3.15 明朝的统治 课件 2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦明朝统治，涵盖建立、强化皇权、科举变化及民族关系等核心内容。以朱元璋“开局一个碗，结局一个国”的生平故事导入，串联元末背景、政权建立与巩固的历史脉络，搭建清晰学习支架。 其亮点在于融合史料实证与历史解释，如引用《元史》《皇明祖训》分析废丞相原因，结合顾炎武观点辩证评价八股取士影响。通过地图标注、材料辨析等方法，培养学生时空观念与家国情怀，既激发学习兴趣，又为教师提供丰富教学素材，提升课堂效率。

明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 明清时期，统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展。明初统治者进行一系列改革，大大强化了皇权。明朝一度出现强盛局面，郑和下西洋是我国乃至世界航海史上的壮举。明朝后期，统治危机不断加深，明朝政权最终在农民大起义和东北满洲势力的双重夹击下崩溃。清朝统一全国后，加强君主专制，并对西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿等进行有效管辖。面对世界形势的巨变，清朝统治者故步自封，古老的中国逐渐落后于世界发展的潮流。 第15课 明朝的统治 第3单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 课前导入 爽文男主的悲惨人生！ 幼时家贫，替地主放牛，15岁前从未饱餐一顿 16岁，饥荒导致家破人亡，沦为乞丐 19岁，为了吃饱饭出家当和尚，庙小僧多，外出化缘 25岁，元末农民起义，投奔义军，反抗元朝 40岁，应天府称帝，建立大明朝 60岁，派兵横扫大漠 朱元璋 开局一个碗， 结局一个国。 一同走进大明朝！ 学习目标 1.了解明朝建立、朱元璋强化皇权、八股取士等重要史实，构建清晰时序。（时空观念、唯物史观） 2.掌握明太祖加强中央集权的具体措施，理解其巩固统治的政治意图。分析明朝专制集权强化的双重影响，辩证认识制度变革的历史作用。（史料实证、唯物史观） 3. 感悟国家治理与制度建设的重要性，形成以史为鉴、理性看待历史的认知。（家国情怀、历史解释） 明朝的建立 壹 元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生，出现了多支反元队伍 （1）时间：1368年； （2）建立者：朱元璋（明太祖）； （3）都城：应天府（今南京）； 材料 堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ——（元）《醉太平小令》 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋,被推为领袖。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。 明朝的建立 1.背景 2.建立 元末农民大起义 自主学习: 梳理明代初期皇位继承更替的变化。 明太祖 1368年 建立明朝 定都应天府 燕王朱棣发动 “靖难之役” 明成祖 1421年 迁都北京 建文帝 1398年继位 采取“削藩” 1399年 靖难之役，又称靖难之变，是明成祖（时为燕王）朱棣与建文帝朱允炆为了争夺皇位而爆发的战争，其持续时间从建文元年（1399年）至建文四年（1402年）。以朱棣胜利而告终。 明朝的建立 3.靖难之役 明成祖朱棣 明朝两京 强化皇权 贰 材料一 元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ——《元史·百官志》 材料二 （地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” ——《元史·百官志》 根据材料并结合教材，归纳明太祖加强皇权的原因。 ：宰相等朝臣权力过大 强化皇权 1.原因 中央 地方 ：地方分权太重 目的：巩固统治，强化皇权。 ①废除丞相（设于秦废于明），提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权，使六部直接向皇帝负责。 （1）中央 皇帝 丞相 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 皇帝 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 强化皇权 2.举措 材料“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然期间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设六部……分理天下事务……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。” —明太祖《皇明祖训》 胡惟庸案 强化皇权 2.举措 思考：宰相的废除会带来怎样的影响？ 独相时代 群相时代 无相时代 秦汉时期 隋唐时期 宋朝 元朝 明朝 三公九卿制度 三省六部制度 二府三司制度 中书省 废除丞相 影响：加强了皇权，但皇权失去约束，全国事务集中于皇帝，事务繁杂。（这也是明朝后期皇帝怠政的原因） 万历皇帝，30年不上朝 （1）中央 强化皇权 2.举措 洪武十七年九月,给事中张文辅言自九月十四日至二十一日八日之间,内外诸司奏割,凡一千六百六十,计三千二百九十一事。 ——[清]孙承泽《春明梦余录》 百官未起朕先起， 百官已睡朕未睡。 明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 相关史事 内阁实质：是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的中央机构，没有决策权。权力来自皇帝的信任和支持，是君主专制强化的产物，不能制约皇权。 ②把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动权和武官任命的权力统归兵部。 目的： 分散兵权，防止武将专权，加强中央集权。 统兵权 调兵权 皇帝 前军 都督府 兵部 后军 都督府 左军 都督府 右军 都督府 中军 都督府 五军都督府 特点：权力的分散与制衡 （1）中央 强化皇权 2.举措 材料 在实践中，朱元璋渐渐感到元代制度的弊端，大刀阔斧地进行整顿改革。……这样，明朝皇帝通过这些机构布下了一张监视网络，从城市到乡村，从官僚到百姓，都处于严密的监视和控制之下。明初几起大狱的兴起，多与这些机构有关系，因此，不少达官重臣也难逃厄运。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 根据材料并结合教材，指出“这些机构”的名称，并分析其影响。 ③设立“厂卫” （1）中央 强化皇权 2.举措 监视缉捕，镇压官民 锦衣卫 东 厂 厂卫 制度 锦衣卫印 东厂标志 皇帝 官员 百姓 厂卫 直接指挥 对皇帝负责 监视 刑侦 影响：强化了皇权，形成恐怖统治，加剧了社会矛盾 ①将原来行中书省的权力一分为三，设立三司； （2）地方 强化皇权 2.举措 ②分封诸子为王，监控地方，巩固皇室。 五军都督府 皇帝 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 厂卫 承宣布政使司 提刑按察使司 都指挥使司 中 央 机 构 地方机 构 三司 内阁 (统兵) (监察) 都察院 想一想：明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？有什么影响？ （1）特点：中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。 （2）影响： ①使皇权高度集中，君主专制大为加强。 ②造成机构臃肿，行政效率低下； ③特务统治加剧社会矛盾。 强化皇权 3.影响 坐而论道 ➡ 站议时政 ➡ 跪受笔录 科举考试 的变化 叁 科举考试的变化 1.科举制度的发展历程 确立 完善 发展 明朝？ 宋朝崇文抑武，增加取士名额 隋炀帝设置进士科，正式确立科举制 唐朝：李世民增加考试科目； 武则天创立殿试制度。 明朝提倡尊孔崇儒 （1）背景： （2）措施： 实行八股取士 ①考试范围： ②考试要求： ③答题格式： “四书”、“五经” 必须以朱熹的《四书集注》为标准，不准自己随意发挥。否则，会被认为是离经叛道，不可能录取。 八股文 明朝科举考试说明 “四书” 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 “五经” 《易经》《尚书》 《诗经》《礼记》 《春秋》 科举考试的变化 2.明代科举 结合书本内容完善下表。 答题格式 答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。 历史仅存的明代赵秉忠状元卷 破题 承题 起讲 入手 起股 中股 后股 束股 八股文结构 用两句话将题目的意义破开 承接破题的意义而说明之 议论的开始 起讲后入手之处 每股有两股必须用排比对偶句，而且要为文章的破题论点服务 科举考试的变化 3.影响 科举考试的变化 3.影响 年代 世界主要科技 中国 占比 汉代 45（件） 28 62% 隋唐 45（件） 32 71% 宋元 67（件） 38 57% 明清 472（件） 19 4% 材料二：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者。 ——顾炎武《日知录》 影响： 禁锢思想，摧残人才， 阻碍了社会进步。 材料一： 科举考试竞争越激烈，限制越严，知识分子也就越易于驯服，对皇帝和上级官僚越卑躬屈节，始终只善于考试而不善于自由的创造性思维。 ——金诤《科举制度与中国文化》 民族关系 肆 民族关系 1.东北女真 明朝是如何加强对东北地区的直接管理的？ ①经略东北：奴儿干都司的设立 ②朝廷多次派人前去巡视。 永宁寺碑 目的：为加强对东北地区女真等部的控制。 ③管辖范围：朝廷多次派人前去巡视。黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。 民族关系 2.北方蒙古 明朝是如何处理与北方蒙古族的关系的？ 明朝形势图（1433年） 自和议后，汉蒙和睦，边境无警。 ——《明实录·隆庆实录》 （2）和：1571年， 明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通负贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。 影响：它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态。此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 （1）战：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。 这幅地图展示了明朝前期对北部地区、东北地区、台湾地区以及南海诸岛的管辖，反映了明朝对我国统一多民族国家的巩固和发展所作出的贡献。 民族关系 明朝的统治 明朝的建立 强化皇权 科举考试的变化 民族关系 建立:1368年，朱元璋(明太祖)，定都应天府。 迁都:1421年，朱棣(明成祖)迁都北京 中央：废丞相，设内阁，设“厂卫”，设五军都督府 地方：取消行省，设立三司；分封诸子为王 表现：提倡尊孔崇儒，实行八股取士 影响：脱离实际，禁锢思想 与女真：明成祖设奴儿干都司 与蒙古：1571年，达成“隆庆和议” 皇权高度集中，君主专制加强 课后总结 26 1.《中国通史纲要》记载：“他设立了叫作’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是 A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝 2.朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”为名废相，认为丞相既废，“事皆朝廷总之，所以稳当”。据载，废相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文书多达1660件，平均每天要处理207件。材料说明 A．皇权在不断削弱，相权在不断加强 B．废除丞相后，皇帝的工作量加大 C．秦朝灭亡的根本原因是设置了丞相 D．废除丞相后，决策的正确性提高 A B 课后练习 27 3.明太祖朱元璋废除了丞相制和行省制，明成祖时形成了辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在 A．强化专制皇权 B．增强监察职能 C．精简政府机构 D．防止宦官专权 4.按图示的编制思路，其空白处应为 A．废除丞相制度 B．设立“三司” C．设立锦衣卫 D．实行“八股取士” A D 课后练习 $