专题14 现代文阅读（期末真题汇编）五年级语文下学期（统编专用）

**基本信息** 聚焦现代文阅读核心能力，融合答题技巧与12篇各地期末真题，覆盖人物、科技、文化等主题，适配小学期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读综合题|12篇（共12小题）|概括内容、理解词语、赏析句子、人物形象、主旨情感|结合2025年湖滨区等期末真题，融入“手法+写出了+情感”等答题模板，分层设题（如《AI利弊谈》从信息提取到思辨分析）|

专题14 现代文阅读 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、现代文阅读总口诀（必背） 先看题，再读文，圈关键词，找原文，按模板，写完整，不丢分，最轻松！ 二、5 大必考题型・万能模板（直接套） 1. 概括内容题 公式：谁 + 做了什么 + 结果怎样例：小红军宁愿饿死，也不拖累陈赓。 2. 理解词语题 方法：近义词替换 + 联系上下文例：“满不在乎”= 完全不放在眼里。 3. 赏析句子题（最常考） 公式：手法 + 写出了 + 情感 比喻 / 拟人：生动形象写出…… 动作描写：准确表现…… 静态 / 动态：突出景物…… 特点 4. 人物形象题 公式：性格特点 + 文中例子例：大师谦逊磊落，敢于承认学生比自己优秀。 5. 主旨情感题（中心思想） 高频答案： 赞美人物：善良、坚强、无私、坚守、爱国 怀念童年、歌颂母爱、热爱自然 科技是双刃剑，要合理利用 三、12 篇阅读核心考点速记 《大师风范》大师：技艺高超、胸怀磊落、谦逊掌声三层：赞学生、赞大师、赞品格 《童年的馒头》母亲：宽容、善良、爱孩子、维护自尊主旨：歌颂伟大母爱 《AI 智能批改 / 人工智能》观点：AI 是帮手，不是枪手；合理使用，不依赖 《无人机时代》用途：军用→民用；优点：广泛便利；缺点：安全隐患写法：科技双刃剑 《倔强的小红军》小红军：坚强、懂事、为他人着想、不拖累人陈赓：关心战士、善良 《敦煌的女儿 —— 樊锦诗》人物：坚守、奉献、热爱文物、勇于创新主旨：致敬守护者 《爆米花飘香的童年》情感：怀念童年、怀念淳朴快乐时光 《神农架》内容：名字由来、水资源丰富、植物多、古树多写法：动静结合 《革命烈士夏明翰》人物：英勇、坚贞、爱国、机智名句：砍头不要紧，只要主义真 《中国传统扇 / 清凉世界出手中》说明对象：黑纸扇、传统工艺特点：选材严、工序多、技艺精 《快手刘》人物：手艺高超、手法灵活、有趣厉害 《AI 利弊谈》结论：合理利用 AI，不做懒人 四、阅读最常考写法（一眼识别） 动静结合：景物更生动 对比：突出人物品质 动作 / 语言 / 神态 / 外貌：刻画人物 以小见大：小事显大爱 双刃剑：科技有利有弊 五、一句话终极口诀 阅读答题找原文，概括人物看言行，赏析句子用手法，主旨情感抓结尾，科技双面要记清，现代文阅读稳赢！ 真题再现 一、现代文阅读（共12小题） 1．（2025春•湖滨区期末）课外阅读。 大师风范 ㅤㅤ一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍琴声是最好的教育。”他如是说。 ㅤㅤ一次，他收了一位名不见经 　 　 的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋　 　 、天衣无 　 　 。 ㅤㅤ学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，然后，把琴从肩上又拿了下来，走下了台。 ㅤㅤ众人惊惶失 　 　 ，不明白发生了什么事。他微笑着说：你们知道吧 他拉得太好了 我没有资格指导他 最起码在刚才的一曲上 我的琴声对他只能是一种误导 ㅤㅤ全场静默片刻，然后爆发出了一阵热烈的掌声。这掌声蕴含着三重含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美和尊重，就是久负 　 　 名的演奏家并没有担心在大庭广 　 　 之下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流师名的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。 ㅤㅤ仅此一点，足以称之为大师。 （1）把短文中有缺失的成语补充完整。 （2）给文中第四自然段空白处加上标点符号。 （3）你能把下列文中的词语换一个近义词，保持句意不变吗？ 精湛 　 　 谦逊 　 　 褒扬 　 　 教诲 　 　 （4） 联系上下文，说说画线句子的含义。 　 　 　 　 （5）用最简短的语言总结“掌声”的含义。 　 　 （6）第三自然段中写道“他沉默了很长时间”此时，他会想些什么呢？请用几句话把他的心理活动描述出来。 　 　 　 　 （7）短文结尾说：“仅此一点，足以称之为大师。”“仅此一点”在文中具体指的是什么？对此你有什么感想？ 　 　 　 　 2．（2025春•象山区期末）现代文阅读，完成各题。 童年的馒头 如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学。六岁的妹妹在家烧火做饭，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。 我兴冲冲地对娘说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，娘也笑了。 那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶 回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，我对自己说，于是先吃了自己那一个，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，而且比刚才更厉害。咋办？干脆把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她不喜欢麦粑呀！ 当回到家时，我呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星儿了。我不知道自己怎样进了门，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我们家二丫，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。” 娘从院子里走进屋来，抬起头说：“可不，我家平娃也把馒头全带回了来，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我 那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。 后来，我发现，就是在那一天 （1）梳理故事情节，完成思维导图。 （2）理解词语。 “故技重演”的意思是 　 　 。短文中“故技”具体是指 　 　 。 （3）下列对文章主旨理解最准确的一项是 　 　 。 A.文章主要表现了“我”童年时贪吃的特点。 B.文章通过馒头事件，展现了贫穷年代艰苦的生活。 C.文章重点体现了学校对学生的关爱。 D.文章借馒头的故事，歌颂了母亲宽容、善良且伟大的爱。 （4）读一读文中描写娘笑的句子，写出娘每次笑的原因。 第一次笑：①　 　 第二次笑：②　 　 （5）“后来，我发现，就是在那一天 　 　 3．（2025春•黄埔区期末）阅读下列信息类文本，完成练习。 【材料一】 ㅤㅤ据白皮书数据显示，国际教育行业中的364家机构中，超过50%的机构已在使用AI批改。相较于传统的人工批改方式，且经训练的AI模型有相当高的准确性。 （来源：中国日报网《国际教育行业新趋势：探索数据驱动与AI应用》，有删改） 【材料二】 ㅤㅤAI智能学习工具犹如一位不知疲倦的智能助手，它能根据学生日常学习数据，如作业情况、测试成绩等生成个性化学习计划，精准推荐学习内容。对于喜欢历史的学生，AI学习平台可推荐历史纪录片、趣味历史读物及前沿研究成果 ㅤㅤAI工具在提供信息与解答的同时，也为学生提供了锻炼思辨性思维的广阔空间。 它针对一个问题给出不同的思考和解决办法，形成独到见解。 ㅤㅤAI工具如创意灵感宝库，能为学生提供源源不断的创意启发。在绘画创作中，AI可根据主题生成风格各异的构图，AI能给出新颖的故事梗概。学生以此为基础进行二次创作，能激发创新潜能 （来源：中国教育发展战略学会人才发展专业委员会网《学校要鼓励学生多使用AI工具用于学习》，有删改） 【材料三】 ㅤㅤ新学期伊始，不少老师发现学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，数学作业已经‘无所不会’”。AI这个先进的学习工具，在一定程度上，引发了老师和家长的担忧。 ㅤㅤ出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”。AI不仅丰富了他们的课余生活，还能锻炼提高创新思维。但是，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，弱化独立思考能力。AI无疑是优质的学习工具。要发挥AI在学习中辅助策划、创意支持等功能，让AI成为提高学习质量的“助攻”“帮手”，要避免用AI简单地获取答案，使AI沦为阻碍提升学习能力的“损友”“枪手”。 （来源：新华社《让AI当好“帮手”而不是“枪手”》） （1）下列选项与材料一描述相符的一项是 　 　 。 A.从AI批改周使用数据来看，周末的使用次数明显急剧增加。 B.95家机构周六使用AI批改系统次数高达1506次。 C.周日使用量是工作日的三倍以上。 D.AI批改比人工批改的准确性更高。 （2）结合材料二，下列对AI智能学习工具的功能描述正确的一项是 　 　 。 A.可根据学生成绩生成个性化学习计划。 B.通过分析兴趣爱好，推荐历史纪录片和前沿研究成果。 C.直接代替学生完成绘画创作。 D.针对问题提供一种标准解法。 （3）为防范AI沦为“枪手”，材料三提出的解决方案是 　 　 。 A.禁止学生使用所有AI工具。 B.区分AI的“帮手”与“枪手”功能，引导合理使用。 C.由教师统一批改AI生成的作业。 D.开发更精准的试题答案推荐系统。 （4）结合三则材料，下列推断合理的一项是 　 　 。 A.AI批改的普及将完全取代教师职能，因其准确性高且节省人力。 B.个性化推荐是AI最核心的教育价值，因其能根据兴趣提升学习动力。 C.AI批改的高频使用必然导致学生依赖，因其周末使用量激增。 D.AI需平衡工具效率与人文培养，既提升批改效率，也需防范滥用替代思考。 4．（2025春•邗江区校级期末） 无人机时代正在到来 ①随着科技的发展，各种类型的机器人纷纷问世，其中会飞的机器人—“无人机”异军突起，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。 ②无人机的发展始于军事领域。上世纪60年代，美国军方率先使用无人机进行运输、侦查、攻击等。之后，无人机被许多国家运用到军事领域，我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标。 ③无人机由军用进入民用领域后，用途十分广泛。地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测等，都可以借助无人机的一臂之力。当地震、洪水、爆炸等灾害发生，实施救援。2013年，四川芦山地震后，就是通过无人机航拍灾区情况，为救灾提供了第一手资料。 ④随着生产技术的日趋成熟，无人机的造价大幅降低。有资料表明，目前迷你无人机的制造成本已降低到三年前的十分之一左右，这类曾经带有神秘色彩的无人机，已经成为集实用与娱乐功能于一体的高端玩具，只要你登录知名的电商平台，就可以搜索到各种型号的玩具无人机，通过手机ARP就能操控，航拍图像清晰，具有广阔的市场前景。 ⑤民用无人机的快速发展，会给公共安全带来隐患。美国白宫的草坪上，就曾有小型无人机坠落。自2016年以来，动辄（zhé）影响百余次航班起降，已正式对质量在250克以上的民用无人机，实施实名登记注册。 ⑥近年来，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，个人隐私就会受到侵犯。也许数年之后，停在你书房角落里的一只蜘蛛，或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟，正是一架微型的仿生无人机呢！ ⑦无人机的时代正在到来，它会走向何方？这不单是政府应该思考的问题，也是所有人应该思考的问题。 （1）对第三自然段内容的理解，正确的是（　 　 ） A.第一句话表明无人机在军用领域已经被淘汰。 B.芦山地震的例子说明无人机已能完全替代人的工作。 C.本段通过大量具体详实的事例来介绍无人机的作用。 D.本段的例子是为了说明中国军用无人机的发展领先世界水平。 （2）我国为什么要给无人机办“身份证”？原因是（　 　 ） A.防止儿童玩耍。 B.保护公共安全。 C.促进技术研发。 D.方便统计数量。 （3）“科学技术的发展总是双刃剑。”这句话最适合放在文中哪个自然段的开头？它在文中主要起到什么作用？正确的答案是（　 　 ） A.第二自然段开头，强调无人机军事应用的利弊。 B.第三自然段开头，引出无人机民用领域的快速发展。 C.第五自然段开头，过渡到无人机带来的社会问题。 D.第六自然段开头，总结无人机技术的未来挑战。 （4）根据文章内容，关于无人机的发展和应用，以下描述有误的是（　 　 ） A.无人机最初在军事领域崭露头角，随后向民用领域拓展，但伴随而来的安全问题不容忽视。 B.无人机技术突飞猛进，在灾害救援、航空拍摄等方面大显身手，同时制造成本显著下降。 C.微型仿生无人机对个人隐私造成威胁，我国对所有仿生微型无人机实施实名登记。 D.无人机在军事和民用均发挥重要作用，但必须通过严格管控来防范可能的风险。 5．（2025春•宽城县期末）阅读短文，回答问题。 倔强的小红军 ①陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。 ②那是深秋的一天，太阳偏西了，由于长时间在荒无人烟的草地上行军，陈赓同志感到万分疲惫，这一阵他掉队了，忽然，他看见前边一个小红军，也掉队了。 ③那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” ④小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” ③陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺 ⑥“那我们就一块儿走吧。”“不，你先走，我还要等我的同伴呢。” ⑦陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军 ⑧小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背 ⑨他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。“不对，立刻掉转马头，狠踢了几下马肚子，小红军已经倒在草地上了。 ⑩陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。 ⑪陈赓同志全明白了，就在这个时候，小红军停止了呼吸。陈赓同志一把搂住小红军，你怎么对得起这个小兄弟啊！” （1）“满不在乎”的意思是　 　 。 （2）短文用大量篇幅描写了陈赓和小红军的对话，面对陈赓多次提出的帮助，小红军是怎样拒绝的？小红军内心是怎样想的？根据短文把下面的表格补充完整。 陈赓的帮助 小红军拒绝的方法 小红军的心理 第一次 劝小红军骑马 　 　 　 　 第二次 命令小红军骑马 问陈赓是不是想让自己和他的马比赛，做出准备赛跑的姿势 　 　 第三次 叫小红军一起走 　 　 　 　 第四次 要送小红军青稞面 　 　 　 　 （3）短文画“_____”句子运用　 　 描写，写出了小红军　 　 的特点；画“ ”句子中“上面还有几个牙印”表明　 　 。 （4）第⑪段中“陈赓同志全明白了”，他明白的是　 　 。 （5）读了短文，你认为文中的小红军是一个怎样的孩子？陈赓又是一个怎样的人？ 　 　 　 　 6．（2025春•塔城地区期末）阅读短文，回答问题。 敦煌的女儿 ①在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。就在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物 ②樊锦诗出生在北京，成长在上海，就读于北京大学。毕业分配时，一来敦煌就再也没有离开。 ③虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙后，才确切知道了什么叫“反差”。那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通讯困难，晚上只能用蜡烛或手电照明，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗还是忍不住面露伤感但是振作精神后，每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太美了！”1）这句话主要是对樊锦诗的______描写，她当时可能在想：_________________________ ④樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。她内心多次动摇想要调回家乡，但想到这些文物“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”她走遍大大小小735个洞窟，看遍每一幅壁画、每一尊彩塑，主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，精致绝伦，敦煌学又进一境”。2）通过樊锦诗的语言 ⑤西部旅游业发展如火如荼，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入，会破坏洞窟中稳定的小环境，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年，30个经典洞窟，4万多平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，便能一览无余，宛若在石窟中游览一般。樊锦诗用近60年的执着和坚守 （选自《中国青年报》，有改动） （1）阅读文章，梳理樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”的原因，补全思维导图。 （2）短文详细描写“反差”的目的不正确的一项是（　 　 ） A.体现环境的恶劣，说明樊锦诗到敦煌工作是个错误的选择。 B.体现环境的艰苦，表现出樊锦诗从大城市到敦煌工作的不易。 C.描写北京生活的舒适，为下文樊锦诗“内心多次动摇想回家乡”作铺垫。 D.表现出樊锦诗在敦煌坚守一辈子的可贵，以及对敦煌的热爱。 （3）读画“_______”句子，将旁边的批注补充完整。 （4）你认为樊锦诗是英雄吗？为什么？结合文中她的具体事迹写一写。 　 　 　 　 7．（2025春•芮城县期末）【成长印记，追忆童趣】 爆米花飘香的童年 ㅤㅤA乡村的日子简单质朴，冬季一到，小村庄就像一只冬眠了的小兽农闲季节，人们出门也少了。我正在炉火旁打盹的时候，听到一声吆喝“爆米花喽……”B我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，涌向了街上。小村庄一下子醒了，热闹起来。 ㅤㅤ对于孩子们来说，爆米花师傅的到来，无异于一场充满生机的好事，把爆米花的师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁捅罐，说着“别着急，它黑乎乎的，肚子滚圆，铁桶罐很普通，一定是爆米花师傅身怀绝技，才能爆出喷香的爆米花。你看他多么镇定自若，还有几分得意。 ㅤㅤ等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁捅罐拿下来，那一刻，我们欢呼起来。只见他用力一拉，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。瞬间，浓香四溢，不管是谁家的爆米花，先抓过一把解解馋。又甜又脆，真好吃。 ㅤㅤ终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我做甜一点。”爆米花师傅咧开大嘴一笑，那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是无法估量的。 ㅤㅤ我把爆米花端回家，我们姐妹们先吃了个。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，如果三两天吃完了，过后就没得吃了。我明白 ㅤㅤ时光飞逝，二十多年过去了。爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，那些飘香的记忆却会永存。 （1）根据短文内容，完成思维导图。 （2）从描写方法或修辞手法角度赏析句子。 句子A：　 　 句子B：　 　 （3）仿照下面的句子，想象文中画波浪线句子的情景，将其描绘出来。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头 （4）回顾课文《祖父的园子》，比较他们的异同点。 文章 事件不同 情感不同 相同点 《祖父的园子》 　 　 对祖父深沉的爱，对童年园中生活的怀念 　 　 《爆米花飘香的童年》 爆爆米花 　 　 8．（2025春•方城县期末）阅读下面文章，然后回答各题。 叩神农（节选） ①位于湖北省的神农架，方圆三千两百五十平方千米，奇峰险山均在海拔三千零十米以上，瀑飞溪流。让人永远难以忘怀的是，炎帝神农曾在此架起云梯，为民解痛除忧，留下了无数足迹和传说。“神农架”这一名字 ②神农架境内河流众多，山连着水，水连着山，如诗如画。它丰富优质的水资源，乃天赐之甘泉，是神农架最为璀璨的蓝色宝石。九个波光粼粼的湖泊又由一条小溪携带相连，于是犹如一串闪闪发光的明珠。 ③神农架还孕育了美丽的香溪河。（A）这河蜿蜒曲折，亦是深潭与险滩相间，急流与缓沱相连，时而奔泻如瀑、飞珠溅玉，给高远巍峨的神农架增添了伸向远方而又多情的韵致。（B）那百里河水清澈见底，可见一片片五光十色的鹅卵石，在阳光下灼然放光，竟浑然生成各种奇妙的图案和线条，实在令人惊叹。 ④神农架沟谷深切，高低落差，既有三千多米高的“华中屋脊”，气温悬殊而四季花开，早在十九世纪就因为极其丰富的植物而在世界上为中国赢得了“园林之母”的称号。在这三千多平方千米的土地上，有百分之七十为中草药，奇花异草、珍贵药材不仅种类多、量大 ⑤人们能走进的这些山林还只是神农架的一小部分。让我们记住神农架六十二万余位、树龄均在一百年以上的元老们吧；还有那近年在神农架发现的新增古树——八百五十五岁的青檀，七百八十岁的榉树……愿这些相伴大地和人类的灵物，千年无恙。 （有删改） （1）联系上下文，解释下面词语。 峰峦叠翠：　 　 闻名遐迩：　 　 （2）根据文章内容填空。 短文通过写炎帝神农架云梯的故事介绍了神农架①　 　 ；写“中国南水北调的十滴水中就有一滴来自神农架”表现神农架②　 　 ；“园林之母”的称号说明神农架③　 　 。 （3）品读文中第③自然段画线的句子，体会静态描写和动态描写的表达效果。 文章第③自然段中（A）句是①　 　 描写，表达效果：②　 　 。（B）句是③　 　 描写，表达效果：④　 　 。 （4）文章第⑤自然段最后一句话把神农架中的那些古树比作“相伴大地和人类的灵物”，表达作者怎样的感情？ 　 　 　 　 9．（2025春•冷水滩区期末）课外阅读。 革命烈士夏明翰 ㅤㅤ夏明翰从1919年组织焚烧日货到1928年被杀害，革命生涯短暂而绚烂。时间ㅤㅤㅤ短，ㅤㅤㅤ他因认准了共产主义而生爱，并因爱而义无反顾。①他太执著于所追求的主义了，以至当白色恐怖弥漫整个中国时，夏明翰悲愤不已，杀绝也不怕。不斩蒋贼头，何以谢天下！” ㅤㅤ1921年，夏明翰在毛泽东、何叔衡的介绍下加入中国共产党。在以党员身份行走在革命道路上的7年间，他当过教员、带领过群众示威请愿，组织过秋收起义，工作类型繁杂多样，都格外尽心尽责，格外执著，追寻理想的赤子之心把他烫得热血澎湃。 ㅤㅤ不幸的是，这个比贾宝玉强多了的斗士，却终究没能逃脱无耻的背叛。 ㅤㅤ1928年初，中共中央调夏明翰去湖北省委工作。同年3月18日，夏明翰从谢觉哉处得知交通员宋若林不可靠的消息，叛变的宋若林带着反动军警将夏明翰逮捕。 ㅤㅤ短短两天，夏明翰便接受了多次审讯。有这样一个广为流传的庭审记录： ㅤㅤ主审官问：“你姓什么？” ㅤㅤ夏明翰答：“姓冬。” ㅤㅤ“你明明姓夏，为什么说姓冬！简直是胡说！” ㅤㅤ②“我是按国民党的逻辑讲话的。你们的逻辑是颠倒黑白、混淆是非的，你们把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我也用你们的逻辑，这叫以毒攻毒。” ㅤㅤ一番话，把审讯者驳得哑口无言。最终，失去耐性的敌人在两天后对夏明翰执行枪决。3月20日清晨，就义前，敌人问他还有什么话要说，给我拿纸笔来！”于是，挥笔写下了“砍头不要紧，还有后来人。”的生命绝唱，用鲜血和生命捍卫了自己坚定的共产主义信念。 ㅤㅤ夏明翰的一生是在追求光明和真理的路途中度过的。出生于官宦家庭的背景，为他的毅然决然做了更为深刻的注脚。家庭的决裂，正义的追求，情感的投入，一切都在他的心中贪婪地生长着、奔涌着，焕发了一个纯粹革命者永恒的耀眼光芒。 （1）解释词语。 哑口无言：　 　 （2）请读第一自然段，为下列句子选择最合适的关联词 　 　 。 时间ㅤㅤㅤ短，ㅤㅤㅤ他因认准了共产主义而生爱，并因爱而义无反顾。 A.既……又…… B.虽……但…… C.不但……而且…… D.因为……所以…… （3）通过人物动作、语言、神态的描写，体会人物内心。画线句子①，通过对夏明翰的神态、动作等描写表现了夏明翰怎样的内心？　 　 A.喜悦 B.同情 C.悲愤 D.恐惧 （4）画线句子②用什么描写表现了夏明翰对敌人的讽刺与藐视？　 　 A.动作 B.语言 C.神态 D.心理 （5）在7年的革命生涯中，夏明翰做过哪些事情？请读一读文段再写下来。 　 　 　 　 （6）作为新时代少年，我们可以用哪些实际行动来表达爱国之情。请结合生活实际写一条具体做法。 　 　 　 　 10．（2025春•驿城区期末）课外阅读。 清凉世界出手中 ①中国素有“制扇王国”之称，早在3000多年前，中国就有了扇子。从古至今，除了作为扇风引凉的器具，更与其雅致精巧、具备抒情寓意的艺术风韵分不开——于扇面上题字作画，也是独具特色的民族文化。 ②江南地区的扇文化历史悠久。明清以来，杭扇和苏扇因其种类多样、制作精良广受好评。杭州的黑纸扇与苏州的白纸扇更是被并誉为“杭黑苏白”，成为折扇中的名品。 ③清末以后，杭州制扇业已形成产业体系——以“林芳儿”“张子元”“舒莲记”等最为著名，它们周边汇集众多商业加工作坊，形成庞大的产业链，1893年前后（后称“王星记”）扇庄逐渐发展成为杭州扇业的翘楚。1937年，为迎合市场需要，色彩以淡柔为主，并有着极其雅致的名号“西沙”“玉带”“双峰”，杭扇中还出现了书画扇、曲艺扇和舞蹈扇等一批创新产品。 ④选料讲究、制作精细的黑纸扇，曾常被作为杭州特产进贡朝廷，深为宫廷贵族及文人墨客所青睐 ⑤黑纸扇分为“全本”和“全棕”两种。“全本”扇骨取材浙江安吉、绍兴等地的毛竹（又称玉竹），以六年以上竹龄、入冬后截取的竹为原料；“全棕”扇骨则以云南、广西野生棕竹为材（zhé）面、上色、研磨、整形等86道独特的工序，可使其雨淋不过、曝晒不翘、纸不破、色不褪，有泥金、泥银、剪贴、绘画、书法等形式。 ⑥近年来，新一代艺人大胆创新，运用现代理念挖掘传统扇工艺精华。以“王星记”扇厂为例，从最初的一把黑纸扇，到现在拥有15大类400多个品种3000多个花色的“扇子王国” ⑦一代代手工艺人用匠心与信念制扇，使扇子有了温度，有了生命，必将促进传统工艺的保护和振兴。 （1）这篇文章的说明对象是 　 　 A.折扇 B.黑纸扇 C.中国传统扇 D.苏扇 （2）“王星记”生产的黑纸扇受青睐的原因是什么？下列分析不正确的一项是 　 　 A.有着极其雅致的名号，如“西沙”“玉带”等。 B.扇骨选材讲究，以毛竹、野生棕竹为原料。 C.制作精细，经历86道独特的工序。 D.扇面装饰极为讲究，有泥金、泥银、剪贴、绘画、书法等形式。 （3）第⑥段画“_______”句使用了 　 　 和 　 　 的说明方法。 （4）下列对文章内容的理解，说法正确的有 　 　 （多选） A.扇子能扇风引凉又有独特的艺术风韵，因而一直备受国人喜爱。 B.江南地区的扇子广受称赞。随着时代的发展，如今杭州制扇业终于形成产业体系。 C.近年来，新一代手工艺人大胆创新，运用现代理念挖掘传统扇工艺精华 D.传统工艺的保护和振兴有赖于手工艺人坚守匠心与信念。 （5）第②段中的“更是”一词能不能去掉？为什么？ 　 　 　 　 11．（2025春•隰县期末）赏读经典品悟人生。 快手刘（节选） 冯骥才 ㅤㅤ快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。木箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。 ㅤㅤ他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，就这三样再普通不过的道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了他就这样把两个茶碗翻来翻去，一边叫天喊地，一边东指一下手，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四个小球儿忽来忽去这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众，街头上的土戏法，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，把一个球儿塞在茶碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个茶碗底下呢 ㅤㅤ“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ㅤㅤ“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。 ㅤㅤ谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。 ㅤㅤ“瞧吧，在哪儿呢？” ㅤㅤ咦，茶碗下边怎么什么也没有呢？只有茶碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，打开茶碗一看，四个球儿居然又都出现在茶碗里边。怪，怪 ㅤㅤ四边围着的人发出一阵惊讶不已的赞叹之声。 （有删改） （1）文中画“ㅤㅤㅤ”的句子运用了什么人物描写方法？说说他给你留下了怎样的印象。 　 　 　 　 （2）对比画线句子和以下句子“他把两个茶碗翻来翻去，同时做了一些动作”说说原句的幽默风趣体现在哪里？这样写有什么好处？ 　 　 　 　 （3）这篇文章选取了哪几个典型事例？请用自己的话写一写。 　 　 　 　 （4）请根据文中“我”的观察和猜测，补充完整“我”的思维过程。 ①看见快手刘将球扣在右边茶碗→②自信喊出 　 　 →③茶碗下无球，猜测 　 　 →④左边茶碗也无球，怀疑 　 　 →⑤快手刘摇碗后球重现，感到惊讶。 （5）作者写快手刘变戏法这件事，表达了怎样的思想情感？请结合文章内容具体分析。 　 　 　 　 12．（2025春•泗阳县期末） 人工智能 【材料一】“人工智能”（简称AI）是指由人类创造的、能够模拟人类智能行为的系统或技术。近期，国内人工智能领域涌现DeepSeek与豆包等创新产品 对比框架 维度 豆包（字节跳动） 深度求索（DeepSeek） 核心优势 以轻量化交互见长，依托多模态融合架构，在语音对话、图像生成等消费端场景响应速度领先同业30% 专注垂直领域深度优化，其行业知识库覆盖金融、医疗等 20余个赛道。对于复杂推理、长文本处理，达到专业场景约95%的语义理解准确率 技术短板 复杂任务能力有限 多模态能力弱、C端体验不足 最优 场景适配 中文聊天、短视频文案 学术论文分析、代码生成 【材料二】 在“AI大论坛”上，大家展开了激烈的讨论，并纷纷留言。 主题 　 　 AI 大论坛 我要留言 小丽：发表于2025﹣6﹣1 10：00 作为AI工程师，我认为部分职业必然被取代！以客服和翻译为例，DeepSeek翻译准确率超95%（如科研、艺术、心理咨询），这才是人机共存的未来！ 小雯：发表于2025﹣6﹣1 10：02 AI技术给学习方式带来巨大变革。AI可以成为学习的辅助工具，让学生得到最好的教育体验。如学生用AI放大镜，就能看到《天工开物》中整个铸铁炼铜的过程 小刚：发表于2025﹣6﹣1 10：02 AI会成为阻碍学生思考的枷锁。不少学生把AI工具当作“作业神器”，但是AI写作业势必会削弱学生对课程内容的理解，侵蚀思考过程 （1）阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√” ①DeepSeek 专注垂直领域深度优化，豆包则以轻量化交互见长。 　 　 ②如果需要为拍摄的短视频撰写文案，首选DeepSeek；如果需要复杂推理、代码生成　 　 （2）同学们参与了“AI大论坛”，下列事例不能证明论坛中的观点的一项是 　 　 A.支持小丽：随着AI技术的普及，人类应该聚焦于如翻译、柜台业务、数据分析、运输等富有创造性的工作，创造人机共存的美好未来。 B.支持小雯：学生用 AI 语音助手查找资料、作笔记，提高了学习效率。 C.支持小刚：大学生用 AI写论文，学术诚信遭质疑，引发了学术界的“大地震”。 （3）小丽、小雯、小刚都在“AI大论坛上”发表了自己的看法，请你接着留言，谈一谈人工智能给你的生活带来的影响。 （4）以下是为“AI大论坛”拟定的主题，最恰当的是 　 　 A.你的世界，因AI而精彩。 B.智能时代，让一切更高效。 C.兼顾 AI 正反面，用好科技双刃剑。 D.人工智能新时代，科技进步你我见 参考答案与解析 一．现代文阅读（共13小题） 1．【答案】（1）传 化 缝 措 盛 众； （2）他微笑着说：“你们知道吧，他拉得太好了，我没有资格指导他，最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。” （3）精深 谦虚 赞扬 教导； （4）大师通过亲自演奏，让学生从倾听中得到教诲。 （5）①为学生的精湛琴艺；②为教师对学生真诚的赞美和尊重；③为演奏家磊落的胸怀和可贵的谦逊。 （6）这学生的琴技如此高超，我若演奏，只会误导他，我不能耽误他，得承认自己没资格指导他。 （7）“仅此一点”指演奏家拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊；真正的大师，不仅要有一流的技艺，更要有磊落的胸怀和可贵的谦逊。 【解答】（1）考查补全词语。 需结合日常积累补全成语：“名不见经传”指人或事物没有名气，传扬不开；“天衣无缝”比喻事物周密完善；“惊惶失措”指惊慌得不知如何是好；“大庭广众”指聚集很多人的公开场合。 （2）考查标点符号。 “他微笑着说：”后接说话内容，用冒号与前引号，用逗号，依次用逗号、逗号，句末加后引号，他拉得太好了，最起码在刚才的一曲上。” （3）考查近义词。 “精湛”侧重技艺精深，近义词为：精深，近义词为：谦虚，近义词为：赞扬，近义词为：教导。 （4）考查句子理解与赏析。 阅读文章，结合“琴声是最好的教育”可知，让学生从倾听中领悟演奏的技巧与情感表达，比言语说教更具感染力与说服力。 （5）考查标题的含义及作用。 结合“这掌声蕴含着三重含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美和尊重，就是久负盛名的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超，掌声包含三层：为学生精湛琴艺喝彩；为大师磊落胸怀。 （6）考查扩展写话。 阅读文章，结合“但是这一次，却久久没有奏响，然后，深深地叹了口气，画线句描写了大师“把琴放在肩上。结合后文他解释的话“他拉得太好了，我们可以推断出他此时的心理活动：既惊叹于学生的高超技艺，认为自己的演奏反而会误导学生。 （7）考查内容理解与概括、扩展写话。 阅读文章，结合“仅此一点，“仅此一点”指大师拥有磊落胸怀与可贵谦逊。感想：真正的大师不仅有高超技艺，这份谦逊与胸怀是人格魅力的体现。 故答案为： （1）传 化 措 众； （2）他微笑着说：“你们知道吧，他拉得太好了，最起码在刚才的一曲上。” （3）精深 谦虚 教导； （4）大师通过亲自演奏，让学生从倾听中得到教诲。 （5）①为学生的精湛琴艺；②为教师对学生真诚的赞美和尊重。 （6）这学生的琴技如此高超，我若演奏，我不能耽误他。 （7）“仅此一点”指演奏家拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊；真正的大师，更要有磊落的胸怀和可贵的谦逊。 2．【答案】（1）①兴奋（兴冲冲）；②“我”在路上把三个馒头全吃光了；③愧疚、感动（大哭）； （2）老毛病又出现了 口水直流、肚子饿得咕咕叫； （3）D （4）①为孩子懂事、孝顺而欣慰地笑。②体谅孩子贪吃，宽容地笑，怕“我”难堪。 （5）那一天我懂得了母爱，懂得了愧疚与责任，心理上长大了，所以童年结束了。 【解答】（1）本题考查文章内容概括。①结合“我兴冲冲地对娘说：‘明天发馒头，娘一个。’妹妹笑了，“兴冲冲”直接点明了“我”拿到馒头，是兴奋、满心欢喜的。②回家路上“我”忍不住先吃了自己的，最后把三个馒头全吃光了。这是故事的关键转折，引出后文二丫娘上门，所以概括为“我”在路上把三个馒头全吃光了，我却哇的一声哭了”分析，反而用五个馒头维护了“我”的尊严、羞愧，所以填“愧疚。 （2）本题考查理解词语。“故技重演”的意思是：老花招。短文中“故技”具体是指：口水不停地流。 （3）本题考查主旨理解。文章借馒头的故事、善良且伟大的爱。 （4）本题考查文章内容分析。①第一次笑：听到“我”说要把馒头分给妹妹和娘、开心。②第二次笑：看到“我”把馒头全吃光了，而是宽容，怕“我”难堪。 （5）本题考查理解句子。那一天，明白了自己的不懂事，从任性学会了体谅与愧疚，所以说童年结束了。 故答案为： （1）①兴奋（兴冲冲）；②“我”在路上把三个馒头全吃光了、感动（大哭）； （2）老毛病又出现了 口水直流； （3）D （4）①为孩子懂事、孝顺而欣慰地笑，宽容地笑。 （5）那一天我懂得了母爱，懂得了愧疚与责任，所以童年结束了。 3．【答案】（1）A； （2）B； （3）B； （4）D。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 A.相符。从材料一的柱状图可见、周日（1040次）的AI批改使用次数远高于工作日。 B.不相符。平均每周六使用AI批改1506次是周六的使用量。 C.不相符。周日使用量（1040次）未达到工作日的三倍以上。 D.不相符。材料仅提及AI批改“有相当高的准确性”。故选：A。 （2）考查内容理解与概括。A.不准确，AI智能学习工具能根据学生日常学习数据、测试成绩等生成个性化学习计划。 B.正确。 C.不准确。因为材料二中提到AI工具能为学生提供创意启发。 D.不准确。因为材料二中提到AI工具针对一个问题给出不同的思考和解决办法。 故选：B。 （3）考查内容理解与概括。A.不是，材料三并未提到禁止学生使用所有AI工具。 B.是。材料三中明确提到、创意支持等功能；同时，使AI沦为阻碍提升学习能力的“损友”“枪手”。 C.不是。与材料三内容无关。 D.不是。并未在材料三中提到。 故选：B。 （4）考查内容理解与概括。A.不合理，材料一和材料三均提到AI批改有其优势。 B.不合理。过于片面，但这只是AI在教育中的一个功能。 C.不合理。过于绝对，但并未提到必然导致学生依赖。 D.合理，结合了三则材料的内容，也提到了需要防范AI滥用替代思考的问题。 故选：D。 故答案为： （1）A； （2）B； （3）B； （4）D。 4．【答案】（1）C； （2）B； （3）C； （4）C。 【解答】（1）本题考查对文段内容的理解。 ‌A‌．错误，未提及“军用领域被淘汰”。 B‌．错误。 C‌．正确，用途十分广泛、电网巡检、大气污染检测等。当地震、爆炸等灾害发生，实施救援、灾害救援等具体用途。 D．错误，军用领先水平在第②段提及。 故选C。 （2）本题考查对文段内容的理解。 第⑤段明确无人机干扰机场、威胁公共安全。故选B。 （3）本题考查对句子的理解。 A．不适合、中国精准打击技术），未提及负面影响，但本段无对应矛盾点。 B．不适合、勘探等）。若强行加入“双刃剑”，缺乏负面例证支撑。 C．适合、白宫坠落事件）。承接④段民用普及的便利。：概括技术发展伴随风险。 D．不适合，虽涉及技术弊端。“双刃剑”更适用于已发生的现实矛盾（如⑤段）。 故选：C。 （4）本题考查对内容的理解。 A、B、D正确； C‌．有误，我国是对质量在250克以上的民用无人机实施实名登记注册。 故选：C。 故答案为： （1）C； （2）B； （3）C； （4）C。 5．【答案】（1）完全不放在心上，文中指小红军对陈赓让他骑马这件事毫不在意； （2）摆出满不在乎的样子，说自己体力比陈赓强，让陈赓快骑马 不想拖累陈赓，让陈赓先赶路； 用比赛的方式拒绝，不想让陈赓看出自己的虚弱； 说自己要等同伴，让陈赓先走 怕拖累陈赓，让陈赓别管自己； 拍了拍干粮袋，说自己干粮比陈赓多 不想接受陈赓的青稞面，自己忍饥挨饿也不拖累他人； （3）外貌 瘦弱、可怜 小红军已经很久没有吃到粮食，靠吃牛膝骨充饥； （4）小红军说自己有干粮是假的，他一直忍饥挨饿，之前拒绝帮助是为了不拖累别人； （5）小红军是一个坚强、倔强，把困难和危险留给自己，一心为他人着想的孩子；陈赓是一个关心战士、爱护同志，情感丰富的人。 【解答】（1）考查词语解释。 “满不在乎”本义是完全不放在心上。结合文中小红军回应陈赓让他骑马时“摆出一副满不在乎的样子”这一语境。 （2）考查内容理解与概括。 第一次：陈赓劝小红军骑马，对应文中第④段，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，用一口四川话说：‘老同志，你快骑上走吧，所以拒绝方法是摆出满不在乎的样子，让陈赓快骑马，让陈赓先赶路。 第二次：陈赓命令小红军骑马，小红军以比赛姿态回应，其心理是用比赛的方式拒绝。 第三次：陈赓叫小红军一起走，对应第⑥段，你先走，拒绝方法是说自己要等同伴；心理是怕拖累陈赓。 第四次：陈赓要送小红军青稞面，对应第⑧段，轻轻地拍了拍，鼓鼓的嘛。’”，说自己干粮比陈赓多，自己忍饥挨饿也不拖累他人。 （3）考查句子理解与赏析、描写手法。 画横线句子“那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，两片薄嘴唇，两只脚穿着破草鞋，是对小红军的外貌描写，展现出小红军瘦弱。画波浪线句子“原来是一块烧得发黑的牛膝骨，“牙印”表明小红军已经很久没有吃到粮食，侧面体现他忍饥挨饿仍不愿拖累他人的品质。 （4）考查内容理解与概括。 结合前文小红军干粮袋“硬邦邦的”，掏出后是“一块烧得发黑的牛膝骨，陈赓由此明白小红军说自己有干粮是假的，之前拒绝帮助是为了不拖累别人。 （5）考查形象分析。 小红军面对陈赓多次帮助，始终以各种理由拒绝，也不想拖累他人、倔强，一心为他人着想的孩子，小红军牺牲后他自责打自己、爱护同志。 故答案为： （1）完全不放在心上，文中指小红军对陈赓让他骑马这件事毫不在意； （2）摆出满不在乎的样子，说自己体力比陈赓强 不想拖累陈赓； 用比赛的方式拒绝，不想让陈赓看出自己的虚弱； 说自己要等同伴，让陈赓先走 ，让陈赓别管自己； 拍了拍干粮袋，说自己干粮比陈赓多 ，自己忍饥挨饿也不拖累他人； （3）外貌 瘦弱 小红军已经很久没有吃到粮食； （4）小红军说自己有干粮是假的，他一直忍饥挨饿； （5）小红军是一个坚强、倔强，一心为他人着想的孩子、爱护同志。 6．【答案】（1）①坚守敦煌，精研文物；②老年时期； （2）A； （3）1）神态 这里的环境真是太艰苦了，和我在大城市的生活完全不同。我得适应这里的环境，才能继续在这里工作和研究； 2）喜爱、热爱； （4）我觉得樊锦诗是英雄，她离开了家乡和亲人，来到了敦煌，几十年如一日对敦煌文物研究，忍受艰苦条件、身体伤痛，把热爱融入岁月，面对莫高窟文物消逝问题，她积极创新，用“数字敦煌”让文物“永生”，以服务中心平衡游客参观与文物保护，用实际行动守护敦煌，这种坚守、奉献的精神正是英雄的精神。 【解答】（1）考查内容概括与概括。根据第④自然段句子“梁锦诗结婚后、孩子一次，但想到这些文物，看遍了每一幅壁画。主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，精致绝伦，樊锦诗中年时期坚守敦煌。 根据第⑥自然段句子“65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、彩塑建立数字档案。”可知、壁画，让人们线上就能游览敦煌。 （2）考查内容理解与概括。A．不正确，作者对樊锦诗所处环境的详细描写、恶劣，她依然留了下来为用自己的一生为莫高窟做出贡献，表现了她对敦煌及莫高窟的热爱。这并不是错误的选择； BCD．正确。 故选：A。 （3）考查句子理解与赏析。结合文章第③自然段画横线的句子“半夜里，当因为水土不服整天精神不振时，还是掉了泪”，属于神态描写，联系下文，例如她可能会想：这里的环境太差了。我要努力适应这里的环境。 结合文章第④自然段句子“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”，从樊锦诗坚定的话语中，并且有着长久坚守守护的情感。 （4）考查扩展写话。结合材料内容，并结合文章樊锦诗的具体事例来说明理由。 如：我觉得樊锦诗是英雄，尽管敦煌的气候恶劣，但她不怕苦不怕累。樊锦诗把毕生的精力都致力于敦煌的研究和保护事业，这样坚守。 故答案为： （1）①坚守敦煌，精研文物； （2）A； （3）1）神态 这里的环境真是太艰苦了。我得适应这里的环境； 2）喜爱、热爱； （4）我觉得樊锦诗是英雄，她离开了家乡和亲人，几十年如一日对敦煌文物研究、身体伤痛，面对莫高窟文物消逝问题，用“数字敦煌”让文物“永生”，用实际行动守护敦煌、奉献的精神正是英雄的精神。 7．【答案】（1）等待爆米花 爆爆米花 分爆米花； （2）运用比喻的修辞手法。将乡村比作一只冬眠的小兽，生动形象地描绘出乡村冬季简单质朴、寂静安然的特点，为下文爆米花师傅到来打破这种寂静作铺垫。 运用动作描写，“跳”“让”“跑”等动词，生动地写出了“我”听到爆米花吆喝声后的兴奋与急切，表现出“我”对爆米花的期待。 （3）冬日，街上是那样的热闹。孩子们兴奋得满脸通红，像一群欢快的小鸟；大人们也乐得合不拢嘴，眼睛里满是期待；小狗在一旁欢快地跑来跑去，尾巴摇得像拨浪鼓。 （4）在园子里跟随祖父劳作，如栽花、拔草、种菜等，自由玩耍对童年爆米花带来的快乐以及那段童年时光的怀念。都回忆了童年生活，表达了对童年生活的怀念之情，语言都较为质朴自然。 【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“我的眼睛盯着那个铁捅罐，肚子滚圆。那时候我觉得，一定是爆米花师傅身怀绝技，才能爆出喷香的爆米花，还有几分得意”“等待的时间总是很漫长”可以概括为：等待爆米花，那一刻。只见他用力一拉，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里”可以概括为：爆爆米花，浓香四溢，不管是谁家的爆米花。又甜又脆，真好吃”可以概括为：分爆米花。 （2）考查句子理解与赏析。句子A：结合句子“乡村的日子简单质朴，小村庄就像一只冬眠了的小兽。将乡村比作一只冬眠的小兽、寂静安然的特点。句子B：结合句子“我一个激灵跳起来，然后飞快地跑出家门”可知：句子运用动作描写，生动地写出了“我”听到爆米花吆喝声后的兴奋与急切。 （3）考查句子仿写。可以从孩子们和大人们的不同神态。示例：冬日。孩子们兴奋得满脸通红；大人们也乐得合不拢嘴；小狗在一旁欢快地跑来跑去。 （4）考查体会思想感情。事件：《祖父的园子》主要围绕在园子里跟随祖父进行栽花、种菜等劳作活动。情感：《爆米花飘香的童年》主要表达了对童年爆米花带来的快乐以及那段童年时光的怀念，并且都表达了对童年生活的怀念之情，都较为质朴自然。 故答案为： （1）等待爆米花 爆爆米花 ； （2）运用比喻的修辞手法。将乡村比作一只冬眠的小兽、寂静安然的特点。 运用动作描写，“跳”“让”“跑”等动词，表现出“我”对爆米花的期待。 （3）冬日，街上是那样的热闹，像一群欢快的小鸟，眼睛里满是期待，尾巴摇得像拨浪鼓。 （4）在园子里跟随祖父劳作，如栽花、种菜等 对童年爆米花带来的快乐以及那段童年时光的怀念。 都回忆了童年生活，表达了对童年生活的怀念之情。 8．【答案】（1）指山峰和山峦层层叠叠，翠绿的颜色相互映衬，形容神农架的山峰景色十分秀丽。 形容名声很大，远近都知道，文中指大九湖的名气很大。 （2）①名字的由来；②水资源丰富优质；③植物极其丰富。 （3）①动态；②生动地展现出香溪河水流的多样姿态，让读者感受到香溪河的灵动与活泼，富有生机。③静态；④细致地描绘出香溪河水的清澈以及鹅卵石的美丽，给人以静谧、美好的感觉，让读者能清晰地想象出那番景象。 （4）表达了作者对神农架古树的喜爱、赞美之情，以及希望这些古树能长久存在的美好愿望。 【解答】（1）考查词语解释。 峰峦叠翠：结合文中“群山万壑、峰峦叠翠，可知是形容神农架的山峰山峦层层叠叠，景色优美。 闻名遐迩：从“闻名遐迩的大九湖，是神农架最为璀璨的蓝色宝石”，远近都知晓。 （2）考查内容理解与概括。 ①从第①段“‘神农架’这一名字，便由此而来”；②“中国南水北调的十滴水中就有一滴来自神农架”；③“‘园林之母’的称号”。 （3）考查描写手法、句子理解与赏析。 ①结合“这河蜿蜒曲折，亦是深潭与险滩相间，时而潺潺婷婷，时而奔泻如瀑，给高远巍峨的神农架增添了伸向远方而又多情的韵致”可知、飞珠溅玉”等，是动态描写，突出其灵动。③结合“那百里河水清澈见底，在阳光下灼然放光，竟浑然生成各种奇妙的图案和线条，描绘河水清澈，是静态描写，营造出静谧美好的氛围。 （4）考查体会思想感情。 结合“还有那近年在神农架发现的新增古树——八百五十五岁的青檀，七百八十岁的榉树……愿这些相伴大地和人类的灵物，千年无恙”可知，体现出作者对古树的珍视与喜爱，千年无恙”，传递出对神农架古树的赞美与热爱之情。 故答案为： （1）指山峰和山峦层层叠叠，翠绿的颜色相互映衬。 形容名声很大，远近都知道。 （2）①名字的由来；②水资源丰富优质。 （3）①动态；②生动地展现出香溪河水流的多样姿态，富有生机；④细致地描绘出香溪河水的清澈以及鹅卵石的美丽、美好的感觉。 （4）表达了作者对神农架古树的喜爱、赞美之情。 9．【答案】（1）像哑巴一样说不出话来，形容理屈词穷、被驳斥得无言以对的样子。 （2）B； （3）C； （4）B； （5）他当过教员、带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义。 （6）认真学习历史知识，铭记革命先烈的奉献精神，每周按时参加升旗仪式，行注目礼、唱国歌，用敬畏之心传承爱国情怀。 【解答】（1）本题考查词语理解。哑口无言：像哑巴一样说不出话来，一时语塞。 （2）本题考查文章内容分析。“时间短”和“他因认准了共产主义而生爱，“虽……但……”表示转折。 （3）本题考查文章内容分析。从“悲愤不已”的神态描写和写下的诗句能看出夏明翰内心的悲愤。故选：C。 （4）本题考查文章内容分析。这是夏明翰说的话。故选：B。 （5）本题考查文章内容概括。结合“他当过教员，搞过农民运动，工作类型繁杂多样”、带领过群众示威请愿，组织过秋收起义。 （6）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题。围绕“我们可以用哪些实际行动来表达爱国之情”。 故答案为： （1）像哑巴一样说不出话来，形容理屈词穷。 （2）B； （3）C； （4）B； （5）他当过教员、带领过群众示威请愿，组织过秋收起义。 （6）认真学习历史知识，铭记革命先烈的奉献精神，行注目礼，用敬畏之心传承爱国情怀。 10．【答案】（1）C； （2）A； （3）举例子 列数字； （4）AD； （5）“更是”一词通过递进关系，强化了杭扇、苏扇在工艺与文化上的双重卓越性，是表达严谨性的关键，不能去掉。 【解答】（1）考查内容理解。 文章第①段首先点明“中国素有‘制扇王国’之称”，接着阐述中国扇子的历史，第②段引出江南扇文化，包括杭扇的发展、黑纸扇的特点等。由此可知，说明对象是中国传统扇。 故选：C。 （2）考查内容理解与赏析。 A.有误。文中提到“杭扇中出现了具有城市时尚的檀香拉花绢面女式扇，色彩以淡柔为主，由此可知有着极其雅致名号的是檀香拉花绢面女式扇。 B、C、D正确。 故选：A。 （3）考查句子理解与赏析。 举例子：以“王星记”扇厂为例，具体说明新一代艺人如何通过创新发展传统扇工艺，直观展现“王星记”扇厂产品种类的丰富和规模的扩大。 （4）考查内容理解。 A.正确。文章第①段提到“从古至今，除了作为扇风引凉的器具、具备抒情寓意的艺术风韵分不开”。 B.有误。文章第③段提到“清末以后，说明杭州制扇业形成产业体系是在清末以后。 C.有误。文章第③段提到“1893年前后，说明“王星记”成为杭州扇业的翘楚是在清末，新一代手工艺人大胆创新，说明新一代手工艺人的创新是近年来的事。 D.正确。文章第⑤段提到“黑纸扇经过制骨、褶（zhé）面、研磨，可使其雨淋不过、纸不破，故而有‘一把扇子半把伞’之美誉”。 故选：AD。 （5）考查句子理解与赏析。 “更是”连接“杭扇和苏扇种类多样、制作精良”与“被并誉为‘杭黑苏白’，强调后者在前者基础上的更高评价或突出地位，句子仅陈述两者受好评的事实，逻辑层次会变得扁平。若删除、制作精良”与“杭黑苏白”是并列关系。 故答案为： （1）C； （2）A； （3）举例子 列数字； （4）AD； （5）“更是”一词通过递进关系，强化了杭扇，是表达严谨性的关键。 11．【答案】（1）运用了动作描写和神态描写。给我留下的印象是快手刘变戏法时动作熟练，充满趣味，十分吸引人。 （2）原句中添加了“叫天喊地”“东指一下手，西吹一口气”“好像真有什么看不见的神灵做他的帮手”等内容，生动形象地写出了快手刘变戏法时的状态，突出了他的故弄玄虚，让文章更加幽默风趣，吸引读者的阅读兴趣。 （3）①快手刘表演“小碗扣球”戏法吸引顾客；②作者亲眼见证快手刘藏球却猜错，最终四个球神秘重现。 （4）②在右边那个茶碗底下呢；③球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了；④球儿都飞了； （5）作者表达了对快手刘的赞赏之情，从人们惊讶不已的赞叹声中可以看出快手刘的技艺高超，作者对他的技艺表示钦佩。 【解答】（1）考查描写手法、形象分析。 结合“他就这样把两个茶碗翻来翻去，一边叫天喊地，西吹一口气，四个小球儿忽来忽去，句子中“翻来翻去”“叫天喊地”“东指一下手；“好像真有什么看不见的神灵做他的帮手”是神态描写，快手刘变戏法时动作夸张，给人留下技艺娴熟且充满趣味的印象。 （2）考查句子理解与赏析。 结合“他就这样把两个茶碗翻来翻去，一边叫天喊地，西吹一口气，四个小球儿忽来忽去，同时做了一些动作”可知，一边叫天喊地，西吹一口气，添加了“叫天喊地”“东指一下手。这些细节让快手刘变戏法的过程更鲜活，既突出了戏法的趣味性，使文字更具画面感与幽默感。 （3）考查内容理解与概括。 阅读文章可知，文章开头提到“他变戏法是为了吸引孩子们来买糖，俗称‘小碗扣球’”，如“他两只手各拿一只茶碗..…..四个球儿竟全都跑到一茶碗下边去了”“四个小球忽来忽去，这部分内容是快手刘表演“小碗扣球”戏法来吸引顾客买糖。接着，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，便禁不住大叫…………”“谁知快手刘哈哈一笑...…..碗下边怎么什么也没有呢，这部分讲述了作者亲眼看到快手刘藏球，最终四个球神秘重现的事情。 （4）考查内容理解与概括。 结合“有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，便禁不住大叫：‘在右边那个茶碗底下呢！’”“‘行！’我亲眼所见。自信使我的声音非常响亮”可知，便自信喊出“在右边那个茶碗底下呢”。 结合“咦，茶碗下边怎么什么也没有呢。难道球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了，茶碗下无球。 结合“快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开！球儿都飞了，左边茶碗也无球。 （5）考查体会思想感情。 作者写快手刘变戏法，字里行间流露出对快手刘的赞赏，快手刘变戏法技艺高超，表达了对快手刘精湛技艺的钦佩。 故答案为： （1）运用了动作描写和神态描写。给我留下的印象是快手刘变戏法时动作熟练，十分吸引人。 （2）原句中添加了“叫天喊地”“东指一下手，西吹一口气”“好像真有什么看不见的神灵做他的帮手”等内容，突出了他的故弄玄虚，吸引读者的阅读兴趣。 （3）①快手刘表演“小碗扣球”戏法吸引顾客；②作者亲眼见证快手刘藏球却猜错。 （4）②在右边那个茶碗底下呢；③球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了； （5）作者表达了对快手刘的赞赏之情，从人们惊讶不已的赞叹声中可以看出快手刘的技艺高超。 12．【答案】（1）①√；②×； （2）A； （3）人工智能给我的生活带来了很多便利。比如，智能家居系统让我可以通过手机远程控制家里的电器，调节温度和灯光，极大地提高了生活的舒适度。此外，智能语音助手帮助我快速查找信息、设置提醒，甚至控制音乐播放，让我在做家务或忙碌时也能轻松操作。 （4）C。 【解答】（1）考查内容理解与概括。①正确，“DeepSeek 专注垂直领域深度优化、医疗等 20余个赛道”“豆包以轻量化交互见长，在语音对话，可知题干说法正确。根据材料一表格信息、长文本处理，豆包“在语音对话、短视频文案”，首选豆包、代码生成。因此题干说法错误。 （2）考查内容理解与概括。A项不能、艺术，而该选项中“翻译、数据分析，翻译、数据分析，且该选项不能支持小丽观点，该选项支持小雯“AI技术给学习方式带来巨大变革，让学生得到最好的教育体验”的观点，该选项支持小刚“AI会成为阻碍学生思考的枷锁”的观点。 （3）考查开放探究。结合文章内容。示例：人工智能给我的生活带来了很多便利，智能家居系统让我可以通过手机远程控制家里的电器，极大地提高了生活的舒适度，智能语音助手帮助我快速查找信息，甚至控制音乐播放。 （4）考查给文章加标题。材料二中、小雯和小刚分别从不同角度讨论了AI的影响，也有消极的一面，最恰当的主题应兼顾AI的正反两面，忽略了潜在的负面影响，但未涵盖AI可能带来的问题，符合材料中讨论的内容，但未具体涉及AI的双刃剑特性。 故答案为： （1）①√；②×； （2）A； （3）人工智能给我的生活带来了很多便利。比如，调节温度和灯光。此外、设置提醒，让我在做家务或忙碌时也能轻松操作。 （4）C。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $