期末古诗文复习专项训练-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 聚焦八年级下册文言诗文核心考点，构建"基础积累-能力迁移-素养提升"三阶训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |重点实词|38个|语境释义法|从单字本义到语境引申，构建实词网络| |词类活用|7例|语法功能分析法|按"活用类型-例句-释义"归纳，强化词性转换思维| |对比阅读|5组|比较阅读法|从手法（反衬/直抒胸臆）、情感（忧民/闲适）维度对比，培养辩证思维| |理解性默写|12题|情境联想法|结合文本主旨与情感定位默写句，提升语言运用精准度|

八年级下册期末文言诗文专项训练 一、重点实词 1.抟扶摇而上者（___________________） 2.去以六月息者（___________________） 3.野马也，尘埃也（___________________） 4.生物之以息相吹也（___________________） 5.子非鱼，安知鱼之乐（___________________） 6.子固非鱼也（___________________） 7.虽有嘉肴（___________________） 8.不知其旨也（___________________） 9.虽有至道（___________________） 10.教然后知困（___________________） 11.选贤与能（___________________） 12.讲信修睦（___________________） 13.亲其亲（___________________） 14.子其子（___________________） 15.矜、寡、孤、独（__________）（________）（__________）（_________） 16.男有分，女有归（____________）（___________________） 17.一食或尽粟一石（___________________） 18.食马者不知其能千里（___________________） 19.才美不外见（___________________） 20.且欲与常马等不可得（___________________） 21.策之不以其道（___________________） 22.执策而临之（___________________） 23.其真无马邪（___________________） 24.高者挂罥长林梢（___________________） 25.下者飘转沉塘坳（___________________） 26.秋天漠漠向昏黑（___________________） 27.大庇天下寒士俱欢颜（___________________） 28.满面尘灰烟火色（___________________） 29.两鬓苍苍十指黑（___________________） 30.卖炭得钱何所营（___________________） 31.回车叱牛牵向北（___________________） 32.老翁逾墙走（___________________） 33.吏呼一何怒（___________________） 34.夜久语声绝（___________________） 35.山光悦鸟性（___________________） 36.潭影空人心（___________________） 37.拣尽寒枝不肯栖（___________________） 38.零落成泥碾作尘（___________________） 二、古今异义 1. 怒而飞 古义：__________ 今义：愤怒 2. 野马也，尘埃也 古义：__________ 今义：野生的马 3. 教学相长也 古义：__________ 今义：教师传授知识 4. 女有归 古义：__________ 今义：返回 5. 安知鱼之乐 古义：__________ 今义：安全 三、通假字 1. 选贤与能：_____通______，________________ 2. 矜、寡、孤、独：_____通______，________________ 3. 食马者：_____通______，________________ 4. 才美不外见：_____通______，________________ 5. 系向牛头充炭直：_____通______，________________ 6. 学学半：_____通______，________________ 四、词类活用 1.怒而飞：________________________________ 2.不独亲其亲：________________________________ 3.不独子其子：________________________________ 4.策之不以其道：________________________________ 5.食马者不知其能千里而食也：________________________________ 6.山光悦鸟性：________________________________ 7.潭影空人心：________________________________ 五、一词多义 1.息①去以六月息者（ ）②生物之以息相吹也（ ） 2.固①固不知子矣（ ）②子固非鱼也（ ） 3.道①虽有至道（ ）②策之不以其道（ ） 4.食①一食或尽粟一石（ ）②食马者（ ） 5.策①执策而临之（ ）②策之不以其道（ ） 六、古诗文理解性默写 1.《北冥有鱼》中描绘大鹏奋起而飞的句子：_____________________，_____________________。 2.《北冥有鱼》中写大鹏凭借大风盘旋高飞的句子：_____________________，_____________________。 3.《虽有嘉肴》一文的中心论点：_____________________，_____________________。 4.《大道之行也》中总括大同社会基本纲领的句子：_____________________，_____________________，_____________________。 5.《马说》中点明伯乐对千里马起决定作用的句子：_____________________，_____________________。 6.《石壕吏》中形成强烈对比、刻画官吏凶暴与老妇悲苦的句子：_____________________，_____________________。 7.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人博大胸怀的句子：_____________________，_____________________！ 8.《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的千古名句：_____________________，_____________________。 9.《题破山寺后禅院》中描写山寺幽静的句子：_____________________，_____________________。 10.《送友人》中以浮云、落日喻情谊的句子：_____________________，_____________________。 11.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现孤高自守的句子：_____________________，_____________________。 12.《卜算子·咏梅》中写梅花坚贞不屈的句子：_____________________，________________。 七、古诗对比阅读 （一） 【甲】茅屋为秋风所破歌（杜甫） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】村居（张舜民） 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 1.下列对两首诗理解分析有误的一项是（ ） A.甲诗以“秋风破屋”开篇，既写自然之苦，更暗喻战乱带来的民生凋敝，为后文抒发忧国忧民之情做铺垫。 B.乙诗以“水绕”“竹绕”勾勒乡村清幽格局，“榆钱落尽”“槿花稀”暗含秋意，意境清淡悠远。 C.甲诗“自叹息”与乙诗“无人卧”都暗藏情感，前者是悲叹自身遭遇与天下寒士之苦，后者是暗含乡村的寂寥。 D.两首诗都以秋景为背景，情感基调一致，均流露出对世事的感伤与沉郁悲苦之感。 2.赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.两首诗同写秋景，表达的情感有何不同？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二） 【甲】卖炭翁（白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】农家（颜仁郁） 夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。 时人不识农家苦，将谓田中谷自生。 1.下列对两首诗理解分析有误的一项是（ ） A.甲诗通过卖炭翁“伐薪烧炭”“辗冰辙”“泥中歇”等细节，生动刻画了其劳作的艰辛与生活的困顿。 B.乙诗以“夜半呼儿”“羸牛艰行”勾勒农民劳作的场景，语言质朴，直白抒发对农民的同情。 C.甲诗以“黄衣使者白衫儿”的“翩翩”与卖炭翁的“苍苍”形成对比，揭露宫使的骄横与不公。 D.两首诗都聚焦底层百姓的苦难，甲诗侧重批判封建宫使的掠夺，乙诗侧重慨叹世人对农民的漠视。 2.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.两首诗都写百姓疾苦，抒情角度有何不同？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、文言文对比阅读 （一）【甲】北冥有鱼（《庄子》） 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 【乙】惠子相梁（《庄子》） 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。” 1.解释下列加点词的意思。 （1）怒而飞______________ （2）抟扶摇而上______________ （3）去以六月息______________ （4）非梧桐不止______________ 2.用“/”给下面句子断句。（限断两处） 抟扶摇而上者九万里 3.翻译下列句子。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 ___________________________________________________________________（2）惠子相梁，庄子往见之。 ___________________________________________________________________ 4.甲文中大鹏形象有何特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.甲乙两文共同体现庄子怎样的人生追求？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）【甲】虽有嘉肴（《礼记》） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 【乙】孔子学琴（《史记》） 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。” 1.解释下列加点词的意思。 （1）不知其旨也______________ （2）教然后知困______________ （3）然后能自反也______________ （4）十日不进______________ 2.用“/”给下面句子断句。（限断两处） 是故学然后知不足 3.翻译下列句子。 （1）故曰：教学相长也。 ___________________________________________________________________（2）丘已习其曲矣，未得其数也。 ___________________________________________________________________ 4.甲文“教学相长”告诉我们什么道理？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________5.甲乙两文都谈论学习，侧重点有何不同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）【甲】马说（韩愈） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 【乙】千金市骨（《战国策》） 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒。涓人曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。” 1.解释下列加点词的意思。 （1）食马者______________ （2）才美不外见______________ （3）且欲与常马等不可得______________ （4）君遣之______________ 2.用“/”给下面句子断句。（限断两处） 天下必以王为能市马 3.翻译下列句子。 （1）千里马常有，而伯乐不常有。 _____________________________________________________________________（2）死马且买之五百金，况生马乎？ _____________________________________________________________________4.甲文中千里马被埋没的根本原因是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________5.甲乙两文都谈人才，共同表达了什么主张？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、重点实词 1. 盘旋飞翔2. 气息，这里指风3. 山野中的雾气，奔腾如野马 4. 气息5. 怎么6. 本来7. 即使8. 味美9. 最好的道理10. 困惑 11. 同“举”，选拔12. 培养13. 以…… 为亲人14. 以…… 为子女 15. 老而无妻的人（通“鳏”）；老而无夫；幼而无父；老而无子16. 职分、职守；女子出嫁 17. 有时18. 喂养19. 显露、表现20. 等同、一样 21. 按照22. 马鞭；面对23.通 “耶”，表反问的语气词，译为 “吗”24. 挂结 25. 随风回旋飘荡26. 阴沉迷蒙的样子27. 都 28. 烟火熏染的脸色29. 灰白30. 谋求、经营31. 调转；呵斥 32. 越过33. 多么34. 断绝、消失35. 使…… 愉悦 36. 使…… 心神空明37. 停留、栖息38. 凋谢零落；碾压 二、古今异义 1. 振奋，用力鼓动翅膀2. 山野中的雾气3. 教与学4. 女子出嫁5. 怎么、哪里 三、通假字 1. 与通举，选拔、推举2. 矜通鳏，老而无妻3. 食通饲，喂养4. 见通现，显露、表现5. 直通值，价钱、价值6. 学通敩，教导 四、词类活用 1. 形容词作动词，用力鼓动翅膀2. 名词意动用法，以…… 为亲3. 名词意动用法，以…… 为子4. 名词作动词，用马鞭驱赶5. 数量词作动词，日行千里6. 使动用法，使…… 愉悦7. 使动用法，使…… 空明澄澈 五、一词多义 1.①风 ②气息2.①固然 ②本来3.①道理 ②正确方法4.①吃 ②喂养5.①马鞭 ②用马鞭驱赶 六、理解性默写 1. 怒而飞，其翼若垂天之云 2. 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也 3. 教学相长也 4. 天下为公，选贤与能，讲信修睦 5. 世有伯乐，然后有千里马 6. 吏呼一何怒，妇啼一何苦 7. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 8. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 9. 曲径通幽处，禅房花木深 10. 浮云游子意，落日故人情 11. 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 12. 零落成泥碾作尘，只有香如故 七、古诗对比阅读 （一） 1.D 2. 运用直抒胸臆的手法，由个人身处困境推及天下贫寒士人，表现诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的博大胸襟。 3. 甲诗借秋风秋雨秋景，抒写自身颠沛流离的困苦，抒发忧国忧民、心怀天下的情怀；乙诗描绘秋日乡村宁静清幽晚景，抒发诗人闲适恬淡、安然自得的心境。 （二） 1.B 2. 运用心理描写和反衬手法，卖炭翁衣衫单薄却期盼严寒天气，矛盾心理淋漓尽致，深刻表现底层劳动者生活的辛酸无奈，表达作者深切的同情。 3. 甲诗以叙事为主，通过卖炭翁被宫使掠夺的遭遇，直接批判宫廷权贵欺压百姓、社会不公的现实；乙诗以写实笔法，描绘农民终年劳作的艰辛，慨叹世人不体恤农耕之苦，含蓄表达对底层农民的同情。 八、文言文对比阅读 （一） 1.（1）振奋，用力鼓动翅膀 （2）盘旋飞翔 （3）离开 （4）停留 2. 抟/扶摇而上者/九万里 3.（1）当它奋力鼓动翅膀高飞时，它的翅膀就像悬挂在天边的云。 （2）惠子在梁国担任宰相，庄子前去拜见他。 4. 形体庞大无比，气势雄浑壮阔，志向高远博大，超凡脱俗，善于凭借大风高飞。 5. 淡泊名利，向往自由，志趣高洁，不与世俗权贵同流合污。 （二） 1.（1）味美 （2）困惑 （3）自我反思 （4）进修、学习新内容 2. 是故/学/然后知不足 3.（1）所以说，教人和学习是互相促进、共同提升的。 （2）我已经熟悉了乐曲的曲调，还没有掌握演奏的技巧。 4. 学习后才知晓自己的不足，教人后才发现学识困惑；教与学相辅相成，互相促进，共同进步。 5. 甲文侧重阐述教与学互相促进的道理；乙文侧重表明学习要循序渐进、潜心钻研、精益求精。 （三） 1.（1）喂养 （2）显露、表现 （3）尚且 （4）派遣 2. 天下/ 必以王/ 为能市马 3.（1）千里马经常有，可是伯乐却不常有。 （2）死马尚且花五百金买下，何况活马呢？ 4. 统治者昏庸浅薄，不识人才、摧残人才、埋没人才。 5. 统治者要善于识别人才、重视人才、诚心招揽人才、善待任用人才。 学科网（北京）股份有限公司 $