精品解析：2026年黑龙江鸡西市第一中学等校中考二模化学试题

2025——2026学年度第二学期第二次模拟测试 化学试题 考生注意： 1．考试时间70分钟 2．全卷共两道大题，总分70分 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-16 Na-23 Cl-35.5 一、选择题（本题共10道小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确选项） 1. 2026年我省要加快推进生态振兴、建设绿色龙江，奋力谱写美丽中国建设龙江新篇章。防治空气污染，可为人类生活提供清洁的生存环境。下列做法合理的是 A. 建筑垃圾等随意倾倒 B. 车辆尾气净化后排放 C. 加快开采使用燃料煤 D. 工业废气排放到高空 【答案】B 【解析】 【详解】A.建筑垃圾随意倾倒会产生扬尘，还会污染土壤、水体，不符合环保要求，错误。 B.车辆尾气含有CO、氮氧化物等有害气体，净化后排放可减少空气污染物排放，做法合理，正确。 C.煤燃烧会生成SO2、可吸入颗粒物等大量污染物，加快开采使用会加重空气污染，错误。 D.工业废气排放到高空仅改变排放位置，未减少污染物总量，仍会造成大气污染，错误。 2. 科学方法是科学探究的关键，下图所示实验操作中规范的是 A. 倾倒液体 B. 配制溶液 C. 测定溶液的 D. 点燃酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A.倾倒液体操作符合要求：瓶塞倒放避免污染试剂，标签朝向手心防止残留药液腐蚀标签，试剂瓶口紧挨试管口避免液体洒出，操作规范。 B.量筒仅用于量取液体体积，不能作为配制溶液的容器，也不允许在量筒内搅拌，易损坏量筒，操作错误。 C.测定溶液pH时，直接将pH试纸浸入待测液会污染试剂，正确操作为用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液滴在干燥的pH试纸上，操作错误。 D.用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易导致酒精洒出引发火灾，应使用火柴点燃酒精灯，操作错误。 3. 记录实验现象是学习化学的重要方法，下列实验现象描述错误的是 A. 向稀硫酸中加入锌粒，产生气泡 B. 红热的细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 电解水实验中，负极上产生的气体使带火星木条复燃 D. 打开浓盐酸试剂瓶盖后瓶口形成白雾 【答案】C 【解析】 【详解】A.锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，因此可观察到产生气泡，描述正确。 B.红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色的四氧化三铁固体，描述正确。 C.电解水遵循“正氧负氢”的规律，负极产生的是氢气，氢气具有可燃性但不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃；能使带火星木条复燃的是正极产生的氧气，该描述错误。 D.浓盐酸具有强挥发性，挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴，因此瓶口会出现白雾，描述正确。 4. 我国研制的薄膜铌酸锂芯片可用于智能驾驶。铌元素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A. 铌属于非金属元素 B. 铌的原子序数为41 C. 铌的相对原子质量为92.91g D. 铌的元素符号为 【答案】B 【解析】 【详解】A、铌为“金字旁”，属于金属元素，该选项说法不正确； B、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则铌的原子序数为41，该选项说法正确； C、相对原子质量的单位为“1”，而不是“g”，该选项说法不正确； D、元素符号书写时应一大二小，则铌的元素符号为，该选项说法不正确。 故选B。 5. 青铜雁鱼灯是我国古代的环保灯，外形如图。转动灯罩可调节灯光的照射角度和明暗度，其造型能减少灯油燃烧产生的空气污染。下列说法正确的是 A. 该灯中的灯油不是可燃物 B. 关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是移走可燃物 C. 燃烧不充分时，要调节灯罩关闭进风口 D. 雁腹中的水既能吸收烟气，还能对灯体进行降温，减少灯油挥发 【答案】D 【解析】 【详解】A.灯油可以被点燃，属于可燃物，该说法错误。 B.关闭灯罩火焰熄灭，灭火原理是隔绝可燃物与氧气的接触，并非移走可燃物，该说法错误。 C.燃烧不充分是因为氧气供应不足，此时应调大进风口增加氧气通入，关闭进风口会加剧燃烧不充分的问题，该说法错误。 D.烟气中的部分有害成分可被水吸收；同时水的比热容大，能吸收热量降低灯体温度，温度越低分子运动速率越慢，可减少灯油的挥发，该说法正确。 6. 家庭劳动和学校活动是实现“五育并举”的重要途径。下列项目与化学知识不对应的是 选项 项目 化学知识 A “德”：废旧电池分类投放 废旧电池中的重金属元素会污染环境 B “智”：向饺子馅料中添加铁强化酱油 铁元素能预防人体贫血 C “美”：绚丽多彩的霓虹灯 稀有气体可用于制作电光源 D “劳”：给叶片发黄的花草施加磷肥 磷肥可使植物叶色浓绿 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、废旧电池中的重金属有毒，会污染环境，因此废旧电池应该分类投放，故A不符合题意； B、铁是血红蛋白的组成成分，缺铁易患贫血，向饺子馅料中添加铁强化酱油，是因为铁元素能预防人体贫血，故B不符合题意； C、稀有气体通电后会发出不同颜色的光，因此稀有气体可制作绚丽多彩的霓虹灯，故C不符合题意； D、氮肥促进植物茎叶生长茂盛、叶色浓绿，因此应该给叶片发黄的花草施加氮肥，故D符合题意； 故选：D。 7. 某化学兴趣小组的同学利用如图1、图2装置开展“空气中氧气含量的测定”的实验活动，图3为压强传感器显示的数据变化。有关说法不正确的是 A. 红磷和白磷燃烧时的现象相同 B. 使用红磷和白磷量的多或少，都不影响实验结果 C. 相比于图1实验，图2实验具有误差小、污染小的优点 D. 图3中P0→a段变化的原因是由于白磷燃烧放出了大量热量 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷和白磷燃烧时的现象相同，均产生大量的白烟，故选项说法正确； B、若红磷和白磷量不足，装置中的氧气不能全部耗尽，则会导致测定结果偏小，因此红磷和白磷要足量，故选项说法错误； C、相比于图1实验，图2实验，反应始终在密闭容器中进行，无需打开塞子点燃白磷，避免瓶内空气外逸而造成实验误差，同时防止生成的五氧化二磷逸散到空气中，具有误差小、污染小的特点，故选项说法正确； D、图3中P0→a段变化的原因是白磷燃烧放出大量热，故选项说法正确。 故选B。 8. 钆（Gd）被称为“世界上最冷的金属”。掺杂了的可高效催化甲醇（）与水的反应，其微观示意图如下，有关该反应的说法中，正确的是 A. 甲醇中含有4个氢原子 B. 两种反应物均属于氧化物 C. 反应前后催化剂的质量改变 D. 生成的和的分子个数比为 【答案】D 【解析】 【详解】首先根据微观示意图写出反应的化学方程式并配平：。 A.1个甲醇分子含有4个氢原子，宏观的甲醇由大量甲醇分子构成，没有限定分子个数时表述错误，A错误。 B.氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，反应物甲醇含C、H、O三种元素，不属于氧化物，B错误。 C.催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不改变，C错误。 D.由配平的方程式可知，生成 和 的分子个数比为，D正确。 9. 一定条件下，在密闭容器中发生某化学反应，测得反应过程中各物质的质量数据如下 表：下列选项说法正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 10 16 0 2 反应中的质量/g 7 8 2 反应后的质量/g 0 22 2 A. B. 丁一定是催化剂 C. 该反应为分解反应 D. 【答案】A 【解析】 【分析】反应前总质量：10g+16g+0g+2g=28g，密闭容器内任意时刻总质量均为28g。 【详解】A、反应中总质量满足7+8+a+2=28，解得a=11，说法正确； B、反应前后质量均为2g，可能是催化剂，也可能是未参与反应的杂质，说法错误； C、反应后甲、乙质量减少（为反应物），丙质量增加（为生成物），丁质量不变，反应为甲+乙→丙，属于化合反应，不是分解反应，说法错误； D、反应后总质量满足b+0+22+2=28，解得b=4，说法错误。 10. 合理的实验方案和实验方法是化学实验成功的重要保证。下列方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验某无色气体是否为 将燃着的木条伸入该气体中，观察是否熄灭 B 分离Fe和Cu固体 加入稀盐酸溶液，过滤 C 鉴别和固体 取样，分别加适量水，用手触摸容器外壁 D 除去溶液中的 向溶液中加入少量，过滤 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、能使燃着木条熄灭的气体不只有CO2，N2等不支持燃烧的气体也有该性质，检验CO2应使用澄清石灰水，方案不合理； B、分离Fe和Cu需要得到两种纯净固体，加入稀盐酸会与Fe反应生成FeCl2，无法得到Fe，达不到分离目的，方案不合理； C、NaOH固体溶于水放热，容器外壁温度升高；NH4NO3固体溶于水吸热，容器外壁温度降低，可通过温度差异鉴别两种固体，方案合理； D、除杂需要保证杂质完全除去，应加入过量CaCO3才能将HCl完全反应，加入少量CaCO3无法除尽HCl，方案不合理。 二、非选择题（本题共9小题，每空1分，第19小题5分，共50分） 11. 我国航天员在空间站长期驻留，需要依靠化学科技保障健康与安全。请回答下列问题： （1）航天员补钙预防骨质疏松，钙属于人体中的________（填“常量”或“微量”）元素。 （2）太空舱内空气净化装置中使用活性炭，这是利用了它的________性。 （3）舱外航天服使用的聚氨酯层属于________材料（填“金属”或“合成”）。 （4）空间站饮用的纯净水，除去了水中可溶性钙、镁化合物，属于________（填“软水”或“硬水”）。 （5）为减轻发射重量，空间站使用可再生燃料电池发电，该过程化学能转化为________能。 【答案】（1）常量 （2）吸附 （3）合成 （4）软水 （5）电 【解析】 【小问1详解】 人体内含量超过0.01%的元素为常量元素，钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，属于常量元素。 【小问2详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，有较强的吸附性，可吸附空气中的有害气体、异味，因此可用于空气净化。 【小问3详解】 聚氨酯是人工合成的有机高分子材料，属于合成材料，不属于金属材料。 【小问4详解】 含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水，除去可溶性钙、镁化合物后的水属于软水。 【小问5详解】 燃料电池发电的过程中，将储存的化学能转化为电能。 12. 中华传统蕴含丰富的化学知识。 （1）“古人剂钢为刃”，说明钢比铁的硬度________（填“大”或“小”）。 （2）“粗米二斛，酿成酒六斛六斗”，酿酒这一过程属于________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）“刀创水：治金疮”。刀创水是碘酒，其中溶剂为________（填化学式）。 （4）“强水：能蚀五金”。强水是硝酸（），硝酸中氮元素的化合价为________。 （5）“鼻冲水：贮以玻璃瓶，紧塞其口，勿使泄气，则药力不减”。鼻冲水是氨水，从微观角度解释，敞口放置的鼻冲水药力减弱的原因是___________。 【答案】（1）大 （2）化学变化 （3） （4）+5 （5）分子在不断运动，敞口放置，溶质分子扩散到空气中 【解析】 【小问1详解】 钢是铁的合金，合金的硬度一般大于其组成纯金属的硬度，因此钢比铁硬度大； 【小问2详解】 酿酒过程中糖类等物质反应生成酒精等新物质，有新物质生成的变化属于化学变化； 【小问3详解】 碘酒是碘的酒精溶液，溶质为碘，溶剂为乙醇（酒精），对应化学式为； 【小问4详解】 化合物中各元素正负化合价代数和为0，中H为+1价、O为-2价，设N化合价为，列式得，解得； 【小问5详解】 分子在永不停息做无规则运动，敞口放置时氨分子会扩散到空气中，导致氨水溶质减少、浓度下降，因此药力减弱。 13. 我国大部分食用盐来自内陆，如青海省茶卡盐湖盐储量高达4.48亿吨。 （1）科学家从海水中取样，通过“曝晒”析出粗盐的原理是____________结晶；根据样品中氯化钠和海水的质量比，进而计算出海水中大概的含盐量，理由是溶液具有____________性。 （2）将盐湖中获得的粗盐提纯：如图所示：是部分实验操作，正确操作顺序为____________（填字母）。C中玻璃棒的作用是____________。 A． B． C． D． （3）用以上实验提纯得到的食盐配制溶液：经检测，氯化钠溶质质量分数偏小，其原因可能是_________。 A. 氯化钠固体仍然不纯 B. 称量氯化钠固体时，砝码端忘垫质量相同的纸片 C. 量取水时，俯视读数 D. 装瓶时，有少量溶液洒出 【答案】（1） ①. 蒸发 ②. 均一 （2） ①. DABC ②. 搅拌，使液体受热均匀，防止液滴飞溅 （3）AB 【解析】 【小问1详解】 氯化钠的溶解度受温度变化影响很小，通过曝晒蒸发水分使氯化钠结晶析出，属于蒸发结晶； 溶液具有均一性，同一份溶液各部分组成完全相同，因此可以通过样品的氯化钠和海水质量比推算整体海水的含盐量； 【小问2详解】 粗盐提纯的操作顺序为：取用粗盐药品（D）→加水溶解粗盐（A）→过滤除去难溶性杂质（B）→蒸发滤液得到精盐（C），故顺序为DABC； 蒸发操作中玻璃棒搅拌可以使液体受热均匀，避免局部温度过高导致液滴飞溅； 【小问3详解】 A、氯化钠固体不纯，实际溶质质量偏小，质量分数偏小； B、砝码端忘垫纸片，称量时氯化钠实际质量小于所需值，溶质偏少，质量分数偏小； C、量取水时俯视读数，实际量取的水体积偏小，溶剂偏少，质量分数偏大； D、溶液具有均一性，装瓶时少量溶液洒出不影响溶质质量分数。 14. 我国深远海漂浮式风电技术领跑全球。 （1）风电场水下桩基可为鱼类提供栖息场所。鱼类为人类提供的主要营养物质是________。 （2）利用海上风电进行电解水制氢，其反应的化学方程式为___________。除风能外，常见的新能源还有____________（填序号）。 A．太阳能 B．核能 C．石油 D．潮汐能 （3）风电平台采用钢结构，利用其____________的优点来抵御恶劣的海洋环境（答一点即可）。钛被誉为“海洋金属”，已知金属活动性，下列实验方案（金属片均已打磨干净）能验证铝、钛、铜三种金属活动性的是________。（填字母）。 实验方案 选项 A B C D 【答案】（1）蛋白质 （2） ①. ②. ABD （3） ①. 抗腐蚀性强（合理即可） ②. BC 【解析】 【小问1详解】 鱼类肉类中富含的主要营养素为蛋白质。 【小问2详解】 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式略；石油属于传统化石能源，太阳能、核能、潮汐能均属于常见新能源。 【小问3详解】 钢结构具备硬度大、机械强度高、抗腐蚀性较好等特点，可抵御海洋恶劣环境。 验证金属活动性： A、只能证明Al活动性强于Ti和Cu，无法比较Ti和Cu的活动性，错误。 B、中Al能置换TiCl2中的Ti说明Al>Ti，Ti能置换CuCl2中的Cu说明Ti>Cu，可验证顺序，正确。 C、中Ti不能置换AlCl3中的Al说明Al>Ti，Ti能置换CuCl2中的Cu说明Ti>Cu，可验证顺序，正确。 D、只能证明Al活动性强于Ti和Cu，无法比较Ti和Cu的活动性，错误。 15. 铜箔在新能源汽车电池制造等领域有重要应用。一种制造铜箔工艺的主要工序如图所示： （1）铜能被加工成低厚度的超薄铜箔，说明铜具有良好的________（填物理性质）。 （2）“溶解池”中，Cu与反应生成CuO，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 （3）“电解器”中，发生反应的化学方程式为，则X的化学式为________。 （4）“电解器”中，产生的酸性废液需要加入熟石灰中和，该中和反应的化学方程式为________。 （5）对“溶解池”条件进行调控，结果如图，则溶解条件的选择范围是________（填序号）。 A. 温度：65～75℃ B. 温度：75～85℃ C. 溶解pH：0.5～1.5 D. 溶解pH：1.5～2.5 【答案】（1）延展性 （2）化合 （3） （4） （5）AC 【解析】 【小问1详解】 铜能被加工成低厚度的超薄铜箔，说明铜具有良好的延展性； 【小问2详解】 铜与氧气反应生成氧化铜，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问3详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含Cu、S、O、H的个数分别是2、2、8、0，生成物中含Cu、S、O、H的个数分别是2、2、10、4，故生成物中还应含4个H、2个O，故X的化学式为：H2O； 【小问4详解】 “电解器”中，产生的酸性废液中含硫酸，氢氧化钙能与硫酸反应生成硫酸钙和水，该反应的化学方程式为：； 【小问5详解】 由图可知，温度为65～75℃，溶解pH为0.5～1.5时，铜的溶解度较高，故溶解条件的选择范围是：温度为65～75℃，溶解pH为0.5～1.5。 故选AC。 16. 初中化学课本中的一些实验如图所示。回答下列问题。 （1）图A所示电解水实验中，a处所指气体的名称为___________。 （2）图B所示是自制净水器，经净水器净化所得的水是_______（填“纯净物”或“混合物”）。 （3）图C所示，打开汽水瓶盖时，汽水有时会喷出来，其原因是________________。 （4）图D所示实验中，D中装少量水的作用是____________。 【答案】（1）氢气 （2）混合物 （3）打开瓶盖，压强减小，气体的溶解度减小，二氧化碳逸出 （4）防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 【解析】 【小问1详解】 电解水遵循“正氧负氢、氢二氧一”的规律，a连接电源负极，对应生成的气体为氢气。 【小问2详解】 该净水器只能除去不溶性杂质、色素和异味，无法去除水中的可溶性杂质，因此净化后仍为混合物。 【小问3详解】 气体溶解度随压强减小而减小，汽水是二氧化碳加压溶解制成的，打开瓶盖后压强下降，二氧化碳溶解度骤降，大量逸出导致汽水喷出。 【小问4详解】 铁丝燃烧产生高温的四氧化三铁熔融物，直接掉落会使集气瓶局部受热不均炸裂，水可吸收熔融物的热量，避免瓶底损坏。 17. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置图回答问题。 （1）装置B中仪器①的名称是_________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为：_________。 （3）实验室制取和，均不能选用的收集装置是________。（填字母） （4）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是________。（填“a”或“b”） ②从曲线可以看出加猪肝块催化过氧化氢完全反应所用时间约是_________s（填“30”“65”或“120”）。 ③曲线a、b最终达到相同的压强，说明_____________。 【答案】（1）锥形瓶 （2） （3）D （4） ①. a ②. 30 ③. 最终生成氧气的质量相等 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 氧气和二氧化碳共同性质为密度大于空气，因此不能用向下排空气法收集。 【小问4详解】 反应完全进行完毕后不再有气体生成，压强也不再增大，因此30s时是猪肝分解过氧化氢气体的压强最高点，之后压强逐渐变小，说明此时为反应刚好进行完毕。 压强相同说明瓶内最终气体生成量相同，也可以说催化剂不改变最终生成物的质量。也可以说催化剂仅改变化学反应速率。 18. 在新学期班级大扫除活动中，值日生发现使用洗涤剂洗的抹布更干净。同学们对此现象产生了浓厚兴趣，决定围绕洗涤剂的变迁开展项目式学习。 项目一：古代洗涤剂——草木灰 《礼记·内则》：“冠带垢，和灰清漱；衣裳垢，和灰清浣”。“灰”指的是草木灰。 【查阅资料】①草木灰主要成分是。 ②许多金属阳离子灼烧时表现出不同火焰颜色，该方法可用来检验某些金属阳离子。灼烧时隔着蓝色钴玻璃观察火焰为紫色。 【实验探究1】 （1）成分探究：取少量草木灰加水溶解，静置，取上层清液，分为三份。 操作 现象 结论 ①用铂丝蘸取少量清液，在酒精灯上灼烧，隔着蓝色钴玻璃观察 观察到__________色火焰 草木灰中含有 ②向上层清液加足量___________，再将生成的气体通入澄清石灰水。 有气泡产生，__________。 草木灰中含有 ③取上层清液于试管中，滴加________溶液 溶液变为红色 草木灰汁呈碱性 项目二：现代洗涤剂——污渍爆炸盐 超市出售的“污渍爆炸盐”洗衣剂能轻松洗去顽固污渍，小组同学继续进行探究。 【查阅资料】①“污渍爆炸盐”的主要成分过碳酸钠（）是白色结晶颗粒，遇水后发生分解生成和。②溶液的碱性越强，去油污效果越好。 【提出问题】和溶液都显碱性，为何常选用作洗涤剂的生产？ 【实验探究2】 （2）小组同学测定等浓度的溶液和溶液的分别是11和9，多次验证后发现，碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的碱性________（填“强”或“弱”）。 【实验结论】碳酸钠用作洗涤剂的效果比碳酸氢钠好。 【拓展延伸】 （3）“洁厕灵”有效成分是稀盐酸，“污渍爆炸盐”与洁厕灵不能混用，原因是___________（用化学方程式表示）。 【实验探究3】小立同学进行如图所示实验，现象为立即产生气泡。 【提出问题】实验后溶液中的溶质是什么？ 【猜想与假设】 （4）猜想Ⅰ． 猜想Ⅱ．、 猜想Ⅲ．________ 【探究过程】 （5） 实验操作 实验现象 实验结论 取适量实验后溶液于试管中，滴加_________ ________ 猜想Ⅰ成立 小信同学向碳酸钠溶液中慢慢滴加稀盐酸，开始无明显现象，过一会儿有气泡产生，困惑中查阅到：、，同学们一起分析开始无明显现象是因为生成了和。 【反思交流】 （6）小立和小信所用试剂种类和浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与_________有关。通过以上探究，同学们对分析溶液中溶质的成分有了新的认知。 【答案】（1） ①. 紫 ②. 稀盐酸##稀硝酸 ③. 澄清石灰水变浑浊 ④. 无色酚酞 （2）强 （3） （4）、 （5） ①. 紫色石蕊溶液（合理即可） ②. 溶液不变色（与试剂对应） （6）反应物的滴加顺序（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①根据资料，K+灼烧时隔着蓝色钴玻璃火焰为紫色； ②碳酸根离子与酸反应生成CO2，CO2可使澄清石灰水变浑浊，因此可加稀盐酸或稀硝酸检验； ③碱性溶液能使无色酚酞变红，因此用酚酞检验溶液碱性； 【小问2详解】 pH>7时，pH越大溶液碱性越强，等浓度碳酸钠溶液pH=11，大于碳酸氢钠的pH=9，因此碱性更强； 【小问3详解】 “污渍爆炸盐”遇水分解生成Na2CO3会与洁厕灵中的HCl反应生成氯化钠、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：，导致洗涤剂失效，因此不能混用。 【小问4详解】 碳酸钠与稀盐酸反应生成NaCl，若盐酸过量，溶质为生成的NaCl和过量的HCl； 【小问5详解】 NaCl溶液呈中性，若加入紫色石蕊不变色，说明溶液中无呈酸性的HCl和呈碱性的Na2CO3，仅含NaCl，猜想Ⅰ成立； 【小问6详解】 小立是将碳酸钠滴入过量稀盐酸中，盐酸初始过量，直接生成CO2；小信是将稀盐酸滴入过量碳酸钠中，初始碳酸钠过量，先生成NaHCO3无气泡，因此现象差异与滴加顺序有关。 19. 海洋化工生产制得的纯碱（）中常混有少量氯化钠。某研究小组同学向20 g纯碱样品中滴加100 g的稀盐酸至恰好完全反应，收集到气体4.4 g，小组同学又向反应后溶液中加入95.4 g水，计算加水后所得溶液中溶质的质量分数。 【答案】解：设样品中碳酸钠质量为，生成质量为 原样品中： 溶质总质量： 溶液总质量： 溶质质量分数： 答：加水后溶液溶质质量分数为10%。 【解析】 【详解】见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第二学期第二次模拟测试 化学试题 考生注意： 1．考试时间70分钟 2．全卷共两道大题，总分70分 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-16 Na-23 Cl-35.5 一、选择题（本题共10道小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确选项） 1. 2026年我省要加快推进生态振兴、建设绿色龙江，奋力谱写美丽中国建设龙江新篇章。防治空气污染，可为人类生活提供清洁的生存环境。下列做法合理的是 A. 建筑垃圾等随意倾倒 B. 车辆尾气净化后排放 C. 加快开采使用燃料煤 D. 工业废气排放到高空 2. 科学方法是科学探究的关键，下图所示实验操作中规范的是 A. 倾倒液体 B. 配制溶液 C. 测定溶液的 D. 点燃酒精灯 3. 记录实验现象是学习化学的重要方法，下列实验现象描述错误的是 A. 向稀硫酸中加入锌粒，产生气泡 B. 红热的细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 电解水实验中，负极上产生的气体使带火星木条复燃 D. 打开浓盐酸试剂瓶盖后瓶口形成白雾 4. 我国研制的薄膜铌酸锂芯片可用于智能驾驶。铌元素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A. 铌属于非金属元素 B. 铌的原子序数为41 C. 铌的相对原子质量为92.91g D. 铌的元素符号为 5. 青铜雁鱼灯是我国古代的环保灯，外形如图。转动灯罩可调节灯光的照射角度和明暗度，其造型能减少灯油燃烧产生的空气污染。下列说法正确的是 A. 该灯中的灯油不是可燃物 B. 关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是移走可燃物 C. 燃烧不充分时，要调节灯罩关闭进风口 D. 雁腹中的水既能吸收烟气，还能对灯体进行降温，减少灯油挥发 6. 家庭劳动和学校活动是实现“五育并举”的重要途径。下列项目与化学知识不对应的是 选项 项目 化学知识 A “德”：废旧电池分类投放 废旧电池中的重金属元素会污染环境 B “智”：向饺子馅料中添加铁强化酱油 铁元素能预防人体贫血 C “美”：绚丽多彩的霓虹灯 稀有气体可用于制作电光源 D “劳”：给叶片发黄的花草施加磷肥 磷肥可使植物叶色浓绿 A. A B. B C. C D. D 7. 某化学兴趣小组的同学利用如图1、图2装置开展“空气中氧气含量的测定”的实验活动，图3为压强传感器显示的数据变化。有关说法不正确的是 A. 红磷和白磷燃烧时的现象相同 B. 使用红磷和白磷量的多或少，都不影响实验结果 C. 相比于图1实验，图2实验具有误差小、污染小的优点 D. 图3中P0→a段变化的原因是由于白磷燃烧放出了大量热量 8. 钆（Gd）被称为“世界上最冷的金属”。掺杂了的可高效催化甲醇（）与水的反应，其微观示意图如下，有关该反应的说法中，正确的是 A. 甲醇中含有4个氢原子 B. 两种反应物均属于氧化物 C. 反应前后催化剂的质量改变 D. 生成的和的分子个数比为 9. 一定条件下，在密闭容器中发生某化学反应，测得反应过程中各物质的质量数据如下 表：下列选项说法正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 10 16 0 2 反应中的质量/g 7 8 2 反应后的质量/g 0 22 2 A. B. 丁一定是催化剂 C. 该反应为分解反应 D. 10. 合理的实验方案和实验方法是化学实验成功的重要保证。下列方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验某无色气体是否为 将燃着的木条伸入该气体中，观察是否熄灭 B 分离Fe和Cu固体 加入稀盐酸溶液，过滤 C 鉴别和固体 取样，分别加适量水，用手触摸容器外壁 D 除去溶液中的 向溶液中加入少量，过滤 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题（本题共9小题，每空1分，第19小题5分，共50分） 11. 我国航天员在空间站长期驻留，需要依靠化学科技保障健康与安全。请回答下列问题： （1）航天员补钙预防骨质疏松，钙属于人体中的________（填“常量”或“微量”）元素。 （2）太空舱内空气净化装置中使用活性炭，这是利用了它的________性。 （3）舱外航天服使用的聚氨酯层属于________材料（填“金属”或“合成”）。 （4）空间站饮用的纯净水，除去了水中可溶性钙、镁化合物，属于________（填“软水”或“硬水”）。 （5）为减轻发射重量，空间站使用可再生燃料电池发电，该过程化学能转化为________能。 12. 中华传统蕴含丰富的化学知识。 （1）“古人剂钢为刃”，说明钢比铁的硬度________（填“大”或“小”）。 （2）“粗米二斛，酿成酒六斛六斗”，酿酒这一过程属于________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）“刀创水：治金疮”。刀创水是碘酒，其中溶剂为________（填化学式）。 （4）“强水：能蚀五金”。强水是硝酸（），硝酸中氮元素的化合价为________。 （5）“鼻冲水：贮以玻璃瓶，紧塞其口，勿使泄气，则药力不减”。鼻冲水是氨水，从微观角度解释，敞口放置的鼻冲水药力减弱的原因是___________。 13. 我国大部分食用盐来自内陆，如青海省茶卡盐湖盐储量高达4.48亿吨。 （1）科学家从海水中取样，通过“曝晒”析出粗盐的原理是____________结晶；根据样品中氯化钠和海水的质量比，进而计算出海水中大概的含盐量，理由是溶液具有____________性。 （2）将盐湖中获得的粗盐提纯：如图所示：是部分实验操作，正确操作顺序为____________（填字母）。C中玻璃棒的作用是____________。 A． B． C． D． （3）用以上实验提纯得到的食盐配制溶液：经检测，氯化钠溶质质量分数偏小，其原因可能是_________。 A. 氯化钠固体仍然不纯 B. 称量氯化钠固体时，砝码端忘垫质量相同的纸片 C. 量取水时，俯视读数 D. 装瓶时，有少量溶液洒出 14. 我国深远海漂浮式风电技术领跑全球。 （1）风电场水下桩基可为鱼类提供栖息场所。鱼类为人类提供的主要营养物质是________。 （2）利用海上风电进行电解水制氢，其反应的化学方程式为___________。除风能外，常见的新能源还有____________（填序号）。 A．太阳能 B．核能 C．石油 D．潮汐能 （3）风电平台采用钢结构，利用其____________的优点来抵御恶劣的海洋环境（答一点即可）。钛被誉为“海洋金属”，已知金属活动性，下列实验方案（金属片均已打磨干净）能验证铝、钛、铜三种金属活动性的是________。（填字母）。 实验方案 选项 A B C D 15. 铜箔在新能源汽车电池制造等领域有重要应用。一种制造铜箔工艺的主要工序如图所示： （1）铜能被加工成低厚度的超薄铜箔，说明铜具有良好的________（填物理性质）。 （2）“溶解池”中，Cu与反应生成CuO，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 （3）“电解器”中，发生反应的化学方程式为，则X的化学式为________。 （4）“电解器”中，产生的酸性废液需要加入熟石灰中和，该中和反应的化学方程式为________。 （5）对“溶解池”条件进行调控，结果如图，则溶解条件的选择范围是________（填序号）。 A. 温度：65～75℃ B. 温度：75～85℃ C. 溶解pH：0.5～1.5 D. 溶解pH：1.5～2.5 16. 初中化学课本中的一些实验如图所示。回答下列问题。 （1）图A所示电解水实验中，a处所指气体的名称为___________。 （2）图B所示是自制净水器，经净水器净化所得的水是_______（填“纯净物”或“混合物”）。 （3）图C所示，打开汽水瓶盖时，汽水有时会喷出来，其原因是________________。 （4）图D所示实验中，D中装少量水的作用是____________。 17. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置图回答问题。 （1）装置B中仪器①的名称是_________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为：_________。 （3）实验室制取和，均不能选用的收集装置是________。（填字母） （4）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是________。（填“a”或“b”） ②从曲线可以看出加猪肝块催化过氧化氢完全反应所用时间约是_________s（填“30”“65”或“120”）。 ③曲线a、b最终达到相同的压强，说明_____________。 18. 在新学期班级大扫除活动中，值日生发现使用洗涤剂洗的抹布更干净。同学们对此现象产生了浓厚兴趣，决定围绕洗涤剂的变迁开展项目式学习。 项目一：古代洗涤剂——草木灰 《礼记·内则》：“冠带垢，和灰清漱；衣裳垢，和灰清浣”。“灰”指的是草木灰。 【查阅资料】①草木灰主要成分是。 ②许多金属阳离子灼烧时表现出不同火焰颜色，该方法可用来检验某些金属阳离子。灼烧时隔着蓝色钴玻璃观察火焰为紫色。 【实验探究1】 （1）成分探究：取少量草木灰加水溶解，静置，取上层清液，分为三份。 操作 现象 结论 ①用铂丝蘸取少量清液，在酒精灯上灼烧，隔着蓝色钴玻璃观察 观察到__________色火焰 草木灰中含有 ②向上层清液加足量___________，再将生成的气体通入澄清石灰水。 有气泡产生，__________。 草木灰中含有 ③取上层清液于试管中，滴加________溶液 溶液变为红色 草木灰汁呈碱性 项目二：现代洗涤剂——污渍爆炸盐 超市出售的“污渍爆炸盐”洗衣剂能轻松洗去顽固污渍，小组同学继续进行探究。 【查阅资料】①“污渍爆炸盐”的主要成分过碳酸钠（）是白色结晶颗粒，遇水后发生分解生成和。②溶液的碱性越强，去油污效果越好。 【提出问题】和溶液都显碱性，为何常选用作洗涤剂的生产？ 【实验探究2】 （2）小组同学测定等浓度的溶液和溶液的分别是11和9，多次验证后发现，碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的碱性________（填“强”或“弱”）。 【实验结论】碳酸钠用作洗涤剂的效果比碳酸氢钠好。 【拓展延伸】 （3）“洁厕灵”有效成分是稀盐酸，“污渍爆炸盐”与洁厕灵不能混用，原因是___________（用化学方程式表示）。 【实验探究3】小立同学进行如图所示实验，现象为立即产生气泡。 【提出问题】实验后溶液中的溶质是什么？ 【猜想与假设】 （4）猜想Ⅰ． 猜想Ⅱ．、 猜想Ⅲ．________ 【探究过程】 （5） 实验操作 实验现象 实验结论 取适量实验后溶液于试管中，滴加_________ ________ 猜想Ⅰ成立 小信同学向碳酸钠溶液中慢慢滴加稀盐酸，开始无明显现象，过一会儿有气泡产生，困惑中查阅到：、，同学们一起分析开始无明显现象是因为生成了和。 【反思交流】 （6）小立和小信所用试剂种类和浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与_________有关。通过以上探究，同学们对分析溶液中溶质的成分有了新的认知。 19. 海洋化工生产制得的纯碱（）中常混有少量氯化钠。某研究小组同学向20 g纯碱样品中滴加100 g的稀盐酸至恰好完全反应，收集到气体4.4 g，小组同学又向反应后溶液中加入95.4 g水，计算加水后所得溶液中溶质的质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $