精品解析：辽宁朝阳市双塔区朝阳一中联盟校2025-2026学年七年级下学期5月期中阶段评估历史试题

朝阳一中2025——2026学年度第二学期期中质量检测 七年级历史试卷 （试题满分70分，测试时长50分钟） 一、选择题（共30分，本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。） 1. 龙是中华民族的图腾，“龙”字的演变见证了中华文明的一脉相承。观察下面“龙”字字体的演变历程，对其不同阶段的解读正确的是（ ） A. 甲骨文“龙”字，产生于夏朝 B. 金文“龙”字，见证了部落联盟 C. 小篆“龙”字，见证了秦朝的统一 D. 楷体“龙”字，见证了西汉的强盛 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦统一后，把小篆作为全国规范的文字，以后又在民间流行笔画更简单的隶书，故小篆“龙”字，见证了秦朝的统一，C项正确；商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”，排除A项；商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，因为古人称铜为金，所以这种文字被称为“金文”，见证了灿烂的青铜文明，排除B项；楷体产生于魏晋时期，排除D项。故选C项。 2. 汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士（官职名）一律罢黜，形成儒家独尊局面；还建立太学，培养儒生官僚。这些举措（ ） A. 适应了大一统王朝的需要 B. 强化了中央对地方的监察 C. 解除了诸侯对朝廷的威胁 D. 延续了“无为而治”思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息可知，汉武帝推崇儒学，形成儒学独尊的局面，这些举措适应了大一统王朝的需要，A项正确；材料主旨强调的是汉武帝独尊儒术，并没有涉及中央对地方的监察，排除B项；推恩令解除了诸侯对朝廷的威胁，排除C项；材料信息是打破了“无为而治”思想，排除D项。故选A项。 3. 下图是三国两晋南北朝时期政权更迭示意图，其中①处的政权名称是（ ） A. 西晋 B. 北魏 C. 宋 D. 成汉 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“三国两晋南北朝时期政权更迭示意图”和结合所学知识可知，①应是西晋，结束三国局面，实现国家短暂统一，A项正确；北魏是南北朝时期北朝的第一个王朝，由鲜卑族拓跋氏建立，属于北朝五个朝代中的一个，排除B项；“宋”是历史上的一个重要朝代，在三国两晋南北朝时期，主要是指南朝的刘宋王朝，其地理位置和示意图中的①处不符，排除C项；成汉是五胡十六国时期的一个政权，由巴氐族李雄所建，它在历史上的地位和影响力远不及北魏，且地理位置也不符合示意图中的①处，排除D项。故选A项。 4. 北朝时期，一位农书作者总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。内容十分丰富，在世界农学史上占有重要地位。这部由贾思勰撰写的著作是（ ） A. 《天工开物》 B. 《齐民要术》 C. 《本草纲目》 D. 《农政全书》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《天工开物》是明代宋应星所著的科技著作，并非北朝贾思勰的作品，错误。 B.《齐民要术》是北朝农学家贾思勰撰写的农学著作，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，在世界农学史上占有重要地位，正确。 C.《本草纲目》是明代李时珍的药物学巨著，与北朝农书无关，错误。 D.《农政全书》是明代徐光启所著的农书，错误。 5. 下列资料呈现了某一朝代在中国历史上的贡献。这个朝代是（ ） 结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势 修建了当时世界上最长的运河 确立了三省六部制 A. 秦国 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 元朝 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势”“修建了当时世界上最长的运河”“确立了三省六部制”和所学知识可知，隋的统一，结束了长期分裂局面,顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。隋炀帝时期开凿的大运河，是当时世界上最长的运河。隋朝确立了三省六部制。因此，这个朝代是隋朝，B项正确；秦国是战国时期的诸侯国，未完成长期分裂和统一全国的历史任务，排除A项；唐朝继承隋朝统一局面，并非“结束分裂”的王朝，排除C项；元朝对大运河进行疏浚，非开创，且无三省六部制（元朝设行省制），排除D项。故选B项。 6. 七年级某班同学在举办辩论赛时出现了以下片段，据此判断，他们的辩题是（ ） 正方辩友：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，促进了南北经济交流 反方辩友：它是亡国祸水，耗费了大量的人力、物力和财力，加重人民负担 A. 天府之国——都江堰的得与失 B. 千秋功业——秦长城的利与弊 C. 舟楫千里——大运河的功与过 D. 五朝古都——北京城的是与非 【答案】C 【解析】 【详解】A.都江堰位于四川，作用是防洪灌溉，题干中“北通涿郡、南运江都”“亡国祸水”的描述与都江堰无关，错误。 B.秦长城是军事防御工程，题干未涉及军事防御相关内容，且与“南北经济交流”无关，错误。 C.隋朝大运河北通涿郡、南达江都，促进了南北经济交流，这对应正方观点；同时它耗费大量人力物力，加重人民负担，也成为隋朝灭亡的诱因之一，这对应反方观点，正确。 D.北京城是古代都城，题干未涉及都城相关内容，错误。 7. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，唐太宗主张“以人为本”“不失时（农时）”，武则天“劝农桑，薄赋徭”，唐玄宗“民以食为天，兴水利、促农耕”，均体现以民为本、重视农业的思想，C项正确；材料强调三位统治者均强调民生与农业，没有涉及人才选拔和知人善任的信息，排除A项；题干中“以人为本，劝农桑和促农耕”等信息都体现了三位统治者重视农业，而不是提倡节俭，反对奢侈，排除B项；唐玄宗前期整顿吏治，裁减冗员，但是题干没有涉及该信息，排除D项。故选C项。 8. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经 B. 960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变 C. 唐朝灭亡后，黄河流域先后出现了后梁等五个政权 D. 安史之乱使唐朝由盛转衰 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判”可知，“安史之乱使唐朝由盛转衰” 是以安史之乱这一史实为依据，对唐朝历史发展进程进行了理性分析，评判出安史之乱对唐朝兴衰的影响，属于历史解释，D项正确；“贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经”只是在陈述一个历史事实，没有对该事件进行理性分析和客观评判，排除A项；“960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变”单纯是在叙述陈桥兵变发生的时间和主体，属于历史事实的陈述，排除B项；“唐朝灭亡后，黄河流域先后出现了后梁等五个政权”是在阐述五代十国时期的一个历史现象，没有涉及对这一现象的理性分析和客观评判，排除C项。故选D项。 9. “秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮”“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”这两句诗词分别描写的是（ ） A. 长城的修筑与文天祥抗元 B. 都江堰的修建与文天祥抗元 C. 长城的修筑与岳飞抗金 D. 都江堰的修建与岳飞抗金 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮”，结合所学知识，秦朝为防备匈奴，修建了长城；“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”选自岳飞的《满江红》，岳飞是抗金英雄，综上这两句诗词分别描写的是长城的修筑与岳飞抗金，C项正确；“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”选自岳飞的《满江红》，与文天祥无关，排除AB项；“秦筑长城比铁牢”与都江堰无关，排除D项。故选C项。 10. 从唐朝中晚期至宋代，长江流域的农业发展较快，粮食产量逐渐超过北方，出现了“苏湖熟，天下足”的民谚。上述材料说明（ ） A. 统治者调整统治政策促进经济发展 B. 粮食产量的增多促进人口的增长 C. 灌溉技术的改进使粮食产量增多 D. 农业经济重心南移 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅提及长江流域农业发展较快、粮食产量超过北方，并未涉及统治者的具体政策调整，错误。 B.材料只反映了粮食产量和农业经济重心的变化，没有提到人口增长的相关信息，错误。 C.材料中并未提及灌溉技术的改进，因此不能作为解释粮食产量增多的原因，错误。 D.材料指出从唐朝中晚期至宋代，长江流域农业发展较快，粮食产量逐渐超过北方，并出现“苏湖熟，天下足”的民谚，这直接表明农业经济重心从北方转移到了南方，正确。 11. 七（3）班历史小组组织了一次探究活动（如下表），以下选项填入空格处最恰当的是活动主题（ ） 活动一 欣赏《颜氏家庙碑》，领略唐朝书法魅力 活动二 吟诵《全唐诗》，回顾唐朝诗坛气象 活动三 赏析敦煌莫高窟壁画，感受雕塑壁画之美 A. 民族交流，开放包容 B. 经济繁荣，贸易繁盛 C. 多彩艺术，华彩复现 D. 世界枢纽，万国来朝 【答案】C 【解析】 【详解】A.活动一为书法，活动二为诗歌，活动三为壁画雕塑，三者都属于艺术领域，而非民族交流，错误。 B.活动一、二、三均属于文化艺术，未涉及经济贸易，错误。 C.活动一欣赏书法、活动二吟诵诗歌、活动三赏析壁画雕塑，三者共同体现了唐朝多彩的艺术成就，符合“多彩艺术，华彩复现”的主题，正确。 D.活动一、二、三均属于文化艺术，未涉及对外交往，错误。 12. 高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。其“西行”和“东渡”的共同作用是（ ） A. 促进了中外文化交流 B. 开通了丝绸之路 C. 加强了边疆管理 D. 扩大了唐朝疆域 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。”和所学知识可知，鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。玄奘西行携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献，因此，他们的共同作用是：促进了中外文化交流，A项正确；开通了丝绸之路与题意不符，丝绸之路的开通是张骞出使西域后开通的，排除B项；加强了边疆管理主要体现在涉及机构，比如西域都护等，排除C项；扩大了唐朝疆域与题意不符，题干为涉及疆域的信息，反映的是“西行”和“东渡”的共同作用，排除D项。故选A项。 13. “辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬，但镔铁也会锈坏，只有金永不变质，我们国家就称大金吧。”你认为说这段话的人物最有可能是（ ） A. 阿保机 B. 阿骨打 C. 元昊 D. 赵构 【答案】B 【解析】 【详解】A.阿保机是契丹族首领，建立辽政权，错误。 B.题干内容为定国号为“大金”，根据所学知识，1115年女真族首领完颜阿骨打统一女真各部后建立金政权，定国号为金，正确。 C.元昊是党项族首领，建立西夏政权，错误。 D.赵构建立南宋政权，错误。 14. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是 A. 统一的多民族国家 B. 民族政权并立 C. 诸侯争霸 D. 繁荣与开放的社会 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生对辽宋夏金元时期历史阶段特征的准确认识，根据所学知识，辽宋夏金元时期，我国民族政权众多，是我国民族政权并立时期，民族关系有战有和，和是主流，有利于民族间经济文化的交流和发展，故选B。 考点：人教新课标七年级下册·民族政权并立的时代·辽宋夏金元 15. 元朝疆域辽阔，边疆管理也更多地呈现出与内地一体化的趋向。为加强对西藏的管理，元朝设立的机构有（ ） A. 御史台 B. 北庭都元帅府 C. 澎湖巡检司 D. 宣政院 【答案】D 【解析】 【详解】A.御史台是元朝的中央监察机构，负责监察百官，与管理西藏无关，错误。 B.北庭都元帅府是元朝管理西域地区军政事务的机构，管辖范围不包括西藏，错误。 C.澎湖巡检司是元朝管理澎湖和台湾地区的机构，错误。 D.元朝设立宣政院，专门管理全国佛教事务和西藏地区的军政事务，西藏正式成为中央直接管辖下的地方行政区域，正确。 二、材料分析题 16. 文物是凝固的历史，遗址是文明的见证。请参与下列探究活动。 活动一 走近文物——探寻历史印记 系列一 系列二 活动二 走近遗址——回望文明足迹 （1）系列一中文物的出土表明中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ （2）系列二文物中甲骨上的文字被称为什么？目前所知，我国有文字可考的历史从哪一朝代开始？ （3）玉门关遗址与汉朝的哪条交通路线密切相关？为加强对西域的管理，西汉设置了哪一机构？该机构的设置有何意义？ （4）河南南阳医圣祠是为了纪念哪位医学家？该医学家的医学著作是？ 【答案】（1）特征：多元一体 （2）文字：甲骨文；朝代：商朝 （3）交通路线：丝绸之路；机构：西域都护府；意义：标志着西域正式归属中央政权。 （4）医学家：张仲景；医学著作：《伤寒杂病论》 【解析】 【小问1详解】 特征：根据系列一可知，牛河梁遗址的玉猪龙是红山文化的代表器物，反映了辽河流域的早期文明已经出现了成熟的玉器制作工艺和原始的宗教信仰；良渚古城遗址的玉器及神人兽面纹反映出良渚文化的玉器工艺精湛，神人兽面纹是其标志性符号，说明长江下游地区的文明已经具备了复杂的社会分层和统一的精神信仰；陶寺古城遗址的玉兽面体现了黄河中游地区早期国家形态的雏形和较高的手工业水平。这三处文物分别来自辽河流域、长江下游和黄河中游，它们代表了中华文明起源阶段的多个中心。这说明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 【小问2详解】 文字：根据系列二“刻有文字的牛骨”和结合所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。 朝代：根据所学知识可知，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 【小问3详解】 交通路线：根据活动二“玉门关遗址”和结合所学知识可知，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。玉门关位于今天的甘肃敦煌西北，是汉朝时期陆上丝绸之路的重要关隘。 机构：根据所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。 意义：根据所学知识可知，西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 【小问4详解】 医学家和著作：根据活动二“医圣祠”和结合所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向前辈求教，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》一书。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 17. 改革和创新是生产力不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂，自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋唐之前，选官主要凭借家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐致公卿”，世代垄断高官显位。隋朝选官的基本原则是，由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取……这种制度成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。 ——摘编自《唐代的举和选》 材料二 材料三 元朝为管理广袤的疆土，逐渐形成了一种新制度。这种制度之下，辖区广阔，权力集中，地方军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。 ——《中国历史·元明清卷》 （1）根据材料一和所学知识，指出材料一中的“这种制度”指什么？该制度正式确立的标志？ （2）材料二的图一反映了哪个行政制度？图二反映哪个朝代的行政制度？图二行政制度的目的是什么？ （3）材料三中元朝的“新制度”指的是哪一制度？简述实行这种制度的作用。 【答案】（1） “这种制度”：科举制度 标志：隋炀帝时期，进士科的创立 （2） 行政制度：三省六部制 朝代：北宋（宋朝） 目的：加强中央集权，防止武将专权，巩固封建统治 （3） “新制度”：行省制度 作用：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；奠定了后世中国省级行政区划的基础，对后世影响深远。 【解析】 【小问1详解】 “这种制度”：“隋朝”“公开竞争，择优录取”“按才学标准选拔官吏”→提炼该制度是科举制； 标志：科举制正式确立的标志性事件就是隋炀帝统治时期创立进士科。 【小问2详解】 行政制度：观察图一，中央在皇帝之下设中书省、门下省、尚书省，尚书省之下分设六部→提炼出隋唐时期的三省六部制； 朝代：根据图二的“杯酒释兵权”“削弱相权”“派文官任地方长官”“通判、转运使”→提炼出这是北宋加强中央集权的措施； 目的：北宋通过分割军权、削弱相权、控制地方行政与财政，核心目的是解决唐末以来的藩镇割据问题，加强中央集权，巩固统治。 【小问3详解】 “新制度”：“元朝为管理广袤的疆土，逐渐形成了一种新制度。这种制度之下，辖区广阔，权力集中，地方军、政、财权无所不统”→提炼出这与元朝行省制度的特征（行省作为地方最高行政机构，权力集中，统辖地方军、政、财大权）一致。 作用：从中央对地方管理的角度、从中央集权强化的角度、从多民族国家统一巩固的角度、从后世省级行政区划奠基的角度进行分析。 18. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一 唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。 ——《中华民族精神》 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——《栾城集》 材料三 它是第一个由少数民族建立的、统一的政权……统治者在统治不同区域时，实施多元包容政策，……利用族群差别进行统治，而这正是“变通”最现实的体现。 ——《蒙元民族政策研究》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出唐太宗实行怎样的民族政策？指出唐朝处理民族关系的方式有哪些？ （2）根据材料二并结合所学，材料中直接导致“（辽）与朝廷和好年深”史事是什么？据材料二概括该史事产生什么样的影响？ （3）材料三中“它”是哪个少数民族建立的政权？这一时期形成了哪一新的民族？ （4）综上所述，概括民族关系的主旋律。 【答案】（1） 民族政策：开明平等的民族政策。处理方式：和亲联姻、册封、设置管辖机构等。 （2） 史事：澶渊之盟。影响：使辽宋之间长期保持和平局面，双方民众得以休养生息、安居乐业。 （3） 少数民族：蒙古族。新民族：回族。 （4） 主旋律：以和平友好交往、民族交融为主，共同推动中华民族发展。 【解析】 【小问1详解】 民族政策：“唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事”“与周边少数民族建立良好的关系”体现开明平等的民族政策。 处理方式：“联姻”指向和亲联姻；除此之外唐朝处理民族关系的方式还有册封（如册封回纥首领为怀仁可汗）、设置管辖机构（如安西都护府）等。 【小问2详解】 史事：“（辽）与朝廷和好年深”指向1005年宋辽签订的澶渊之盟。 影响：“蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”→提炼“使辽宋之间长期保持和平局面，双方民众得以休养生息、安居乐业”。 【小问3详解】 “它”：材料三中“第一个由少数民族建立的、统一的政权”指向元朝（1271年忽必烈建立，1279年统一全国）。 少数民族：建立元朝的少数民族是蒙古族。 新民族：元朝时期，来自中亚、西亚的阿拉伯人、波斯人同汉、蒙古、畏兀儿等族长期杂居相处、互通婚姻，逐渐交融，形成了一个新的民族——回族。 【小问4详解】 主旋律：综合三则材料，唐朝联姻、澶渊之盟、元朝多元包容政策，共同体现了以和平友好交往、民族交融为主的主旋律。 19. 隋朝和唐朝都是中国历史上重要的朝代。某历史兴趣小组以“隋唐的兴衰”为主题进行探究学习，请你参与完成。 【任务一 探统一之因】 材料一 隋朝统一之前，中国经历了近三百年的分裂。长期的战乱使人民渴望统一，而江南经济的发展和北方民族的大交融，也为统一奠定了基础。 ——《中国政治经济发展史》 【任务二 析兴衰之理】 材料二 他（唐太宗）曾言：“为君之道，必须先存百姓，……夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” ——《旧唐书·魏征传》 【任务三 悟人民之慧】 隋朝大运河 曲辕犁 雕版印刷术《千金方》 （1）根据材料一，概括隋朝实现统一的主要原因。 （2）根据材料二和所学知识，请回答体现了唐太宗怎样的治国思想？在这一思想指导下，唐朝出现了哪一治世局面？ （3）以“人民的勤劳与智慧推动历史发展”为观点，运用上表两则事例加以论证。（要求观点明确，史论结合，条理清晰，逻辑通顺） 【答案】（1） 主要原因：人民渴望统一；江南经济的发展为统一奠定了基础；北方民族大交融为统一创造了条件。 （2） 治国思想：以民为本，重视吸取历史教训、虚心纳谏。 治世局面：贞观之治 （3） 观点：人民的勤劳与智慧推动历史发展 ①隋朝大运河是古代劳动人民开凿的伟大工程，它的开通大大加强了我国南北地区政治、经济与文化交流，巩固了国家统一，推动了隋唐社会经济发展，是人民勤劳与智慧的结晶。②唐代劳动人民在生产实践中改进发明了曲辕犁，大幅提高了耕作效率，推动了唐代农业生产力发展，促进了唐朝经济繁荣，体现了劳动人民的创造智慧。 由此可见，人民是历史的创造者，人民的勤劳与智慧不断推动历史向前发展。 【解析】 【小问1详解】 主要原因：“长期的战乱使人民渴望统一”→提炼“人民渴望统一”；“江南经济的发展……也为统一奠定了基础”→提炼“江南经济的发展为统一奠定了基础”；“北方民族的大交融，也为统一奠定了基础”→提炼“北方民族大交融为统一创造了条件”。 【小问2详解】 治国思想：“为君之道，必须先存百姓”→提炼“以民为本（民本）”；“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”→提炼“重视吸取历史教训、虚心纳谏”。 治世局面：结合所学，唐太宗统治时期的治世局面是贞观之治。 【小问3详解】 选取隋朝大运河和曲辕犁作为例证，是因为二者均为古代劳动人民创造的成果，直接体现了人民力量对历史的推动作用；论述时先说明隋朝大运河作为劳动人民开凿的工程，加强了南北交流、推动了社会经济发展，再阐述曲辕犁作为劳动人民改进的农具，提高了农业生产效率、促进了经济繁荣，最后总结人民是历史的创造者，其勤劳与智慧不断推动历史向前发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 朝阳一中2025——2026学年度第二学期期中质量检测 七年级历史试卷 （试题满分70分，测试时长50分钟） 一、选择题（共30分，本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。） 1. 龙是中华民族的图腾，“龙”字的演变见证了中华文明的一脉相承。观察下面“龙”字字体的演变历程，对其不同阶段的解读正确的是（ ） A. 甲骨文“龙”字，产生于夏朝 B. 金文“龙”字，见证了部落联盟 C. 小篆“龙”字，见证了秦朝的统一 D. 楷体“龙”字，见证了西汉的强盛 2. 汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士（官职名）一律罢黜，形成儒家独尊局面；还建立太学，培养儒生官僚。这些举措（ ） A. 适应了大一统王朝的需要 B. 强化了中央对地方的监察 C. 解除了诸侯对朝廷的威胁 D. 延续了“无为而治”思想 3. 下图是三国两晋南北朝时期政权更迭示意图，其中①处的政权名称是（ ） A. 西晋 B. 北魏 C. 宋 D. 成汉 4. 北朝时期，一位农书作者总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。内容十分丰富，在世界农学史上占有重要地位。这部由贾思勰撰写的著作是（ ） A. 《天工开物》 B. 《齐民要术》 C. 《本草纲目》 D. 《农政全书》 5. 下列资料呈现了某一朝代在中国历史上的贡献。这个朝代是（ ） 结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势 修建了当时世界上最长的运河 确立了三省六部制 A. 秦国 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 元朝 6. 七年级某班同学在举办辩论赛时出现了以下片段，据此判断，他们的辩题是（ ） 正方辩友：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，促进了南北经济交流 反方辩友：它是亡国祸水，耗费了大量的人力、物力和财力，加重人民负担 A. 天府之国——都江堰的得与失 B. 千秋功业——秦长城的利与弊 C. 舟楫千里——大运河的功与过 D. 五朝古都——北京城的是与非 7. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 8. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经 B. 960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变 C. 唐朝灭亡后，黄河流域先后出现了后梁等五个政权 D. 安史之乱使唐朝由盛转衰 9. “秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮”“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”这两句诗词分别描写的是（ ） A. 长城的修筑与文天祥抗元 B. 都江堰的修建与文天祥抗元 C. 长城的修筑与岳飞抗金 D. 都江堰的修建与岳飞抗金 10. 从唐朝中晚期至宋代，长江流域的农业发展较快，粮食产量逐渐超过北方，出现了“苏湖熟，天下足”的民谚。上述材料说明（ ） A. 统治者调整统治政策促进经济发展 B. 粮食产量的增多促进人口的增长 C. 灌溉技术的改进使粮食产量增多 D. 农业经济重心南移 11. 七（3）班历史小组组织了一次探究活动（如下表），以下选项填入空格处最恰当的是活动主题（ ） 活动一 欣赏《颜氏家庙碑》，领略唐朝书法魅力 活动二 吟诵《全唐诗》，回顾唐朝诗坛气象 活动三 赏析敦煌莫高窟壁画，感受雕塑壁画之美 A. 民族交流，开放包容 B. 经济繁荣，贸易繁盛 C. 多彩艺术，华彩复现 D. 世界枢纽，万国来朝 12. 高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。其“西行”和“东渡”的共同作用是（ ） A. 促进了中外文化交流 B. 开通了丝绸之路 C. 加强了边疆管理 D. 扩大了唐朝疆域 13. “辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬，但镔铁也会锈坏，只有金永不变质，我们国家就称大金吧。”你认为说这段话的人物最有可能是（ ） A. 阿保机 B. 阿骨打 C. 元昊 D. 赵构 14. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是 A. 统一的多民族国家 B. 民族政权并立 C. 诸侯争霸 D. 繁荣与开放的社会 15. 元朝疆域辽阔，边疆管理也更多地呈现出与内地一体化的趋向。为加强对西藏的管理，元朝设立的机构有（ ） A. 御史台 B. 北庭都元帅府 C. 澎湖巡检司 D. 宣政院 二、材料分析题 16. 文物是凝固的历史，遗址是文明的见证。请参与下列探究活动。 活动一 走近文物——探寻历史印记 系列一 系列二 活动二 走近遗址——回望文明足迹 （1）系列一中文物的出土表明中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ （2）系列二文物中甲骨上的文字被称为什么？目前所知，我国有文字可考的历史从哪一朝代开始？ （3）玉门关遗址与汉朝的哪条交通路线密切相关？为加强对西域的管理，西汉设置了哪一机构？该机构的设置有何意义？ （4）河南南阳医圣祠是为了纪念哪位医学家？该医学家的医学著作是？ 17. 改革和创新是生产力不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂，自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋唐之前，选官主要凭借家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐致公卿”，世代垄断高官显位。隋朝选官的基本原则是，由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取……这种制度成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。 ——摘编自《唐代的举和选》 材料二 材料三 元朝为管理广袤的疆土，逐渐形成了一种新制度。这种制度之下，辖区广阔，权力集中，地方军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。 ——《中国历史·元明清卷》 （1）根据材料一和所学知识，指出材料一中的“这种制度”指什么？该制度正式确立的标志？ （2）材料二的图一反映了哪个行政制度？图二反映哪个朝代的行政制度？图二行政制度的目的是什么？ （3）材料三中元朝的“新制度”指的是哪一制度？简述实行这种制度的作用。 18. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一 唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。 ——《中华民族精神》 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——《栾城集》 材料三 它是第一个由少数民族建立的、统一的政权……统治者在统治不同区域时，实施多元包容政策，……利用族群差别进行统治，而这正是“变通”最现实的体现。 ——《蒙元民族政策研究》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出唐太宗实行怎样的民族政策？指出唐朝处理民族关系的方式有哪些？ （2）根据材料二并结合所学，材料中直接导致“（辽）与朝廷和好年深”史事是什么？据材料二概括该史事产生什么样的影响？ （3）材料三中“它”是哪个少数民族建立的政权？这一时期形成了哪一新的民族？ （4）综上所述，概括民族关系的主旋律。 19. 隋朝和唐朝都是中国历史上重要的朝代。某历史兴趣小组以“隋唐的兴衰”为主题进行探究学习，请你参与完成。 【任务一 探统一之因】 材料一 隋朝统一之前，中国经历了近三百年的分裂。长期的战乱使人民渴望统一，而江南经济的发展和北方民族的大交融，也为统一奠定了基础。 ——《中国政治经济发展史》 【任务二 析兴衰之理】 材料二 他（唐太宗）曾言：“为君之道，必须先存百姓，……夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” ——《旧唐书·魏征传》 【任务三 悟人民之慧】 隋朝大运河 曲辕犁 雕版印刷术《千金方》 （1）根据材料一，概括隋朝实现统一的主要原因。 （2）根据材料二和所学知识，请回答体现了唐太宗怎样的治国思想？在这一思想指导下，唐朝出现了哪一治世局面？ （3）以“人民的勤劳与智慧推动历史发展”为观点，运用上表两则事例加以论证。（要求观点明确，史论结合，条理清晰，逻辑通顺） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $