如何传播的呢？是通过空气、水，还是其他物质？这一单元将带领同学们通过一系列有趣的实验和探究，解开声音传播的奥秘，让大家对声音有更深入的认识。 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 本次关于声音传播的课程，内容分为五个部分。首先是情境与问题，通过生活中常见的上课铃响现象，引导大家思考声音传播的问题并作出假设，激发大家的好奇心与探索欲。 接着是探究与发现，会通过具体的实验，探索声音能否在气体、液体、固体中传播等问题，帮助大家总结声音的传播途径。 然后是研讨与拓展，对探究过程中的发现进行研讨，拓展相关知识。 之后是回顾与练习，让大家回顾所学内容，并通过练习加深理解。 最后是总结与评价，总结课程要点，评价大家的学习表现。这五个部分层层递进，将带领大家深入了解声音传播的奥秘。 科学观念：了解噪声及其危害。 科学思维：能结合生活经验，推理、总结降低噪声危害、保护听力的具体做法。 探究实践：初步学会使用测量仪器（如分贝仪）来测量声音的强弱，提升观察与分析能力。 态度责任：认识噪声是一种环境污染，理解减少噪声、保护环境与保护听力的关系；形成自觉减少噪声、维护公共环境的行为习惯，增强环保意识与社会责任感。 核心素养 学习“声音的传播”，我们应聚焦四大核心素养。科学观念上，要明白声音能在气、液、固中传播，且方向是四面八方的，建立“声音传播需介质”的认识，这是理解声音传播本质的基础。 科学思维方面，要在教师引导下，凭借多个实验现象用归纳法总结传播途径，能对不同物质中声音传播进行比较与推理，培养逻辑思考和分析能力。 探究实践中，要围绕介质与方向，经历提出假设、搜集证据、得出结论的完整过程，亲自动手实验，规范观察、记录与交流，提升实践操作和探究能力。 态度责任上，要在探究中体验乐趣，保持好奇与探究欲，乐于分工合作、分享发现，形成积极的科学态度。 1.情境与问题 学习任务 本次学习进入“情境与问题”环节。此环节作为学习任务的起始，意义重大。它就像一把钥匙，能引导大家从生活现象中发现科学问题。后续会通过具体情境，让大家思考上课铃响为何校园不同方位同学都能听到，从而开启对声音传播的探究，激发大家的好奇心与求知欲。 情境 猜个谜语吧！ 左边一个洞，右边一个洞， 有它能听声，没它真要命。 （打一人体器官） 同学们，开动小脑筋，谁知道这是什么呀？ 情境在科学探究中至关重要，它能引导我们发现问题、提出假设。在声音传播的学习里，具体情境能让我们更直观感受现象。就如上课铃响，校园不同方位同学都能听到铃声这一情境，能引发我们对声音传播的思考。它会让我们好奇声音是如何传播到各个角落的，从而促使我们作出假设，开启对声音传播的探究之旅。 情境 你更喜欢哪个声音呢？听到这些声音你有什么感觉 什么是“噪音”？ 并不是所有声音都是好听的。有些声音听起来很刺耳、让人不舒服，甚至心烦意乱，这些就是我们常说的“噪音”。 情境在科学探究中至关重要，它能引导我们发现问题、提出假设。在声音传播的学习里，具体情境能让我们更直观感受现象。就如上课铃响，校园不同方位同学都能听到铃声这一情境，能引发我们对声音传播的思考。它会让我们好奇声音是如何传播到各个角落的，从而促使我们作出假设，开启对声音传播的探究之旅。 认知 噪音以及危害 凡是干扰人们正常学习、工作和生活的声音统称为噪声。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声等，在多数情况下都属于噪声。一些人爱听的摇滚乐，对另一些喜欢安静的人来说，也属于噪声。若长期遭受噪声侵扰，人就容易患病。噪声和废气、废水等一样，被列为环境污染因素。 生活中，人们采取各种措施来防治噪声。 我们来思考一个常见场景：上课铃响，校园不同方位的同学都能听到铃声，这是为什么呢？现在大家不妨开动脑筋，大胆作出假设。假设，就是当我们对某种现象产生的原因给出可能的回答。提出合理的假设可是科学探究的重要一步，它能引导我们后续的研究方向。大家可以从声音传播的介质、传播的方向等方面去思考，说不定能有精彩的想法。 2.观察与发现 学习任务 前面我们探讨了情境与问题，接下来进入“观察与发现”这一学习任务。在对声音传播的探究中，观察与发现是关键环节。通过后续具体的实验探索，我们能直观地了解声音在不同介质中的传播情况。这不仅能帮助我们验证之前提出的假设，更能加深对声音传播原理的理解，为建立“声音传播需要介质”的科学观念奠定基础。 认知 声音的“尺子”——分贝 当然可以！科学家用一个单位来衡量声音的大小，它的名字叫“分贝”，符号是dB。分贝数越大，声音就越响！ 情境在科学探究中至关重要，它能引导我们发现问题、提出假设。在声音传播的学习里，具体情境能让我们更直观感受现象。就如上课铃响，校园不同方位同学都能听到铃声这一情境，能引发我们对声音传播的思考。它会让我们好奇声音是如何传播到各个角落的，从而促使我们作出假设，开启对声音传播的探究之旅。 探索一 用分贝仪测量不同情境中声音的强弱，并记录。 ①食堂用餐_____dB ②小组讨论_____dB ③安静看书_____dB 现在进入探索一，我们要探究声音能否在气体中传播。为完成这个实验，需要用到抽气泵、钟罩和电铃这三种实验器材。这三者分工明确，电铃作为声源能产生声音，钟罩可以营造一个相对封闭的空间，抽气泵则能改变钟罩内的气体环境。借助这组器材，我们能直观地观察声音在不同气体环境下的传播情况，从而揭开声音在气体中传播的奥秘。 探索一 记录与结论 👀 实验发现 情境 食堂用餐 小组讨论 安静看书 音量 在探索声音能否在气体中传播的实验里，我们关注铃声的变化。实验表明，空气能传播声音，而真空不能。这就像生活中，老师讲课、窗外车声，都是通过看不见、摸不着的空气，像“信使”一样传递到我们耳朵里。 从科学原理来讲，物体振动带动空气振动，这种振动如同水波扩散形成声波，声波传入耳朵引起鼓膜振动，我们便听到了声音。空气就像不知疲倦的“信使”，忠实地传递声源振动信息。这也让我们明白，声音的传播离不开介质，空气在其中起着至关重要的作用。 认知 声音的“尺子”——分贝 0 分贝| 几乎听不见的安静 20 分贝| 树叶沙沙响的声音 60 分贝| 我们正常说话的声音 80 分贝| 马路上的汽车噪音 100 分贝| 电锯工作的声音 120-140分贝+| 打雷/飞机起飞，会致痛甚至损伤听力！ 情境在科学探究中至关重要，它能引导我们发现问题、提出假设。在声音传播的学习里，具体情境能让我们更直观感受现象。就如上课铃响，校园不同方位同学都能听到铃声这一情境，能引发我们对声音传播的思考。它会让我们好奇声音是如何传播到各个角落的，从而促使我们作出假设，开启对声音传播的探究之旅。 认知 “耳朵虽小，却是一个精密的‘声音工厂’哦！” 外耳 · 声音收集器 就像一个大大的喇叭口，负责收集四面八方传来的声音，然后把声音送进耳朵深处。 中耳 · 声音放大器 这里住着鼓膜和听小骨，它们就像一个“扩音器”，把微弱的声音信号放大，让声音传得更远。 内耳 · 神奇翻译官 它是耳朵里最聪明的角色，能把声音信号翻译成大脑能听懂的“语言”，这样我们就能听见声音啦！ 我们的耳朵 我们继续探索声音能否在液体中传播，这里提供了两个实验方案。方案一是打开蜂鸣器，装入密封袋后放入水中，聆听其在缓缓下降过程中的声音。方案二则是播放手机音乐，将手机装入密封袋，用铁架台悬吊在水中，听手机音乐的声音。 这两个方案都巧妙地利用了生活中常见的物品，能让我们直观感受声音在液体中的传播情况。通过这两个实验，我们能更深入地了解声音传播的奥秘。 认知 💡 阅读： “耳朵是聆听世界的窗口，保护听力对每个人来说都至关重要。我们应该这样保护听力：尽量避免处于噪声环境中；若处于噪声环境中，要注意戴耳罩。用耳机听音乐时，音量不要过大，时间不宜过长。平时不随意掏耳朵，以防损伤鼓膜。耳朵发炎或听力下降时要及时就医，不滥用抗生素，以防损伤听神经。 噪音是耳朵的“隐形杀手”！ 耳朵里的“小草”——毛细胞 长期听高分贝的噪音，会伤害我们耳朵里非常娇嫩的“毛细胞”。它们就像生命力脆弱的小草，一旦被踩倒（受损），就再也无法重新生长了！ 如果毛细胞大量死亡，听力会下降甚至失聪。这种伤害是不可逆的，一旦受损就无法修复！ 接下来介绍两个有趣的声音现象。一是回声，当声音碰到像大山、墙壁这类障碍物时，会反射回来形成回声。就像在空旷山谷大喊，能听到自己的声音折返回来，这是声音在空气中传播和反射的典型体现。而且障碍物越大、越光滑，回声就越清晰，大家不妨找机会去验证一下。 另一个是多普勒效应，鸣笛的汽车向我们驶来时，声音会变尖锐；远离时，声音则变低沉。这一奇妙现象完全取决于声源和听者的相对运动状态，生活中，救护车鸣笛驶过身边时，声音变化就很明显。 认知 守护我们的“小耳朵”—法宝一：远离噪音源 突发巨响，立即防护 当听到打雷、放鞭炮等巨大响声时，要立刻用手紧紧捂住耳朵，给耳朵加层“防护罩”。 主动远离噪音源头 日常生活中，尽量少去建筑工地、KTV等环境嘈杂的地方，从源头上减少噪音对耳朵的伤害。 居家环境，做好隔音 如果家住在马路边或临街，记得提醒爸爸妈妈关好窗户，或者安装隔音玻璃，守护安静空间。 接下来介绍两个有趣的声音现象。一是回声，当声音碰到像大山、墙壁这类障碍物时，会反射回来形成回声。就像在空旷山谷大喊，能听到自己的声音折返回来，这是声音在空气中传播和反射的典型体现。而且障碍物越大、越光滑，回声就越清晰，大家不妨找机会去验证一下。 另一个是多普勒效应，鸣笛的汽车向我们驶来时，声音会变尖锐；远离时，声音则变低沉。这一奇妙现象完全取决于声源和听者的相对运动状态，生活中，救护车鸣笛驶过身边时，声音变化就很明显。 认知 控制音量：60% 上限 听音乐或故事时，音量请控制在设备最大音量的60%以内。 控制时长：60分钟 上限 连续使用耳机的时间不要超过60分钟，记得让耳朵休息一下！ 耳机类型有讲究 建议优先选择耳罩式耳机，它对听力的伤害相对小于入耳式耳机。 嘈杂环境，请勿硬撑 在公交车、地铁等噪音大的地方，不要为了盖过噪音而把音量开得很大。 守护我们的“小耳朵”—法宝二：正确使用耳机 接下来介绍两个有趣的声音现象。一是回声，当声音碰到像大山、墙壁这类障碍物时，会反射回来形成回声。就像在空旷山谷大喊，能听到自己的声音折返回来，这是声音在空气中传播和反射的典型体现。而且障碍物越大、越光滑，回声就越清晰，大家不妨找机会去验证一下。 另一个是多普勒效应，鸣笛的汽车向我们驶来时，声音会变尖锐；远离时，声音则变低沉。这一奇妙现象完全取决于声源和听者的相对运动状态，生活中，救护车鸣笛驶过身边时，声音变化就很明显。 认知 ⚠️ 拒绝尖锐物品掏耳朵 千万不要用棉签、手指、发卡、挖耳勺等尖锐的东西去掏耳朵哦！耳朵里的“耳屎”其实是保护耳朵的“小卫士”，它能阻挡灰尘和虫子，而且会随着说话、吃饭等动作自己掉出来的，完全不用我们操心！ 🚫 拒绝异物“入住”耳朵 千万不要把豆子、珠子、小玩具、小石子等小东西塞进耳朵里！这些东西一旦跑进去就很难出来，会堵住耳朵，还可能划伤脆弱的耳道，甚至损伤鼓膜，导致听不见声音，非常危险！ 守护我们的“小耳朵”—法宝三：爱护耳朵，不伤害 接下来介绍两个有趣的声音现象。一是回声，当声音碰到像大山、墙壁这类障碍物时，会反射回来形成回声。就像在空旷山谷大喊，能听到自己的声音折返回来，这是声音在空气中传播和反射的典型体现。而且障碍物越大、越光滑，回声就越清晰，大家不妨找机会去验证一下。 另一个是多普勒效应，鸣笛的汽车向我们驶来时，声音会变尖锐；远离时，声音则变低沉。这一奇妙现象完全取决于声源和听者的相对运动状态，生活中，救护车鸣笛驶过身边时，声音变化就很明显。 认知 🚫 错误做法：双孔齐擤 感冒流鼻涕时，千万不要两个鼻孔一起用力擤！这种做法会让鼻腔压力变大，容易伤害到我们的耳朵。 ✅ 正确擤鼻涕姿势 先用手指按住一个鼻孔，轻轻将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。擤完一边，再换另一边，记得动作要轻柔哦。 👂 耳朵进水小妙招 游泳或洗澡耳朵进水了别慌！将头歪向进水的那一侧，单脚轻轻跳几下，利用重力，水就会自己流出来啦。 守护我们的“小耳朵”—法宝四：预防疾病，讲卫生 接下来介绍两个有趣的声音现象。一是回声，当声音碰到像大山、墙壁这类障碍物时，会反射回来形成回声。就像在空旷山谷大喊，能听到自己的声音折返回来，这是声音在空气中传播和反射的典型体现。而且障碍物越大、越光滑，回声就越清晰，大家不妨找机会去验证一下。 另一个是多普勒效应，鸣笛的汽车向我们驶来时，声音会变尖锐；远离时，声音则变低沉。这一奇妙现象完全取决于声源和听者的相对运动状态，生活中，救护车鸣笛驶过身边时，声音变化就很明显。 认知 守护我们的“小耳朵”—法宝五：谨慎用药 💊 药物“黑名单” 有些药物如果使用不当，可能会损伤听觉神经，影响我们的听力，甚至造成不可逆的听力下降。 🏥 遵医嘱，不乱吃 生病时一定要告诉家长并及时就医，严格按照医生的嘱咐按时按量吃药，千万不要自己乱用药或随意增减药量。 接下来介绍两个有趣的声音现象。一是回声，当声音碰到像大山、墙壁这类障碍物时，会反射回来形成回声。就像在空旷山谷大喊，能听到自己的声音折返回来，这是声音在空气中传播和反射的典型体现。而且障碍物越大、越光滑，回声就越清晰，大家不妨找机会去验证一下。 另一个是多普勒效应，鸣笛的汽车向我们驶来时，声音会变尖锐；远离时，声音则变低沉。这一奇妙现象完全取决于声源和听者的相对运动状态，生活中，救护车鸣笛驶过身边时，声音变化就很明显。 3.研讨与拓展 学习任务 现在进入研讨与拓展环节。此前我们探究了声音在固体、液体和气体中的传播情况，明确声音传播需依靠介质。接下来的学习任务，将围绕这些知识展开深入探讨。比如海豚、鲸能远距离交流，这与声音在液体中的传播特性有关；月球上听不见声音，是因为月球近乎真空，没有声音传播的介质；“伏罂而听”则体现了声音在固体中传播的原理。通过这些研讨，能加深我们对声音传播知识的理解和应用。 讨论 下面都是保护听力的做法，把你已经做到的在方框里画“√”。 接下来介绍两个有趣的声音现象。一是回声，当声音碰到像大山、墙壁这类障碍物时，会反射回来形成回声。就像在空旷山谷大喊，能听到自己的声音折返回来，这是声音在空气中传播和反射的典型体现。而且障碍物越大、越光滑，回声就越清晰，大家不妨找机会去验证一下。 另一个是多普勒效应，鸣笛的汽车向我们驶来时，声音会变尖锐；远离时，声音则变低沉。这一奇妙现象完全取决于声源和听者的相对运动状态，生活中，救护车鸣笛驶过身边时，声音变化就很明显。 4.回顾与学习 学习任务 现在进入“回顾与学习”环节。回顾在声音传播的探究中，我们通过实验得知声音传播需依靠介质，像空气、水、固体等都是声音传播的介质，且不同介质传播效果和速度有差异，真空不能传声。学习方面，了解了回声和多普勒效应等有趣的声音现象。接下来我们可以通过练习检验大家的学习成果，巩固知识。 回顾 保护听力 保护听力的方法 测量分贝 噪音的概念 现在我们来回顾声音的传播。声音传播现象丰富多样，比如回声、多普勒效应等，这些都是声音在传播过程中展现出的奇妙现象。声音还能在不同物质中传播，包括气体、液体和固体。其中，气体传播效果相对较弱、速度较慢；液体的传声效果优于气体；固体的传声效果通常最好，传播速度也最快。此外，声音还有其特定的传播方向。了解声音的传播规律，能让我们更好地理解声音世界的奥秘。 填空题 1.保护听力要做到：不随便________耳朵，不长时间__________听音乐。 2.声音的强弱用___________来测量，单位是___________。 3.我们的耳朵是________器官，能帮助我们听到声音。 4.耳朵里有一层很薄的膜，叫做________，它很容易被强声震伤。 练习 戴耳机 挖 分贝仪 分贝（dB) 听觉 鼓膜 现在来看看这几个关于声音传播的选择题。第一个，声音并非总是沿着直线传播，比如遇到障碍物会反射、折射，所以该说法错误。第二个，声音传播需要介质，真空中没有介质，声音不能传播，此说法正确。 操场上并非每个位置都能听到铃声，受距离、障碍物等因素影响，所以第三个说法错误。声音在固体中传播效果比空气好，因为固体分子更紧密，能更高效传递振动，第四个说法正确。 声音具有传递性，可以从一个物体传到另一个物体，第五个说法正确。太空是真空环境，声音无法传播，宇航员交流需借助设备，并非和在地球一样方便，第六个说法错误。 5.总结与评价 学习任务 现在进入总结与评价环节。前面我们探讨了声音传播的诸多方面，包括传播现象、在不同物质中的传播、传播方向等，还学习了回声、多普勒效应等拓展知识，也做了相关选择题练习。总结部分，我们要对声音传播的认知、探究和拓展进行梳理，明确声音传播需要介质、传播方向等要点。评价则是对大家学习情况的评估。接下来，我们会依据总结与评价的结果，为后续的学习和探索奠定基础。 总结 不同的声音 认知 探究 讨论 噪声及其危害 测量分贝 保护听力方法 在声音传播的学习中，有三个重要方面值得总结。认知层面，我们了解到声音的传播方向，声音并非随意传播，而是有其规律。探究方面，我们明确了声音传播需要介质，像在真空中声音就无法传播。而拓展部分则聚焦于声音传播现象实例，比如回声和多普勒效应。 回声是声音遇到障碍物反射回来形成的，障碍物越大、越光滑，回声越清晰；多普勒效应则与声源和听者的相对运动有关，汽车鸣笛靠近和远离时声音的变化就是很好的体现。这些实例让我们对声音传播有了更直观的认识。 科学态度 合作学习 评价 在科学学习过程中，科学态度、合作学习与评价至关重要。科学态度是探索科学的基石，它能让我们以严谨、客观的视角去看待问题。合作学习则为知识的交流与碰撞提供了平台，不同思维的交融能激发更多的创新灵感。 而评价环节，能帮助我们及时发现学习中的不足，总结经验。通过对自身和他人的评价，我们可以明确努力方向，不断改进学习方法。这三者相辅相成，共同助力我们在科学领域不断探索、进步。 作业 找出你家或者学校附近的噪声源，提出合适的应对举措。 本次课后安排了两项探索作业，以加深大家对声音传播的理解。第一项是亲子实验，和父母一起制作“土电话”，并尝试将棉线换成铁丝或毛线，观察声音的变化。这不仅能增强亲子互动，还能直观感受不同介质对声音传播的影响。 第二项是生活观察，寻找身边能证明声音在固体、液体中传播的现象，并记录下来。这能让大家明白科学就在身边，培养观察和思考能力。 希望大家积极完成作业，探索声音在生活中的奥秘，感受科学的魅力。 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 本次关于声音传播的学习已接近尾声。我们一起探讨了声音传播的诸多知识，从声音在不同物质中的传播，到声音传播的方向，还了解了回声、多普勒效应等有趣现象。通过练习巩固了对声音传播的认知，也明确了声音传播需要介质等重要概念。希望大家课后积极完成亲子实验和生活观察作业，继续探索声音在生活中的奥秘。再次感谢大家参与这次学习之旅。 29 $