2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》比较阅读 课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《长征胜利万岁》《大战中的插曲》回忆录对比阅读，通过文体知识、作者背景及长征、百团大战历史背景导入，以脉络梳理表格、回忆录特征分析、人物形象赏析为支架，帮助学生构建文本理解框架。 其亮点在于以革命文化传承为核心，融合文化自信与语言运用，通过视频（如《聂荣臻战地救孤女》）、对比阅读及“长征精神”内涵分析活动，培养学生思维能力。实例包括毛泽东讲话意义解读、聂荣臻救孤女人道主义精神分析，助力学生深化革命情怀，教师可依托系统资源提升教学效率。

（回忆录，对比阅读） 1 学习目标 1 2 3 4 思维发展与提升：通读两篇文本，理清主要事件，了解长征红军与聂荣臻的形象特点。 文化传承与理解：联系当代生活，体会文本内容的现实意义，感受中国革命文化的独特魅力，学习中国革命"精神""情怀"和"人格"，传承中国革命文化。 语言建构与运用：反复诵读，学习回忆录的叙事特点。 审美鉴赏与创造：学习体味自强不息精神，人道主义精神，在审美鉴赏中，探究回忆录写人叙事的艺术特色。品悟作品中洋溢的革命情感。 文体知识 壹 1、文体知识 回忆录 一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，用文学语言追忆本人或他所熟 悉的人物过去的生活经历、社会活动、历史事件的一种文体。 要求真实可靠，不许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片断。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史料价值和文学价值。 特点：真实、广泛、突出/精于剪裁，详略得当，注重实录。 1、文体知识 回忆录 真实，就是真实记载作者的经历和观感。 广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 原则：是作者亲闻、亲见、亲历的事情。 回忆录共有两种形式：(1）关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，一般不拘于形式，内容也未必完备；(2）一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，记述的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 回忆者是谁 贰 杨成武(1914—2004),福建长汀人,无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命,1930年加入中国共产党。1934年参加长征,屡立战功。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。中华人民共和国成立后,曾任中国人民解放军副总参谋长、代总参谋长、全国政协副主席等职。1955年被授予上将军衔。 领略伟人风采 聂荣臻（1899—1992），字福骈，四川江津(现重庆市江津区)人。中华人民共和国著名革命家、政治家、军事家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之一，为我国人民解放和日后国防军事现代化做出了重大贡献。终年93岁。 作品：《聂荣臻回忆录》等。 领略伟人风采 中华人民共和国十大元帅 背景探寻 外部因素： 1931年9月18日，日本发动"九一八事变"，侵占东北，国民党当局却鼓吹"攘外必先安内"，实行“积极反共，消极抗日”政策，集中兵力对红军实行围剿政策。 内部因素： 中共中央出现左倾错误，临时中央以及完全不懂中国实际的洋顾问（"国际顾问"李德）改变了过去毛泽东等人实行正确的战略战术，造成红军对国军“第五次反围剿”失败，红军伤亡惨重，根据地缩小，为了保存革命的火种，只能实行战略转移——长征！ 长征胜利万岁 背景介绍——长征胜利万岁 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团。其间共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 背景介绍——长征 伟大的征程 时 间 1934年10月—1936年10月 参与部队 中国共产党领导的红一方面军(即中央红军) 红二方面军、红四方面军、红二十五军 任 务 分别从各苏区向陕甘苏区进行的战略大转移 路 线 瑞金→突破敌四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月9日）→宁夏西吉县将台堡会师（1936年10月22日） 关于长征 毛主席接着说：“从瑞金算起，十二个月零两天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不止二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了闽、粤、湘、赣、黔、桂、滇、川、康、甘、陕、共十一个省，根据一军团统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！” ——《杨成武回忆录》 二万五千里的长征 3、红六军长征时人数约9700人。结束时约1.1万人 2、红四军长征时人数：8-9万。结束时约1.2万。 1、红一军长征时人数：8.6万，长征结束时约7200人。 三大主力军队 长征前后 万里长征 长征用具 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。 “长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。 “万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 长征胜利万岁 释题 观看视频：聂荣臻战地救孤女 背景介绍——大战中的插曲 井陉煤矿是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。 1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。在各部队的密切配合和战士们的英勇战斗下，八路军解放了3000矿工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物资本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为"挖心之战"。 1940年，八路军打响了有名的"百团大战"，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复"扫荡"。就在这战火纷飞的"百团大战"中，聂荣臻救出了两个日本小姑娘。 背景介绍——聂荣臻救助日本孤女 背景介绍——百团大战 百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。 百团大战仅前三个半月期间，进行大小战斗共1824次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。 名字由来 是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。 三个阶段 1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。 性质意义 题目解读 大 战 中 的 插 曲 “大战”：抗战时期的“百团大战” “插曲”:“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。 作用: （1）点明了这一事件深厚的历史北京 （2）说明了它的特殊性——不是战争主要部分，而是“插曲” （3）显得耐人寻味，强调了事件的美好性。 22 走进文本，品味革命情怀 叁 活动一：快速浏览两篇文章， 梳理文章脉络。 篇目 时间 地点 人物 时代背景 《长征胜利万岁》 1935年10月 甘肃吴起镇 毛泽东、邓小平、杨成武、红军 红军长征时期 《大战中的插曲》 1940年 河北井陉 八路军战士、聂荣臻 抗日战争之百团大战时期 24 阅读《长征胜利万岁》一文，梳理脉络理结构 第一部分 抵达陕北吴起镇 （1-8） 毛泽东指挥长征最后一仗——吴起镇战斗 （9-22） 第二部分 第三部分 中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。 （23-44） 写红四团到达吴起镇,作者交代了时间为“10月18日这一天” 写毛主席等到吴起镇用了“没隔多久”来表示时间的延续 记述吴起镇战斗时分别以“10月的一天早晨”“8时整”来提示时间的变化 记述中央召开全军干部会议,又以“吴起镇战斗之后”交代了时间 从局部来说,文章也多次点明时间的变化,比如写中央召开会议,分别以“太阳快要出来”“天刚蒙蒙亮”“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”来交代时间的变化。 时间顺序 作用：使文章脉络清晰,符合读者的认知习惯,有利于读者阅读 一、真实性 （一）时间真实 10月18日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡……（1） 这是10月的一天早晨，秋高气爽……（13） 8时整，我们埋伏在川道左侧的山沟里都有些急了……（14） 打完二马骑兵，我们在吴起镇休整了一个星期，10月30日……经过几天的行军，于11月6日，在甘泉县附近的区域里……（22） 吴起镇战斗之后，有一天，我和黄开湘同志……（23） 记录的时间具体到某一天，详尽真实。 （二）事件真实 1935年10月18日，抵达吴起镇； 10月的某一清晨，打响伏击战； 10月30日前一个星期，歼灭千佛山反动民团； 11月6日，抵达陕北甘泉附近区域； 吴起镇战斗之后，参加全军干部会议。 作者将自身的经历以时间顺序为线索组织材料，节点详实，具体到某一天，对应史料，增强文章的真实性。 （三）情感真实（1-4） 十月十八日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ “吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现是终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？  吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 长征艰难，会合可贵，因此红军沸腾、兴奋、激动。 二、广泛性 串联了哪些人？ 触及了生活的哪些角落？ 反映了怎样的社会历史面目？ 毛主席、周副主席、张闻天总书记、彭德怀等同志、邓小平首长（详写）、红军战士（群像） 红军生活日常、红军战斗场面 红军的精神面貌和与斗争精神 29 三、突出性 塑造的人物形象突出 描写的事件典型 提及其他人物有个性 邓小平首长（详写）、红军战士（群像） 红四团到达吴起镇、吴起镇伏击战、 与邓小平对话、毛主席开会 邓小平、毛泽东 30 红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，本回忆录重点写了三个主要事件，为何写这三件事？ ①红四团到达吴起镇，渡尽劫波兄弟在，历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、激动令人终生难忘； ②吴起镇战斗，长征中的最后一仗，这一仗宣告了蒋介石“追剧”计划的彻底破产，意味着长征终获胜利 ③中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利，毛主席总统长征精神，从理论高度总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。 这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心。 回忆录典型性 1.《长征胜利万岁》的主要内容有哪些?哪些是重点记述的内容? ①这篇文章记述了红军长征胜利到达陕北吴起镇,在吴起镇由毛主席亲自指挥伏击战及中央召开全军干部会议等内容。 ②表达了对长征胜利结束的欣喜与激动之情,认真总结了长征胜利的历史性伟大意义。 ③吴起镇伏击战和全军干部会议是重点记述的内容。 2.在杨成武的这篇回忆录中,为什么要大篇幅地写毛主席的发言? ①突出毛主席对长征胜利的重要作用,展现他的领袖气质,表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。 ②高度评价长征的功绩和意义。 ③照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写,并上升到理论意义的层面。 ④毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价,是对中国共产党正确领导的高度赞扬,对革命胜利充满信心。 5.如何理解“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”这句话的含意?在本文所记叙的事件中有哪些具体体现? 句子含意:①长征是带有鲜明政治目的的战略转移,起到了锻炼队伍、保留精华的作用,展示了力量、宣传了革命、播撒了火种。②毛泽东对长征的总结和评价,理性认识层面,使长征胜利的伟大意义更加形象和易于理解。 具体体现:①艰苦卓绝的长征吓不倒红军战士,胜利到达吴起镇,长征的最后一仗获得全胜,这就是宣言书。②红军拔掉民团钉子,让陕北百姓欢天喜地,并继续向陕北甘泉前进,这就是宣传队。③与当地苏维埃会合,召开大会宣讲长征的意义,这就是播种机。 阅读《大战中的插曲》一文，梳理脉络理结构 以事情的起因、经过、结果的逻辑顺序为线索。 第一部分(1-3) 救下幼女 第二部分(4-5) 照料幼女 第三部分(6-10) 送走幼女 第四部分(11-15) 幼女报恩 初读文章，说一说这篇回忆录回忆了哪几件事？ 初读课文 整体感知 救助日本小女孩的背景和原因 和小女孩相处的情形 把日本幼女交给日军并给日本军队写信 美穗子来中国探访聂帅 35 《大战中的插曲》 真实 广泛 突出 在抗日战胜时期的百团大战中救起了两个日本小姑娘并把她们送回日本以及美穗子在战后回访聂帅的故事，这是一个真实的事。 通过给日本军官的信表明中国人民抗日的决心和对待日本人民的政策，还引出晋察冀军区日本俘虏中西不抗日作贡献以及日军士兵成立“反战同盟”之事，通过救的美穗子表现日本有识之士的反思与歉意。 重点写了聂荣臻救日本孤女、向日本军官写信和美穗子探望聂荣臻三件事，突出彰显了共产党人的革命人道主义精神。 文本鉴赏 题目 长征胜利万岁 大战中的插曲 主要内容 本文是杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。 本文记述了聂荣臻将军关心和照顾在战火中失去父母的两个日本小女孩，并将她们送回日方的故事。 概括文章大意 37 “四种形象” 阐述了什么是革命者，什么是长征精神。 认识一位首长——邓小平； 认识一位领袖——毛泽东； 认识一位元帅——聂荣臻； 认识一支队伍——长征队伍。 1 2 3 4 活动二：赏析人物形象，感知革命精神 38 爱护战士 平易近人 文章主要运用了语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。 “小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。 活动二：赏析人物形象，感知革命精神。 39 是红军的首长，思想理论家，灵魂导师。 运用语言描写刻画。文中借助他在会议上的讲话，展现出他对长征的总结、评价以及深刻意义的认识，对红军干部和战士的思想引领和鼓舞，统一思想，坚定信念，看到革命的光明前途。 特别是“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”的总结精辟，本来红军会师，长征胜利大家充满喜悦，他的评价一下子将这种情感体验上升到理性认识层面，长征的精神和伟大，更深刻，更深远。诠释出作者喊的“万岁”，不仅仅是会师胜利激动的表达，更是对这史无前例的伟大长征的高度赞扬，更是对共产主义理想信念的欢呼。 活动二：赏析人物形象，感知革命精神。 40 具有革命人道主义精神和至仁至义的品质，具有政治家、军事家的远见卓识，是一位慈善仁义、和蔼可亲、宽厚细心的将军。 井陉之战中，聂荣臻救了两个日本女孩，认为“孩子是无罪的”，表现了他的博大胸怀和革命人道主义精神；他精心照料孤女,细心慈爱、和善亲切。 在送回孤女之后，“每逢想起这件事，还常常为她们担心”体现出他的善良仁慈； 从他给日本官兵的信中，看出他的深明大义、胸怀宽广、富有正义、远见卓识。 活动二：赏析人物形象，感知革命精神。 41 思考 文本鉴赏 本文塑造了聂荣臻元帅怎样的形象特征？ 请简要分析。 思考3：形象探究 ①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。 ②心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。 ③有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。 ④平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。 ⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。 ⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。 42 这是一支有组织有纪律的军队，这是一群可敬又可爱的人们。 歼灭敌人的追剿骑兵团，是骁勇善战、有勇有谋的形象； 消灭反动集团，是为人民服务、爱护人民的形象； 见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，是热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，是不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 活动二：赏析人物形象，感知革命精神。 43 这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点? ①运用心理描写，通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切的心理，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象; ②运用动作描写，通过描写红军战士们歼灭敌人、追剿骑兵团的行为，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋、听从指挥的形象; ③运用动作描写，通过描写红军战士们消灭反动集团的 行为，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象; ④运用语言描写，通过毛主席对长征过程的描述， 侧面刻画了红军战士们不畏艰险、勇往直前、 不屈不挠、自强不息的形象。 长征精神 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义 勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义 重于求实，独立自主的创新胆略 善于团结，顾全大局的集体主义 1934年至1936年中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们的革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。 45 赏析手法 肆 精读《长征胜利万岁》第一部分，找出本文运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动。 场面描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 动作描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“叫”“冲”“跑”的动作描写。 心理描写：如第2段“我们都很高兴”。 侧面描写：如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。 场面描写 场面描写是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 特点： ①要对场面有总体概括，也应该有重点描写，做到点面结合； ②要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛； ③多种表达方式和写作手法并用。 探究《长征胜利万岁》的中场面描写 篇目 场面 场面特点 表达情感 《长征胜利万岁》 到达吴起镇 吴起镇战役 全军干部会议 欢乐热烈 紧张激烈 热烈盛大 通过描写了红军战士们见到苏维埃牌子的亲切，体现了红军对于中国共产党的热爱之情。 体现红军战士们骁勇善战、有勇有谋的战斗豪情；为人们服务，热爱人民的形象特点。 表达了杨成武对等中央领导的敬佩崇敬和听毛泽东宣讲的激动之情。 大战中的插曲 开篇点题，所谓“插曲”是指什么？如何理解文中的“插曲”？ 百团大战中，我们的部队拯救日本小姑娘的故事 比喻事情发展过程中临时发生的小事件 在艰苦卓绝的抗日战争中，拯救日本小姑娘对于残酷的战争来说，就是“插曲”。这是插曲，却不是偶然发生的，是源于作者的善良，更是源于作者以及共产党八路军身上的革命人道主义精神。这插曲本应是人与人之间、国与国之间的正常现象，却因为战争而显得弥足珍贵。 常用内涵 文本理解 文章第一自然段介绍故事背景，点题并引出“插曲”。再用倒叙的方式，叙述大战中聂荣臻拯救两个日本女孩并将她们送回日方的故事，体现了中国军人的革命人道主义精神。 文章以小见大，通过叙述大战中的一个小小的“插曲”，写出中国军人处理战争中各种问题的方式和态度，体现出中国军人的革命人道主义精神，这个故事也成为中日友谊的象征。 文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去，用第一人称的方式叙述，流露出作者理性又真诚的感情。 本文的标题为“大战中的插曲”，作者是如何叙述这一“插曲”的？ 倒叙的方式 以第一人称来讲述 语言浅白，情感充沛 以小见大 《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》这两篇文章都属于回忆录,它们在材料的处理上有什么共同之处?(选材问题） 都精于剪裁,详略得当,注重实录。 在《长征胜利万岁》中,作者围绕核心内容“长征胜利”组织材料,同时遵循实录的原则,舍弃自己没有亲身经历过的事件,保证了文章内容的真实性和严谨性。 在《大战中的插曲》中,作者仅交代了“拯救”的梗概和聂荣臻与日本小女孩相处的若干细节,如“我牵着她的手,拿来梨子给她吃”“大一点儿的孩子一直跟着我,常常用小手拽着我的马裤腿”等,而省略掉两个小女孩在指挥所生活的几天里的许多事情,从而使文章有梗概,有细节,又不至于烦琐,也为文中的议论留下了空间。 作者写给日本官兵的信包含几层含义？初衷和目的是什么？ 文本鉴赏 信件一共包含三层含义： 第一层，揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难； 第二层，指明中国人民抗战的决心和倡导的的人道主义精神； 第三层，提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。 目的：在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。 53 文章全文引述了“我”当时写给日军一封信，占用了较大的篇幅，将这封信的内容删除好不好？为什么？  文本鉴赏 不好。①给日本军写信是“大战中得插曲”这一故事中最重要的组成部分，如果删除，就损害的了故事的完整性。②这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。③信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说的“革命人道主义精神”的补充与佐证，保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。④后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。 54 品一品文章主旨 伍 为什么将一个元帅、一个将军的回忆录对比放在一课中？ 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 天下归心 刚毅不屈 勇敢牺牲 热血柔情 心系百姓 刚柔并济 篇目 主旨 原因 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心 聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。 无论是革命家们洋溢着的钢铁般的战斗豪情，亦或流露出的铁汉柔情，这刚柔并济的革命情怀始终都融在共产党人的骨子里，激励者革命家们以为民族谋独立，为百姓谋幸福作为不懈追求，怀柔与民，最终取得胜利天下归心。从两个方面指出了中国革命的性质及革命胜利的原因。 《七律·长征》 　　 作者：毛泽东 　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。 　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征是宣言书。 长征是宣传队。 长征是播种机。 它向全世界宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产，红军的完全胜利。 它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。 遍撒了革命的火种，为以后的革命种下了种子。 ★怎么理解标题“长征胜利万岁”的内涵？ 长征精神永存 每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们还有许多“雪山” “草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服，要实现中华民族伟大复兴的梦想，就要继续发扬长征精神艰苦奋斗、开拓创新精神，不怕任何艰难险阻，敢于胜利的精神。 ——习主席讲话 习总书记谈长征精神 习近平用4个“伟大远征”来概括长征 02 03 01 04 长征是一次理想信念的伟大远征 长征是一次开创新局的伟大远征 长征是一次检验真理的伟大远征 长征是一次唤醒民众的伟大远征 61 习总书记谈长征精神 习近平指出长征精神5点内涵 长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神； 就是 为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神 就是 坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神 就是 顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神 就是 紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神 就是 62 吴起（？－前381年），卫国左氏（今地名有山东省菏泽市定陶区西和曹县西北两说）人。中国战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物之一。 最初在鲁国时，受命指挥鲁军击败齐国。之后前往 魏国，得到魏文侯重用。后因魏武侯猜疑而转投楚国，使楚国出现“南平百越，北并陈蔡，却三晋，西伐秦”，吴起因厉行变法而得罪守旧贵族，惨遭杀害。 吴起历仕鲁、魏、楚三国，通晓兵、法、儒三家思想，在内政及军事上都有极高的成就，与孙武并称“孙吴”。唐肃宗时成为武庙十哲之一 。 吴起县位于陕西省延安市西北部。清嘉庆二十四年（1819年），清朝在靖边县首次设立吴起镇。相传吴起曾在此驻兵戍边，因起、旗谐音，遂称吴旗。1942年，设立吴旗县，后更名吴起县。 【拓展】中国古代的兵家智慧 孙武的《孙子兵法》云:“百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。”又云“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。” 解读： 战而屈人之兵，凭借的是实力，克敌的同时敌伤一千自伤八百，给自己带来消耗和损失。但不战而屈人之兵，是最完满的结果，是兵家的理想境界。也体现中华民族的不是好战的民族，是爱好和平，具有深厚人文涵养的民族。 如何理解聂帅的行为？ 65 知识点回顾： 文学作品叙事艺术手法 ①叙事角度/叙述视角：第一人称、第二人称、第三人称，分析时加上人称的作用。 ②叙事方式/叙述手法：顺叙、插叙、倒叙、补叙、平叙。 ③叙事节奏：紧张、舒缓、集中紧凑等。 ④叙述语言：口语化、地域特色、典雅庄重等。 ⑤叙事技巧：看作品是否设置悬念、运用伏笔照应、铺垫、对比反衬、抑扬、叙述线索、侧面烘托等。 ⑥叙事安排：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中等。 人物形象的塑造手法： 直接描写(正面描写) 1.肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心及性格特征 2.语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格 (1)刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展 (2)描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上 3.心理描写:直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,推动情节发展。 间接描写(侧面描写) 1.借助其他人物对比衬托 2.借助物象衬托 3.借助环境烘托 （注意：直接描写和间接描写都注重细节描写） 明确字音 井陉(xíng) 殒命（yǔn） 兵戎相见（róng） 辗转（zhǎn） 孤苦伶仃(líng dīng) 颠簸(diān bǒ) 襁褓(qiǎng bǎo) 幡然(fān) 无辜（gū） 72 解释词语 刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。 孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。 翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。 背井离乡：离开自己的故乡，到外地生活。 兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。 来龙去脉：指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。 化干戈为玉帛：比喻使战争转变为和平、友好。 兵戎相见:发生武装冲突。兵戎，指武器、军队。 73 —人教统编版选择性必修上册— 聂荣臻 大战中的插曲 74 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $