精品解析：江苏宿迁市泗洪县实验小学2025-2026学年统编版五年级下学期4月阶段语文学情自测

五年级语文素养大赛 2026.04 （满分：100分。时间：100分钟） 第一部分：积累运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 童年生活是丰富多彩的。孩子们喜欢摘yīng táo（ ），bá（ ）萝卜；喜欢追hú dié（ ），捉mà zha（ ）到处闲guàng（ ）；喜欢一边léi gǔ（ ），一边nà hǎn（ ）；喜欢讲诸葛亮 shén jī miào suàn（ ）的故事，更喜欢读瑰丽多彩的中华诗词。 智慧的你，一定能发现正确的答案。 2. 下列词语中，加点字读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 翎毛（lín） 提供（gòng） 预计 调度 B. 樱桃（yīng） 迸出（bèng） 蝴蝶 草帽 C. 弓弩手（nú） 豁喇喇（lǎ） 俺家 耻笑 D. 镌刻（zhuàn） 宝钗（chāi） 武艺 榆树 3. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（供应） B. 蓬头稚子学垂纶（幼小的孩子） C. 草满池塘水满陂（池岸） D. 短笛无腔信口吹（随口） 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他讲的故事绘声绘色，同学们都听得入了迷。 B. 这座古老的城堡神出鬼没，充满了诡异的气息。 C. 他的想法别出心裁，总是能让人眼前一亮。 D. 街上人们熙熙攘攘，只有他形单影只地站在角落里。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. “在皎洁的月光下，在幽静的山谷中，在茂密的森林里，我都感受到了大自然的神奇。”这句话运用了排比的修辞手法。 B. 《景阳冈》根据元末明初施耐庵的《水浒传》相关内容改写，刻画了武松勇敢无畏的形象。 C. 《猴王出世》出自明代吴承恩的《西游记》，讲述了石猴诞生及成为美猴王的故事。 D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻和拟人的修辞手法。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《三国演义》的作者是罗贯中，“三国”指的是魏、赵、吴。 B. 《红楼梦》的作者是曹雪芹，贾宝玉是里面的一个主要人物。 C. 《西游记》的作者是吴承恩，《三借芭蕉扇》是其中一个故事。 D. 《水浒传》的作者是施耐庵，小说塑造了108位梁山好汉的形象。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解。 B. 规范的研究报告分成“问题的提出”“资料整理”“研究报告”三个部分。 C. 汉字历史源远流长，历经“甲骨文—小篆—金文—楷书—隶书”的演变。 D. 阅读古典名著遇到难理解语句，必须查工具书，弄清意思，否则很难读懂文章。三、句子训练营。（8分） 8. 难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（改为陈述句） __________________________________________ 9. 周瑜说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改成转述句） ___________________________________________ 10. 照样子，用具体的情景来表现。 例：（表现热）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 （表现静）______________________________ 11. 正月十六登高节，望王山上人山人海，格外的特别热闹。（在原句修改病句） 课内外阅读积累。 12. 我们从《稚子弄冰》的“稚子金盆脱晓冰，__________________”中看到了天真可爱、自得其乐的孩子；从《村晚》的“____________________，短笛无腔信口吹”中看到了天真调皮、无比悠闲的孩子；从《游子吟》的“____________________，_________________ ”中看到了对母亲深怀感恩的孩子。 13. 读了《三国演义》，我了解了____________、______________等故事。阅读《水浒传》后，我最喜欢_____这个人物，因为他_______________________。 14. 填空 （1）____________________，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 （2）《月是故乡明》的作者_________________被誉为“学界泰斗”。 15. 读《爸爸的花儿落了》，你觉得“我”的爸爸是个怎样的人？结合具体情节来谈谈。 _________________________________________ 第二部分：阅读理解 课外阅读，按要求答题 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。 ②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shàn　shān）着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫，在朦（móng méng）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 ④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！ ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。 ⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！ 16. 用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 17. 作者在文中回忆了哪三件事？ （1）__________________________ （2）__________________________ （3）__________________________ 18. 幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。 _____________________________________________________ 19. “我”爱这美丽的月光，原因是什么？ _______________________________________________________ 第三部分：习作表达 20. 习作表达 童年是纯真难忘的岁月。我们了解了父母有滋有味的童年，我们的童年也是多姿多彩的。请选择自己童年生活中印象最深刻的一件事写下来。 要求：题目自拟，把事情写具体，有真情实感，字数450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文素养大赛 2026.04 （满分：100分。时间：100分钟） 第一部分：积累运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 童年生活是丰富多彩的。孩子们喜欢摘yīng táo（ ），bá（ ）萝卜；喜欢追hú dié（ ），捉mà zha（ ）到处闲guàng（ ）；喜欢一边léi gǔ（ ），一边nà hǎn（ ）；喜欢讲诸葛亮 shén jī miào suàn（ ）的故事，更喜欢读瑰丽多彩的中华诗词。 【答案】 ①. 樱桃 ②. 拔 ③. 蝴蝶 ④. 蚂蚱 ⑤. 逛 ⑥. 擂鼓 ⑦. 呐喊 ⑧. 神机妙算 【解析】 【详解】书写时注意“樱、拔、蝴、蝶、蚱、逛、擂、鼓、喊、算”的正确写法。 智慧的你，一定能发现正确的答案。 2. 下列词语中，加点字读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 翎毛（lín） 提供（gòng） 预计 调度 B. 樱桃（yīng） 迸出（bèng） 蝴蝶 草帽 C. 弓弩手（nú） 豁喇喇（lǎ） 俺家 耻笑 D. 镌刻（zhuàn） 宝钗（chāi） 武艺 榆树 【答案】B 【解析】 【详解】A.翎毛（líng），提供（gōng）； C.弓弩手（nǔ），豁喇喇（lā）； D.镌刻（juān）。 3. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织（供应） B. 蓬头稚子学垂纶（幼小的孩子） C. 草满池塘水满陂（池岸） D. 短笛无腔信口吹（随口） 【答案】A 【解析】 【详解】A．小孩子还不懂得耕田织布的事。供：从事、参加。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他讲的故事绘声绘色，同学们都听得入了迷。 B. 这座古老的城堡神出鬼没，充满了诡异的气息。 C. 他的想法别出心裁，总是能让人眼前一亮。 D. 街上人们熙熙攘攘，只有他形单影只地站在角落里。 【答案】B 【解析】 【详解】B．神出鬼没：形容变化巧妙迅速，或一会儿出现一会儿隐没，不容易捉摸（多指用兵出奇制胜，让敌人摸不着头脑）。比喻用兵神奇迅速，变化莫测。也形容行动变化迅速，不可捉摸。用来形容城堡这一建筑，属于用错对象，搭配不当。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. “在皎洁的月光下，在幽静的山谷中，在茂密的森林里，我都感受到了大自然的神奇。”这句话运用了排比的修辞手法。 B. 《景阳冈》根据元末明初施耐庵的《水浒传》相关内容改写，刻画了武松勇敢无畏的形象。 C. 《猴王出世》出自明代吴承恩的《西游记》，讲述了石猴诞生及成为美猴王的故事。 D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻和拟人的修辞手法。 【答案】D 【解析】 【详解】D．只运用了比喻（把雪比作梨花），没有拟人，该句说法错误。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《三国演义》的作者是罗贯中，“三国”指的是魏、赵、吴。 B. 《红楼梦》的作者是曹雪芹，贾宝玉是里面的一个主要人物。 C. 《西游记》的作者是吴承恩，《三借芭蕉扇》是其中一个故事。 D. 《水浒传》的作者是施耐庵，小说塑造了108位梁山好汉的形象。 【答案】A 【解析】 【详解】A．此说法不正确。前半句正确，《三国演义》的作者确实是元末明初的小说家罗贯中。但后半句错误，历史上“三国”指的是魏、蜀、吴，而不是“魏、赵、吴”。“蜀”指的是刘备建立的汉，史称蜀汉。而“赵”通常是战国时期的诸侯国，与三国时期无关。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解。 B. 规范的研究报告分成“问题的提出”“资料整理”“研究报告”三个部分。 C. 汉字历史源远流长，历经“甲骨文—小篆—金文—楷书—隶书”的演变。 D. 阅读古典名著遇到难理解语句，必须查工具书，弄清意思，否则很难读懂文章。三、句子训练营。（8分） 【答案】A 【解析】 【详解】B．一篇完整的研究报告，包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论； C．汉字演变的过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书； D．读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，了解大致意思就可以了。 8. 难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（改为陈述句） __________________________________________ 【答案】天下有一样的风筝，不单他有这个。 【解析】 【详解】本题考查改为陈述句。 改为陈述句，其方法：去掉反问词“难道”，把表示否定的词“没有”改为肯定的词“有”，表示肯定的词“单”改为否定的词“不单”，把“不成”去掉。即：天下有一样的风筝，不单他有这个。 9. 周瑜说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改成转述句） ___________________________________________ 【答案】周瑜说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称根据语境进行对应转换。 完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的第一人称“我”改成第三人称“他”，第三人称“他”改为“诸葛亮”。 改为：周瑜说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 10. 照样子，用具体的情景来表现。 例：（表现热）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 （表现静）______________________________ 【答案】教室里真静，静得能听见笔尖写字的声音，静得能听见自己的呼吸，静得连掉一根针都听得清清楚楚。 【解析】 【详解】“热——八月，天多热+不同动物因热呈现的具体表现”，以总起（点出季节与天气特点）+分述（用动物行为具体体现）的结构，通过多个事物的状态渲染氛围。仿照例句用一个具体的情景来写静。 示例：深夜，校园里真静。静得能听见树叶轻轻落地的声音，静得能听见自己的呼吸声，静得连风吹过的痕迹都仿佛消失了。 11. 正月十六登高节，望王山上人山人海，格外的特别热闹。（在原句修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是成分赘余（语义重复） “格外的”与“特别”意思重复，都表示程度超过一般，不能同时使用。保留其中一个即可。注意本题要求在原句修改，需正确规范使用删除符号。 修改后示例：“正月十六登高节，望王山上人山人海，格外的热闹。”或 “正月十六登高节，望王山上人山人海，特别热闹。” 课内外阅读积累。 12. 我们从《稚子弄冰》的“稚子金盆脱晓冰，__________________”中看到了天真可爱、自得其乐的孩子；从《村晚》的“____________________，短笛无腔信口吹”中看到了天真调皮、无比悠闲的孩子；从《游子吟》的“____________________，_________________ ”中看到了对母亲深怀感恩的孩子。 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 牧童归去横牛背 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖 【解析】 【详解】本答案出自孟郊的《游子吟》，抒发了子女对母亲深深的感恩与难以报答的深情，贴合题干“对母亲深怀感恩的孩子”的语境。 书写时注意“彩”“穿”“银”“钲”“童”“横”的正确写法。 13. 读了《三国演义》，我了解了____________、______________等故事。阅读《水浒传》后，我最喜欢_____这个人物，因为他_______________________。 【答案】 ①. 草船借箭 ②. 火烧赤壁 ③. 武松 ④. 勇猛刚强、嫉恶如仇 【解析】 【详解】题目考查《三国演义》的经典故事，所以需回忆该名著中广为人知的情节，填写符合要求的内容即可。题目要求填写《水浒传》中喜欢的人物及原因，所以先确定一个熟悉的水浒人物，再结合该人物的性格特点、典型事迹来阐述喜欢的理由。答案不唯一。 示例：读了《三国演义》，我了解了三顾茅庐、火烧赤壁等故事。阅读《水浒传》后，我最喜欢鲁智深这个人物，因为他为人豪爽仗义，嫉恶如仇，为救金氏父女拳打镇关西，非常有正义感。 14. 填空 （1）____________________，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 （2）《月是故乡明》的作者_________________被誉为“学界泰斗”。 【答案】 ①. 众里寻他千百度 ②. 季羡林 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寻、度”的正确写法。 （2）《月是故乡明》的作者是季羡林，季羡林是我国知名学者，被称为“学界泰斗”。 15. 读《爸爸的花儿落了》，你觉得“我”的爸爸是个怎样的人？结合具体情节来谈谈。 _________________________________________ 【答案】 爸爸是一个严慈相济、深爱子女的人。他会因“我”赖床而严厉责罚，但又会冒着大雨给“我”送来花夹袄和钱，体现出他外严内慈的特点；他让“我”独自去银行寄钱，锻炼“我”的独立能力，教子有方。 【解析】 【详解】1、题目要求分析爸爸的人物形象，所以首先需要从文中提取与爸爸相关的所有具体情节。 2、每个情节对应人物的某一特质，所以要将提取的情节分类，对应归纳爸爸的性格、品质等特点。 3、题目要求结合具体情节谈，所以要为归纳出的每一个人物特点匹配对应的原文情节，形成“特点+情节”的对应逻辑。 示例：文中的爸爸是一个严慈相济、深爱子女、教子有方、热爱生活、重情重义的人。他因“我”赖床不上学而严厉责罚，却又冒雨送衣送钱，外严内慈；让“我”独自寄钱，锻炼“我”独立坚强；喜爱养花，热爱生活；关心帮助朋友，重情重义。他深沉的父爱让“我”在他离世后真正长大。 第二部分：阅读理解 课外阅读，按要求答题 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。 ②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shàn　shān）着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫，在朦（móng méng）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 ④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！ ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。 ⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！ 16. 用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 17. 作者在文中回忆了哪三件事？ （1）__________________________ （2）__________________________ （3）__________________________ 18. 幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。 _____________________________________________________ 19. “我”爱这美丽的月光，原因是什么？ _______________________________________________________ 【答案】16. shān méng 17. ①. 夏夜，外婆陪我乘凉、讲故事。 ②. 幼时，我在月光下捉蛐蛐儿、斗蛐蛐儿。 ③. 中秋节，家人在月光下吃月饼、唱歌。 18. 走进、打、翻开、捂、捉 19. 因为“我”在月光下长大，月光下有“我”童年的足迹，有外婆的陪伴、快乐的游戏、温馨的亲情，承载着“我”美好的童年回忆。 【解析】 【导语】这是一篇温情脉脉的怀旧散文，以“月光”为线索串联童年往事，结构清晰流畅。作者选取外婆月下讲故事、捉蛐蛐、中秋赏月三件日常小事，用平实细腻的笔触，将对童年的眷恋藏在柔美的月光里，淡而有味，情感真挚，很容易唤起读者的童年共鸣。 【16题详解】 注意区分多音字“扇”的读音，同时注意“朦”的读音。 【17题详解】 （1）结合第②段“记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！” 可知，作者回忆了童年时外婆在月光下给自己讲民间故事、哄自己入睡的经历。 故可概括为：外婆在月光下给“我”讲民间故事，哄“我”入睡。 （2）结合第③段“幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下……我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头……我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。”可知，作者回忆了童年时在月光下捉蛐蛐儿、和小伙伴斗蛐蛐儿的趣事。 故可概括为：“我”在月光下捉蛐蛐儿，和小伙伴们斗蛐蛐儿。 （3）结合第④段“中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！”可知，作者回忆了中秋节时和家人在月光下吃月饼、唱歌的温馨场景。 故可概括为：中秋节时，“我”和家人在月光下品尝月饼、唱歌。 【18题详解】 结合第③段“我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。”可知，“我”捉蛐蛐儿的五个动词依次是：走进、打、翻开、捂、捉。 【19题详解】 结合第②段到第⑥段的内容，尤其是“我是在月光下长大的”“月落月升……我依然爱那慈母般温柔的月光”“我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！”可知，月光不仅是温柔美丽的景物，更是作者童年所有快乐回忆的载体。 因此，“我”爱这美丽的月光的原因是：“我”在月光下长大，月光见证了“我”的童年足迹，承载着和外婆相处、和伙伴玩耍、与家人团圆的温馨回忆，像慈母般温柔。 第三部分：习作表达 20. 习作表达 童年是纯真难忘的岁月。我们了解了父母有滋有味的童年，我们的童年也是多姿多彩的。请选择自己童年生活中印象最深刻的一件事写下来。 要求：题目自拟，把事情写具体，有真情实感，字数450字左右。 【答案】例文： 那夜的星光 童年是银河，许多事如流星划过，唯有一件，像永恒的星光，至今在我心底闪烁。 那是我七岁的一个夏夜。父母临时有事出门，让我看家。从未独自在家的我，看着窗外沉沉的夜色，心像揣了只兔子。电视看不进去，书也读不下去，屋里每一点细微的声响都被恐惧放大。突然，“啪”一声，停电了！黑暗如墨汁瞬间泼满房间，将我吞没。我吓得缩在沙发角落，大气不敢出。 就在这时，我摸到了桌上的手电筒。一束光柱刺破黑暗，我的心忽然定了一些。我鼓起勇气，握着手电，像个探险家，开始巡视我的“领土”。光圈扫过书架、茶几、鱼缸……熟悉的一切在光中显得既陌生又亲切。我走到阳台，深吸一口气，关掉了手电。 奇迹发生了。眼睛适应黑暗后，我看见了前所未有的景象：深邃的夜空布满了钻石般的星星，银河淡淡地横跨天际，草丛里飞舞着点点萤火，与星空遥相呼应。晚风轻柔，带来泥土和栀子花的清香。耳边是夏虫的合奏，远远地，还传来邻居家隐约的电视声。世界忽然变得无比安宁、辽阔。那一刻，强烈的恐惧消失了，取而代之的是一种奇妙的、与黑夜和解的平静，甚至是一丝自豪。 那晚，父母回来时，我已在小床上安然入睡。那第一次独自面对的黑夜，没有成为噩梦，却成了我认识世界与自我的重要一刻。它让我懂得，真正的黑暗往往不在外界，而在我们不敢睁开的眼睛里；而穿越恐惧后，所见的光景，或许就是成长本身。 【解析】 【详解】审题：明确题目要求是写“自己童年”生活中“印象最深刻”的“一件事”。这限定了人称（第一人称“我”）、时间（童年）、数量（一件）和选材标准（印象最深）。题干具体要求“题目自拟”、“把事情写具体”、“有真情实感”、“字数450字左右”。审题时必须牢记，写作需紧扣这些要求展开。 立意：立意是文章的灵魂。选择这件事，不仅是因为它“难忘”，更是因为它能传递一种情感或感悟。本题的立意应自然地从事件中生长出来，立意决定了文章的情感深度，避免流水账。 思路： 开头：开头不宜过长，需迅速引入回忆。可采用：1.场景切入法：直接描绘事件发生的特定时刻的场景.2.悬念导入法：设置一个疑问或引人好奇的语句。3.情感定调法：用一句对童年的总体感受开篇，自然引出具体事件。开头要与自拟的题目相呼应，并为下文叙述做好铺垫。 中间：把事写“具体”，这是完成要求的核心。“具体”体现在：1.过程清晰：将事情的起因、经过、结果有层次地叙述完整。经过部分要作为重点。2.细节丰富：运用多种描写方法，动作描写、心理描写、环境描写等，让读者如临其境。3.感官开放：调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等，多角度还原场景。4.情感融入：在叙述中自然流露当时的真实情感，这是“真情实感”的关键。 结尾：总结升华。结尾要回扣事件，并自然地进行总结、抒发感受或点明意义，使文章结构完整，主题得以升华。可与开头的感受形成呼应，简洁地写出这件事带给“我”的成长、启示或长久的影响。也可以用含蓄或意味深长的语句结束，让读者回味。避免结尾过于仓促或脱离事件本身空喊口号，感悟需源自事件细节。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $