23 暴风雨来临之前 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕“暴风雨来临之前”，以阅读写景文章、了解景物特点为核心，通过“看图猜词语”“听声音猜词语”导入，结合生字词学习搭建支架，按“起风前-起风后”分段，用“找景物、抓特点、想画面”方法引导理解。 其亮点在于融合语言运用（如朗读步骤、多音字辨析）、思维能力（分类表格梳理景物变化）、审美创造（百字日记表达），通过板书设计和观察方法，帮助学生掌握写景顺序与特点，提升表达能力，也为教师提供系统教学流程和互动素材。

看清目标 阅读写景的文章 了解所描写景物的特点 23 暴风雨 来临之前 “暴风雨”是比一般雷雨更大、更急的风雨。 1.读：自由读课文、生字 5 分钟， 要求字字清晰，句句连贯， 遇到难读的地方停下来，读 3 遍。 时间不到 读书不停 1 2 3 4 5 6 7 8 昏暗 蔓 延 màn yán hūn 气势汹汹 xiōng 报信 沉闷 mèn bào 轰隆隆 lōng 我会认 闷 情况 kuàng 乌云飘啊飘 昏暗 气势汹汹 轰隆隆 报信 情况 蔓延 沉闷 蔓 延 看图猜词语。 扩展，延伸。 看图猜词语。 明亮 ? 昏 暗 听声音猜词语。 轰隆隆 闷 蔓 延 昏 mèn màn yán hūn 汹 况 报 隆 xiōng kuàng bào lōng 我会认 你有什么好办法可以记住这些生字呢？ （沉闷) （闷热） 闷 多音字 mèn mēn （闷闷不乐） （闷声闷气） 心烦，不痛快；密闭，不透气。 气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉； 声音不响亮。 昏 蔓 闷 况 报 汹 延 隆 沉闷 蔓延 昏暗 气势汹汹 情况 报信 轰隆隆 来临 超越 树梢 奇形怪状 轻微 动静 赶路 抖动 乱蓬蓬 词语来源：会认字组词+会写字组词+词语表 字词识记 1 2 3 6 7 8 2.默读课文 圈画出最能表现暴风雨来临前 特点的字词。 4 5 抓住“风”这个关键事物，可以把课文分成两个部分。 起风前 起风后 1 写了哪些景物？ 景物有什么特点？ 空气：沉闷 太阳：被遮 天空：黑了 乌云：奇形怪状、蔓延 树木、草：昏暗 你想象出了怎样的画面？ 暴风雨来临前，空气十分沉闷，让人感觉闷热又压抑。太阳被层层乌云遮住，光芒渐渐消失。天空慢慢变黑，奇形怪状的乌云在天上不断蔓延，越聚越多。地上的树木和小草笼罩在昏暗的天色里。 1 2 3 4 5 6 7 8 找景物 抓特点 想画面 默读第2-4自然段， 借助方法想象画面。 2 3 4 找景物 抓特点 想画面 牛马不安 乌云逼近 鸟虫躲藏 枝叶不动 闪电划过 人们急忙收拾东西 起 风 前 天气现象变化 动植物表现 人们活动 感 受 空气沉闷 乌云蔓延 乌云逼近 闪电划过 牛马不安 鸟虫躲藏 枝叶不动 人们急忙收拾东西 起风前的这些景象带给你的感受是怎样的？ 沉闷昏暗 紧张不安 带着感受朗读第1-4自然段。 起风前 5 6 7 8 找景物 抓特点 想画面 微风：新鲜、轻轻、凉凉 大风：凶猛、狂暴 公鸡、母鸡：乱跑 无风：寂静 雷声：震响 人们： 急急赶路 起 风 后 天气现象变化 动植物表现 人们活动 感 受 新鲜的微风 大风来了 大风过去 雷声震响 公鸡母鸡被吹得乱跑 人们 急急赶路 起风后的这些景象带给你的感受是怎样的？ 瞬息万变 雷霆万钧 带着感受朗读第5-8自然段。 起风后 朗读全文，再次感受暴风雨来临前的独特景象。 起风后 起风前 看清目标 阅读写景的文章 了解所描写景物的特点 1.有顺序 2.有变化 3.有不同特点 4.从不同方面 临 越 闷 昏 暗 况 报 梢 隆 学写字 上下结构 左右结构 半包围结构 你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流。 板书设计 起 风 前 空气沉闷 乌云蔓延 乌云逼近 闪电划过 牛马不安 鸟虫躲藏 枝叶不动 人们急忙收拾东西 起 风 后 新鲜的微风 大风来了 大风过去 雷声震响 公鸡母鸡被吹得乱跑 人们急急赶路 暴风雨来临之前 你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？ 和同学交流，再写下来。 百字日记 下 课 null 150210.92 null 10605.704 null 27271.992 null 20662.861 $