10.2 保护人身权（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦人身权的法律保护，涵盖生命权、健康权、肖像权、隐私权等核心知识点。通过观看“泡水杨梅”视频导入，结合已学民法典基础，以案例为支架引导学生理解人身权保护的重要性及法律要求。 此资料特色在于采用真实案例教学，如AI换脸侵犯肖像权、病历泄露侵犯隐私权等实例，强化法治观念与道德修养。通过案例分析与讨论，帮助学生辨别侵权行为、掌握维权路径，既激发学生学习兴趣，也为教师提供详实教学资源，提升课堂实效。

七年级下册 10.2《保护人身权》 教学设计 课题 10.2 保护人身权 课时安排 1课时 教材分析 《保护人身权》是第十课《走近民法典》的第二框。人身权是每个人独立、自由、有尊严地生活的基本前提。教材围绕法律对人身权的保护，从三个层面展开:一是人身权的含义及法律保护人身权的原因与要求——拥有人身权才能独立、自由有尊严地生活;既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。二是人身权的种类——包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。三是法律如何具体保护这些权利，包括生命健康权的意义与要求、肖像权的内容与侵权行为、隐私权的内涵与意义等。本框通过真实案例引导学生认识人身权的重要性，学会依法维护自身权益，同时尊重他人权利。 学情分析 在知识方面，学生已经有了对民法典的基本了解，但对最重要的人身权利的保护措施，了解的还不够深入。在能力方面，学生的分析、解决问题的能力正在发展，但还需要通过具体的案例来提升法律思维和法律运用能力。在行为习惯方面，大多数学生能够遵守校规校纪，但在日常生活中，面对人身权的保护，可能缺乏足够的警觉性和自我保护意识。对于课程学习的影响，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但如果课程内容过于理论化，可能会影响学生学习的积极性。因此，我们在教学中应结合实际案例，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握人身权的法律保护知识。 核心 素养目标 政治认同:认同我国法律对人身权的保护，增强国家认同感。 道德修养:培养学生尊重他人人身权的道德品质。 法治观念:树立法治意识，学会运用法律武器保护自己的人身权。 健全人格:促进学生人格健康发展，形成独立、自由、有尊严的生活态度。 责任意识:增强学生的社会责任感，勇于维护自己和他人的合法权益。 重点 理解生命权、健康权、肖像权、隐私权的具体内涵及法律保护措施 难点 如何辨别侵权行为，并掌握合法、有效的维权路径。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：揭露 “泡水” 杨梅内幕：防腐剂滥用 还用三无甜味剂 2026年5月，福建漳州杨梅主产区龙海区白水镇、浮宫镇，被记者暗访曝光存在‌违规浸泡防腐剂、滥用三无甜味剂的行为。 引入课题: 10.2《保护人身权》 观看视频，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步认识人身权。 讲授新课 (一)法律保护人身权的原因、要求、内容? (PPT图片+材料呈现) 专业人士介绍，“三无”复合甜味剂成分不明，可能含有超量的糖精钠、甜蜜素等，长期食用会引起神经系统的严重不适，容易引发头晕、头痛、浑身乏力、记忆力减退等不适症状。对于青少年记忆力发育影响更大。还会扰乱人体正常内分泌代谢，肝肾的功能，严重还会加重脏器的慢性损伤。 目前，当地监管部门已介入整治，漳州农业农村局回应：马上安排抽检。突击检查收购点，杜绝问题杨梅上市，守护消费者权益。 思考：以上行业乱像涉及消费者哪些合法权益受到侵害？ 教师总结：重要性：①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。 ②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 (二)法律保护生命权和健康权的原因和要求？ (PPT图片+材料呈现) 真实案例:一巴掌赔3万+1O天拘留! 张先生因停车纠纷扇了邻居一巴掌，对方报警后: 医疗成本:CT检查+轻微脑震荡治疗费1.2万； 误工赔偿:对方月薪2万，休养15天1万元； 精神损失费:法院判赔8O0O元； 行政处罚:拘留10天+罚款2000元总成本:3.2万+案底留档! 思考：材料中张先生的行为侵犯了邻居的什么权利？这项权利有何意义？当这项权利收到侵犯时，我们该怎么做？ 教师总结：原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 (三)法律保护肖像权？ (PPT图片+材料呈现) 今年以来，AI仿真人短剧爆发，给行业带来新鲜活力的同时，也伴随着一些法律争议和风险。 3月20日，“曝AI短剧使用杨紫的脸”话题登上热搜，网友称AI短剧《重生后，我成了娘亲的守护神》第14集开头疑似使用了演员杨紫的脸。 当日，杨紫工作室发文回应：针对某作品未经授权，利用AI换脸、深度合成等技术，擅自使用杨紫女士的肖像制作并传播视频内容的行为，严重侵犯杨紫女士合法权益。工作室已委托律师对侵权内容进行取证，并将通过法律途径追究到底！ 思考：AI换脸的行为侵犯了哪一项权利？ 教师总结：含义：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 侵权行为：①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 (四)法律保护隐私权？ (PPT图片+材料呈现) 张雪峰病历疑似泄露 自3月24日下午起，“张雪峰突发心脏骤停正在苏州抢救”的消息已在网络不胫而走，一份姓名为张子彪的苏州大学附属第四医院（苏州市独墅湖医院）特殊治疗知情同意书在网上流传，相关医疗文件疑似泄露引发关注。 据悉，除知情同意书外，网传泄露内容还包括张雪峰（本名张子彪）的超声诊断报告（显示“心脏静止”）、具体床位信息及医护人员姓名，内容涉及呼吸心跳骤停、ECMO治疗等敏感诊疗细节。 据新黄河报道，苏州市卫健委已回应：“领导已关注此事并正在处理。” 思考：病人的病历泄露侵犯了哪一项权利？ 教师总结：含义：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 意义：①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（对个人） ②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会） 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 认识法律保护人身权的原因、要求、内容 了解法律保护生命权和健康权的原因和要求 了解肖像权的含义、内容以及常见的侵犯肖像权的行为 了解隐私权的含义以及维护隐私权的意义 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $