3《我多想去看看》教案-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该教案聚焦《我多想去看看》的识字、朗读及情感体会，以“收集爱国红星”情境导入，衔接前两课“爱党、感恩红星”，通过“集齐三颗红星获心愿长廊入场券”构建学习支架，自然引入课文。 特色在于融合文化自信与语言运用，借助图文欣赏天安门、天山图片，地图理解“遥远”，多种识字方法（如猜字谜“告”），拓展阅读《我多想》积累短语，指导感叹句朗读。激发爱国情感，提升语言能力，为教师提供清晰活动与评价，助力高效教学。

课 题 语文一年级下册第二单元《我多想去看看》教学设计 课 型 精读引领课 课 时 1课时 学习目标 1.通过联系上下文，认识“想、告”等13个生字，会写“多、会”等7个字。 2.通过朗读课文，拓展阅读，积累文中短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。 教学重难点 能朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。 评价任务 评价任务1：朗读课文，圈画生字，交流识字方法。（检测学习目标1） 评价任务2：朗读课文，拓展阅读，积累短语，有感情的朗读带有感叹号的句子。（检测学习目标2） 评价任务3：表达对祖国的热爱之情（检测学习目标3） 教学活动 情境导入 亲爱的同学们，通过前两课的学习，我们已经收集了爱党、感恩两颗红星，集齐三颗红星即可获得班级心愿长廊展示入场券，把自己美好的心愿写一写、画一画，在心愿长廊里展示给大家看。今天让我们一起学习《我多想去看看》，收集爱国红星。 活动一： 图文结合，聊聊心愿 1.你有没有想去的地方？想去那里看什么？ 2.欣赏北京天安门、升旗仪式、天山、雪莲的图片，激发学生的兴趣。 3.板书课题，齐读课题，聊聊想字。 【设计意图】从学生心愿谈话入手，联系生活激发情感，借助图片直观感受祖国美景，再结合课题识字，自然导入课文，为学习奠定情感基础。 活动二： 初读课文，明确心愿 1.自由朗读课文，提出朗读要求： （1）自由读课文，读准字音，圈出生字词，把句子读通顺、读流利。 （2）标上自然段序号。 （3）观察插图，边读边思考：两位小朋友要去哪里？去干什么？ 评价内容 等级评价 能够独立、准确的完成课文朗读。 能够提出自己的疑问，标好自然段。 能够找出预设问题的答案。 2.检查初读情况。 （1）读准下面的生词和短语。 告诉 广场　非常 走出北京　　 弯弯的小路　 美丽的天山　 一座雄伟的天安门 宽宽的公路　 洁白的雪莲　 壮观的升旗仪式 （2）多种方法识字。 ——猜字谜识字：一口咬掉牛尾巴。（告） ——图片识字：诉 常 座 安 丽 洁 ——熟字比较：诉—听　广—厂　 ——熟字+部件：亠+口+小=京　识记偏旁京字头。 ——反义词识字：“窄”的反义词是“宽”。 ——用组词的方法巩固识字：走路 走出 场地 场面 （3）观察插图，边读边思考：两位小朋友要去哪里？去干什么？ 新疆的小朋友——北京—看升旗仪式 北京的小朋友——新疆—看天山雪莲 活动三： 学文悟情，读懂心愿 1.借助地图，理解词义。 （1）出示地图，了解天山和北京的距离。 （2）从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上将近两天的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是“遥远”。 2.多种方式理解短语。 （1）再读课文，找出文中带“的”字的短语。 （2）读好短语。通过教师范读、学生跟读等方式，指导将助词“的”读得又轻又短。 （3）可以通过师生对读的方式，渗透偏正短语的作用，引导学生读出短语的韵味。如，教师问：“什么样的小路？”学生答：“弯弯的小路。”朗读时注意结合内容，在理解短语意思的基础上练习。 （4）照样子，结合生活经验积累词语。你还知道哪些“的”字短语？ 3.指导读好长句子。 （1）在读好短语的基础上，指导学生读好长句子。如读好“遥远的北京城”“雄伟的天安门”等词语，然后再连起来读读。可以结合之前的学习经验，引导学生说说读好长句子要注意什么，知道要注意句子中词语间和分句间的停顿，再尝试练习，做到适当停顿。 （2）师生对读，加深理解。教师问：“遥远的北京有什么？”学生答：“遥远的北京有一座雄伟的天安门。”引导学生读好长句子，注意结合内容理解，在理解文章内容的基础上进行练习。 遥远的北京城有什么？ ——遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。 天安门广场上的升旗仪式怎样？ ——天安门广场上的升旗仪式非常壮观。 遥远的新疆有什么？ ——遥远的新疆有美丽的天山。 美丽的天山上有什么？ ——美丽的天山上盛开着洁白的雪莲。 4.读句子，读好感叹句，读出小朋友想去看看的强烈愿望。 句子1：我想去看看。 句子2：我想去看看！ 句子3：我多想去看看，我多想去看看！ 结合图片，再读句子，读出特别想去看看的感觉。 5.拓展阅读丛书，依据方法学儿歌。 （1）拓展阅读《我多想》，圈画出“的”字短语和想去的地方。 奔腾的黄河         巍峨的泰山 美丽的日月潭        一望无际的大草原 雄伟的长城         精致的苏州园林 壮观的布达拉宫       震撼人心的都江堰 （2）你是不是和他们一样，也有许多愿望？以“我多想……”开头，写下自己的愿望。 评价内容 等级评价 运用“我多想”造句，语句通顺，无错别字。 语句通顺，想象奇妙，标点正确。 我们的祖国幅员辽阔，我们的祖国风光秀美，这就是我们伟大的祖国。课下收集你最想去看看的地方的图片，同学之间交流展示。 【设计意图】拓展阅读，理解课文，引导学生感受祖国的大好河山。 活动四： 指导写字，评价修改 学生观察“的、广”的笔画结构、占格和关键笔画，重点讲解新笔画横折折撇的书写。教师范写，学生练写，教师巡回指导、展示并评价反馈，学生再练写。 评价内容 等级评价 1.笔顺正确 2.占格标准 3.页面整洁 【设计意图】：书写指导侧重引导笔顺的正确度，并通过“星级”评价，帮助学生自我判断生字是否写正确，打下自主学习的基础。 课堂总结 通过这节课的认真学习，我们又收集了一颗爱国红星，获得了班级心愿长廊展示入场券，课下同学们把自己美好的心愿写一写、画一画，在心愿长廊里展示给大家看吧！ 板书设计 我多想去看看 北京 新疆 祖国 升旗 雪莲 学科网（北京）股份有限公司 $