专题05 古代诗歌阅读（期末真题汇编，天津专用）高二语文下学期

**基本信息** 高二下期末古代诗歌阅读专题汇编，精选天津各区期末真题，涵盖宋唐诗作，按概括分析、艺术赏析、评价对比分层设题，含短视频脚本设计等创新题型，适配高考诗歌鉴赏能力要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|每诗1题|意象意境（如《登快阁》“落木千山”）、艺术手法（如《雨》对仗）|结合注释考典故（如“朱弦”“青眼”）| |主观题|每诗2-3题|情感分析（如《登柳州城楼》贬谪愁思）、对比鉴赏（如杜荀鹤与王维春日诗）|创新设计短视频脚本（《南乡子》下阕拍摄脚本）|

专题05 古代诗歌阅读 核心·必练：概括与分析（内容、意象、意境、形象、情感） 进阶·提升：赏析（炼字、炼句、艺术手法） 培优·冲刺：评价分析、对比分析 一．（24-25高二下·天津河北区·期末）阅读下面这首诗歌，按要求回答 登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 1.下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. “痴儿”是诗人自指，“了却”表现了诗人结束工作后如释重负的心情。 B. “倚晚晴”三字为后面写景内容作了铺垫，使诗人顺势迸进颔联的绝唱。 C. 颈联“朱弦”和“青眼”涉及的典故分别是“伯牙绝弦”与“青眼相看”。 D. “归船”“白鸥”等诗人所见之物引出其归隐之心，留给读者无穷回味。 2.“落木千山天远大，澄江一道月分明”描绘了一幅怎样的画面？ 3.这首诗表达了诗人复杂的感情，请简要分析。 二．（24-25高二下·天津五区县重点校联考·期末）阅读诗歌，完成下面题目。 南乡子·自古帝王州 王安石 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 [注]帝王州：指金陵（今江苏省南京市），三国的吴、东晋、南北朝的宋、齐、梁、陈、五代的南唐等朝代在此建都，故称为“帝王州” 1.下列对诗歌的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. “自古帝王州”暗指金陵（今南京），与后文“晋代衣冠”呼应，凸显历史厚重感。“郁郁葱葱”以自然之景反衬王朝兴衰无常，与“四百年来成一梦”形成对照。 B. “绕水恣行游”中“恣”字暗含诗人登临时的自由心境，与后文“上尽层城更上楼”形成动作呼应。 C. “槛外长江空自流”，以江水空流的景象，烘托出历史沧桑之感和个人的怅惘之情。 D. 全词以“愁”为情感核心，通过虚实结合的手法，以豪放笔调赞颂金陵繁华，表达诗人对北宋盛世的强烈信心。 2.请赏析“四百年来成一梦，堪愁”一句在全词中的作用。 3.学校微视频社团计划将本词拍摄成一个短视频，由你负责拟写下阕的视频拍摄脚本，请根据词作内容，展开合理想象，完成下面表格，每处不超过15个字。 视频时长30秒 音乐（风格） ____________ 画面（环境） ____________ 镜头人物动作 ____________ 一．（24-25高二下·天津河西区·期末）阅读下面古诗，回答问题。 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身③地，犹自音书滞一乡。 【注】①这首诗作于唐宪宗元和十年（815）柳宗元初任柳州刺史时。柳宗元与漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡因同属革新派王叔文集团而遭贬。②飐（zhǎn）：吹动。③文身：身上刺花纹。 1. 下列对诗歌的解释不正确的一项是（ ） A. 柳宗元，字子厚，唐代诗人，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。柳宗元与韩愈同为中唐新乐府运动的领导人物，并称“韩柳”。 B. 全诗先从“登柳州城楼”写起。首句“城上高楼”，于“楼”前着一“高”字，立身愈高，所见愈远，为的是要遥望战友们的贬所。 C. “海天愁思正茫茫”一句，感情喷涌而出，展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连，为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。 D. 芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。在这里，芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳洁。 2. 本诗颔联、颈联在写景角度上有怎样的变化？请结合诗句赏析。 二．（24-25高二下·天津南开区·期末）阅读下面这首律诗，按要求回答问题。 桐川道中 吴潜 伊轧篮舆拂面风，桃花倚路笑相逢。 莺莺交啭春榆密，燕燕于飞烟树浓。 日午暂休欹客枕，年饥忽喜听村舂。 乡音到耳知家近，尚及锄犂伴老农。 注：诗人为南宋名臣，生活在南宋末年。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 诗中选取“桃花”“莺燕”“村舂”“乡音”等意象，构建了一幅充满生活气息的田园画卷。 B. 诗人途中暂歇， “忽喜”写诗人听到村中舂米声，说明有粮食可食，感到无需担忧民生而心中大喜。 C. 诗歌通过“春榆”“烟树”“日午”等时间意象，以及“篮舆”“路”“村”等空间意象，形成时空的自然流转。 D. 尾联写诗人意识到离家已近，不禁萌生与老农一起耕作的念头。“尚及”透露出一种紧迫感，体现诗人对故乡的眷恋以及隐逸情怀。 2. 赏析诗歌首联。 3. 有人评价吴潜的诗在平淡中蕴含着深沉的力量，也能展现儒家思想和“文以载道”的传统士大夫精神。你如何体会? 三．（24-25高二下·天津四校联考·期末）阅读下面这首宋诗, 完成各题。 雨 [宋]陆游 映空初作茧丝微，掠地俄成箭镞飞。 纸帐光迟饶晓梦，铜炉香润覆春衣。 池鱼鱍鱍①随沟出，梁燕翩翩接翅归。 惟有落花吹不去，数枝红湿自相依。 【注释】①鱍鱍（bō）鱼跃动的样子。 1. 下列对这首诗赏析不恰当的一项是（ ） A. 首联即用对仗手法，写出了雨由高到低、由弱到强的动态变化，尤其表现出雨势的密集。 B. 颔联着眼于人的活动，“饶晓梦”、“覆春衣”，从中可以读出雨天清晨的昏暗与潮湿。 C. 颈联分别用“出”与“归”描绘出池鱼、梁燕对于春雨的不同反应，可见诗人观察细致。 D. 全诗无一“雨”字，却处处含“雨”，描绘出一幅春雨众物图，营造出恬淡闲适的意境。 2. 诗人是用什么方法描写雨景的？请结合全诗简要赏析。 四．（24-25高二下·天津第一中学·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题 望海潮① 秦观 星分牛斗，疆连淮海，扬州万井②提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。 追思故国繁雄，有迷楼挂斗，月观横空。纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙③。往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拼千钟。 【注】①这首词作于宋神宗元丰三年 （1080），时秦观自会稽 （今浙江绍兴）还里，访隋氏陈迹。②万井：古代以八家为一井，指人口稠密众多。③纹锦制帆：隋炀帝以锦缎制船帆。明珠溅雨：隋炀帝命官女洒明珠于龙舟上，以拟雨雹之声。爵马鱼龙：爵，同“雀”。指各种鱼龙雀马之类的戏玩之物。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. “星分牛斗，疆连淮海，扬州万井提封”，开篇从星象、地理等方面点明扬州的地理位置和幅员辽阔，气势不凡，与柳永《望海潮》开篇构思相同。 B. “花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风”，这几句描写了扬州春日的美景，花香四溢，莺啼婉转，珠帘在东风中摇曳，富有生活气息，烘托出扬州城的热闹与祥和。 C. “豪俊气如虹”，将豪俊的气概比作彩虹，一个“虹”字营造了一种宏大壮观的意境，生动形象地写出了扬州豪俊的不凡气概，用词精准且富有表现力。 D. “有迷楼挂斗，月观横空”对迷楼、月观的描写，突出了扬州建筑的宏伟壮观，作者借此主要表现了对扬州昔日繁华的向往和赞美之情。 2. 这首词运用了哪些手法来抒发兴亡之慨？请任选两个作简要赏析。 五．（24-25高二下·天津南开中学·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B. 第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C. 参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D. 朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 2. 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 一．（24-25高二下·天津部分区·期末）阅读下面两首诗歌，回答下列小题。 春日山居寄友人 杜荀鹤 野吟何处最相宜，春景暄和好入诗。 高下麦苗新雨后，浅深山色晚晴时。 半岩云脚风牵断，平野花枝鸟踏垂。 倒载①干戈是何日，近来麋鹿②欲相随。 【注】①倒载：倒着藏放。②麋鹿：性好合群，善游泳，喜欢以水生植物为食。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅远行客。 1.下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 杜诗首联“野吟何处最相宜，春景暄和好入诗”与《蜀相》的首联在表达技巧上有相同之处，读来有熟悉之感。 B. 杜诗中“高下麦苗新雨后，浅深山色晚晴时”对仗工整，描绘出雨后麦苗的清新和晚晴山色的秀丽。 C. 王诗中“屋上春鸠鸣，村边杏花白”则以听觉、视觉、嗅觉相结合的方式，展现出春日的宁静与美好。 D. 两首诗均以春天为题材，但杜诗侧重写景，王诗则融叙事、写景、抒情于一体，风格更加含蓄隽永。 2.两首诗都写春日，但表达的情感有所不同，请简要分析。 二．（24-25高二下·天津和平区·期末）阅读下面这首诗，完成下列小题。 客至 （唐）杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 客至 （宋）陆游 官闲身自得，客至眼殊明。 静算棋生死，闲分酒浊清。 悠然剧谈罢，偶尔小诗成。 但恨桑麻事，无人与共评。 1. 下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首联春水绕茅舍，但有群鸥来，是“无人至”的意境，也可看作客人将至的铺垫。 B. 陆诗首联的“眼殊明”，通过视觉的夸张，凸显诗人因客至而精神振奋的状态。 C. 杜诗颈联为“转”，描写主人待客之简：陆诗颔联为“转”，描写宾主相处之欢。 D. 两首诗都有富于情趣的细节描写，极富画面感，表现了主人待客的兴味与心境。 2. 同是客至，两位诗人分别怎样招待朋友？除了客至之喜，还各自表达了怎样的情感？ 三．（24-25高二下·天津河东区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 刑部白侍郎谢病长告，改宾客分司①，以诗赠别 唐·刘禹锡 鼎食华轩到眼前，拂衣高谢岂徒然。 九霄路上辞朝客，四皓②丛中作少年。 他日卧龙终得雨，今朝放鹤且冲天。 洛阳旧有衡茅③在，亦拟抽身伴地仙④。 【注】①白居易称病辞职，朝廷允他以太子宾客的身份分司东都洛阳。②四皓：语出《史记·留侯世家》，指秦末汉初隐居商山的四位隐士。③衡茅：指简陋的居室。④地仙：这里指白居易。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“鼎食华轩”与“拂衣高谢”形成鲜明对照，既点出白居易昔日的显达身份，又突出其辞官退隐的果决，暗含诗人对其人生选择的敬意。 B. 颔联以“九霄路”喻指朝廷仕途，以“四皓丛”代指隐居生活，“辞朝客”与“作少年”对仗工整，既交代退隐事实，又以“少年”暗赞白居易心态年轻。 C. 颈联“卧龙终得雨”化用诸葛亮隐居典故，既肯定白居易的政治才能，又以“得雨”暗示其未来可能再度出仕；“放鹤且冲天”则以飘逸意象表现退隐的洒脱不羁。 D. “衡茅”的简陋与前文“鼎食华轩”形成对比，表达诗人对官场奢华生活的厌弃；“伴地仙”以夸张手法表达诗人渴望追随友人退隐、超脱尘世的急切心情。 2.本诗塑造的白居易形象和《琵琶行·并序》中呈现的白居易形象有何异同？请简要分析。 四．（24-25高二下·天津滨海新区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 过五原胡儿饮马泉【1】 李益 绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。 几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。 从来冻合关山路，今日分流【2】汉使前。 莫遣行人【3】照容鬓，恐惊憔悴入新年。 注释：【1】五原是唐帝国和敌人反复争夺、交战的边塞地区。诗人此时仕途不顺，作为幕僚随使者巡边，曾两次到过此地。【2】分流：春天泉流解冻，绿水分流。【3】行人：与上句的“汉使”都是诗人自指。 1. 以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “绿杨”句描写出一片春景，写当下所见边疆风景生机勃勃。 B. “几处”句，写悲怆的笳声与高悬的明月引发将士思乡之情。 C. “何人”句，写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆。 D. “从来”句，写过去的惨景，边地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。 2. “关山”是古典文学中的一个重要意象，本诗中的“关山”代指边塞或战争生活，下列与本诗中“关山”含义不同的一项是（ ） A. 岁月易蹉跎，关山更重叠。（释文珦《怀友》） B. 万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》） C. 戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） D. 坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。（孟浩然《凉州词》） 3. 有人认为本诗表达的是一种欣慰与感伤、希望与忧患交加的矛盾复杂的情绪。请结合诗句，阐述你对上述评论的理解。 五．（24-25高二下·天津五中·期末）阅读下面这两首唐诗，完成小题。 雨后诗两首① 李商隐 微雨 初随林霭动，稍共夜凉分。 窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 细雨 帷飘白玉堂②，簟卷碧牙床。 楚女③当时意，萧萧发彩凉。 【注】①李商隐进士科考失败，雨后写下这两首诗。②白玉堂，指传说中的天宫。③楚女，神女。 1. 下列对诗歌内容和艺术特色鉴赏有误的一项是（ ） A. 《微雨》写出了微雨由早晨初起到夜晚久落不停的过程，十分细腻。 B. 《细雨》中“萧萧发彩凉”写雨落在发间，带来丝丝凉意和萧瑟之感。 C. 两首诗都借雨的静谧映射了诗人仕途失意后回归田园的恬适和淡然。 D. 两诗均避开对雨的宏大描写，将自然景物与内心感受深度融合。 2. 两首诗都是写小雨，但写法全然不同。请结合这两首诗具体分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古代诗歌阅读 核心·必练：概括与分析（内容、意象、意境、形象、情感） 进阶·提升：赏析（炼字、炼句、艺术手法） 培优·冲刺：评价分析、对比分析 一．（24-25高二下·天津河北区·期末）阅读下面这首诗歌，按要求回答 登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 1.下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. “痴儿”是诗人自指，“了却”表现了诗人结束工作后如释重负的心情。 B. “倚晚晴”三字为后面写景内容作了铺垫，使诗人顺势迸进颔联的绝唱。 C. 颈联“朱弦”和“青眼”涉及的典故分别是“伯牙绝弦”与“青眼相看”。 D. “归船”“白鸥”等诗人所见之物引出其归隐之心，留给读者无穷回味。 2.“落木千山天远大，澄江一道月分明”描绘了一幅怎样的画面？ 3.这首诗表达了诗人复杂的感情，请简要分析。 【答案】1.D 2.描绘了一幅诗人登上快阁亭所览一幅雄浑壮阔而又清朗明丽的秋夜山水图；远望秋山，山上落叶飘零，浩渺天空显得更加辽远阔大；澄净如玉的江水在亭下淙淙流过，一弯新月映照江水，显得更加空明澄澈。 3.透露了诗人对官场生涯的厌倦；对登快阁亭时欣赏的自然美景的愉悦与喜爱；无法实现理想抱负、自己的志向胸怀无人理解的孤独与痛苦；因理想无法实现，不得不归隐田园的无奈。 【解析】这首诗展现了黄庭坚典型的“江西诗派”风格，通过精巧的意象组合和典故运用，呈现了士大夫复杂的精神世界。诗中“痴儿”自嘲与“快阁”登临形成张力，颔联“落木千山”以阔大笔触勾勒秋景，颈联用伯牙、阮籍典故暗喻知音难觅，尾联“白鸥盟”则透露归隐之思。全诗在写景、用典、抒情间自如转换，既有对官场生活的疏离感，又饱含对自然与自由的向往，体现了宋代文人“仕”与“隐”的矛盾心理。 1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“‘归船’‘白鸥’等诗人所见之物”错误。“归船”“白鸥”是诗人的归隐理想图景，是作者想象出来的，并非登阁时实际看到的景物。 故选D。 2.本题考查学生对景物描写的赏析能力。 “落木千山天远大，澄江一道月分明”选用了落木、千山、天、澄江、月等意象，是作者登上快阁所看到的月夜下的秋景。作者登上快阁远望，看到深秋时节木叶凋零，枯黄的落叶覆盖山峦，呈现出萧瑟而壮阔的景象，天空的辽远无垠更加反衬出群山的绵延，勾勒出天地间的疏朗开阔；近看江水澄澈如练，蜿蜒流淌，在暮色中闪烁着粼粼波光，夜色初临，一轮明月倒映江中，水光与月光交相辉映，形成一道明亮的光带，又勾勒出清朗明丽的月下景色。所以，诗人描绘出一幅雄浑壮阔而又清朗明丽的秋夜山水图。 3.本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 “痴儿了却公家事”中以自嘲口吻称自己为“痴儿”，“了却”二字，渲染出了诗人如释重负的欢快心情，所以首句透露了诗人对官场生涯的厌倦。 “快阁东西倚晚晴”中“倚晚晴”显露出诗人登阁赏景的闲适。“落木千山天远大，澄江一道月分明”是对诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，描绘了雄浑壮阔而又清朗明丽的秋夜山水之景，体现出作者的愉悦和喜爱之情。 “朱弦已为佳人绝”化用“伯牙绝弦”典故，言明自己如伯牙失去知音般，不再为世俗权贵弹奏“朱弦”，暗含对官场中无人理解的失望；“青眼聊因美酒横”用阮籍“青白眼”的典故，称唯有美酒能让自己以“青眼”相待，写出了自己借清樽美酒，聊以解忧。从而写出诗人无法实现理想抱负、自己的志向胸怀无人理解的孤独与痛苦。 “万里归船弄长笛”是说诗人因理想无法实现，于是想象驾船归乡、吹奏长笛的自由生活。“此心吾与白鸥盟”以与白鸥结盟喻指归隐自然、坚守高洁之志，表明诗人欲摆脱官场、与自然为友的坚定决心。所以，尾联表达了诗人因理想无法实现，不得不归隐田园的无奈。 二．（24-25高二下·天津五区县重点校联考·期末）阅读诗歌，完成下面题目。 南乡子·自古帝王州 王安石 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 [注]帝王州：指金陵（今江苏省南京市），三国的吴、东晋、南北朝的宋、齐、梁、陈、五代的南唐等朝代在此建都，故称为“帝王州” 1.下列对诗歌的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. “自古帝王州”暗指金陵（今南京），与后文“晋代衣冠”呼应，凸显历史厚重感。“郁郁葱葱”以自然之景反衬王朝兴衰无常，与“四百年来成一梦”形成对照。 B. “绕水恣行游”中“恣”字暗含诗人登临时的自由心境，与后文“上尽层城更上楼”形成动作呼应。 C. “槛外长江空自流”，以江水空流的景象，烘托出历史沧桑之感和个人的怅惘之情。 D. 全词以“愁”为情感核心，通过虚实结合的手法，以豪放笔调赞颂金陵繁华，表达诗人对北宋盛世的强烈信心。 2.请赏析“四百年来成一梦，堪愁”一句在全词中的作用。 3.学校微视频社团计划将本词拍摄成一个短视频，由你负责拟写下阕的视频拍摄脚本，请根据词作内容，展开合理想象，完成下面表格，每处不超过15个字。 视频时长30秒 音乐（风格） ____________ 画面（环境） ____________ 镜头人物动作 ____________ 【答案】1.D 2.①承上启下，由对金陵历史的铺陈转入对兴衰无常的感慨； ②奠定了全词的忧愁、感伤的基调，表明了词人对历史变迁、朝代兴衰的深深感慨和惆怅。 3. ① 低沉感伤，营造沧桑之感 ②高高的城楼下，长江奔流不息 ③绕水而行，登上高楼，伫立远眺 【解析】这首词以金陵为背景，通过描绘历史兴衰与自然永恒的对立，抒发了深沉的历史沧桑感和个人愁绪。上阕以“帝王州”起笔，点明繁华易逝；下阕以登高望远、江水空流作结，虚实相生，含蓄隽永。 1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“表达诗人对北宋盛世的强烈信心”错误。全词并非表达诗人对北宋盛世的强烈信心，而是通过历史兴亡的沧桑感，抒发对现实政治的隐忧。 故选D。 2.本题考查学生炼句的能力。 诗句意思是：可是，四百年来的繁华隆盛已像梦一般逝去，使人感叹。 ① “四百年来成一梦”承接上文金陵的繁华历史（“自古帝王州”），以“四百年”概括六朝兴亡，引出下文“成一梦”的幻灭感；上阕怀古，盛赞六朝古都金陵的繁华，这里是一片郁郁葱葱的王气正盛之地，佳气上浮。但那是晋代的事情，已经过去四百年了，晋代的白衣胜雪，衣冠之族，已经成为一座座古墓。 ② 直抒悲慨：“堪愁”二字直接抒发诗人对历史沧桑、王朝更迭的深沉哀叹：昔日繁华不再，昔盛今衰，回首往事的时候，这些是怎堪回首呀！奠定全词基调，以虚笔（“梦”）写实，将厚重历史浓缩为瞬间幻影，为后文登楼望江的怅惘埋下伏笔。 3.本题考查学生理解诗歌思想内容和语言风格的能力。 音乐（风格）：本词下阕整体情感基调是对往事的感伤与怅惘，舒缓的音乐能营造出一种悠然的氛围，与词人“绕水恣行游”的状态相契合；略带忧伤则能体现出“往事悠悠君莫问，回头”所蕴含的惆怅，帮助观众更好地沉浸在沧桑的情感氛围中。 画面（环境）：“绕水恣行游”表明有江水围绕，这是词人活动的大环境；“上尽层城更上楼”则明确提到了楼阁，展现出画面中有高耸的城上建筑，能直观呈现出词中的空间环境。 镜头人物动作：“绕水恣行游”对应着沿着水边悠闲漫步的动作；“上尽层城更上楼”自然是登楼的动作，而从词人对往事的感慨以及“槛外长江空自流”可推测出登楼后会有远眺的动作，以此展现人物的行为和思绪。 一．（24-25高二下·天津河西区·期末）阅读下面古诗，回答问题。 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身③地，犹自音书滞一乡。 【注】①这首诗作于唐宪宗元和十年（815）柳宗元初任柳州刺史时。柳宗元与漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡因同属革新派王叔文集团而遭贬。②飐（zhǎn）：吹动。③文身：身上刺花纹。 1. 下列对诗歌的解释不正确的一项是（ ） A. 柳宗元，字子厚，唐代诗人，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。柳宗元与韩愈同为中唐新乐府运动的领导人物，并称“韩柳”。 B. 全诗先从“登柳州城楼”写起。首句“城上高楼”，于“楼”前着一“高”字，立身愈高，所见愈远，为的是要遥望战友们的贬所。 C. “海天愁思正茫茫”一句，感情喷涌而出，展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连，为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。 D. 芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。在这里，芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳洁。 2. 本诗颔联、颈联在写景角度上有怎样的变化？请结合诗句赏析。 【答案】1. A 2. ①颔联描写风雨袭击鲜花香草的景象，是动景（近景）； ②颈联描写登楼远眺所见的重岭密林、九曲江流，是静景（远景）。 【解析】这篇诗歌是柳宗元贬谪柳州时所作，借登楼远眺，抒发了对同遭贬谪战友的深切怀念和自身孤独愁苦之情。诗中“海天愁思”“九回肠”等意象，营造出苍茫悲凉的意境。颔联写近景风雨摧折芳草，暗喻政治打击；颈联转写远景山水阻隔，凸显思念之深。全诗情景交融，展现了唐代贬谪文人特有的忧愤与孤寂。 1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“柳宗元与韩愈同为中唐新乐府运动的领导人物，并称‘韩柳’”错误。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并非“新乐府运动”。新乐府运动的代表人物是白居易、元稹等。 故选A。 2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①颔联描写的是动景、近景。“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，诗句中“乱飐”描绘出狂风肆意吹动水面芙蓉的动态，“斜侵”则展现出密雨斜斜打在薜荔墙上的情景，两个动词赋予风雨与草木以动态感。这两句聚焦于眼前的水面与墙面，所写之景为近在咫尺的具体物象，是对近景、动景的刻画。 ②颈联描写的是静景、远景。“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”，“岭树重遮”呈现出层层山岭与树木遮挡视线的景象，“江流曲似”描绘出江水蜿蜒曲折的形态，两者均以相对稳定的状态呈现，属于静景。同时，“千里目”表明所望之景距离遥远，是登高远眺所见的广阔画面，属于远景的范畴。 二．（24-25高二下·天津南开区·期末）阅读下面这首律诗，按要求回答问题。 桐川道中 吴潜 伊轧篮舆拂面风，桃花倚路笑相逢。 莺莺交啭春榆密，燕燕于飞烟树浓。 日午暂休欹客枕，年饥忽喜听村舂。 乡音到耳知家近，尚及锄犂伴老农。 注：诗人为南宋名臣，生活在南宋末年。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 诗中选取“桃花”“莺燕”“村舂”“乡音”等意象，构建了一幅充满生活气息的田园画卷。 B. 诗人途中暂歇， “忽喜”写诗人听到村中舂米声，说明有粮食可食，感到无需担忧民生而心中大喜。 C. 诗歌通过“春榆”“烟树”“日午”等时间意象，以及“篮舆”“路”“村”等空间意象，形成时空的自然流转。 D. 尾联写诗人意识到离家已近，不禁萌生与老农一起耕作的念头。“尚及”透露出一种紧迫感，体现诗人对故乡的眷恋以及隐逸情怀。 2. 赏析诗歌首联。 3. 有人评价吴潜的诗在平淡中蕴含着深沉的力量，也能展现儒家思想和“文以载道”的传统士大夫精神。你如何体会? 【答案】1. B 2. （1）动静结合、视听结合。诗的开篇以动态描写切入：“伊轧篮舆拂面风，桃花倚路笑相逢”。竹轿行进的“伊轧”声与拂面微风相呼应，营造出轻快的旅途节奏。通过视觉与听觉的交织，展现了大自然的蓬勃生机。 （2）拟人。“桃花倚路笑相逢”则赋予自然景物以拟人化的情感——桃花如故人般倚路而笑，既点出时令，又暗含诗人对沿途风光的喜爱。 3. （1）诗歌描绘田园之乐，暗含对官场的厌倦。其“尚及锄犁伴老农”的渴望，既是对陶渊明式隐逸生活的向往，又是对坚守理想的忠贞。 （2）“年饥”“乡音”等细节，可视为对时局的隐喻，可见士大夫的忧患意识。 （3）“年饥忽喜听村春”一句，关切百姓生计，体现了儒家士大夫的民本思想。 【解析】南宋名臣吴潜的《桐川道中》以清新自然的笔触，描绘了春日旅途的田园风光。全诗看似平淡，却暗含对民生疾苦的关切与儒家济世情怀，体现了诗人“文以载道”的士大夫精神。 1.本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 B.“无需担忧民生而心中大喜”错误。结合“年饥忽喜听村舂”和注释可知，诗人生活在南宋末年，当时处于“年饥”的状况，听到村中舂米声“忽喜”，并非说明诗人觉得无需担忧民生而心中大喜。实际上，在饥荒之年听到春米声，是诗人对百姓还有粮食可食的一种欣慰，但这并不意味着民生问题无需担忧。 故选B。 2.本题考查学生鉴赏诗词语言之炼句的能力。 （1）“伊轧篮舆拂面风，桃花倚路笑相逢”中，“伊轧”是竹轿行进时发出的声音，这是听觉描写；“拂面风”是触觉感受，“桃花倚路”是视觉所见。竹轿的动态行进以及声音与微风、桃花等静态或视觉形象相结合，从不同感官角度描绘场景。 “伊轧”声和拂面风营造出一种轻快的氛围，就像旅途有了节奏，让读者仿佛能跟随诗人一同感受这旅途中大自然的活力，所以说通过动静、视听结合展现了大自然蓬勃生机。 （2）“桃花倚路笑相逢”中，“笑”这个字把桃花当作人来写。桃花本是自然景物，这里却如同人一样会笑，而且是像故人般倚路笑着与诗人相逢。“桃花笑”既点明此时是桃花盛开的时节，也就是春天，同时也能看出诗人把桃花当作友好的存在，体现出诗人对沿途美丽风光的喜爱之情。 3.本题考查学生评价作者思想感情的能力。 （1）从“尚及锄犁伴老农”能看出，诗人表达了想要和老农一起进行锄犁耕作的愿望。在古代，像陶渊明这样选择隐逸田园生活的人，往往是对官场黑暗不满而追求内心的宁静与自由。诗人有这样的渴望，说明他可能对当时的官场感到厌倦。而选择这样的生活方式也是他坚守自己理想的一种表现，他不愿在污浊的官场中随波逐流，所以这句诗既体现对隐逸生活向往，又体现对理想的忠贞。 （2）“年饥”反映当时处于饥荒的艰难时局，“乡音”往往代表故乡、家乡。在南宋末年，国家时局动荡不安，这些细节可以看作是对当时整个社会时局的一种隐喻。诗人通过这些描写，透露出他作为士大夫对国家命运、社会现状的担忧，体现了士大夫的忧患意识。 （3）从“年饥忽喜听村舂”能看出，在饥荒的年份，诗人听到村舂声就感到喜悦。村舂声意味着有粮食在加工，说明百姓可能有粮食吃，诗人关心的是百姓的生计问题。儒家思想强调以民为本，关注百姓的生活状况，这句诗正好体现了诗人作为儒家士大夫对百姓的关切，也就是儒家的民本思想。 三．（24-25高二下·天津四校联考·期末）阅读下面这首宋诗, 完成各题。 雨 [宋]陆游 映空初作茧丝微，掠地俄成箭镞飞。 纸帐光迟饶晓梦，铜炉香润覆春衣。 池鱼鱍鱍①随沟出，梁燕翩翩接翅归。 惟有落花吹不去，数枝红湿自相依。 【注释】①鱍鱍（bō）鱼跃动的样子。 1. 下列对这首诗赏析不恰当的一项是（ ） A. 首联即用对仗手法，写出了雨由高到低、由弱到强的动态变化，尤其表现出雨势的密集。 B. 颔联着眼于人的活动，“饶晓梦”、“覆春衣”，从中可以读出雨天清晨的昏暗与潮湿。 C. 颈联分别用“出”与“归”描绘出池鱼、梁燕对于春雨的不同反应，可见诗人观察细致。 D. 全诗无一“雨”字，却处处含“雨”，描绘出一幅春雨众物图，营造出恬淡闲适的意境。 2. 诗人是用什么方法描写雨景的？请结合全诗简要赏析。 【答案】1. A 2. 比喻、侧面描写/间接描写/衬托、借代（答出其中两种即可），结合诗句内容分析。“茧丝”“箭镞”是比喻，“纸帐光迟饶晓梦，铜炉香润覆春衣”“池鱼鱍鱍随沟出，梁燕翩翩接翅归”是侧面描写，“红湿”是借代。 【解析】陆游《雨》以细腻笔触描绘春雨图景，首联以“茧丝”“箭镞”喻雨态变化，颔联转写人居感受，颈联观鱼燕动态，尾联定格落花意象。全诗运用多重视角转换，动静相生，明暗互衬，通过自然物象精准捕捉，构建出湿润朦胧的春日意境，在寻常雨景中寄寓诗人对自然生命的静观体悟。 1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“尤其表现出雨势的密集”错，“茧丝微”表现出“雨的轻柔细微”，“箭镞飞”表现出“雨势凌厉速度快”。二者表现的是雨势的动态变化，并非尤其表现雨势密集。 故选A。 2.本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 比喻手法：首联“映空初作茧丝微，掠地俄成箭镞飞”，将初下的细雨比作“茧丝”，细腻轻盈，写出雨丝的纤细、迷蒙；转瞬之间，雨势变大，又将急雨比作“箭镞”，形象地表现出雨点的迅疾，画面感极强，既写出了雨的形态变化，又暗含时间的推移。 侧面描写（间接描写）： 颔联“纸帐光迟饶晓梦，铜炉香润覆春衣”，不从雨本身着笔，而是写雨后清晨的景象：纸帐中光线昏暗，让人得以酣睡久梦；铜炉里的香气因空气湿润而弥漫，春衣也被湿气浸润。通过环境的湿润、光线的迟滞，侧面烘托出雨的绵密持久。 颈联“池鱼鱍鱍随沟出，梁燕翩翩接翅归”，描绘雨后池塘里的鱼儿因水位上涨而跃出沟渠，梁上的燕子也结伴轻盈归巢。以鱼、燕的动态反应，间接展现了雨势带来的环境变化，侧面凸显雨的滋润与活力。 借代手法：尾联“惟有落花吹不去，数枝红湿自相依”中，“红湿”代指被雨水打湿的红花。以“红湿”二字凝练地写出雨后花瓣带雨的娇弱姿态，既避免了直白表述，又增添了诗意，让人联想到雨水浸润花朵的清新画面。 四．（24-25高二下·天津第一中学·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题 望海潮① 秦观 星分牛斗，疆连淮海，扬州万井②提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。 追思故国繁雄，有迷楼挂斗，月观横空。纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙③。往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拼千钟。 【注】①这首词作于宋神宗元丰三年 （1080），时秦观自会稽 （今浙江绍兴）还里，访隋氏陈迹。②万井：古代以八家为一井，指人口稠密众多。③纹锦制帆：隋炀帝以锦缎制船帆。明珠溅雨：隋炀帝命官女洒明珠于龙舟上，以拟雨雹之声。爵马鱼龙：爵，同“雀”。指各种鱼龙雀马之类的戏玩之物。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. “星分牛斗，疆连淮海，扬州万井提封”，开篇从星象、地理等方面点明扬州的地理位置和幅员辽阔，气势不凡，与柳永《望海潮》开篇构思相同。 B. “花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风”，这几句描写了扬州春日的美景，花香四溢，莺啼婉转，珠帘在东风中摇曳，富有生活气息，烘托出扬州城的热闹与祥和。 C. “豪俊气如虹”，将豪俊的气概比作彩虹，一个“虹”字营造了一种宏大壮观的意境，生动形象地写出了扬州豪俊的不凡气概，用词精准且富有表现力。 D. “有迷楼挂斗，月观横空”对迷楼、月观的描写，突出了扬州建筑的宏伟壮观，作者借此主要表现了对扬州昔日繁华的向往和赞美之情。 2. 这首词运用了哪些手法来抒发兴亡之慨？请任选两个作简要赏析。 【答案】1. D 2. ①运用对比手法，上片描绘扬州当下春日繁华，如“花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风”展现出热闹、生机勃勃的景象；下片“追思故国繁雄”后描写昔日扬州的极度奢华，“纹锦制帆，明珠溅雨”，随后“往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫”写如今的衰败，今昔对比，抒发了对世事变迁、繁华不再的感慨。②运用借景抒情的手法，“乱云流水，萦带离宫”描绘出乱云飘浮、流水环绕着离宫的衰败之景，借荒凉之景抒发了对扬州昔日繁华消逝的哀伤与惆怅。③运用用典的手法，“纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙”运用隋炀帝奢靡巡游的典故，展现扬州昔日的奢靡繁华，表达对往昔盛世的追念以及对历史兴衰的喟叹。 【解析】这首《望海潮》以宏阔笔触勾勒扬州盛景，上阕铺陈市井繁华与豪俊气象，下阕转写隋朝遗迹，今昔对比中暗含讽喻。秦观善用意象群（星斗、珠帘、锦帆）构建时空纵深，尾句“挥毫万字”的狂放与“孤鸿”“乱云”的苍凉形成情感张力，展现青年词人对历史兴衰的敏锐感悟。 1.本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“作者借此主要表现了对扬州昔日繁华的向往和赞美之情”错误。“有迷楼挂斗，月观横空”，描写迷楼、月观等建筑主要是为了展现扬州昔日的繁华，为下文的今昔对比做铺垫，而不是单纯表现词人对昔日繁华的向往和赞美之情，还包含了对如今衰败的感慨。 故选D。 2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①对比手法。上片“花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风”描绘扬州春日当下的繁华热闹，街巷花香、莺啼人喧、珠帘摇曳，充满生机；下片“追思故国繁雄”后，以“纹锦制帆，明珠溅雨”极写隋朝时扬州的奢靡奢华（隋炀帝以锦缎作帆、洒明珠拟雨声），但紧接着以“往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫”勾勒如今的衰败——昔日繁华如孤鸿远去，只剩乱云流水环绕废弃的离宫。通过昔日奢靡繁华与今日荒凉衰败的鲜明对比，突出时光流逝、朝代更迭的沧桑感，抒发对繁华易逝、世事无常的深沉感慨。 ②借景抒情。下片“乱云流水，萦带离宫”描绘自然景象：乱云飘荡，流水蜿蜒，环绕着废弃宫殿。“乱云”“流水”象征时光流逝，“离宫”暗含昔盛今衰，作者借衰败之景渲染苍凉氛围，将对扬州昔日繁华消逝的哀伤、惆怅之情融入景中，含蓄蕴藉，余韵悠长。 ③用典。“纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙”化用隋炀帝巡游扬州的典故（据《开河记》载，炀帝以锦缎制帆，宫女洒明珠模拟雨雹声，穷极奢靡）。通过历史典故，再现扬州昔日作为隋代都城的奢华景象，既呼应上片“故国繁雄”的追思，又以历史教训隐含对统治者穷奢极欲的批判，同时借古伤今，表达对历史兴衰的慨叹与对当下的反思。 五．（24-25高二下·天津南开中学·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B. 第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C. 参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D. 朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 2. 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 【答案】1. B 2. ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 【解析】 1.本题考查学生对诗句的理解能力及对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。 B项，第三句中的“衔枚”，是指古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西)，防止说话，以免敌人发觉。此处形容人人肃静。本句重在表现考生们紧张肃穆地应考的情形，“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”不恰切。 故选B。 2.本题考查鉴赏诗歌语言的能力。 此句写的是应试的举子们都在认真地答题，奋笔疾书，笔在纸上沙沙作响，先点出其修辞手法“比喻”，将这样的声音用春蚕吃桑叶的声音来描摹，形象生动而且非常地贴切。然后分析其表达效果，以动衬静，恰恰写出了考场的庄严安静肃穆。描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快，字里行间中也寄托了自己对应试举子殷切的希望，也相信此次考试必将为国家选拔出栋梁之才。 一．（24-25高二下·天津部分区·期末）阅读下面两首诗歌，回答下列小题。 春日山居寄友人 杜荀鹤 野吟何处最相宜，春景暄和好入诗。 高下麦苗新雨后，浅深山色晚晴时。 半岩云脚风牵断，平野花枝鸟踏垂。 倒载①干戈是何日，近来麋鹿②欲相随。 【注】①倒载：倒着藏放。②麋鹿：性好合群，善游泳，喜欢以水生植物为食。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅远行客。 1.下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 杜诗首联“野吟何处最相宜，春景暄和好入诗”与《蜀相》的首联在表达技巧上有相同之处，读来有熟悉之感。 B. 杜诗中“高下麦苗新雨后，浅深山色晚晴时”对仗工整，描绘出雨后麦苗的清新和晚晴山色的秀丽。 C. 王诗中“屋上春鸠鸣，村边杏花白”则以听觉、视觉、嗅觉相结合的方式，展现出春日的宁静与美好。 D. 两首诗均以春天为题材，但杜诗侧重写景，王诗则融叙事、写景、抒情于一体，风格更加含蓄隽永。 2.两首诗都写春日，但表达的情感有所不同，请简要分析。 【答案】1.C 2.杜荀鹤的诗前六句描绘春日山居的美好景色，展现出春日的生机与活力。尾联“倒载干戈是何日，近来麋鹿欲相随”表达了对战争早日结束的渴望，希望能过上和平的生活，同时也流露出想要远离尘世、归隐山林的想法。 王维的诗前六句通过描写春日田园的各种景象，如鸠鸣、杏花、伐远扬、觇泉脉、归燕、看新历等，充满生活气息，表达了诗人对田园生活的热爱。尾联“临觞忽不御，惆怅远行客”则抒发了对远行友人的思念和牵挂之情。 【解析】这两首春日题材的诗歌展现了截然不同的艺术风貌。杜诗以工笔细描见长，通过“麦苗”“山色”“云脚”“花枝”等意象构建出层次丰富的春日画卷，尾联隐约透露出对战乱的忧思。王诗则以白描手法勾勒田园生活图景，“春鸠”“杏花”“归燕”等意象恬淡自然，末句“惆怅”二字含蓄地流露出对离人的思念。两诗一动一静，一浓一淡，共同演绎了唐代山水田园诗的不同美学面向。 1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C. “以听觉、视觉、嗅觉相结合的方式”表述错误。王诗“屋上春鸠鸣，村边杏花白”仅运用了听觉（鸠鸣）和视觉（杏花白）描写，未涉及嗅觉。 故选C。 2.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 杜荀鹤的诗前六句“春景暄和”“高下麦苗新雨后”“浅深山色晚晴时”“半岩云脚风牵断，平野花枝鸟踏垂”，描绘了春日山居的生机美景，基调明快。尾联“倒载干戈是何日，近来麋鹿欲相随”，“倒载干戈”直接表达对战争结束的渴望；“麋鹿欲相随”暗用麋鹿象征归隐，流露远离尘世、向往和平生活的心愿。通过春日美景反衬对和平的期盼，及归隐之意。 王维的诗前六句“鸠鸣、杏花、伐远扬、觇泉脉、归燕、看新历”，展现了田园生活的鲜活场景，充满生活气息，体现对田园生活的热爱。尾联“临觞忽不御，惆怅远行客”，“临觞不御”“惆怅”直接抒发了对远行友人的思念与牵挂。借田园美景表达对田园生活的热爱，及对友人的思念。 二．（24-25高二下·天津和平区·期末）阅读下面这首诗，完成下列小题。 客至 （唐）杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 客至 （宋）陆游 官闲身自得，客至眼殊明。 静算棋生死，闲分酒浊清。 悠然剧谈罢，偶尔小诗成。 但恨桑麻事，无人与共评。 1. 下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首联春水绕茅舍，但有群鸥来，是“无人至”的意境，也可看作客人将至的铺垫。 B. 陆诗首联的“眼殊明”，通过视觉的夸张，凸显诗人因客至而精神振奋的状态。 C. 杜诗颈联为“转”，描写主人待客之简：陆诗颔联为“转”，描写宾主相处之欢。 D. 两首诗都有富于情趣的细节描写，极富画面感，表现了主人待客的兴味与心境。 2. 同是客至，两位诗人分别怎样招待朋友？除了客至之喜，还各自表达了怎样的情感？ 【答案】1. C 2. ①杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。 ②杜诗还写了生活无着的困苦；陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。 【解析】这两首《客至》以不同笔触勾勒主客欢愉。杜诗以“蓬门始开”“旧醅待客”显淳朴真挚，结句“隔篱呼取”更添乡野情趣，暗含寂寥中得友的珍重；陆诗“眼殊明”“剧谈小诗”展闲适雅致，尾联“恨无人评”却透出士人隐居时对知音的渴盼。同题异趣，一显盛唐沉郁，一具宋人理趣。 1.本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“陆诗颔联为‘转’”错误。陆诗“转”在尾联“但恨桑麻事，无人与共评”，前三联表达一种身为闲官的轻松，尾联又传达出一种英雄无用武之地的孤独落寞。 故选C。 2.本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌情感的能力。 ①结合“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”“隔篱呼取尽余杯”可知杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；结合“静算棋生死，闲分酒浊清。悠然剧谈罢，偶尔小诗成”可知陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。 ②陆诗尾联“但恨桑麻事，无人与共评”，无人与陆游评说，可知陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。杜诗“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，可知杜诗还写了生活无着的困苦。 三．（24-25高二下·天津河东区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 刑部白侍郎谢病长告，改宾客分司①，以诗赠别 唐·刘禹锡 鼎食华轩到眼前，拂衣高谢岂徒然。 九霄路上辞朝客，四皓②丛中作少年。 他日卧龙终得雨，今朝放鹤且冲天。 洛阳旧有衡茅③在，亦拟抽身伴地仙④。 【注】①白居易称病辞职，朝廷允他以太子宾客的身份分司东都洛阳。②四皓：语出《史记·留侯世家》，指秦末汉初隐居商山的四位隐士。③衡茅：指简陋的居室。④地仙：这里指白居易。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“鼎食华轩”与“拂衣高谢”形成鲜明对照，既点出白居易昔日的显达身份，又突出其辞官退隐的果决，暗含诗人对其人生选择的敬意。 B. 颔联以“九霄路”喻指朝廷仕途，以“四皓丛”代指隐居生活，“辞朝客”与“作少年”对仗工整，既交代退隐事实，又以“少年”暗赞白居易心态年轻。 C. 颈联“卧龙终得雨”化用诸葛亮隐居典故，既肯定白居易的政治才能，又以“得雨”暗示其未来可能再度出仕；“放鹤且冲天”则以飘逸意象表现退隐的洒脱不羁。 D. “衡茅”的简陋与前文“鼎食华轩”形成对比，表达诗人对官场奢华生活的厌弃；“伴地仙”以夸张手法表达诗人渴望追随友人退隐、超脱尘世的急切心情。 2.本诗塑造的白居易形象和《琵琶行·并序》中呈现的白居易形象有何异同？请简要分析。 【答案】1.D 2.相同点：都写出了白居易仕途不畅、不得志的形象特点。 （1）本诗写白居易就像卧龙，“他日得雨”反衬出如今的不顺畅。 （2）《琵琶行·并序》则直接以“天涯沦落人”自称，写出其不得志。 不同点：两首诗中白居易对待人生失意表现出的态度不同。 （1）本诗中的白居易更为淡然超脱。首联二句写出白居易面对功名利禄的淡然，超凡脱俗；被称为“地仙”，更能体现出他闲散生活的自得其乐。 （2）《琵琶行·并序》中的白居易则更为苦闷、愤懑。诗中，他的自叙充满了被贬闲置的困顿、苦闷，更是借琵琶女的遭遇表达了对朝廷埋没人才的不满。 【解析】本诗以典雅笔触勾勒白居易的隐逸形象。首联展现其决绝态度，颔联巧妙用典，将历史隐士与友人并置。颈联的意象群，既暗喻政治抱负未泯，又彰显超脱之志。尾联在物质简朴与精神自由间建立诗意联结，全篇在仕隐张力中完成对友人精神肖像的立体塑造。 1.本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“表达诗人对官场奢华生活的厌弃”错误。原文中“鼎食华轩到眼前，拂衣高谢岂徒然”描绘了白居易曾经身处富贵显达的生活场景，“鼎食华轩”代表着奢华的官场生活；而“洛阳旧有衡茅在”提到的“衡茅”是简陋的居室。这两者形成对比，主要是为了衬托白居易从显达走向归隐的转变，突出其归隐的决心。诗人只是在描述白居易的人生变化，并没有明确表达自己对官场奢华生活的厌弃态度。“以夸张手法表达诗人渴望追随友人退隐、超脱尘世的急切心情”错误。“亦拟抽身伴地仙”中，“地仙”指的是白居易，诗人说自己也打算抽身去陪伴白居易过隐居生活，这是一种真诚地表达对友人隐居生活的向往和想要追随的意愿，用的是比较平实的表述，不是以夸张手法来表达急切心情。 故选D。 2.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 相同点。 （1）本诗写到白居易称病辞职，朝廷允他以太子宾客的身份分司东都洛阳。并且“他日卧龙终得雨”意味着未来或许还有施展抱负的机会，然而当下却处于一种类似蛰伏、未得施展的情况，从而反衬出目前仕途的不顺，不得志的形象特点。 （2）《琵琶行·并序》中白居易则是从京官被贬为江州司马，并且诗人以“天涯沦落人”自称，表明自己和琵琶女一样，有着不幸的遭遇，他被贬谪到江州这样偏远之地，远离朝堂核心，原本的政治理想难以实现，仕途发展受到极大阻碍，清晰地展现出仕途不畅、不得志的形象特点。 不同点。 （1）本诗中白居易主动选择“拂衣高谢”，辞去官职，表现出一种洒脱、豁达的人生态度，他向往过隐居生活，有着追求自在闲适的人生态度。刘禹锡称白居易为“地仙”，体现出白居易对闲散生活的自得其乐。所以，面对人生的失意，本诗中白居易更为淡然超脱。 （2）《琵琶行·并序》中的白居易是被贬谪的一方，他在诗中更多地流露出被贬后的失意、落寞和对自己命运的感伤，如“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，体现出他对自身遭遇的悲痛和无奈。白居易通过对琵琶女身世的描写以及自身经历的感慨，表达了对朝廷埋没人才的不满，情绪上是比较苦闷且带有怨愤的。 四．（24-25高二下·天津滨海新区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 过五原胡儿饮马泉【1】 李益 绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。 几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。 从来冻合关山路，今日分流【2】汉使前。 莫遣行人【3】照容鬓，恐惊憔悴入新年。 注释：【1】五原是唐帝国和敌人反复争夺、交战的边塞地区。诗人此时仕途不顺，作为幕僚随使者巡边，曾两次到过此地。【2】分流：春天泉流解冻，绿水分流。【3】行人：与上句的“汉使”都是诗人自指。 1. 以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “绿杨”句描写出一片春景，写当下所见边疆风景生机勃勃。 B. “几处”句，写悲怆的笳声与高悬的明月引发将士思乡之情。 C. “何人”句，写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆。 D. “从来”句，写过去的惨景，边地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。 2. “关山”是古典文学中的一个重要意象，本诗中的“关山”代指边塞或战争生活，下列与本诗中“关山”含义不同的一项是（ ） A. 岁月易蹉跎，关山更重叠。（释文珦《怀友》） B. 万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》） C. 戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） D. 坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。（孟浩然《凉州词》） 3. 有人认为本诗表达的是一种欣慰与感伤、希望与忧患交加的矛盾复杂的情绪。请结合诗句，阐述你对上述评论的理解。 【答案】1. C 2. A 3. ①忧虑“边防不固”，感叹“时无英雄”。颔联月夜笳声烘托出悲凉的氛围，诗人发出“何人仗剑”的疑问，表达出对边关形势的关切。 ②对年华流逝、仕途坎坷感伤。尾联写诗人感叹年华流逝，临水不敢照影，即使值此新春美景，亦有岁月蹉跎之感，客居边塞仕途失意的诗人内心依旧悲凉。 ③对国家收复失地的欣喜。旧时敌人饮马之处，如今已被收复，诗人巡边至此，绿草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。 ④雄心自诩的爱国情怀。“几处”写边地的萧条凄凉，征人的思乡之情，“何人”句写边塞需要英雄，正是暗示自己仗剑报国的怀抱。 【解析】 1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆”错，“何人倚剑白云天”中的“何人”，是不定指的反问，既是边塞鸣笳之地,将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照，也是诗人理想中所希冀的能多有一些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望。 故选C。 2.本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 A.不同。此句中的“关山”，指阻隔着自己和家乡的关隘和山川。诗意：岁月容易消逝逝，我和家乡之间更是隔着重重叠叠的关隘、山川。 B.相同。诗意：不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。 C.相同。诗意：关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。 D.相同。诗意：坐在边塞看着今晚的月亮，心里想的是杀光边关的敌人。 故选A。 3.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 针对“欣慰与感伤、希望与忧患交加”，应分别探究诗歌中的“欣慰、希望”与“感伤、忧患”。 ①颔联“几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天”，写月夜传来颇有边地特色的笳声，烘托出一种悲凉的氛围，对此诗人发出“何人仗剑”的疑问，感叹“时无英雄”，表达出对“边防不固”的忧和对边关形势的关切。 ②尾联“莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年”，诗人面对“分流”的绿水，即使值此新春美景，却不敢临水照影，抒发对年华流逝、仕途坎坷的感伤，也有岁月蹉跎之感，客居边塞仕途失意的诗人内心依旧悲凉。 ③首联“绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉”，写旧时敌人饮马之处，而今却是一片“绿杨”和“绿杨”，大好的春天光景。这是对国家收复失地的欣喜，诗人巡边至此，绿草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。 ④颔联“几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天”，写边地的萧条凄凉，征人的思乡之情，“何人”句写边塞需要英雄，而诗人自己自诩正有这种雄心，暗示自己仗剑报国的怀抱。 五．（24-25高二下·天津五中·期末）阅读下面这两首唐诗，完成小题。 雨后诗两首① 李商隐 微雨 初随林霭动，稍共夜凉分。 窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 细雨 帷飘白玉堂②，簟卷碧牙床。 楚女③当时意，萧萧发彩凉。 【注】①李商隐进士科考失败，雨后写下这两首诗。②白玉堂，指传说中的天宫。③楚女，神女。 1. 下列对诗歌内容和艺术特色鉴赏有误的一项是（ ） A. 《微雨》写出了微雨由早晨初起到夜晚久落不停的过程，十分细腻。 B. 《细雨》中“萧萧发彩凉”写雨落在发间，带来丝丝凉意和萧瑟之感。 C. 两首诗都借雨的静谧映射了诗人仕途失意后回归田园的恬适和淡然。 D. 两诗均避开对雨的宏大描写，将自然景物与内心感受深度融合。 2. 两首诗都是写小雨，但写法全然不同。请结合这两首诗具体分析。 【答案】1. C 2. 《微雨》从动态入手：先写雨随雾动，再写夜凉与雨意交融，并通过“侵灯冷”“近水闻”等视觉、触觉、听觉，从侧面细腻刻画微雨的静谧。 《细雨》运用想象、比喻、用典等手法正面铺陈来描写雨：将雨比作天宫帷幔、碧牙床簟，以“楚女发彩凉”的联想，赋予细雨神秘浪漫的美感，侧重意象营造与情感寄托。 【解析】这两首雨后小诗展现了李商隐独特的细腻笔触与朦胧意境。《微雨》以时间推移勾勒雨态变化，通过“窗迥”“庭虚”的冷寂营造出孤清氛围；《细雨》则转入神话想象，“白玉堂”“楚女”的意象使雨丝染上梦幻色彩。两诗均将自然雨景与人生况味相融，在静谧中暗含落第后的怅惘，体现其“寄托深而措辞婉”的艺术特色。 1.本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“映射了诗人仕途失意后回归田园的恬适和淡然”错误，《微雨》中“侵灯冷”“近水闻”暗含孤寂清冷；《细雨》以仙境意象白玉堂、楚女反衬现实失落，隐含迷茫怅惘，而非恬适和淡然。 故选C。 2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《微雨》以细腻的观察和丰富的感官描写展现了微雨的动态过程。开篇“初随林霭动”通过林间雾气与微雨交融的视觉描写，勾勒出晨雨初起的朦胧画面；“稍共夜凉分”则转入触觉层面，表现夜雨与凉意相互渗透的微妙感受。诗人并未直接描摹雨形，而是通过“窗迥侵灯冷”中灯光在雨夜显得格外清冷的视觉体验，以及“庭虚近水闻”中庭院空寂时隐约可闻的雨落水声的听觉描写，从侧面烘托出微雨持续不断的静谧氛围。 《细雨》运用神话意象和比喻手法构建出瑰丽的雨景画卷。“帷飘白玉堂”将雨幕比作天宫飘荡的帷幔，“簟卷碧牙床”又将雨丝喻为卷起的碧玉床席，两个比喻既写出雨丝的轻盈柔美，又赋予其超凡脱俗的神话色彩。后联引入“楚女”典故，以神女披散着凉意萧萧的秀发来比拟细雨飘洒的姿态，将自然现象人格化的同时，使雨景兼具视觉上的流光溢彩与触觉上的清凉感受。全诗通过密集的意象堆叠和典故运用，将细雨塑造成充满仙气的审美对象。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古代诗歌阅读 核心·必练：概括与分析（内容、意象、意境、形象、情感） 进阶·提升：赏析（炼字、炼句、艺术手法） 培优·冲刺：评价分析、对比分析 一． 【答案】1.D 2.描绘了一幅诗人登上快阁亭所览一幅雄浑壮阔而又清朗明丽的秋夜山水图；远望秋山，山上落叶飘零，浩渺天空显得更加辽远阔大；澄净如玉的江水在亭下淙淙流过，一弯新月映照江水，显得更加空明澄澈。 3.透露了诗人对官场生涯的厌倦；对登快阁亭时欣赏的自然美景的愉悦与喜爱；无法实现理想抱负、自己的志向胸怀无人理解的孤独与痛苦；因理想无法实现，不得不归隐田园的无奈。 二． 【答案】1.D 2.①承上启下，由对金陵历史的铺陈转入对兴衰无常的感慨； ②奠定了全词的忧愁、感伤的基调，表明了词人对历史变迁、朝代兴衰的深深感慨和惆怅。 3. ① 低沉感伤，营造沧桑之感 ②高高的城楼下，长江奔流不息 ③绕水而行，登上高楼，伫立远眺 一． 【答案】1. A 2. ①颔联描写风雨袭击鲜花香草的景象，是动景（近景）； ②颈联描写登楼远眺所见的重岭密林、九曲江流，是静景（远景）。 二． 【答案】1. B 2. （1）动静结合、视听结合。诗的开篇以动态描写切入：“伊轧篮舆拂面风，桃花倚路笑相逢”。竹轿行进的“伊轧”声与拂面微风相呼应，营造出轻快的旅途节奏。通过视觉与听觉的交织，展现了大自然的蓬勃生机。 （2）拟人。“桃花倚路笑相逢”则赋予自然景物以拟人化的情感——桃花如故人般倚路而笑，既点出时令，又暗含诗人对沿途风光的喜爱。 3. （1）诗歌描绘田园之乐，暗含对官场的厌倦。其“尚及锄犁伴老农”的渴望，既是对陶渊明式隐逸生活的向往，又是对坚守理想的忠贞。 （2）“年饥”“乡音”等细节，可视为对时局的隐喻，可见士大夫的忧患意识。 （3）“年饥忽喜听村春”一句，关切百姓生计，体现了儒家士大夫的民本思想。 三． 【答案】1. A 2. 比喻、侧面描写/间接描写/衬托、借代（答出其中两种即可），结合诗句内容分析。“茧丝”“箭镞”是比喻，“纸帐光迟饶晓梦，铜炉香润覆春衣”“池鱼鱍鱍随沟出，梁燕翩翩接翅归”是侧面描写，“红湿”是借代。 四． 【答案】1. D 2. ①运用对比手法，上片描绘扬州当下春日繁华，如“花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风”展现出热闹、生机勃勃的景象；下片“追思故国繁雄”后描写昔日扬州的极度奢华，“纹锦制帆，明珠溅雨”，随后“往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫”写如今的衰败，今昔对比，抒发了对世事变迁、繁华不再的感慨。②运用借景抒情的手法，“乱云流水，萦带离宫”描绘出乱云飘浮、流水环绕着离宫的衰败之景，借荒凉之景抒发了对扬州昔日繁华消逝的哀伤与惆怅。③运用用典的手法，“纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙”运用隋炀帝奢靡巡游的典故，展现扬州昔日的奢靡繁华，表达对往昔盛世的追念以及对历史兴衰的喟叹。 五． 【答案】1. B 2. ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 一． 【答案】1.C 2.杜荀鹤的诗前六句描绘春日山居的美好景色，展现出春日的生机与活力。尾联“倒载干戈是何日，近来麋鹿欲相随”表达了对战争早日结束的渴望，希望能过上和平的生活，同时也流露出想要远离尘世、归隐山林的想法。 王维的诗前六句通过描写春日田园的各种景象，如鸠鸣、杏花、伐远扬、觇泉脉、归燕、看新历等，充满生活气息，表达了诗人对田园生活的热爱。尾联“临觞忽不御，惆怅远行客”则抒发了对远行友人的思念和牵挂之情。 二． 【答案】1. C 2. ①杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。 ②杜诗还写了生活无着的困苦；陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。 三． 【答案】1.D 2.相同点：都写出了白居易仕途不畅、不得志的形象特点。 （1）本诗写白居易就像卧龙，“他日得雨”反衬出如今的不顺畅。 （2）《琵琶行·并序》则直接以“天涯沦落人”自称，写出其不得志。 不同点：两首诗中白居易对待人生失意表现出的态度不同。 （1）本诗中的白居易更为淡然超脱。首联二句写出白居易面对功名利禄的淡然，超凡脱俗；被称为“地仙”，更能体现出他闲散生活的自得其乐。 （2）《琵琶行·并序》中的白居易则更为苦闷、愤懑。诗中，他的自叙充满了被贬闲置的困顿、苦闷，更是借琵琶女的遭遇表达了对朝廷埋没人才的不满。 四． 【答案】1. C 2. A 3. ①忧虑“边防不固”，感叹“时无英雄”。颔联月夜笳声烘托出悲凉的氛围，诗人发出“何人仗剑”的疑问，表达出对边关形势的关切。 ②对年华流逝、仕途坎坷感伤。尾联写诗人感叹年华流逝，临水不敢照影，即使值此新春美景，亦有岁月蹉跎之感，客居边塞仕途失意的诗人内心依旧悲凉。 ③对国家收复失地的欣喜。旧时敌人饮马之处，如今已被收复，诗人巡边至此，绿草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。 ④雄心自诩的爱国情怀。“几处”写边地的萧条凄凉，征人的思乡之情，“何人”句写边塞需要英雄，正是暗示自己仗剑报国的怀抱。 五． 【答案】1. C 2. 《微雨》从动态入手：先写雨随雾动，再写夜凉与雨意交融，并通过“侵灯冷”“近水闻”等视觉、触觉、听觉，从侧面细腻刻画微雨的静谧。 《细雨》运用想象、比喻、用典等手法正面铺陈来描写雨：将雨比作天宫帷幔、碧牙床簟，以“楚女发彩凉”的联想，赋予细雨神秘浪漫的美感，侧重意象营造与情感寄托。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $