1《热爱中国共产党》教学设计-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文教学设计聚焦一年级下册第二单元《热爱中国共产党》，核心目标为认识“热、爱”等13个生字及2个偏旁，读好长句子，学会扩充句子。课堂以“心愿展示活动”和歌曲《没有共产党就没有新中国》导入，连接单元收集“爱党、感恩、爱国”红星的学习目标，搭建情境支架激发兴趣。 此设计突出文化自信与语言运用素养，通过“笑脸翻翻翻”识字游戏结合党徽党旗图片助理解，节奏线对比朗读长句，例句引导扩句仿写。游戏化与情境化教学提升主动性，落实读写目标，既帮助学生建立爱党情感，也为教师提供清晰评价任务与可操作活动设计。

课 题 语文一年级下册第二单元《热爱中国共产党》教学设计 课 型 精读引领课 课 时 1课时 学习目标 1.通过联系生活等方法，认识“热、爱”等13个生字和爪子头、示字旁2个偏旁。通过观察和教师范写，正确书写“太、阳”2个字。 2.通过词、短句、长句的对比朗读，借助节奏线，读好课文中的长句子。 3.通过课后题的练习，学会扩充句子。 教学重难点 能通过词、短句、长句的对比朗读，借助节奏线，读好课文中的长句子。 评价任务 评价任务一：用笑脸翻翻游戏正确认读“热、爱”等12个汉字，认识偏旁爪字头和示字旁；通过观察和教师范写，书写“太、阳”2 个字。（检测学习目标一） 评价目标二：读好逗号和句号的停顿，读出爱国、爱党的感情。（检测学习目标二） 评价目标三：学会用合适的词语扩充句子。（检测学习目标三） 教学活动 情境导入 亲爱的同学们:每个人都有美好的心愿，我们班级的心愿展示活动就要开始了。在第二单元学习中，我们要收集爱党、感恩、爱国三颗红星，集齐三颗红星即可获得班级心愿长廊展示入场券，大家把自己美好的心愿写一写、画一画，在心愿长廊里展示给大家看。让我们一起认真学习，点亮红星，展示心愿吧！今天让我们一起学习《热爱中国共产党》。 【设计意图】创设轻松愉快的情境，唤起学生情感上的共鸣，激发学生本单元的学习兴趣。 活动一： 听歌曲，做共产主义接班人 播放《没有共产党就没有新中国》，激发学生对中国共产党的热爱与向往。 提出问题： 这首歌讲的是什么内容？ 你都在什么地方听过这首歌？ 每当听到这首歌，你的心情是怎样的？ 【设计意图】通过歌曲和谈话导入课题，激发学生们的学习兴趣。 活动二： 朗读课文， 识字学词 1.出示自读要求，根据要求初读课文。 2.识字游戏“笑脸翻翻翻” （1）在笑脸后放置：“热、爱、共、产、党、太、阳、光、怀、抱、幸、福”，要求学生正确读出来，并组词。 （2）学词“中国共产党”，通过出示党徽党旗的照片，让学生了解中国共产党的历史。 3.掌握字词后，重读课文。 评价内容 等级评价 1.能正确朗读课文，不读错别字，不添字、漏字。认识“热、爱、共、产、党、太、阳、光、怀、抱、幸、福”等12个生字及其偏旁。 2.朗读时情感真挚丰富，声音铿锵有力。 3.借助节奏线，能读好节奏和停顿。 【设计意图】感情朗读是语文教学的重点也是难点。用游戏的形式点燃孩子情感的引线，在朗读中爆出动情的火花。运用语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。文中配有插图，有助于学生观察想象。 活动三： 提取信息， 识词扩句 1.再读课文，思考问题： （1）课文中写了哪三种事物？ （2）他们喜欢什么？为什么？ 花儿——太阳，因为太阳可以帮助花儿成长 鸟儿——蓝天，因为鸟儿可以在蓝天自由飞翔 我们——共产党 师生合作朗读。 2.结合课文插图，想象画面，引领朗读。 仔细观察课文的插图，从插图中能够感受到小朋友们什么样的感情？我们可以一边朗读一边进行感悟，感受孩子们在党的领导和关爱下幸福成长。 3.读写结合，迁移运用。 （1）朗读例句，识词扩句 花儿（谁） 花儿开放。（谁 干什么） 花儿在阳光下开放。（谁 在哪里 干什么） 我们（谁） 我们成长。（谁 干什么） 我们在党的怀抱里幸福成长。（谁 在哪里 干什么） （2）仿写句子，交流反馈。 鸟儿 __________________ __________________ 【设计意图】：通过不同形式的朗读训练，同学们不仅能体会儿歌中的思想感情，还掌握了朗读课文的方法；指导学生写好课堂内的小练笔能更好地落实课标中的读写目标，使阅读教学得到进一步深化。 活动四： 紧抓特点，规范书写 学生观察“太、阳”的笔画结构、占格和关键笔画，重点讲解新笔画横折折撇的书写。教师范写，学生练写，教师巡回指导、展示并评价反馈，学生再练写。 评价内容 等级评价 1.笔顺正确 2.占格标准 3.页面整洁 【设计意图】：书写指导侧重引导笔顺的正确度，并通过“星级”评价，帮助学生自我判断生字是否写正确，打下自主学习的基础。 课堂总结 恭喜同学们，通过你们的认真学习，成功获得一颗爱党星，给优秀的自己点个赞吧，希望接下来的学习同学们仍能保持这份干劲，加油！ 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $