20 灰雀 件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《灰雀》故事，以“生活中如何对待喜欢的小鸟”情境导入，通过“我会认”“我会写”等识字支架，结合词语积累、表格梳理情节，引导学生从字词学习逐步过渡到人物互动及品质理解。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过分角色朗读、心理活动分析表格及生活仿写句子，让学生在实践中提升表达与分析能力。板书设计提炼“诚实”“善解人意”品质，既助学生内化价值观，也为教师提供结构化教学支持。

20 灰 雀 小学语文三年级下册部编版2024 在生活中，看到喜欢的小鸟，你会做什么呢？ 灰 雀 一、听课文朗读，标出自然段序号。 胸口 胸脯 胸脯 脯子 委婉 婉转 惹事 招惹 二、我会认 鸟雀 灰雀 养护 养成 粉色 粉嫩 惹事 招惹 仰头 仰望 一粒 颗粒 一遍 遍地 学者 长者 爱惜 可惜 三、我会写 四、比一比，认一认。 脯（ ） 铺（ ） 惜（ ） 错（ ） 借（ ） 仰（ ） 迎（ ） 婉（ ） 蜿（ ） 碗（ ） 胸脯 店铺 可惜 对错 借书 借书 仰望 欢迎 婉转 蜿蜒 碗口 í 诚（ ） 城（ ） 诚意 城市 桦（ ） 哗（ ） 华（ ） 桦树 喧哗 中华 五、读一读 灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 仰望 谷粒 冷冻 或者 可惜 肯定 诚实 面包渣 自言自语 欢蹦乱跳 惹人喜爱 放飞小鸟 放飞小鸟 宁 仰 诚 渣 惜 胸 脯 或 惹 者 六、研读课文 同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完想一想：故事中有哪些人物？他们做了什么？ 灰 雀 男 孩 列宁 列宁（1870-1924），全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，他创建了俄国布尔什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联。 他们之间发生了什么呢？填写表格，再说一说。 灰 雀 列 宁 小男孩 时间 人物 有一年 冬天 一 天 第二天 婉转歌唱 惹人喜爱 看灰雀 喂灰雀 胸脯深红的灰雀不见了 找灰雀 问男孩 没看见 会飞回来的 在枝头歌唱 看到灰雀 微 笑 站在白桦树旁，低着头 你从列宁和灰雀之间发生的事情里感受到了什么？ 喜 爱 读课文第1自然段，找到描写灰雀的句子。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 找出描写灰雀外形的句子： 两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。 找出描写灰雀动作的句子： 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。 你从课文的哪些语句里读出列宁对灰雀的喜爱了呢？默读课文，标记出相关语句。 你在生活中见到过什么人或物非常惹人喜爱吗？照着课文里的句子，说一说他（它）的样子和动作吧。 ，非常惹人喜爱。 ，非常惹人喜爱。 小弟弟的眼睛圆溜溜的，喜欢笑 小白兔一身雪白的绒毛，耳朵长长的 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 列宁找不到灰雀，很担心，很着急。你从哪个词语体会到了？ 分角色朗读课文2-10自然段，读出列宁和男孩心理的变化。 胸脯深红的灰雀为什么不见了？究竟去哪里了呢？ 默读课文2-10自然段,用“ ” 画出列宁说的话，用“﹏” 画出小男孩说的话。猜一猜：他们在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ 列宁发现男孩的心虚了吗？他会怎么想呢？ 这男孩说话吞吞吐吐的，可能是他捉了灰雀。我得提醒他把灰雀放了。 说明男孩做了错事，心虚，暗示灰雀不见和男孩有关。 着 急 吞吞吐吐 孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 没……我没看见。 ~~~~~~~~~~~~ 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 为什么不敢讲？ 男孩可能担心列宁会责怪他，想说又不敢说。 列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这样说？ 列宁 地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。 自言自语 会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 一定会飞回来！ 肯定 这是男孩对列宁的承诺。他已经认识到自己的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。 胸脯深红的灰雀究竟去哪里了？你从哪里读出来的呢？自读课文11-13自然段，再和同学说一说。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 果然 事情的结果与所说的一样。 你能用“果然”说一个句子吗？ 那个男孩站在白 桦树旁，低着头。 小男孩“低着头” 是因为他已经认识到自己的错误，为自己的行为感到羞愧。这也说明那只不见了的灰雀应该是被小男孩捉走了。 上学的时候，妈妈让我带雨伞，说今天会下雨，快放学的时候果然下雨了。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ “你 列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。 列宁喜爱灰雀: 看灰雀 喂灰雀 找灰雀 小男孩喜爱灰雀: 你认为小男孩喜爱灰雀吗？为什么？ 捉灰雀 放灰雀 看灰雀 喂灰雀 找灰雀 捉灰雀 放灰雀 他们喜爱灰雀的方式不一样，谁的方式正确呢？ √ x 捉灰雀 放灰雀 小男孩是个怎样的人呢？ 男孩虽然喜爱灰雀的方式不对，但是他知错就改，说放灰雀，果然就放了灰雀，是个诚实的孩子。 列宁是个怎样的人呢？ 善解人意 我们每个人都会犯错，犯错需要批评，更需要的是善意的提醒、理解的微笑。这种提醒、微笑，让我们有了自省的机会，让我们感受到了一种被尊重、被爱护的温暖，让我们体会到了人与人之间的真诚与美好。 美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。 善解人意 诚 实 诚实是做人之本 七、板书设计 null 217038.67 $