专题01填空题（期末专项训练）六年级道德与法治下学期（统编版）

**基本信息** 聚焦六年级下册核心知识，以填空题型系统覆盖个人品德、社会环境、文化国际三大模块，强化核心概念识记与理解，契合道德修养、责任意识等核心素养培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |个人品德|1-9题（尊重自己内涵）|考查核心概念识记，答案为课本关键术语|从尊重他人到自我接纳，再到宽容与反思，构建个人品德养成逻辑链| |社会环境|10-15题（地球资源）|结合实例考查环境与灾害知识|从地球家园价值到防灾减灾措施，体现人地协调与责任意识| |文化国际|16-30题（中华文明发祥地）|涵盖历史文化、科技发展、国际组织|从中华文明到全球治理，形成文化认同与国际视野的递进关系|

专题01填空题（期末专项训练） 六年级道德与法治下学期（统编版） 1.尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人________的重要体现。 2.尊重自己包括自尊、自重、自爱和________等方面，是获得他人尊重的前提。 3.面对他人的批评，我们要理性对待，区分尊重自己与________自己的不同。 4.宽容不仅能带来和谐友善的社会环境，也能让我们内心保持________，生活得幸福愉快。 5.“金无足赤，人无完人”，学会原谅他人，其实也是原谅可能________的自己。 6.生活中充满差异，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的________。 7.反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和________过去。 8.反思可以让我们总结经验，发现自己做得好的地方，下次继续________。 9.把握反思的时机，在做错事或取得成功后反思，能达到________的效果。 10.地球孕育了人类，大自然是我们的母亲，为人类提供了生存所需的________和资源。 11.为了保护地球家园，人类大力发展循环经济，将清洁能源与________相结合。 12.人与自然是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会危及________。 13.我国自然灾害具有种类多、________的特点，是世界上受灾最严重的国家之一。 14.我国建立了气象、海洋、地质等灾害的监测和________系统，减轻灾害损失。 15.重大自然灾害发生后，全国人民发扬 “________，八方支援” 的精神共抗灾难。 16.黄河和长江是我国的母亲河，________流域和长江流域是中华文明的发祥地。 17.原始农业的兴起和发展，为古代________社会的形成奠定了重要基础。 18.殷墟是中国商代晚期的都城遗址，于 2006 年被列入《________》。 19.地球表面积约 71% 被海洋覆盖，________仅占地球表面积的 29%，是人类生息繁衍的地方。 20礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的________，不同文化有不同礼仪。 21.在文化交流中，我们要以包容、开放的态度对待差异，做到________。 22.哥白尼提出的 “________”，冲破了 “地心说” 的束缚，改变了人类对宇宙的认识。 23.蒸汽机的改进推动人类社会进入了________时代，极大促进了生产生活发展。 24.科技是把双刃剑，善用科技才能让科技更好地为人类________。 25.按照地理范围，国际组织可分为世界性国际组织和________国际组织。 26.联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的________国际组织。 27.中国是联合国安全理事会________，在和平与安全事务上有关键话语权。 28.战争不仅伤害人的生命健康，还会对环境和________造成无法弥补的损失。 29.和平是当前国际社会的主要趋势，________来之不易，值得倍加珍惜。 30.中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行独立自主的________外交政策。 参考答案 1.文明素养 【解析】本题旨在考查学生对尊重他人价值意义的理解与识记。课本中明确指出，尊重他人不只是道德层面的基本要求，更是衡量一个人文明素养高低的重要标准，体现了个人在人际交往中的道德修养与行为规范，是本课引导学生树立尊重意识的核心知识点。 2.自我接纳 【解析】本题旨在考查学生对尊重自己内涵的掌握。课本详细阐释了尊重自己的完整内涵，除了自尊、自重、自爱之外，自我接纳也是重要组成部分，要求我们正视自身的优缺点，不自我贬低、不自卑，这是做到真正尊重自己、进而赢得他人尊重的关键前提。 3.过度维护 【解析】本题旨在考查学生对尊重自己边界的认知。课本强调尊重自己不等于拒绝批评，也不等于无理辩解，我们要清晰区分理性的尊重自己与敏感、输不起的过度维护自己，避免因过度维护而封闭自我、阻碍成长，这是本课辨析尊重内涵的重要内容。 4.平和安定 【解析】本题旨在考查学生对宽容内心价值的理解。课本指出宽容的作用分为外在与内在两层，外在能营造和谐友善的社会环境，内在能让我们的内心保持平和与安定，摆脱负面情绪的困扰，让生活充满幸福感，这是宽容对个人心理状态的积极影响。 5.犯错误 【解析】本题旨在考查学生对宽容本质的深层理解。课本引用 “金无足赤，人无完人” 的古语，说明每个人都存在缺点、都可能犯错，宽容他人的过失，本质上也是接纳自己可能犯错的不完美，是宽容精神的核心内涵之一，引导学生学会换位思考、包容他人。 6.必修课 【解析】本题旨在考查学生对宽容实践要求的掌握。课本明确提出，生活中人与人之间存在成长环境、兴趣爱好、观点看法等诸多差异，学会尊重差异、和谐相处，是践行宽容必须掌握的能力，是宽容的必修课，体现了宽容在现实生活中的实践意义。 7.总结 【解析】本题旨在考查学生对反思作用的理解与识记。课本定义反思是思考过去的事情并总结经验教训，作为内心的自我完善方式，反思能帮助我们系统地回顾、分析并总结过往的经历，从中提炼成长的养分，这是反思最基础的功能。 8.努力 【解析】本题旨在考查学生对反思实践价值的认知。课本强调反思的实用意义，不仅能让我们发现自身的不足并改正，还能总结成功的经验，明确自身的优势，在后续的学习和生活中继续保持、努力践行，让优秀的行为成为习惯。 9.事半功倍 【解析】本题旨在考查学生对反思时机重要性的掌握。课本指出反思并非随时随意进行，在做错事后总结教训、取得成功后提炼经验，精准把握这些关键时机进行反思，能让反思的效果最大化，达到事半功倍的成长效果，是养成反思好习惯的重要技巧。 10.自然环境 【解析】本题旨在考查学生对地球家园价值的理解。课本开篇点明地球是人类唯一的生存家园，大自然作为人类的母亲，不仅提供矿产、森林等资源，还为人类营造了适宜生存的自然环境，二者共同支撑人类的生活与发展，是本课的核心知识点。 11.现代高科技 【解析】本题旨在考查学生对保护地球举措的识记。课本提出保护地球、实现可持续发展的具体路径，人类依托聪明才智，将太阳能、风能等清洁能源，与现代高科技手段相结合，发展循环经济，减少对地球的破坏，这是科技助力环保的重要体现。 12.人类自身 【解析】本题旨在考查学生对人与自然关系的深层认知。课本强调人与自然是命运相连的生命共同体，人类破坏自然、过度索取资源的行为，最终会通过环境污染、生态失衡等方式反噬自身，危及人类的生存与发展，这是树立环保意识的核心逻辑。 13.分布广 【解析】本题旨在考查学生对我国自然灾害特点的掌握。课本结合中国自然灾害分布图明确指出，我国作为受灾严重的国家，自然灾害不仅种类繁多，还具有分布范围广泛的特点，不同区域会遭遇不同类型的灾害，这是我国自然灾害的基本特征。 14.预警 【解析】本题旨在考查学生对我国防灾减灾措施的识记。课本介绍了我国应对自然灾害的科学手段，除了修建防洪堤坝等防灾工程，还建立了覆盖气象、海洋、地质等多领域的灾害监测与预警系统，提前防范、减少灾害带来的损失。 15.一方有难 【解析】本题旨在考查学生对我国抗灾精神的理解与识记。课本重大自然灾害的救援案例中，突出了全国人民 “一方有难，八方支援” 的团结精神，这是中华民族在抗击灾难过程中形成的传统美德，也是凝聚抗灾力量的核心精神。 16.黄河 【解析】本题旨在考查学生对中华文明发祥地的识记。课本明确指出，黄河与长江是中华民族的母亲河，其中黄河流域与长江流域气候适宜、土地肥沃，是远古先民定居生活的核心区域，也是中华文明最早的发祥地。 17.文明 【解析】本题旨在考查学生对原始农业意义的理解。课本介绍了远古先民从采集、渔猎向农耕、畜养转变的历程，原始农业的兴起与发展，让人类实现定居生活、积累物质财富，为古代文明社会的形成筑牢了物质基础，是人类文明进步的重要标志。 18.世界遗产名录 【解析】本题旨在考查学生对世界文化遗产的识记。课本介绍殷墟作为商代晚期都城遗址，承载着辉煌的青铜文明，具有极高的历史、文化与科学价值，于 2006 年被正式列入《世界遗产名录》，成为人类共同的文明瑰宝。 19.陆地 【解析】本题旨在考查学生对地球海陆分布的认知。课本通过数据明确地球的表面构成，海洋占据约 71% 的面积，陆地仅占 29%，虽然陆地面积较小，却是人类居住、繁衍、创造文明的核心空间，是了解世界地理的基础知识点。 20.尊重 【解析】本题旨在考查学生对礼仪文化内涵的理解。课本指出礼仪是不同文化在长期交往中形成的行为规范，其核心作用是表达人与人之间的相互尊重，不同国家、民族的礼仪形式不同，但传递尊重的本质是一致的，是多元文化的重要组成部分。 21.求同存异 【解析】本题旨在考查学生对尊重文化多样性的掌握。课本强调在全球化的文化交流中，我们既要认同自身文化，也要以包容、开放的心态对待外来文化，尊重差异、求同存异，促进世界各国文化和平共处、共同繁荣。 22.日心说 【解析】本题旨在考查学生对科学探索历史的识记。课本介绍了人类探索宇宙的重要历程，波兰科学家哥白尼冲破传统 “地心说” 的束缚，提出 “日心说”，彻底改变了人类对宇宙的认知，是科学发展史上的划时代成就。 23.机器大工业 【解析】本题旨在考查学生对工业革命进程的理解。课本指出蒸汽机的改进是第一次工业革命的核心标志，它终结了人力、畜力为主的生产模式，为生产生活提供了新动力，推动人类社会正式进入机器大工业时代，极大提升了社会生产力。 24.造福 【解析】本题旨在考查学生对科技发展价值的认知。课本强调科技是一把双刃剑，既能推动社会进步、便利生活，也会带来污染、伦理等问题，只有坚守道德底线、规范科技应用，才能让科技真正为人类造福，实现科技与人文的和谐发展。 25.区域性 【解析】本题旨在考查学生对国际组织分类的识记。课本按照地理范围将国际组织划分为两类，一类是成员遍布全球的世界性国际组织，另一类是成员限于特定区域的区域性国际组织，这是认识国际组织的基础分类方法。 26.政府间 【解析】本题旨在考查学生对联合国性质的掌握。课本明确联合国是世界反法西斯战争胜利的产物，是当代全球范围内最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展中发挥着不可替代的作用。 27.常任理事国 【解析】本题旨在考查学生对中国在联合国地位的认知。课本指出中国是联合国的创始会员国，同时也是联合国安全理事会五个常任理事国之一，在事关世界和平与安全的重大事务上拥有关键话语权，肩负着重要的国际责任。 28.文化遗产 【解析】本题旨在考查学生对战争危害的全面理解。课本不仅阐述战争对人类生命、健康、财产的伤害，还强调战争会破坏生态环境、损毁珍贵的文化遗产，造成无法弥补的文明损失，引导学生树立反对战争、珍爱和平的意识。 29.和平 【解析】本题旨在考查学生对和平价值的理解。课本指出和平是世界人民的共同追求，也是当前国际社会的主要趋势，历经战争创伤的人类深知和平的珍贵，和平来之不易，需要全世界人民共同守护、倍加珍惜。 30.和平 【解析】本题旨在考查学生对我国外交政策的识记。课本明确中国始终坚守和平发展理念，坚定奉行独立自主的和平外交政策，不称霸、不扩张，坚持与世界各国和平共处、共同发展，彰显了中国维护世界和平的决心。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $