期末核心素养提升-【名师学案】2025-2026学年八年级下册生物分层进阶学习法（人教版·新教材）

●●● ●●0 ●●0 八年级生物·下册 ●●0 期末核心素养提升 ●●● 时间：45分钟 满分：50分 ●●● ●●● ●●● ●●● ●●● 题号 合计 得分 ●●0 ●●●】 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 2022年12月4日，50000粒太空蔓越莓种子随着神舟十 四号载人飞船返回舱成功着陆，顺利“回家”。随即陆续开展 控 温室繁育、种苗移栽、优良单株类型品种选育及区域试验，进 行蔓越莓品种的改良创新，培育“太空超级莓”。阅读材料完 成1一3题。 1.利用太空蔓越莓种子繁殖新植株，这种生殖方式属于 製 A.出芽生殖 B.分裂生殖 C.有性生殖 D.营养生殖 2.下列有关“太空超级莓”育种的说法，正确的是 剑 A.蔓越莓种子产生的变异遗传物质没有改变 B.蔓越莓种子产生的变异不能遗传 C.太空能诱发蔓越莓种子产生可遗传变异 D.蔓越莓产生的变异都是有利的变异 3.若要在短时间内快速繁殖出大量无病毒感染的蔓越莓幼 ●●● 苗，最好的方法是 ●0● ●●● ●●● A.嫁接 ●●● B.扦插 ●●● ●●● ●●0 C.压条 D.植物组织培养 ●●● 4.为了更好地理解染色体、DNA、蛋白质、基因之间的关系， ●●● ●●● ●●● 某同学利用3D打印技术制作了如下模型。根据模型分 ●●● ●●● ●●● 析，下列叙述不正确的是 期末核心素养提升第1页（共6页） 染色体 细胞核 A.②是主要的遗传物质 B.染色体是遗传物质的载体 C.③是具有遗传效应的DNA片段 D.染色体由①②③组成 5.人的性别是由性染色体决定的。下列关于人体细胞中染 色体组成的表述，错误的是 () A.男性精子：22条+X或22条+Y B.男性体细胞：22对+XY C.女性卵细胞：22条十Y D.女性体细胞：22对+XX 6.如图是几种灵长类动物的进化历程示意图，下列分析正确 的是 () 2000万 1500万 1000万 700万 年前 年前 年前 年前 人类 长臂猿 红毛 大猩猩 黑猩猩 猩猩 A.图中人类是由现代类人猿进化而来 B.化石是研究灵长类动物进化的唯一证据 C.图中人类和长臂猿的共同特征最多 D.灵长类动物进化总趋势是由简单到复杂 7.地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果。关 于生命起源与进化的叙述错误的是 () A.生物的多样性和适应性是自然选择作用的结果 B.达尔文创立了以自然选择学说为核心的生物进化理论 C.化石是生物进化的直接证据，表明现代类人猿与人类都 是由森林古猿进化而来的 期末核心素养提升第2页（共6页） D.脊椎动物的主要进化历程为：鱼类→两栖类→爬行类→ 鸟类→哺乳类 8.科研人员对全球近2300种蝴蝶进行基因测序，结合蝴蝶 化石建构出蝴蝶进化树。研究结果表明，现存蝴蝶由大约 1亿年前的食草蛾进化而来。下列说法错误的是() A.化石记录是蝴蝶进化的直接证据 B.基因测序为蝴蝶进化提供了新证据 C.蝴蝶种类繁多是自然选择的结果 D.为了适应环境食草蛾进化成了蝴蝶 9.我国科学家利用蒙古牛、三河牛等为育种素材，通过杂交 创新和持续选育，培育出了具有我国自主知识产权的 “华西牛”。这是利用了生物的 () A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.环境多样性 10.2025年国际生物多样性日的主题是：“万物共生和美永 续”。下列行为不利于保护生物多样性的是 () A.开发生物能源 B.减少使用含磷洗衣粉 C.将外来生物随意放生D.退耕还林还草 二、非选择题（每空1分，共30分） 11.果蝇是一种小型蝇类，是遗传学研究重要的模式生物之 一。科研人员发现果蝇有长翅与残翅两种翅型，为此开 展了探究实验。选取雌雄长翅果蝇为亲代，让其杂交，子 代中既有长翅，也有残翅，遗传图解如图一所示： 亲代长翅× 长翅 公公 子代长翅 残翅 图一 图三 (1)分析可知，长翅和残翅这对性状中，显性性状是 期末核心素养提升第3页（共6页） 11 (2)若用A、a分别表示控制翅型的基因，亲代长翅果蝇的 基因组成分别是 ,子代残翅果蝇的基因组 成是 (3)果蝇的性别决定方式与人类相似，由性染色体X、Y 决定，其体细胞的染色体组成如图二所示。请判断， 图二中 是雌果蝇；雄果蝇产生的精子中，性染色 体组成是 (4)研究发现，环境温度的高低能够决定果蝇幼虫的翅 型，这说明生物的性状不仅受基因控制，还受 的影响。 12.【实践活动】 探究生物的生殖 生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代相 续。某班生物学老师组织同学们分组探究了不同生物的 生殖。请回答相关问题： ②③④⑤ ①D 8 图 图 图三 (1)活动一：制作植物受精过程模型。图一为一组同学制 作的绿色开花植物受精过程模型，模型中②代表花粉 萌发后产生的两个 ,其中的一个将与③结合 形成受精卵，受精卵将来会发育成种子的 (2)活动二：尝试嫁接。二组的同学模仿图二，把鸭梨的 枝条a作为 ,嫁接到杜梨的树桩b上。为了 确保a成活，关键的操作是 ,还要为植株提供适量的水和无机盐。你预 12 期末核心素养提升第4页（共6页） 测将来a上结出的是 (选填“鸭梨”“杜梨”或 “具有鸭梨和杜梨性状的果实”)。 (3)活动三：观察鸡卵的结构。三组同学在观察鸡卵时， 用镊子轻轻敲破图三所示鸡卵钝端的卵壳，此操作的 主要目的是观察结构⑥ ；他们将内容物倒入 培养皿后，看到卵黄上有一个白色的小圆点，这是 [],是胚胎发育开始的部位。 (4)小冬回家后用妈妈从市场上买的鸡蛋进行孵化实验， 为鸡卵提供适宜的温度，却没有孵出小鸡，可能的原 因是 (一种即 可)。 (5)图一所示生殖方式和图三所属生物的生殖方式属于 ,亲代是通过 将基因传递给后代的。与图二所示的生殖方式 相比，图一所示生殖方式的优势是 通过这次实践活动，同学们不仅锻炼了动手能力，同时对 所学知识也有了更深刻的理解。 13.人的体细胞中含有22对常染色体和1对性染色体。人的 卷舌性状由常染色体上的基因控制，用“R”表示显性基 因，用“r”表示隐性基因，请回答下列问题： 找8器器话 2345 》需青都男第百 678910 X苏太落路白内A角 1112131415 君第言备通具意数黑注 1617181920 22￥. 2 期末核心素养提升第5页（共6页） (1)男性的体细胞中染色体组成如图所示，用“22对十 XY”表示，则男性产生的精子类型有种。女性 的体细胞中染色体组成可表示为 (2)若某一性状总是父亲传给儿子，儿子传给孙子，那么 控制这一性状的基因最可能在 染色体上。 (3)人群中能卷舌与不能卷舌是一对 性状。现有 一对夫妻都能卷舌，生出了一个不能卷舌的孩子，则 不能卷舌是 性状，父亲的基因型是 ,这 对夫妻再生一个女孩子能卷舌的可能性为 14.根据“生物进化树”图回答问题(G代表原始的生命)： B A 鱼类a D裸子積物 苔藓植物 软体动物 棘皮动物 蕨类植物 2∠ 2线虫 动物 环节动物 卷 扁形动物 刺胞动物 用 F植物 单细胞动物 G (1)A是真正的陆生脊椎动物，它们是 类。 (2)B属于哺乳纲动物。它们的生殖发育特征是 (3)C是 植物，它和裸子植物合称为 (4)E生物的名称是 。最高等的植物是 期末核心素养提升第6页（共6页）读图识图题 01分类练 1.B2.D3.C4.A5.D6.B7.C8.(1)染色体双螺 旋遗传信息基因(2)相对性状7(3)隐性DdDd DD或Dd(4)0(5)不可遗传的变异 02综合练 9.(1)1成对2DNA双螺旋(2)隐性Bb(3)22条常 染色体+X100%石(4)生殖细胞（精子）10.(1)取食类型 1 (2)交配胚盘(3)变异生物种类(4)生存斗争定向选 择11.(1)显性(2)③(3)3：1①②(4)1：1(5)基因和 环境 科学探究题 01分类练 1.(1)健壮(2)②侧(3)中部(4)无性最大限度的保留亲 本的遗传特性（或繁殖速度快等）2.(1)卵壳(2)4气室氧 气(3)2胚盘细胞核6卵黄(4)卵白和卵黄3.(1)显 性(2)③(3)3：1①②(4)1：1全为黑毛(5)基因和环 境4.(1)性状黑色(2)31条常染色体十X染色体或31条常 染色体+Y染色体(3)Aa、Aa50%5.(1)不是(2)遗传 (3)灰身Aa和Aaa(4)①bb②Bb 02综合练 6.(1)B从水生到陆生(2)闪电和原始海洋(3)氧气H、I (4)氨基酸7.(1)放置时间长的杀虫剂A新配制的杀虫剂A (2)抗药性(3)温度是否影响杀虫剂的杀虫效果(4)精子和卵 细胞受精卵→幼虫→蛹→成虫(5)长翅不可能亲代残翅 橘小实蝇的基因组成是aa,只能产生一种生殖细胞a;亲代长翅橘 小实蝇的基因组成是AA,只能产生一种生殖细胞A;故子代的基 因组成只有一种即Aa 科学·技术·社会 01分类练 1.B2.A3.D4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.(1)适 宜的温度和充足的水分(2)①茎段上方的切口是水平的，以减 少伤口水分的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面积 无性后代保持亲本优良性状，繁殖速度快等(3)⑤④ (4)做对照225℃(5)避免偶然性因素对实验结果的影响，减 16 小实验误差(6)有芽和2片叶11.(1)接穗鸭梨后代能保 持母体的优良性状（繁殖速度快；繁殖所需时间短）(2)4气室 2胚盘(3)鸡卵没有经过受精（鸡蛋存放时间过长，胚胎已死 亡；胚胎存在遗传缺陷，导致发育停止) 02综合练 12.(2)①Y受精②3：7样本数量过少、操作随机性不足等 ③模拟过程的简化、样本数量少（或缺乏重复实验等） 第二部分水平测试步步高 第一章核心素养提升 1.A2.C3.B4.A5.A6.B7.D8.D9.A10.B 11.(1)胚有性生殖(2)形成层接穗不需要(3)组织培养 12.(1)保护气孔(2)4气室(3)2胚盘细胞核6卵 黄(4)1、613.(1)无性(2)生根粉溶液浓度相同作对照 (3)画图略(4)20生根数量根长度(5)抑制14.(1)3不 能变量不唯一(2)B和D(3)一致（或相同）(4)消毒斜 向带有 第二章核心素养提升 1.D2.B3.B4.C5.C6.D7.B8.C9.C10.A 11.(1)相对性状变异矮秆bb(2)基因遗传(3)不可遗 传环境(4)每次吃饭都根据自己的食量来盛饭，避免剩饭剩菜 (在餐馆用餐时，如果吃不完可以选择打包带走，避免食物被浪费； 积极宣传节约粮食的重要性，鼓励身边的人一起参与到节约粮食 的行动中来)12.(1)Y黑受精卵(2)放回成对(3)B (4)求和并计算平均值减少实验的偶然性造成的误差(5)生男 生女的机会均等13.(1)②(2)5号和6号头发正常，子代9号 头发卷曲(3)Aa8(4)25%14.(1)转基因技术克隆 (2)有性无性(3)鼠个体的大小(4)白脸母(5)基因控制生 物性状 期中核心素养提升 1.D2.C3.C4.D5.B6.D7.D8.B9.D10.C 11.(1)卵壳(2)胚盘(3)系带(4)卵黄卵白(5)气室 12.(1)雄蕊花粉(2)有性无性(3)能保持嫁接上去的接穗 的优良特性(4)B(5)接穗形成层13.(1)变异(2)多指 AA或Aa(3)46XY(4)25%(5)C(6)014.(1)相对 性状隐性(2)Aa2512.5(3)Aa(4)AA或Aa(5)D 第三章核心素养提升 1.B2.C3.D4.C5.D6.A7.C8.C9.B10.A 11.(1)变异遗传(2)容易获得食物而生存下来被淘汰 (3)环境(4)生存斗争达尔文(5)适应多样12.(1)原始 大气A(2)爬行类、哺乳类、两栖类由简单到复杂、由水生到 陆生(3)古猿(4)分子生物学13.(1)不定向浅色有利 (2)自然选择(3)变异(4)简单复杂14.(1)节肢动物胎 生、哺乳(2)变异遗传和变异自然选择(3)树栖直立行 走大脑 第四章核心素养提升 1.D2.A3.B4.D5.C6.B7.B8.C9.A10.C 11.(1)生态系统(2)非生物(3)物质浮游藻类→花鲢→鸟类 或浮游藻类→白鲢→鸟类浮游藻类鸟类(4)自我调节能力 12.(1)生物种类（物种）(2)捕食和竞争水草→河虾→鲫鱼→ 白鹭(3)BD太阳能②(4)自我调节13.(1)遗传(2)呼 吸无机盐光(3)茎甘蔗的叶进行光合作用制造的有机物 (糖类)会以蔗糖的形式通过筛管向下运输，运输过程中，部分蔗糖 会在甘蔗的底部积累，而顶部的糖类物质相对较少腐生的细菌、 真菌等分解者(4)增施有机肥，能够增加土壤有机质，改善土壤 团粒结构，为土壤中的微生物提供养分，促进其活动，缓解板结 14.(1)物种(2)云杉(3)吸引异性（求偶）变态发育(4)胸 肌(5)胎生(6)生态平衡(7)从自身做起，爱护身边的一草一 木，不食用野生动物，积极宣传保护生物多样性的意义等 期末核心素养提升 1.C2.C3.D4.D5.C6.D7.D8.D9.B10.C 11.(1)长翅(2)Aa、Aaaa(3)甲X或Y(4)环境 12.(1)精子胚(2)接穗使接穗和砧木的形成层紧密结合 鸭梨(3)气室④胚盘(4)鸡卵没有经过受精（或鸡蛋存放 时间过长，胚胎已死亡；或胚胎存在遗传缺陷，导致发育停止) (5)有性生殖生殖细胞（或精子或卵细胞）后代具有双亲的遗 传特性，因此适应环境能力较强13.(1)222对十XX(2)Y (3)相对隐性R:号 14.(1)爬行(2)胎生、哺乳(3)被子 种子植物(4)蝗虫被子植物