精品解析：山东省菏泽市曹县城街道办事处民喜学校2025-2026学年统编版五年级语文下册学情自测

五年级语文下册月考闯关卷 （满分: 100分 时间: 80分钟） 欢迎来到“童年记忆馆”！这里有充满欢声笑语的园子，有穿越千年的诗意，还有英雄辈出的传奇。今天，你将作为“童年记忆守护者”，完成各项任务，收集童年记忆的碎片。闯关开始！ 第一关 童年记忆馆·基础厅 任务一：字词大闯关 1. 童年是祖父园子里恣意生长的万物，是无拘无束的快乐。请根据拼音和语境，为童年记忆配上最美的文字。 我的童年在外婆家的菜园里。那里是我的乐土。不必说碧绿的瓜藤，金黄的菜花，也不必说鸣蝉在树叶里长吟， qīng tíng（ ）在花间起舞，单是墙边那片短短的泥墙根一带，就有无限趣味。hú dié（ ）在花丛中翩翩，mà zha（ ）在草丛里蹦跳。我最爱跟在外婆身后，看她bá cǎo（ ）、chǎn dì（ ），或是用shuǐ piáo（ ）给菜苗浇水。渴了，就喝一口从深井里打上来的、甘甜的井水。那sāng shù（ ）下紫红的yīng táo（ ），更是我童年记忆里最甜美的味道。 【答案】 ①. 蜻蜓 ②. 蝴蝶 ③. 蚂蚱 ④. 拔草 ⑤. 铲地 ⑥. 水瓢 ⑦. 桑树 ⑧. 樱桃 【解析】 【详解】书写时注意“蜻”“蝶”“瓢”“桑”“樱”的正确写法。 任务二：感悟与积累 2. 学完第一单元，我们学会了体会文章中的思想感情。下列说法不恰当的一项是（ ） A. 读《月是故乡明》，可以通过作者对比他乡与故乡的月亮，感受他对故乡深深的怀念。 B. 《梅花魂》中外祖父三次落泪的细节，让我们体会到了华侨老人对祖国的眷恋。 C. 《祖父的园子》中，作者把园子里的动植物都写得自由快乐，其实是想表现自己童年很无聊。 D. 阅读时，可以通过想象画面、关注细节、联系生活等方法来体会作者的情感。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《祖父的园子》中，作者把园子里的动植物写得都自由快乐，其实是借景物抒发自己童年生活的自由、快乐与幸福，而不是表现“自己童年很无聊”，说法不恰当。 3. 小凯在作文中写道：“爷爷的关怀就像冬日的阳光，温暖而绵长。”这句话表达了对爷爷的（ ） A. 感激之情 B. 愧疚之情 C. 思念之情 D. 自豪之情 【答案】A 【解析】 【详解】结合“爷爷的关怀就像冬日的阳光，温暖而绵长。”可知，这句话用了比喻的修辞手法，把“爷爷的关怀”比作“冬日的阳光”，突出了爷爷的关怀能带来温暖、慰藉，且绵长持久，表达了对爷爷的感激之情，故选A。 4. 仿照例句，用对比的手法表达你对某个地方或某段时光的独特情感。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 仿写：____________________________也比不上__________________________________。 【答案】 ①. 这里的月亮再圆 ②. 家乡那小院子上空的月亮 【解析】 【详解】例句运用了对比手法，用“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”作比较，突出了对家乡的思念与热爱。仿写时，要先写出某一事物的优点，再用“也比不上”引出另一个更让自己在意的事物，通过对比表达出强烈的情感（如对家乡、亲人的怀念）。 答案不唯一 示例：这里的饭菜再香，也比不上妈妈做的家常菜。 任务三：吟诵童年的诗篇 5. 你走进了“时光放映厅”，墙上挂着一幅幅名为“童年”的古画。请仔细观察，为每幅画配上相应的古诗，并完成赏析。 第一幅画：一个胖乎乎的小孩子，清晨从铜盆里取出夜里冻的冰块，用彩线穿起来当钲敲。这让你想起诗句：“__________________________________，彩丝穿取当银钲。”（杨万里《稚子弄冰》） 第二幅画：夕阳下，一个牧童横坐在牛背上，随意地吹着不成调的短笛，慢慢走回村里。这正是：“牧童归去横牛背，__________________________________。”（雷震《村晚》） 第三幅画：在茂密的桑树下，几个还不懂耕织的娃娃，正学着大人的样子，有模有样地种着瓜。这对应了诗句：“童孙未解供耕织，__________________________________。”（范成大《四时田园杂兴》） 第四幅画：静谧的春夜，月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，时不时在溪涧中鸣叫。这是：“____________________________________，__________________________________。”（王维《鸟鸣涧》） 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 月出惊山鸟 ⑤. 时鸣春涧中 【解析】 【详解】第一幅画：书写时注意“稚、晓”的正确写法。 第二幅画：书写时注意“笛、腔”的正确写法。 第三幅画：书写时注意“傍、桑”的正确写法。 第四幅画：本答案出自王维《鸟鸣涧》，描写月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，它们在春涧中不时鸣叫的静谧春夜景象，贴合题干语境。 6. 稚子金盆脱晓冰‌，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背‌，短笛无腔信口吹。 童孙未解供耕织‌，也傍桑阴学种瓜。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 读读诗句，你是否被诗中的童趣深深打动。请从上面四句诗中任选一句，描述你“看”到的画面和感受到的童真。 我选第（ ）句。我“看”到：_____________________________________________ 我感受到的童真是：__________________________________________________________ 【答案】 ①. 一 ②. 清晨稚子把倒出的冰穿上彩丝提在手中，敲得脆响。 ③. 孩子把冰块当珍宝，在冬日里寻得纯粹乐趣，简单又满足。 【解析】 【详解】选择诗句以后，抓住诗句中的‌人或物、动作、环境‌（如时间、天气、地点）等，结合生活经验展开想象，将静态文字转化为‌有声、有色、有动作的画面‌，然后从中捕捉孩童特有的‌天真、好奇、模仿、自由‌等特质。答案不唯一。 示例一：我选第二句。我“看”到：夕阳下牧童横坐牛背，晃着脚丫吹着不成调的短笛，自在又悠闲。 我感受到的童真是：牧童随性自在，不受拘束，把平凡时光过得如此快乐。 示例二：我选第三句。我“看到”： 桑树下几个小娃娃，捏着小铲子，有模有样地挖坑、埋瓜种，满脸认真。 我感受到的童真是：孩子模仿大人劳作，把劳动当游戏，透着对生活的好奇与热爱。 示例三：我选第四句。明月升起，银辉洒进山涧，熟睡的山鸟被惊醒，扑棱着翅膀发出几声清鸣。 我感受到的童真是：自然的动静变化如孩童的小调皮，打破寂静却添生机，满是灵动趣味。 任务四：名著初体验 7. 根据拼音，在横线上填入合适的词语。 推开名著的大门，我遇见了 shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，也见识了 dù jì（ ）他人才干的周瑜。走进《水浒传》，我敬佩武松赤手打虎的英勇，那场面让人看了 qíng bù zì jīn（ ）地喝彩！ 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 妒忌 ③. 情不自禁 【解析】 【详解】书写时注意“算、妒、禁”的正确写法。 8. 下列关于阅读古典名著的方法，你认为不恰当的一项是（ ） A. 遇到不理解的古代用语，如“客官、郎中”，可以跳过继续读。 B. 可以借助看过的电视剧、电影，帮助自己理解书中的情节和人物形象。 C. 读《景阳冈》时，按照“喝酒、上冈、打虎、下冈”的顺序梳理，能更好把握故事。 D. 名著每一回的题目（回目）对仗工整，概括了本回主要内容，值得关注。 【答案】A 【解析】 【详解】A．阅读古典名著时，遇到不理解的古代用语（如“客官、郎中”这类词），直接跳过会影响对文意的理解。正确的做法是结合上下文猜测词义，或借助工具书、注释来理解，而不是直接跳过，故不恰当。 9. 如果班级要排演名著课本剧《草船借箭》，你最想扮演哪个角色？请简单说明理由。 （1）我想扮演______________，因为____________________________ （2）《景阳冈》中，武松“明知山有虎，偏向虎山行”，这体现了他（ ）的性格特点（多选）。 A．勇敢无畏 B．豪爽倔强 C．鲁莽冲动 D．好面子 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 他足智多谋、神机妙算，面对周瑜的刁难，能精准利用天时地利，不费一兵一卒就完成了造箭任务，展现了非凡的智慧与胆识，我非常敬佩他。 ③. ABD 【解析】 【详解】（1）对于《草船借箭》角色选择问题，首先需回忆《草船借箭》中各核心角色的性格特点、行为表现与在故事中的作用，因为要依据这些内容来确定想扮演的角色，所以先梳理角色核心特质是突破口；确定角色后，要结合该角色的具体情节或性格闪光点来阐述理由。言之有理即可，答案不唯一。 示例：我想扮演鲁肃，因为他忠厚守信，重情重义，答应帮助诸葛亮保密，又全程默默支持，是个很可靠、值得信赖的人。 （2） A．勇敢无畏：指面对危险毫不畏惧、敢于挑战的品质。武松明知山有虎，偏向虎山行，最终徒手打死猛虎，这充分体现了他的勇敢无畏。 B．豪爽倔强：指性格直爽、不服输、不愿轻易低头的特点。武松不听店家的反复劝阻，坚持独自过冈，不愿被人看作胆小鬼，体现了他豪爽倔强的性格。 C．鲁莽冲动：指做事不考虑后果、仅凭一时意气行事的行为。武松并非完全不考虑危险，他看到官府榜文后也有过犹豫，只是碍于面子不愿回头，并非毫无理智的鲁莽，因此该选项不符合。 D．好面子：指为了维护自己的尊严和体面，不愿被他人嘲笑或轻视的心理。武松看到榜文知道真有老虎后，怕回去被店家耻笑，硬着头皮继续上冈，体现了他好面子、爱逞强的一面。 10. 《草船借箭》中，周瑜让诸葛亮立下军令状，三天造十万支箭，其真实意图是什么？诸葛亮又是如何应对的？请分别用一个词语概括。 周瑜的意图：__________ 诸葛亮的应对：__________ 【答案】 ①. 故意刁难 ②. 草船借箭 【解析】 【详解】周瑜的意图：周瑜嫉妒诸葛亮的才智，又担心诸葛亮日后会成为东吴的威胁。他明知三天不可能造出十万支箭，却故意提出这个任务并让诸葛亮立下军令状，目的就是想借完不成任务的罪名，名正言顺地处死诸葛亮。 故可概括为：借刀杀人或故意刁难。 诸葛亮的应对：诸葛亮一眼看穿周瑜的险恶用心，没有正面反驳，也没有硬着头皮去造箭，而是顺着周瑜的“圈套”立下军令状，再利用大雾天气和曹操多疑的特点，用草船向曹操“借”箭，巧妙化解危机并完成任务。 故可概括为：草船借箭或将计就计。 11. 请从《西游记》《水浒传》《三国演义》中任选一部，用一两句话写出你推荐它的理由。 我推荐《__________________》，因为_____________________________ 【答案】 ①. 西游记 ②. 孙悟空机智勇敢，师徒四人西天取经的故事充满奇幻色彩，还让我懂得了坚持的意义。 【解析】 【详解】题目要求从《西游记》《水浒传》《三国演义》中任选一部，并用一两句话写出推荐的理由。言之有理即可，答案不唯一。 示例1：我推荐《西游记》，因为书中师徒四人一路降妖伏魔，不畏艰险的故事，充满了奇幻色彩，也让我明白了坚持与团结的重要性。 示例2：我推荐《水浒传》，因为书中一百零八位好汉各有特色，他们侠肝义胆、除暴安良的故事，读来让人热血沸腾。 示例3：我推荐《三国演义》，因为书中充满了精彩的计谋与战役，人物形象鲜明，能让我们感受到古代英雄的智慧与豪情。 第二关 字里行间 探经典 非连续性文本阅读·我们的名著研学计划 【材料一：研学任务卡】 五年级“名著人物探秘”研学任务卡 研学人物 （任选其一）：足智多谋的诸葛亮、神通广大的孙悟空、英勇无畏的武松 我的任务： 精读原著中关于这个人物的1-2个经典故事。 为他制作一张“人物名片”，包括：绰号/称谓、主要性格、经典事件、你的评价。 准备在“名著人物研讨会”上分享你的发现。 【材料二：讨论区摘录】 五（3）班阅读群 李想：我选孙悟空！我要重读“大闹天宫”，他天不怕地不怕，太帅了！ 王老师：很好的选择！阅读时可以思考：孙悟空为什么大闹天宫？这反映了他什么性格？结局又说明了什么？ 张然：我选诸葛亮。但我看文言原文有点吃力，我爸说可以配合青少年版一起看。 刘悦：我打算和同桌一起研究武松，我们一个负责梳理“喝酒上冈”的细节，一个分析“打虎”时的动作描写，然后交流。 12. 根据材料判断，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1） 本次研学活动，同学们必须研究诸葛亮、孙悟空、武松这三个人物。（ ） （2） 张然在阅读时感到吃力，他采用“结合青少年版”的方法值得借鉴。（ ） （3） 刘悦和同桌分工合作研究武松，这是一种很好的阅读分享方式。 （ ） 李想选择了研究孙悟空。结合材料二中王老师的提示，他阅读“大闹天宫”时，应该思考哪些问题？（请写出两点） 问题一：____________________________ 问题二：____________________________ 13. 如果你也参加了这次研学，你会选择研究哪个人物？请为他设计“人物名片”中“经典事件”和“你的评价”这两项内容。 我选择研究：__________ 经典事件（概括）：_______________________________ 我的评价：______________________________ 【答案】12. ①. × ②. √ ③. √ ④. 孙悟空大闹天宫的直接导火索是什么？ ⑤. 从 “大闹天宫”的情节中，能看出孙悟空性格的哪些优点和局限？ 13. ①. 武松 ②. 景阳冈打虎。武松醉酒后上景阳冈，遭遇猛虎，他沉着冷静，躲过猛虎的“一扑、一掀、一剪”，最终赤手空拳打死老虎，为民除害。 ③. 武松不仅武艺高强，更有着过人的胆识与机智，面对危险毫不畏惧，是一位真正的英雄。 【解析】 【导语】这份材料以名著人物探究为核心，通过任务卡与讨论区呈现多元阅读方式。任务明确，人物选择典型；讨论区展示了精读、文本辅助、合作探究等不同策略，引导学生从性格、细节、手法等维度理解人物，兼具指导性与启发性。 【12题详解】 （1）材料一明确说明 “研学人物（任选其一）”，并非必须研究三个人物。判断错误。 （2）张然阅读文言原文吃力，用 “青少年版辅助阅读” 的方法是合理且值得借鉴的。判断正确。 （3）刘悦和同桌分工合作、交流探究，是高效的阅读分享方式。判断正确。 根据材料二的内容提问即可。 例如：问题一：孙悟空为什么要大闹天宫？ 问题二：大闹天宫体现了孙悟空怎样的性格特点？ 【13题详解】 设计人物名片，要贴合人物形象。 例如：我选择研究：诸葛亮 经典事件（概括）：草船借箭。周瑜故意刁难，要求诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮立下军令状，利用大雾天气，率船驶向曹营，曹操多疑下令放箭，诸葛亮成功 “借” 得十万余支箭，挫败了周瑜的阴谋。 我的评价：诸葛亮神机妙算，不仅上知天文、下知地理，更善于利用人心，是智慧与胆识的化身。 连续性文本阅读·品读“空城计”中的智慧 却说司马懿的大军即将到达西域。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官和两千五百名士兵在城里。众人听到这个消息，都大惊失色。诸葛亮登上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵分两路向西域杀来。 诸葛亮传下命令：把所有的旌旗都藏起来，士兵们原地不动，如果有私自外出或大声喧哗的，立刻斩首。又叫士兵把四个城门全部打开，每个城门口派二十名士兵扮成百姓，洒水扫街。诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城楼上凭栏而坐，燃起香，然后不慌不忙地弹起琴来。 司马懿的先头部队到了城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听了，笑着不相信，便下令让三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面一个书童，手执拂尘。城门里外，二十多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。 司马懿看后，疑惑不已，便回到军中，吩咐后军作前军，前军作后军，全部撤退。他的儿子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来？父亲您为什么要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧！”于是各路兵马都退了回去。 14. 根据上下文，我猜测“笑容可掬”的意思是_____________________。 15. 当大兵压境，众人“大惊失色”时，诸葛亮的一系列安排是什么？请简要概括。 他命令士兵：① ____________________________；② ____________________________；③ 打开城门，让士兵扮百姓洒扫。 他自己则：________________________________。 16. 文中画线的句子“司马懿听了，笑着不相信，便下令让三军停下，自己飞马前去观看”是对司马懿的______________和______________描写。“笑着不相信”表现了他起初的____________________________；而后来下令撤退，则是因为他深知诸葛亮的性格，从而判断城中必有埋伏。 17. 司马懿退兵后，如果你是城楼上的一名文官，亲眼目睹了这一切，你会对诸葛亮说什么？ ____________________________________。 这个故事节选自《______________________》，除了这个故事，你还知道这本书中关于诸葛亮的哪个经典故事？请写出故事名称，并说说你从诸葛亮身上学到了什么。 另一个故事：__________________ 我学到的：_____________________________ 【答案】14. 形容笑容满面，十分和蔼的样子。 15. ①. 收起旗帜 ②. 不许私自外出或大声喧哗 ③. 登城楼，焚香弹琴 16. ①. 动作 ②. 神态 ③. 怀疑 17. ①. 丞相神机妙算，临危不乱，属下佩服之至！ ②. 三国演义 ③. 草船借箭 ④. 诸葛亮足智多谋、沉着冷静，我明白了遇到危险要善于用智慧化解，不能慌乱。 【解析】 【导语】这篇《空城计》节选叙事紧凑，冲突尖锐，巧用对比与侧面烘托塑造人物：以众人“大惊失色”反衬诸葛亮临危不乱的镇定，又通过司马懿的怀疑、退兵，侧面凸显诸葛亮深谙对手心性的过人智谋，短短几百字就把一场惊心动魄的心理博弈写得张弛有度，极具吸引力。 【14题详解】 在《空城计》故事中，诸葛亮在城楼上面对敌军时“笑容可掬”，表现出镇定自若、胸有成竹的样子。结合上下文，司马懿看到这种情景反而生疑，说明“笑容可掬”是一种轻松、自然的笑容，不是紧张或假笑。 【15题详解】 他命令士兵： ① 收起所有旗帜，隐藏起来。 ② 将城门大开，让士兵扮作百姓洒水扫街。 ③ 打开城门，让士兵扮百姓洒扫。 他自己则： 披上鹤氅，戴上纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城楼上凭栏而坐，燃起香，不慌不忙地弹琴。 【16题详解】 “笑着”是神态，“下令”“飞马前去”是动作。“笑着不相信”说明司马懿一开始并不相信前方报告，觉得诸葛亮不可能如此大胆，所以表现出不以为然或怀疑。 · 司马懿说“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险”，因此他认为城门大开必有埋伏，这正是基于对诸葛亮性格的了解。 【17题详解】 表达对诸葛亮的敬佩、赞美他的智慧和胆量即可，要符合文官身份的口吻。 示例：丞相胆识过人，智谋无双，今日真是让属下大开眼界！ 写“另一个故事”需注意：不能与原文重复；故事名称要准确；只写名称，不写内容。学到的东西联系故事表达的主旨来回答即可。 示例：七擒孟获 我学到的：征服一个人靠的不是武力，而是耐心和仁德。这让我明白对同学要宽容，以德服人。 第三关 我手写我心 诉真情 终极挑战：书写我的故事 18. 从以下两个任务中，任选一题完成。 任务一：致敬我的童年 童年是每个人独一无二的宝藏。那里有属于你的地方、人物和故事。请以“致敬，我的____________________”为题（如“致敬，我的外婆”“致敬，我的小菜园”等），写一篇记叙文，回忆并记录下那份珍藏于心的美好。 任务二：邂逅名著英雄 如果，在某个寻常的日子里，你与一位古典名著中的英雄人物不期而遇（如诸葛亮、孙悟空、武松等），你们之间会发生怎样有趣或惊险的故事？请以“那天，我遇见了____________________”为题，展开想象，写一篇想象作文。 闯关要求： 将题目补充完整； 内容具体，感情真实（任务一）或想象合理（任务二）； 书写工整，卷面整洁，不少于450字。 【答案】例文一： 致敬，我的外婆 童年是藏在时光里的糖，甜而珍贵，而最甜的那一缕，藏在外婆的皱纹里、掌心的温度里。岁月匆匆，童年的光影渐渐模糊，但外婆的身影，始终清晰地刻在我心底。今天，我想轻声说一句：致敬，我的外婆，致敬你用温柔，撑起我整个无忧无虑的童年。 小时候，我总爱黏在外婆身边。每到夏夜，外婆就会搬一把竹椅坐在院子里，我靠在她的腿上，听她讲牛郎织女的故事。她的手轻轻扇着蒲扇，风里带着草木的清香，也带着她掌心的暖意，驱散了夏夜的燥热，也抚平了我所有的小烦恼。有一次我半夜发烧，小脸烧得通红，外婆摸了摸我的额头，急得直掉眼泪。她来不及叫醒熟睡的外公，背着我就往村头的卫生院跑，一路上，她的后背又暖又稳，嘴里不停地念叨着“我的乖孙，快点好起来，外婆在呢”。那夜的路很黑，风很大，但外婆的脚步从未停歇，她的怀抱，成了我最安心的港湾。 平日里，外婆总把最好的留给我。她会在清晨去菜园里摘最新鲜的蔬菜，给我做我最爱的鸡蛋面；会在我放学回家时，提前拿出晒干的野山楂，酸甜的味道，是童年最难忘的滋味；会在我犯错哭泣时，轻轻抚摸我的头，温柔地安慰我，教会我勇敢面对。那些细碎的陪伴，那些温柔的瞬间，像星星一样，照亮了我的童年，也成了我长大后最珍贵的慰藉。 如今，我渐渐长大，褪去了童年的稚气，学会了独自面对生活的风雨，而外婆也渐渐老去，鬓角添了更多白发，眼角的皱纹也深了许多，但她对我的疼爱，却从未改变，始终如一。那些童年里的细碎陪伴，那些温暖动人的回忆，从未褪色，它们深深藏在我的心底，成为我前行路上最温暖、最坚实的力量。致敬，我的外婆，致敬那段有你陪伴的、无忧无虑的童年，愿时光能温柔待你，愿你平安喜乐、福寿安康，愿这份藏在心底的美好，永远温暖我，岁岁年年，从未改变。 例文二： 那天，我遇见了孙悟空 周末的午后，我坐在书房里翻看《西游记》，阳光透过窗户洒在书页上，一切都和往常一样平静。就在我看到孙悟空三打白骨精的情节时，忽然一阵风吹来，书页哗哗作响，眼前闪过一道金光，一个毛茸茸的身影落在了我的书桌前。我揉了揉眼睛，只见他头戴凤翅紫金冠，身披锁子黄金甲，手里还拿着一根闪闪发光的金箍棒，正是我最崇拜的孙悟空！ 我吓得一下子从椅子上站起来，结结巴巴地说：“孙……孙大圣，你怎么会在这里？”孙悟空挠了挠头，眨着火眼金睛，疑惑地打量着我的书房：“小娃娃，这是什么地方？俺老孙明明在取经路上，怎么一眨眼就到这儿了？”我连忙给他解释，这是现代的书房，没有妖魔鬼怪，也没有取经路。他听得眼睛发亮，伸手摸了摸我的台灯，又拿起我的钢笔，好奇地戳来戳去，嘴里还念叨着：“这小棍子怎会写字？这发亮的物件又是什么法术？” 我拉着孙悟空的手，给他看手机里的动画片，给他吃我最爱吃的饼干。他第一次吃饼干，眼睛都亮了，狼吞虎咽地吃着，还不停地说：“好吃！比俺老孙的仙桃还美味！”后来，他又拿起金箍棒，在书房里轻轻一挥，吓得我赶紧拦住他，告诉他这里不能随便用法术，会弄坏东西。孙悟空不好意思地笑了笑，收起金箍棒，像个孩子一样挠了挠头。 不知不觉，夕阳西下，天边染上了绚丽的晚霞，孙悟空望着窗外的晚霞，轻轻叹了口气：“俺老孙该回去了，师父还在等俺取经，不能耽误了正事。”说完，他脚下腾起一朵小小的筋斗云，身影渐渐变得模糊，最后化作一道金光，消失在天边。我站在窗边，望着他消失的方向，心里满是不舍。那天的相遇，不仅让我见到了心中的英雄，更让我知道，神通广大的孙悟空，也有可爱、接地气的一面。他的勇敢、正义与善良，也深深印在了我的心里，让我明白，不必羡慕英雄的神通广大，做一个勇敢、真诚、善良的人，就是自己的小英雄。 【解析】 【详解】任务一： 审题：本题是半命题作文。题目是“致敬，我的____________________”。要求补充完整题目（需贴合“童年宝藏”，选童年中具体的人、事、物，如外婆、小菜园等），核心是“回忆美好、表达致敬”。要求：内容具体（不能空洞抒情，需有细节）、感情真实（拒绝虚假套路，写自己真实经历）、字数不少于450字。 立意：通过回忆童年中具体的人、事、物，捕捉童年的纯粹与美好，表达对这段时光、对相关人与物的怀念与致敬，传递童年美好给自己带来的温暖与力量。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：用1-2个具体的生活片段，细节描写为主，展现童年的美好，体现“致敬”的原因，感情真实自然。 结尾：总结全文，升华主题。 任务二： 审题：本题是半命题作文。 要求以“那天，我遇见了____________________”为题，展开想象，写一篇想象作文。题目需补充“古典名著中的英雄人物”，优先选大众熟知、特点鲜明的人物（如诸葛亮、孙悟空、武松等）。核心是写你和他不期而遇后发生的故事，风格可以是有趣也可以是惊险； 核心要求：想象合理，不能脱离原著人物的性格设定，比如不能将嫉恶如仇的孙悟空塑造成胆小自私的形象，要符合人物本身的身份与性格。书写工整，卷面整洁，不少于450字。 立意：通过和英雄的邂逅，传递名著英雄的精神力量，常见立意方向：1、从英雄身上获得成长启发；2、满足对英雄的崇拜，传递正向价值。 思路： 开头：日常切入，自然相遇。 中间：分2-3个小层次，先写“相遇后的互动”（打破陌生感），再写“核心事件”（有趣或惊险），全程贴合英雄的性格，让想象合理。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文下册月考闯关卷 （满分: 100分 时间: 80分钟） 欢迎来到“童年记忆馆”！这里有充满欢声笑语的园子，有穿越千年的诗意，还有英雄辈出的传奇。今天，你将作为“童年记忆守护者”，完成各项任务，收集童年记忆的碎片。闯关开始！ 第一关 童年记忆馆·基础厅 任务一：字词大闯关 1. 童年是祖父园子里恣意生长的万物，是无拘无束的快乐。请根据拼音和语境，为童年记忆配上最美的文字。 我的童年在外婆家的菜园里。那里是我的乐土。不必说碧绿的瓜藤，金黄的菜花，也不必说鸣蝉在树叶里长吟， qīng tíng（ ）在花间起舞，单是墙边那片短短的泥墙根一带，就有无限趣味。hú dié（ ）在花丛中翩翩，mà zha（ ）在草丛里蹦跳。我最爱跟在外婆身后，看她bá cǎo（ ）、chǎn dì（ ），或是用shuǐ piáo（ ）给菜苗浇水。渴了，就喝一口从深井里打上来的、甘甜的井水。那sāng shù（ ）下紫红的yīng táo（ ），更是我童年记忆里最甜美的味道。 任务二：感悟与积累 2. 学完第一单元，我们学会了体会文章中的思想感情。下列说法不恰当的一项是（ ） A. 读《月是故乡明》，可以通过作者对比他乡与故乡的月亮，感受他对故乡深深的怀念。 B. 《梅花魂》中外祖父三次落泪的细节，让我们体会到了华侨老人对祖国的眷恋。 C. 《祖父的园子》中，作者把园子里的动植物都写得自由快乐，其实是想表现自己童年很无聊。 D. 阅读时，可以通过想象画面、关注细节、联系生活等方法来体会作者的情感。 3. 小凯在作文中写道：“爷爷的关怀就像冬日的阳光，温暖而绵长。”这句话表达了对爷爷的（ ） A. 感激之情 B. 愧疚之情 C. 思念之情 D. 自豪之情 4. 仿照例句，用对比的手法表达你对某个地方或某段时光的独特情感。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 仿写：____________________________也比不上__________________________________。 任务三：吟诵童年的诗篇 5. 你走进了“时光放映厅”，墙上挂着一幅幅名为“童年”的古画。请仔细观察，为每幅画配上相应的古诗，并完成赏析。 第一幅画：一个胖乎乎的小孩子，清晨从铜盆里取出夜里冻的冰块，用彩线穿起来当钲敲。这让你想起诗句：“__________________________________，彩丝穿取当银钲。”（杨万里《稚子弄冰》） 第二幅画：夕阳下，一个牧童横坐在牛背上，随意地吹着不成调的短笛，慢慢走回村里。这正是：“牧童归去横牛背，__________________________________。”（雷震《村晚》） 第三幅画：在茂密的桑树下，几个还不懂耕织的娃娃，正学着大人的样子，有模有样地种着瓜。这对应了诗句：“童孙未解供耕织，__________________________________。”（范成大《四时田园杂兴》） 第四幅画：静谧的春夜，月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，时不时在溪涧中鸣叫。这是：“____________________________________，__________________________________。”（王维《鸟鸣涧》） 6. 稚子金盆脱晓冰‌，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背‌，短笛无腔信口吹。 童孙未解供耕织‌，也傍桑阴学种瓜。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 读读诗句，你是否被诗中的童趣深深打动。请从上面四句诗中任选一句，描述你“看”到的画面和感受到的童真。 我选第（ ）句。我“看”到：_____________________________________________ 我感受到的童真是：__________________________________________________________ 任务四：名著初体验 7. 根据拼音，在横线上填入合适的词语。 推开名著的大门，我遇见了 shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，也见识了 dù jì（ ）他人才干的周瑜。走进《水浒传》，我敬佩武松赤手打虎的英勇，那场面让人看了 qíng bù zì jīn（ ）地喝彩！ 8. 下列关于阅读古典名著的方法，你认为不恰当的一项是（ ） A. 遇到不理解的古代用语，如“客官、郎中”，可以跳过继续读。 B. 可以借助看过的电视剧、电影，帮助自己理解书中的情节和人物形象。 C. 读《景阳冈》时，按照“喝酒、上冈、打虎、下冈”的顺序梳理，能更好把握故事。 D. 名著每一回的题目（回目）对仗工整，概括了本回主要内容，值得关注。 9. 如果班级要排演名著课本剧《草船借箭》，你最想扮演哪个角色？请简单说明理由。 （1）我想扮演______________，因为____________________________ （2）《景阳冈》中，武松“明知山有虎，偏向虎山行”，这体现了他（ ）的性格特点（多选）。 A．勇敢无畏 B．豪爽倔强 C．鲁莽冲动 D．好面子 10. 《草船借箭》中，周瑜让诸葛亮立下军令状，三天造十万支箭，其真实意图是什么？诸葛亮又是如何应对的？请分别用一个词语概括。 周瑜的意图：__________ 诸葛亮的应对：__________ 11. 请从《西游记》《水浒传》《三国演义》中任选一部，用一两句话写出你推荐它的理由。 我推荐《__________________》，因为_____________________________ 第二关 字里行间 探经典 非连续性文本阅读·我们的名著研学计划 【材料一：研学任务卡】 五年级“名著人物探秘”研学任务卡 研学人物 （任选其一）：足智多谋的诸葛亮、神通广大的孙悟空、英勇无畏的武松 我的任务： 精读原著中关于这个人物的1-2个经典故事。 为他制作一张“人物名片”，包括：绰号/称谓、主要性格、经典事件、你的评价。 准备在“名著人物研讨会”上分享你的发现。 【材料二：讨论区摘录】 五（3）班阅读群 李想：我选孙悟空！我要重读“大闹天宫”，他天不怕地不怕，太帅了！ 王老师：很好的选择！阅读时可以思考：孙悟空为什么大闹天宫？这反映了他什么性格？结局又说明了什么？ 张然：我选诸葛亮。但我看文言原文有点吃力，我爸说可以配合青少年版一起看。 刘悦：我打算和同桌一起研究武松，我们一个负责梳理“喝酒上冈”的细节，一个分析“打虎”时的动作描写，然后交流。 12. 根据材料判断，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1） 本次研学活动，同学们必须研究诸葛亮、孙悟空、武松这三个人物。（ ） （2） 张然在阅读时感到吃力，他采用“结合青少年版”的方法值得借鉴。（ ） （3） 刘悦和同桌分工合作研究武松，这是一种很好的阅读分享方式。 （ ） 李想选择了研究孙悟空。结合材料二中王老师的提示，他阅读“大闹天宫”时，应该思考哪些问题？（请写出两点） 问题一：____________________________ 问题二：____________________________ 13. 如果你也参加了这次研学，你会选择研究哪个人物？请为他设计“人物名片”中“经典事件”和“你的评价”这两项内容。 我选择研究：__________ 经典事件（概括）：_______________________________ 我的评价：______________________________ 连续性文本阅读·品读“空城计”中的智慧 却说司马懿的大军即将到达西域。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官和两千五百名士兵在城里。众人听到这个消息，都大惊失色。诸葛亮登上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵分两路向西域杀来。 诸葛亮传下命令：把所有的旌旗都藏起来，士兵们原地不动，如果有私自外出或大声喧哗的，立刻斩首。又叫士兵把四个城门全部打开，每个城门口派二十名士兵扮成百姓，洒水扫街。诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城楼上凭栏而坐，燃起香，然后不慌不忙地弹起琴来。 司马懿的先头部队到了城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听了，笑着不相信，便下令让三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面一个书童，手执拂尘。城门里外，二十多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。 司马懿看后，疑惑不已，便回到军中，吩咐后军作前军，前军作后军，全部撤退。他的儿子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来？父亲您为什么要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧！”于是各路兵马都退了回去。 14. 根据上下文，我猜测“笑容可掬”的意思是_____________________。 15. 当大兵压境，众人“大惊失色”时，诸葛亮的一系列安排是什么？请简要概括。 他命令士兵：① ____________________________；② ____________________________；③ 打开城门，让士兵扮百姓洒扫。 他自己则：________________________________。 16. 文中画线的句子“司马懿听了，笑着不相信，便下令让三军停下，自己飞马前去观看”是对司马懿的______________和______________描写。“笑着不相信”表现了他起初的____________________________；而后来下令撤退，则是因为他深知诸葛亮的性格，从而判断城中必有埋伏。 17. 司马懿退兵后，如果你是城楼上的一名文官，亲眼目睹了这一切，你会对诸葛亮说什么？ ____________________________________。 这个故事节选自《______________________》，除了这个故事，你还知道这本书中关于诸葛亮的哪个经典故事？请写出故事名称，并说说你从诸葛亮身上学到了什么。 另一个故事：__________________ 我学到的：_____________________________ 第三关 我手写我心 诉真情 终极挑战：书写我的故事 18. 从以下两个任务中，任选一题完成。 任务一：致敬我的童年 童年是每个人独一无二的宝藏。那里有属于你的地方、人物和故事。请以“致敬，我的____________________”为题（如“致敬，我的外婆”“致敬，我的小菜园”等），写一篇记叙文，回忆并记录下那份珍藏于心的美好。 任务二：邂逅名著英雄 如果，在某个寻常的日子里，你与一位古典名著中的英雄人物不期而遇（如诸葛亮、孙悟空、武松等），你们之间会发生怎样有趣或惊险的故事？请以“那天，我遇见了____________________”为题，展开想象，写一篇想象作文。 闯关要求： 将题目补充完整； 内容具体，感情真实（任务一）或想象合理（任务二）； 书写工整，卷面整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $