2《学会宽容》（课件）-2025-2026学年统编版道德与法治六年级下册

该小学道德与法治课件以“学会宽容”为核心，涵盖宽容的内涵、意义及实践方法。课堂导入通过对比观察两张同学相处图片，引导学生感受不同情绪，自然引出宽容主题，再以生活案例、六尺巷故事、情景分析、方法指导构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于立足道德修养与健全人格培养，采用生活化案例（如走廊捡笔、公交车踩脚）、历史典故（六尺巷）及角色扮演、情景模拟等互动活动，结合换位思考等方法指导，帮助学生内化宽容品质。教师可借助丰富案例与活动提升教学实效，学生能在体验中培养理性平和、友爱互助的人格。

《学会宽容》教学课件 道德与法治 · 小学六年级下册 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的道德与法治课堂。大家看这张图片，孩子们手拉手，笑得多么开心！这就是友谊和快乐的样子。今天，我们要学习一个能让我们收获更多友谊和快乐的重要品质——宽容。让我们一起走进《学会宽容》，让心灵充满阳光，让世界更加美好！ ‹#› 看一看，想一想 用心观察，大胆思考 同学们，请大家仔细观察这张图片： 👀 大家看到了什么？有哪些人物和动作？ 💭 这是一个怎样的场景？发生了什么故事？ ❤️ 置身其中，你感受到了什么情绪？ 1.7.2013 同学们，请大家看屏幕上的这张图片。一群小学生在操场上开心地玩耍，两个同学不小心撞在一起，但他们都笑着互相扶起来。大家看到了什么？这是一个怎样的场景？你感受到了什么？是不是觉得很温暖、很快乐？ ‹#› 再看一看，想一想 观察与感受 再来看这张图片。这里发生了什么事？ 和上一张图片相比，你有什么不同的感受？是不是觉得这里的气氛有些紧张、让人感到不舒服呢？ 1.7.2013 现在，我们再来看这张图片。教室里，两个同学因为一块橡皮争吵起来，气氛显得很紧张。这里发生了什么事？和上一张图片相比，你有什么不同的感受？是不是觉得气氛很压抑，很不舒服？ ‹#› 是什么造成了不同？ 同样是同学之间的相处，为什么会有如此不同的画面呢？ 一个重要的品质 ——宽容 今天，就让我们一起走进它，学习它，拥有它。 这节课的主题就是 ——《学会宽容》 1.7.2013 同学们，同样是同学之间的相处，为什么会有如此不同的画面呢？关键就在于一种重要的品质——宽容。在我们的生活中，难免会与他人发生矛盾和冲突，这时候，宽容就显得尤为珍贵。今天，就让我们一起走进《学会宽容》这节课。 ‹#› 探究一：宽容，到底是什么？ 核心定义 宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 简单来说 宽容就是以宽广的心胸 去包容和理解他人。 1.7.2013 那么，宽容到底是什么呢？让我们翻开课本，寻找它的定义。简单来说，宽容就是以宽广的心胸去包容和理解他人。当别人不小心犯错时，我们能大度不计较；当我们受到伤害时，能懂得原谅。 ‹#› 生活中的宽容瞬间（一） 📝 发生了什么？ 同学在走廊里奔跑，不小心碰掉了你的铅笔盒，铅笔撒了一地。他惊慌地看着你，不停地道歉。 😊 宽容的表现 “没关系，我自己来捡就好。你别着急呀！” （你一边说着，一边微笑着蹲下来捡笔） 💡 宽容小解读 这就是宽容。面对他人无心的失误，我们选择了大度和不计较，用微笑和善意化解了尴尬。 宽容是一束温暖的阳光！ 1.7.2013 让我们来看一个生活中的例子。如果同学不小心碰掉了你的铅笔盒，他惊慌地道歉。这时候，你微笑着说“没关系”，这就是宽容。面对他人的无心之失，你选择了大度和不计较。 ‹#› 生活中的宽容瞬间（二） 🚏 场景再现 在拥挤的公交车上，一个急刹车，有人不小心重重地踩了你的脚。 😊 宽容的回应 虽然很疼，但看到对方充满歉意的眼神，你笑着摇摇头说：“没事的，人多难免。” 💡 宽容小课堂 宽容不只是“没关系”，更是在意外发生时，愿意站在对方的角度，去理解和体谅。 1.7.2013 再看一个场景。在拥挤的公交车上，有人不小心踩了你的脚。这时候，你虽然疼，但看到对方歉意的眼神，说一句“没事”，这也是宽容。面对意外，你选择了理解和体谅。 ‹#› 分享你的宽容故事 畅所欲言，做个宽容的好孩子 💬 小组讨论时刻 请和你的小组同学分享一下，在你的生活中，有没有遇到过类似的事情？你是怎么做的？或者你看到别人是怎么做的？ 🤔 一起来思考 • 你分享的这件事体现了宽容吗？ • 宽容的行为会给人带来什么样的感觉？ 1.7.2013 现在，请大家在小组内分享一下，在你的生活中，有没有遇到过类似的事情？你是怎么做的？或者你看到别人是怎么做的？想一想，宽容的行为会给人带来什么样的感觉？ ‹#› 探究二：为什么要学会宽容？ 宽容仅仅是一种“不计较”的行为吗？它背后蕴含着怎样的力量？ 让我们从一个流传千古、温暖人心的故事中寻找答案。 📖 故事引入 “千里家书只为墙，让人三尺又何妨？” 这句脍炙人口的诗背后，藏着一个关于宽容与谦让的著名典故——《六尺巷》 1.7.2013 分享完故事，我们来思考一个问题：我们为什么要学会宽容？宽容仅仅是不计较吗？它背后蕴含着怎样的力量？让我们从一个著名的故事——《六尺巷》中寻找答案。 ‹#› 故事：六尺巷 📜 故事背景 清朝康熙年间，在安徽桐城，有两户非常有名望的大户人家，一家姓张，一家姓叶。他们不仅是门对门的邻居，还是当地人人敬重的书香世家。 ⚔️ 邻里矛盾 有一年，两家在翻修房屋时，为了院墙该砌在哪个位置，发生了激烈的争执，谁也不肯让谁。张老夫人见在家乡无法解决，便写信给远在京城做大官的儿子张英，想让他利用权势“教训”一下叶家，帮家里出这口气。 1.7.2013 故事发生在清朝，安徽桐城的两户邻居张家和叶家，因为院墙的界限问题发生了纠纷，互不相让。张老夫人写信给在京城做官的儿子张英，希望他能帮忙。 ‹#› 一封家书的智慧 ✉️ 张英的回信： “千里家书只为墙，让人三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 💡 智慧解读： 张英告诉母亲，为了一堵墙而伤了邻里和气不值得。长城那么宏伟壮观，可当年修建它的秦始皇早已不在。相比之下，互相谦让、与邻居和睦相处，才是更长久、更珍贵的财富。 1.7.2013 张英收到信后，给母亲回了一首诗：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”他告诉母亲，为了一堵墙伤和气不值得，谦让和和睦才更重要。 ‹#› 退让带来的和谐 🌱 张家的行动 张老夫人明白了儿子的心意，立刻命人将自家的院墙主动向后退让了三尺，展现了极大的包容与气度。 💛 叶家的反应 叶家看到张家如此大度，深受感动，也主动将院墙后退了三尺，用行动回应了这份善意与尊重。 ✨ 美好的结果 两家之间形成了一条六尺宽的巷子，消除了隔阂，成了世代友好的邻居。这条巷子也被后人称为“六尺巷”，流传千古。 1.7.2013 张老夫人明白了儿子的心意，主动将院墙后退了三尺。叶家看到后深受感动，也后退了三尺。就这样，两家之间形成了一条六尺宽的巷子，从此和睦相处。这就是著名的“六尺巷”的故事。 ‹#› 从“六尺巷”中，我们学到了什么？ 💬 小组讨论：带着下面的问题，和身边的伙伴聊一聊吧！ 人物品质 读完故事，你觉得张英身上有哪些值得我们学习的美好品质？他的“让三尺”体现了什么？ 宽容的力量 如果张英和吴家都不愿意让步，故事的结局会怎么样？宽容在化解两家矛盾中起到了什么关键作用？ 生活启发 这个故事对你有什么启发？在学校或家里和同学、家人相处时，宽容对我们的人际关系有什么影响？ 1.7.2013 听完了“六尺巷”的故事，我们来讨论一下。张英的做法体现了他怎样的品质？宽容在这个故事中起到了什么作用？这个故事对你有什么启发呢？请各小组讨论一下。 ‹#› 宽容的力量 “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” —— 雨果 对个人的意义 宽容能让我们心胸开阔，放下烦恼，以平和的心态面对生活中的种种，从而拥有健康的心理状态和更加快乐的人生。 对人际关系的意义 宽容是人际关系的润滑剂，它能有效化解矛盾、消除彼此的隔阂，拉近心与心的距离，让我们拥有和谐、美好的同伴关系。 对社会的意义 宽容不仅是个人的美德与修养，更是一种生存智慧。当每个人都心怀宽容时，整个社会将变得更加温暖、包容，更加和谐美好。 1.7.2013 正如法国作家雨果所说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，能让我们个人心胸开阔，能让人际关系和谐美好，更能让整个社会充满爱与温暖。这就是宽容的力量。 ‹#› 探究三：生活中的“镜子” 😞 不宽容的表现 同学向你借橡皮，你担心他弄脏，直接拒绝，或者借给他时满脸不情愿，让同学感到很尴尬。 😊 宽容的表现 你大方地把橡皮递给同学，并贴心地提醒他：“小心点用哦，别弄掉了。”这样既帮助了别人，自己也收获了快乐。 1.7.2013 接下来，我们进入第三部分，看看生活中的“镜子”。比如，同学向你借文具，不宽容的表现是直接拒绝，而宽容的表现是大方地借给他。不同的选择，映照出我们不同的内心。 ‹#› 生活中的“镜子” ✨ 场景二：邻里噪音 不宽容的表现 邻居家装修声音大，你非常生气，直接上门争吵，或者在背后说邻居坏话，让邻里关系变得紧张。 宽容的表现 你理解这是暂时的情况，主动沟通，询问装修的大致时间，并表示自己会尽量配合，互相体谅。 思考时刻 面对邻里噪音，“争吵”与“沟通”两种不同的处理方式，会给你和邻居带来怎样不同的结果？ 1.7.2013 再比如邻里噪音。不宽容的表现是上门争吵，而宽容的表现是主动沟通，互相理解。大家想一想，这两种不同的处理方式，会带来怎样不同的结果呢？ ‹#› 活动一：角色扮演 📣 活动介绍 我们将进行一场生动有趣的角色扮演，请两组同学上台，分别演绎不同的处理方式。让我们一起来看看不同的态度会带来什么不一样的结果吧！ 🎨 场景设定 在充满创意的美术课上，A同学不小心手滑，将手中的颜料洒在了旁边B同学的崭新衣服上。这时候，B同学会怎么做呢？ 第一组：“不宽容”的处理方式 如果B同学非常生气，会怎么说、怎么做？请尽情发挥你的想象力，把这种情绪表演出来。 第二组：“宽容”的处理方式 如果B同学选择原谅A同学，又会怎么回应？请展示出大方、理解和友善的态度。 1.7.2013 理论说完了，我们来实践一下。接下来是角色扮演活动。场景是美术课上，A同学不小心把颜料洒在了B同学的新衣服上。请两组同学上台，一组表演“不宽容”的处理方式，另一组表演“宽容”的处理方式。 ‹#› 分析与点评：不宽容的后果 可能的情节 B同学大喊大叫，要求A同学赔偿，两人争吵起来，不仅声音越来越大，还影响了周围同学，破坏了课堂秩序。 后果分析 伤害了同学之间的感情 破坏了课堂的纪律 自己的心情变得很糟糕 问题没有得到真正解决 1.7.2013 我们来分析一下第一组的表演。如果B同学大喊大叫，要求赔偿，结果会怎么样？不仅伤害了同学感情，破坏了课堂纪律，自己的心情也会很糟糕，问题也没有得到真正解决。这就是不宽容的后果。 ‹#› 分析与点评：宽容的力量 如果，B同学这样做... 虽然心疼，但看到A同学非常愧疚，便温柔地说： “没关系，你也不是故意的，我们一起想办法把它洗掉吧。” 收获满满的正能量！ ✅ 矛盾瞬间化解，珍贵的友谊得以延续。 ✅ 展现了大方的胸怀和良好的个人修养。 ✅ 两人共同解决问题，最后心情依然愉快！ 宽容不是软弱，而是一种能温暖人心的大智慧。 1.7.2013 再来看第二组的表演。如果B同学说“没关系，我们一起想办法”，结果又会怎么样？矛盾化解了，友谊维护了，自己也展现了大度，还能一起解决问题。这就是宽容的力量。宽容不是软弱，而是一种能温暖人心的大智慧。 ‹#› 反思我们的行为 小组讨论时刻 ❓ 在我们的生活中，还有哪些宽容和不宽容的现象？ 💔 当你遇到别人不宽容对待你时，心里是什么感受？ 🤔 当你对别人不宽容时，事后会后悔吗？ 💡 老师有话说 不宽容就像一把双刃剑，既伤害了别人，也让自己不快乐。而宽容则像一缕温暖的阳光，能照亮他人的心房，也能温暖我们自己的内心。 1.7.2013 通过刚才的表演，我们来反思一下自己的行为。在生活中，还有哪些宽容和不宽容的现象？当别人不宽容对待你时，你是什么感受？当你对别人不宽容时，事后会后悔吗？记住，不宽容像双刃剑，伤害别人也伤害自己；而宽容则像阳光，温暖他人也照亮自己。 ‹#› 探究四：如何拥有一颗宽容的心？ 宽容不是天生的，而是可以通过学习和练习获得的。让我们一起探讨，如何才能做到宽容待人。 方法探讨 请同学们阅读教材，并结合自己的生活经验，讨论一下，学会宽容有哪些好方法？ 宽容小锦囊 · 一起寻找好方法 1.7.2013 那么，如何才能拥有一颗宽容的心呢？宽容不是天生的，是可以学习的。请大家阅读教材，结合生活经验，讨论一下，学会宽容有哪些好方法？ ‹#› 方法一：换位思考 什么是换位思考？ 就是站在对方的角度，想一想：“如果我是他，我会怎么想？我会怎么做？” 举个例子 同学不小心弄坏了你的东西，你很生气。但你可以想一想：他是不是也很害怕和自责？他肯定不是故意的。 这样做有什么用？ 换位思考能帮助我们理解他人的难处，从而平息自己的怒火，做个情绪稳定的小大人。 1.7.2013 第一个方法是换位思考。就是站在对方的角度想一想：“如果我是他，我会怎么想？”比如同学弄坏了你的东西，你可以想想他是不是也很害怕。换位思考能帮助我们理解他人，平息怒火。 ‹#› 方法二：控制情绪 为什么要控制情绪？ 愤怒就像一匹脱缰的野马，会让我们失去控制，做出让自己后悔的事情。 所以，当你感到生气的时候，先别急着发火哦！ 怎么做？ • 深呼吸，慢慢从1数到10。 • 暂时离开让你生气的环境，去做别的事。 • 在心里告诉自己：“冷静！冲动解决不了问题。” 会有什么效果？ 控制情绪，不是让你憋住不开心，而是给我们的大脑争取一点“思考时间”。 这样我们就能冷静下来，做出更理智、更棒的选择啦！ 1.7.2013 第二个方法是控制情绪。愤怒会让我们做出后悔的事。生气时，先别急着发火，可以深呼吸，从1数到10，或者暂时离开。控制情绪能给我们时间思考，做出更理智的选择。 ‹#› 方法三：学会原谅与接受 01. 原谅无心之失 对于别人不小心犯的错误，不要抓住不放。给别人一个改正的机会，也是给自己一个解脱的机会。 02. 真诚接受道歉 当别人真诚地向你道歉时，大方地接受。一句“没关系”，能让对方感到温暖，也让友谊更加牢固。 1.7.2013 第三个方法是学会原谅与接受。对于别人的无心之失，要学会原谅，不要抓住不放。当别人真诚道歉时，要大方接受。一句“没关系”，温暖的是两个人，加固的是友谊。 ‹#› 活动二：学以致用：情景模拟 情景一：图书馆小插曲 在安静的图书馆里，一位同学不小心把水杯碰倒了，水洒到了你的作业本上，纸张都湿透了。你心里很着急，该怎么办呢？ 情景二：小组合作难题 大家正在热火朝天地进行小组合作，但有一位同学总是不参与讨论，也不完成分配的任务，眼看要拖小组的后腿了。作为小组长，你该如何沟通呢？ 💡 小组挑战任务 请各小组任选一个情景进行讨论。如果你是故事中的当事人，会如何运用今天学到的沟通方法来解决问题？准备一分钟，期待小组代表的精彩分享！ 1.7.2013 现在，让我们把学到的方法运用到实际情景中。这里有两个情景，请各小组选择一个，讨论一下，如果你是当事人，会如何运用今天学到的方法来处理？一分钟后请小组代表分享。 ‹#› 收获与分享 👧 学生分享 ✨ 通过这节课的学习，你对宽容有了哪些新的认识？ 🌱 在今后的生活中，你打算如何做到宽容待人？ 👩‍🏫 教师总结 宽容是一种智慧，它能让我们的心胸像天空一样宽广；宽容是一种力量，它能化解矛盾，带来和谐。 希望同学们在未来的日子里，都能怀揣一颗宽容之心，用微笑面对他人的无心之失，用理解化解彼此的隔阂。 让宽容之花，在我们每个人的心中绽放！🌼 1.7.2013 课程接近尾声，现在请同学们分享一下，通过这节课的学习，你对宽容有了哪些新的认识？在今后的生活中，你打算如何做到宽容待人？老师希望大家都能怀揣一颗宽容之心，让宽容之花在我们心中绽放！ ‹#› 课后实践 01. 写一篇日记 记录自己在生活中遇到的一次与宽容有关的事情（可以是自己宽容他人，也可以是他人宽容自己），写下自己当时的心情、感受和收获到的体会。 02. 一周实践活动 在接下来的一周内，有意识地做一件宽容他人的事情，并简单记录下来。下节课，我们将一起分享大家的专属“宽容故事”！ 1.7.2013 最后，老师给大家布置两个课后实践作业。一是写一篇日记，记录一次与宽容有关的事情和你的感受。二是在接下来的一周里，有意识地做一件宽容他人的事，并记录下来，下节课我们一起分享。 ‹#› 谢谢观看 愿我们每个人都能拥有一颗宽容的心，让生活充满阳光与欢笑！ 1.7.2013 今天的课程到此结束。愿我们每个人都能拥有一颗宽容的心，让生活充满阳光与欢笑！谢谢大家！ ‹#› $