17跳水课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件为统编版五年级语文下册《跳水》第二课时，聚焦分析故事紧张情节、船长言行及人物塑造方法。通过“温故而知新”复习人物与情节发展脉络，搭建从旧知回顾到文本深度解读的学习支架。 其亮点是以“故事发展”为主线，通过动作神态描写分析（如猴子“跳、摘、戴”等动词，孩子“哭笑不得”神态）培养学生语言运用和思维能力，结合生活情景链接提升安全智慧。教师可借助结构化问题链高效教学，学生能深化文本理解与迁移运用能力。

统编版五年级语文下册 跳 水 第二课时 绝处逢生，深悟智慧 1.课文写了哪些人物？ 水手、猴子、孩子、船长 2.故事是怎么一步步发展到高潮的？ 水手取乐猴子 → 猴子抢帽子 → 孩子追猴子 → 爬上桅杆 → 走上横木 这节课，我们一段一段地读课文，看作者是怎么把故事写得这么紧张的。 温故而知新，复习导入 学习目标 1.分析船长的言行，体会他的沉着、果断。 2.理解孩子得救的原因。 3.学习作者通过动作、语言、神态描写塑造人物的方法。 故事的开始 同学们仔细默读第1自然段，再回答下面的问题： 猴子为什么会那么放肆？ 因为水手们拿它取乐，它知道大家不会伤害它。 故事的开始 同学们仔细默读第1自然段，再回答下面的问题： 找出描写环境的词语，说说为什么要进行环境描写？这样的环境描写起到一个什么作用？ “风平浪静”；为后文孩子跳水得救提供条件。 自由读课文第2自然段，标出描写猴子动作的词语，画出描写孩子神态的词。 猴子的动作： 跳、摘、戴、爬、咬、撕、逗 冲突产生 孩子的神态： 哭笑不得、眼巴巴 （写出了猴子越来越放肆） （写出了孩子无奈又难为情） 自由读课文第2自然段，想一想，下面的问题： 冲突产生 猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，伤害到了孩子的自尊心，但又拿猴子没办法又无奈，只能哭笑不得。 孩子为什么哭笑不得？ 水手的笑推动了情节的发展。 读第3自然段中“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子” 陷入险境 水手们的笑声刺激了孩子，让孩子更生气，更冲动，虽然孩子身手灵巧，但是已经失去了理智。 你都知道了什么？ 默读第4自然段，回答下面的问题： 命悬一线 “甲板上的水手全都吓呆了。有个人吓得大叫了一声。” 从水手们的反应侧面衬托出了当时的情况十分的危急。 水手们的反应是什么？说明了什么？ 默读第4自然段，回答下面的问题： 命悬一线 这是从客观的环境看，孩子进退两难，陷入了极度危险、绝望的境地！ “一失足就没命了”，“难以回转身”，这两个词告诉我们什么？ 默读第4自然段，回答下面的问题： 命悬一线 这是从孩子的视角和表现来描写，写出了孩子当时恐惧的心理。 “孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。”说明了什么？ 英雄登场 “正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？ 默读第5、6自然段，回答下面的问题： 这时是千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。 英雄登场 当船长看到儿子在桅杆上时，船长是怎么做的？他为什么要这样做？ 默读第5、6自然段，回答下面的问题： 船长“立刻”瞄准儿子，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退是不行的，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子，所以当机立断用枪瞄准孩子，命令他跳水。表现了船长反应敏捷，做事果断，可以看出他经验丰富、沉着机智、当机立断。 英雄登场 船长不怕海浪将他的儿子卷走吗？ 默读第5、6自然段，回答下面的问题： 回看课文第一段中“风平浪静”在文中的作用，它是事情发生、发展、结局的前提。 英雄登场 品读父亲的“命令” 默读第5、6自然段，想一想： 1.“向海里跳”——指令清晰 2.“快”——强调时间紧迫 3.“不跳我就开枪”——施加压力，打破犹豫 这些看似严厉的命令背后，是深深的父爱和超凡的智慧。 道理启示 这个故事告诉我们什么？ ● 遇事要冷静，不要被情绪控制 （孩子因为生气爬上桅杆，差点送命） ● 开玩笑要有分寸，不能过度 （水手的笑刺激了孩子，推动了危险的发生） ● 危急时刻要沉着果断，才能解决问题 （船长用跳水救了孩子） ● 要学会控制情绪，冲动是魔鬼 冲动会让人失去理智，冷静才能找到办法。 链接生活 孩子为什么会陷入绝境？ 冲动、好胜、顾及面子，在众人哄笑下失去理智。 生活链接： 情景A：和同学打赌，敢不敢从高的墙头上跳下来？ 情景B：为了捡掉到陡坡下的东西，不顾危险往下爬。 情景C：和家人生气，独自跑到危险的地方。 安全智慧“三要三不要”： 要冷静，不要冲动。 要评估风险，不要盲目逞能。 要及时求助（父母、老师、可靠的大人），不要独自涉险。 课文主旨 本文通过描写孩子被猴子戏弄而爬上桅杆、陷入绝境，最后被船长用跳水的方法救下的故事 告诉我们：遇事要冷静，不要被情绪控制；危急时刻要沉着果断；开玩笑要有分寸。 同时也赞美了船长机智、果断、沉着的优秀品质。 课后作业 1、完成课后习题，把故事讲给家人听。 2、如果你是船长，还有其他办法救孩子吗？写一写你的想法 $