10 水里的植物（课件）- 2025-2026学年科学三年级下册苏教版

该小学科学课件围绕水生植物展开，通过观察池塘植物（如水葫芦、菱角）导入，引导学生从形态特征、生长位置到分类（挺水、浮水等），再探究结构与环境适应的关系，搭建递进式认知支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与科学思维，通过模拟实验（水葫芦漂浮）、动手观察（莲的叶柄气道）及碗莲栽种实践，让学生直观理解植物适应机制。采用实验探究与实践操作结合的教学方法，既提升学生探究能力，又为教师提供丰富教学资源。

实验材料有水葫芦、小刀。抓住水葫芦，将它按到水底，松手。大家发现。什么？用手挤压水葫芦。将水葫芦按到水中挤压一下，大家发现。了什么？将水葫芦。切开。仔细观察一下水葫芦的结构。大家有什么发现吗？ 能在海水中生存的植物红树林不但在淡水中生活的植物有适应环境的本领，生活在海水中的植物也有其独特的本领。弘树生长在热带海岸滩涂上，这里是淡水与海水交替出现的地方。弘树的主干一般不会无限增长，而是从树干上长出许多枝根，一条条插入脚下的泥沼，这些根系更像章鱼的爪子一样，抓住松软的淤泥，使红薯能够抵抗海浪和台风的袭击。泥沼里缺乏空气，根系会向空中生长，进行呼吸，这是弘树的进化智慧。不同的红树植物有着不同模样的根系，有一种呼吸根，长成人类膝盖的形状，坚固结实，露出地面的根系上长着一排排粗大的呼吸孔，这是红树的鼻孔和嘴巴。当潮水完全淹没滩涂，红树林成了海上森林，盐水无法被植物吸收。一般的陆地植物如果浸泡在盐水中，哪怕盐度只有海水的10分之1也会死亡。为了适应盐水中的生活，红树学会了从海水中分离出淡水，并把体内的盐分排出的本领。经过亿万年的自然选择和进化，每棵红树都成为了一座构思巧妙的海水淡化器。它的根系的体液浓度比海水还高，可以从盐水中滤出淡水，并拒绝盐分进入体内。为了保持体内的水分，红树精确地保持树冠叶片的数量，多余的叶片将会发黄掉落。红树林发达的根系有效地消解了海浪的力量，保护着深厚的堤岸和农田。同学们，你们还了解弘树的哪些特点？一起来说说看吧。 我们通常把在水中生长的植物统称为水生植物，其实我们可以把它们大致分为四大类，包括挺水植物、浮叶植物、漂浮植物和沉水植物。其中停水植物常生活在较浅的水域中，这类植物高大，地下茎扎入水中，泥土有长叶柄，把叶子举到水面上。常见的停水植物有荷花、芦苇、梭鱼草等。浮叶植物一般生活在浅水中，根长在水底泥土里，叶片浮在水面上。常见的浮叶植物有睡莲、芡实等。漂浮植物是指植物的根通常不发达，其植株完全漂浮在水面上或水中，并且体内具有发达的通气组织，常见的有浮萍、水葫芦等。沉水植物是指植物全部或大部分沉没在水中的植物，其植物的叶子多是呈丝状或者带状，常见的沉水植物有水车前、金鱼藻等。 植物是怎么漂浮在水面的？实验准备将海绵装入塑料袋中将装有海绵的塑料袋放入水中，海绵可以漂在水面上将海绵压入水中，松手后海绵又飘起来了。观察海绵和水葫芦叶柄的剖面，可以发现它们有相似的结构。 10.水里的植物 观察池塘里的植物，你认识它们吗？ 因其叶柄膨大似葫芦，植株漂浮在水面上，故又名“水葫芦” 因为果实形状与牛角相似，古代的两角是菱，所以被称为“菱角”。 观察池塘里的植物，你认识它们吗？ 香蒲，喜温暖、湿润和阳光充足的环境；耐寒；宜在富含腐殖质、水分充足的土壤中种植。 芦苇的繁殖能力强，在适宜条件下，无论是种子、根状茎和地上茎都可栽种。 观察池塘里的植物，你认识它们吗？ 莲的根茎肥厚，横生地下；叶盾状圆形，伸出水面，叶柄中空，经常带有刺。 金鱼藻，生于湖泊、池塘的静水中，或水沟、河流等流水处，分布广，适应性强。 能在水中生长的植物统称为水生植物。 ★水池 ★湿地 ★水岸边 ★沼泽 ★湖泊 ★池塘 根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几类： 挺水植物、浮水植物、沉水植物、浮叶植物。 水生植物的形态结构各有特点，使它们可以适应水中的环境。 观察池塘里的植物，描述它们的形态特征和生长位置。 1 2 3 4 5 6 形态特征： 叶的大小、形状，茎的粗细、长短，花的形态等。 生长位置： 芦苇、香蒲生长在水边； 菱、水葫芦生长在水面； 莲扎根在水底，从水中长到水面； 金鱼藻生长在水底. 1 2 3 4 5 6 芦苇，莲，香蒲属于挺水植物，它们的根在泥中，大部分茎和叶挺出水面。叶柄和茎内气道发达，茎、叶角质层厚。 水葫芦属于浮水植物，在水面上，没有固定的根，叶或茎的海绵状组织发达，有利于漂浮。繁殖超快且强，入侵物种。 菱属于浮叶植物，根垂水中，叶浮水面，根部固定在水底，叶通常是扁平状，浮在水面上。 金鱼藻，是沉水植物，整株浸在水中，茎叶轻而柔软，不易被水流冲断。 芡实 水葱 芦竹 睡莲 美人蕉 海洋里的植物一般生活在哪里?形态有什么特征？ 海带是固着在浅海礁石上的藻类植物。海带没有根或茎，整体就像一条柔软的带子。 鳗草生长在浅海泥沙质海底，常形成连片“海草床”，具备完整的根、茎、叶结构，叶片细长呈线形，质地柔韧可随水流摆动。 海里的植物一般生长在光照充足的浅海区域， 通常是从海边的潮间带到水下几十米深的地方。 它们大多柔软，细长，叶片通常面积较大， 能随水流漂动，靠假根固定。 看到水族箱中的植物，你有哪些疑问呢？ 漂浮植物是怎么漂在水面上的？ 水里的植物也要呼吸吗？ 水里的植物是怎么呼吸的？ 水里的植物是怎样获得空气的？ 水里的植物需要肥料吗？ 水里的植物需要晒太阳吗？ 探究水葫芦漂浮的秘密 水葫芦又名凤眼蓝，浮水草本植物，原产巴西，现广布于中国长江、黄河流域及华南各省。因叶柄中下部膨大似葫芦而得名“水葫芦”。 1. 模拟实验观察 将装有海绵的塑料袋放入水中，你发现了什么？ 2. 猜想结构特征 猜一猜水葫芦叶柄里的结构是什么样的？ 3. 解剖验证猜想 观察水葫芦叶柄的剖面，验证你的猜想？ 模拟实验：用模拟实验探究漂浮植物是怎么漂浮在水面上的。 叶柄 塑料袋会漂浮在水面 海绵状的通气组织 水葫芦叶柄中的通气组织充满空气，减轻重量，帮助它漂浮在水面上。 探究莲的叶柄和地下茎 莲，又名荷花、中国莲、水芙蓉等，为多年生挺水草本植物，主要生长在湖泊、河滩等浅水地带，花色丰富，叶片呈深绿色或黄绿色。我们平常吃的藕，只是莲的地下茎。 探究长在水底的植物是如何呼吸的 1.取一截带节的藕，放入水中，对着藕节吹气，观察藕的冒泡情况。 2.猜想莲的根茎是如何呼吸的。 现象：藕的其他节有气泡冒出。 通过气道（气腔）进行呼吸。 切开究莲的叶柄和地下茎 叶柄 地下茎 结论：叶柄和地下茎里都有都有中空的管道，与叶相连；通过叶进行呼吸，保证植株的水下部分对氧气的需求。 观察金鱼藻的特点 金鱼藻是金鱼藻科金鱼藻属、多年生草本的沉水性水生植物，别名细草、软草、鱼草。池塘、水沟等处常见，可做猪、鱼及家禽饲料，可全草入药。 形态与生存 金鱼藻 海带 淡水和海水中的沉水植物能适应水中生活，都具有一些共同特征： 他们的茎和叶轻而柔软，薄或细长，柔韧，能够随水流摆动。 美丽的红树 了解红树 红树能在海水中茁壮成长。为了防止海浪冲击,红树的主干一般不会无限增长,而是从主干上长出许多支持根,能扎入泥滩里以保持植株的稳定。此外,红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出地面,在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气。 海水中的植物——红树 红树 支柱根 特点：扎入泥滩 作用：固定植株 呼吸根 特点：伸出地面 作用：吸收氧气 碗莲，顾名思义，就是可以在很小的容器中栽种的一种莲。常指荷花中的中小类型，学名同荷花。又名盆莲、钵莲、桌上莲，属睡莲科。多年生水生植物。 碗莲 栽种碗莲，观察碗莲的特点。 1.准备种子，并在它的一端磨出一个小口。 2.在温水中浸泡种子，每天换两三次水。 3.发芽后移栽到河泥里。 外壳坚硬 帮助其萌发 怕干，不耐阴，适宜20℃-30℃ 喜暖 碗莲的特点：叶呈圆形，有浮在水面上的浮叶，也有伸到水面上方的立叶，地下茎长而肥厚，有长节。喜光、喜热、怕干、不耐阴，适合生长在黏土里。 水里的植物对我们生活有什么影响？ 净化水质，美化水景，保护生物多样性，维持生态平衡。 消耗氧气，鱼类缺氧。 大量繁殖，阻塞航道。 下 课 Lavf61.7.100 Lavf60.4.100 Tencent CAPD MTS Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Tencent CAPD MTS Lavf61.7.100 $需要准备的材料有小水壶、装有水的透明水槽、金鱼藻。金鱼藻是一种常见。的水生植物，主要生长在水底。我们在水槽中放入金鱼藻。等金鱼藻保持稳定后，用手搅动水槽里的水，你有什么发现？用水壶向水槽中加水。你发现金鱼藻又有什么变化？这种现象说明了什么？ 荷叶里面真的藏了一个花洒，古人诚不欺我，荷叶真的是中通外直，不蔓不枝，这个拿去浇花真不错。仔细观察荷叶梗里的小眼，是不是觉得还有几分眼熟？没错，我们吃的莲藕里面也有着相似的空腔结构。那为什么从荷叶的叶梗直到水下的莲藕都有这样的小洞洞呢？荷花是水生生物，在淤泥里面氧气是非常欠缺的。埋在其中的莲藕也就是荷花的根状茎，为了保证足够的氧气用来呼吸，就演化出了这样一个个空心的通道，这些通道会向上连接到叶柄，直通荷叶，这样荷叶在水面上所吸收的氧气就顺着空心的通道进入到莲藕里面，有了如此发达的通气组织，水下部分的莲藕就解决了缺氧的问题，那水分和养分要怎么解决呢？这个就跟藕断丝连有关了，植物要运输水分和养分，靠的是另一种结构，叫做疏导组织。而莲藕里面主要运输水分的导管非常有韧性，当它被折断的时候，就会像弹簧一样被拉成这样长长的细丝。所以说，藕断丝连的丝其实是偶里面的导管，而且藕断丝连的现象也不只存在在莲藕当中。如果你把荷叶的梗一段一段的折断，同样也会发现梗断丝连的现，而且这个丝还可以用来织布。或许正是因为生长在如此充满挑战性的环境里，才使得荷花拥有如此强的韧性和出淤泥而不染的力量。