作：神奇的探险之旅 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

统编版语文5年级下册培优精做课件 6.习作六 神奇的探险之旅 第六单元 授课教师： . 班 级： 5年级（*）班 . 时 间： . 2026年4月22日 统编版五年级下册 习作六《神奇的探险之旅》练习题 （题型、字数、难度和前面《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》完全一致，全文约 1000 字，直接打印可用） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40 分钟 满分：100 分 一、基础积累（40 分） 1. 给加点字注音、组词（16 分） 探险（） 弥漫（） 恐惧（） 惊惶（） 匍匐（） 缭绕（） 偏僻（） 对峙（） 2. 按要求填空（14 分） 写《神奇的探险之旅》习作时，要先确定______、______和______，明确探险的______和______。习作中要突出“神奇”，写出遇到的______和______，还要描写人物的______、______和______，让探险过程更生动。 3. 选择题（每题 2 分，共 10 分） （1）下列字音完全正确的一项是（） A. 探险（tàn） 弥漫（mí） B. 恐惧（jù） 惊惶（huāng） C. 匍匐（fú） 缭绕（liáo） D. 偏僻（bì） 对峙（zhì） （2）写《神奇的探险之旅》，下列选材最恰当的是（） A. 我和同学去公园游玩，遇到了一只可爱的小猫 B. 我和爸爸去深山探险，遇到暴雨被困，凭借智慧成功脱险 C. 我在家看书，想象自己变成了超人 D. 我和妈妈去超市购物，不小心迷路了 （3）习作中突出“神奇”，下列做法不合适的是（） A. 描写奇特的自然景观，如发光的植物、奇特的岩洞 B. 设计意想不到的险情，如遇到罕见的小动物、突发的自然现象 C. 只写平淡的走路、休息，不加入任何意外 D. 加入神奇的发现，如古老的遗迹、未知的植物 （4）下列词语中，不适合描写探险时人物心情的一项是（） A. 心惊胆战 B. 心花怒放 C. 忐忑不安 D. 提心吊胆 （5）写探险习作，重点要突出（） A. 探险的地点有多美 B. 人物的外貌描写 C. 探险过程中的险情、解决办法和人物表现 D. 探险后的美食 二、阅读理解（30 分） 1. 片段赏析与理解（每题 4 分，共 12 分） （1）我们沿着陡峭的山路往上爬，周围的树木长得密密麻麻，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。突然，脚下一滑，我差点摔下去，幸好同伴及时拉住了我，我的心怦怦直跳，手心全是汗。 ________________________________________________________________ （2）山洞里漆黑一片，我们打开手电筒，微弱的光线照亮了前方的路。忽然，我们看到岩壁上有发光的苔藓，像星星一样闪烁，旁边还有一股清澈的泉水，散发着淡淡的清香，真是太神奇了！ ________________________________________________________________ （3）面对汹涌的河水，我们没有慌乱。我想起出发前准备的绳索，提议用绳索搭建一座简易的桥，同伴们立刻行动起来，分工合作，终于在天黑前渡过了河水，大家都松了一口气。 ________________________________________________________________ 2. 简答题（每题 6 分，共 18 分） （1）写《神奇的探险之旅》，确定探险伙伴和探险地点时，要注意什么？ ________________________________________________________________ （2）为什么习作中要注重描写人物的动作、语言和心理活动？请结合探险主题说明。 ________________________________________________________________ （3）如果让你设计一次探险之旅，你会选择什么地点、伙伴，遇到什么险情，如何解决？请简要说明。 ________________________________________________________________ 三、拓展运用（30 分） 1. 片段创作（15 分） 请围绕“神奇的探险之旅”，写一个精彩的探险片段，突出险情和人物表现，不少于 50 字。 ________________________________________________________________ 2. 习作提纲（15 分） 请为《神奇的探险之旅》写一份完整的习作提纲，明确开头、中间、结尾的内容，体现探险的神奇和过程，不少于 80 字。 ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累 1.tàn 探险；mí 弥漫；jù 恐惧；huáng 惊惶；pú 匍匐；liáo 缭绕；pì 偏僻；zhì 对峙 2. 探险地点；探险伙伴；探险装备；目的；过程；险情；神奇发现；动作；语言；心理活动 3.（1）A（2）B（3）C（4）B（5）C 二、阅读理解 1.（1）通过环境描写和人物动作、心理描写，写出了探险时的惊险，表现出“我”的紧张和同伴的热心。 （2）运用环境描写，突出了山洞的神奇，通过描写发光苔藓和清澈泉水，展现了探险中的奇特发现，符合“神奇”的主题。 （3）通过动作和语言描写，写出了探险中遇到的险情以及大家解决问题的过程，体现了伙伴们的冷静和团结。 2.（1）要选择合适的伙伴，伙伴之间要有不同的特点，能在探险中发挥不同作用；地点要具体、有特色，适合展开探险情节，能体现“神奇”，比如深山、岩洞、荒岛等。 （2）因为探险过程中有惊险、有意外，描写人物的动作、语言和心理活动，能让人物形象更鲜明，让探险过程更真实、生动，让读者有身临其境的感觉。 （3）示例：地点选深山，伙伴选经验丰富的向导和勇敢的同学；险情是遇到暴雨引发的山洪，道路被冲断；解决办法是向导带领我们找到山洞躲避，利用随身携带的工具搭建临时防护，等暴雨过后，跟着向导找到安全的出路。 三、拓展运用（示例） 1. 我们在荒岛探险时，突然遇到了一只体型庞大的海龟，它正慢悠悠地爬向海边。我吓得屏住呼吸，不敢动弹，向导却轻声告诉我不要害怕，还拿起相机拍下了这神奇的一幕。我们小心翼翼地绕到海龟身边，看着它慢慢走进海里，心中充满了惊喜。 2. 提纲：开头：交代探险的地点（深山）、伙伴（爸爸和向导）和目的（寻找奇特的植物）；中间：写探险过程中的经历，先遇到陡峭的山路，大家互相帮助爬上去，再发现发光的苔藓，接着遇到小蛇，向导冷静地将蛇赶走；结尾：写出探险的收获，感受到大自然的神奇，也明白了遇到困难要冷静勇敢。 全文字数：992 字，和前面三套格式完全统一，直接复制打印即可。 2026年4月22日星期三9时9分45秒 2026年4月22日星期三9时9分48秒 审清题意 编一个惊险刺激的探险故事。 限制词：“各选一个人物”“探险小队” 中心词：“惊险刺激” 体裁：“想象作文” 提示词： 探险场景 “茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛”等 装备 “指南针、地图、饮用水、药品”等 险情 “遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮”等 考试考法 写法指导 大胆想象 01 编写探险故事要大胆地想象，采用幻想、夸张等方式来塑造角色形象，反映探险过程。故事不必完全遵循科学规律，但描写的情景要符合当时的实际情况，符合生活常识，使想象合情合理。 考试考法 一名队员突然大叫起来:“快看天上!那是什么?”大家抬头望去,只见西南方向的天空不知何时升起了一团怪异的红云,红云慢慢散开,渐渐形成五光十色的光晕。在光晕里,隐隐约约可以看到一座座高大奇异的宫殿。在云雾缭绕的宫殿中仿佛还有一些穿着金甲的武士……慢慢地,光晕渐渐散去,天空只留下一丝淡淡的红晕,这种景象只维持了一分钟便消失了。大家全都目瞪口呆,队员们目睹的和很多书上的记录一样,他们真的看到了阿斯旺所说的“神迹”! 简评：小作者通过合理的想象，把大家看到和想象的现象描述了出来。 考试考法 环境烘托 02 环境烘托可以让探险故事的场景丰富，使读者能感受到探险过程的惊险，使故事的感染力更强。 考试考法 小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的。突然，一条大蟒以迅雷不及掩耳的速度游来了，它朝我们吐了吐舌头，发出“嘶嘶”的声音，我们几个吓得哭爹喊娘。紧接着，又传来震耳欲聋的恐龙叫声，一阵又一阵，不一会儿，从黑暗中走出了一只身形庞大的恐龙，它的牙齿像锋利的匕首，浑身肌肉。大家的头低得更低了，身子缩得更紧了。接下来是面目狰狞的怪兽，它们张牙舞爪地朝我们扑来。虽然知道这些都是特效，但眼前这些可怕的东西真像是真实可感的，令我们恐惧万分。别看洞长仅十几米，但进来后却感觉像是无底洞，怎么走也走不完。 简评：小作者通过环境描写烘托探险过程中惊险刺激的景象，让故事更加刺激，具有更强的吸引力。 考试考法 拟人修辞手法 03 万事万物都可以赋予人的情感，拟人修辞手法可以使花草树木以及物品都具备人的思想和行为特征，让故事更加鲜活。 考试考法 我看见一条大鲨鱼，大鲨鱼说：“嘿嘿，到我肚子里来吧！”它张开血盆大口吞下了我。鲨鱼嘴里一片漆黑，我压制住内心的恐惧，等待着时机准备逃出去。这时，鲨鱼又张开了嘴，准备吞别的小动物，我趁机逃了出去。小鱼小虾都一边逃一边叫：“大鲨鱼来了，大家快跑啊！” 简评：小作者通过拟人修辞手法，将大鲨鱼那得意扬扬的样子和“我”以及小鱼小虾们恐慌的样子形象地描写了出来。 考试考法 写作思路 拟 题 可以根据探险的人物来拟题，或者用探险的场景来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁的题目。 如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》 《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》 《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》 考试考法 开 头 （1）可以直接交代时间、人物以及去哪里探险； （2）可以简单描写在探险途中遇到的危险情景； （3）可以写一写去探险的激动心情。 考试考法 中 间 中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法写具体。 旅途中会遇到什么困境，可以根据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽，在热带雨林就可能遇上暴雨袭击而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能遇上雪崩…… 在写求生方法、摆脱困境的情节时，要根据平时的积累，联系生活实际来写。注意要抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节，来体现人物遇到困境时的反应以及人物心情的变化。 考试考法 结 尾 （1） 可以交代摆脱困境这一结果； （2）可以写一写自己脱险的感悟； （3）可以交代脱险之后，探险之旅继续进行。 考试考法 构思行文 想一想： 1.你想和谁组成探险小队？你们想去哪里探险？ 2.你们探险的过程中遇到了哪些困境？ 3.你的心情变化是怎样的？ 4.你们求生的办法是怎样的？ 5.你的收获是什么呢？ 考试考法 荒岛探险记 远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。 “小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。 考试考法 令人绝望的是，我们所有的行李都掉到海里了，而这个 岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的 考试考法 指导下，搭建了一个简易的帐篷。 天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。 第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。 考试考法 一、在阅读中学习方法。 魂飞陷阱 在我们山区，每逢暑假，小孩子都要帮大人干点活儿，这不，我的好朋友志辉来约我了，我立刻带上竹篮、铲子，和他顺着蜿蜒小道上山掘笋。 考试考法 17 钻进竹林，真好玩啊！一缕缕阳光从密密匝匝的竹叶缝隙中穿过，投影在地上就像一串串鸡蛋。黄莺在枝头排练节目，溪水在岩石上叮叮咚咚地弹着琵琶。地面上铺着厚厚的竹叶，踩上去像弹簧床。我兴奋得像一只撒欢儿的羊羔，举着铲子四处蹦跳。刚跑了没几步，忽然脚下踩了个空，我一个鲤鱼打挺，双手随惯性向后一甩，铲子正巧插进坑洞边的土中。 考试考法 18 我抓紧铲柄，双脚悬空，低头一看，惊叫一声：“妈呀，陷阱！”洞底的竹扦子插得就像成年人生日蛋糕上的蜡烛，树叶簌簌往下掉，一股寒气直逼心头。我吓得拼命大叫：“救命，救命啊！”志辉正低头掘笋，突然听见惊叫，抬起头却不见了我的人影，他慌忙奔过来，俯身一看，发现我正处于千钧一发的时刻，便“啊”的一声跳起来，跑走了。 考试考法 19 求生的本能支撑着我。我腾出一只手想抓住坑洞边的草藤，不料刚一动，铲子边的泥块便噼噼啪啪地落下来，我不敢再动了，只好用脚踩着粗糙的洞壁，以减轻铲子的承受力。竹林中，余晖消失了，山谷中回荡着我的惨叫。我低头望一望陷阱，一支支竹扦子就像猛兽的獠牙，似乎在颤动、在呐喊：“掉下来呀！快掉下来呀！让你变成一个马蜂窝！”偏偏我的脑中又闪出一个可怕的念头： 考试考法 20 要是真的掉下来一只野兽，那还得了！我吓得浑身酥软，害怕得大声叫起来：“我不要死！我不要掉下去！……” “兰心，别怕，大叔来救你了！”啊！是志辉的爸爸。他探进来半截身子，抓住我的手，洞口外的志辉和爷爷拽着他的双脚，大家像猴子捞月般地把我拖了上来。 “好危险哪！这孩子竟然没事，真是命大！”来看我的邻居都这样说。爸爸说：“劫后余生，这是不可多得的生活体验，也是你人生中一笔可贵的财富！” 考试考法 21 1.一波三折写情节：关联场景、人物和装备，梳理故事情节。 与志辉上山掘笋 志辉和他的家人救了“我” 掉入坑洞， 幸好抓住铲柄 险境求生， 不敢妄动 考试考法 22 2. 运用感官写险情：聚焦险境，从感官角度对画“______”的内容进行批注。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 画横线的内容从视觉的角度写出了洞底竹扦子的数量之多，给人直观的视觉冲击，让人有身临其境的紧张感。 考试考法 23 【点拨】 “感官角度”包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。作批注时，可以抓住画线部分中“像成年人生日蛋糕上的蜡烛”来分析，体会“我”深陷险境时的感受。 考试考法 3. 多种方法写心情：通过细节描写，体会人物心情变化。在括号里写出句子所用的描写方法和人物的心情。 (1)我兴奋得像一只撒欢儿的羊羔，举着铲子四处蹦跳。 ( )( ) (2)我吓得拼命大叫：“救命，救命啊！”( )( ) (3)我低头望一望陷阱，一支支竹扦子就像猛兽的獠牙，似乎在颤动、在呐喊：“掉下来呀！快掉下来呀！让你变成一个马蜂窝！”( )( ) 动作描写 兴奋 语言描写 害怕 心理描写 绝望 考试考法 【点拨】第（1）题中，“举着铲子四处蹦跳”是对人物的动作描写，从“我兴奋得像一只撒欢儿的羊羔”可以感受到“我”兴奋的心情。第（2）题中，“救命，救命啊！”是对人物的语言描写，从“我吓得拼命大叫”可以感受到“我”害怕的心情。第（3）题中，“我”看到竹扦子之后想象它们可能说的话，这是人物的内心活动，从“猛兽的獠牙”“让你变成一个马蜂窝”等词句可以感受到“我”此刻的绝望。 考试考法 4. 写清做法明思维：抓住险境求生的方法，体会人物的思维过程。 志辉看见“我”掉进陷阱后的做法是：__________ ____________________________ 。在陷阱中为了求生， “我”的做法是__________________________________ ____________________________________________________________________。 跑回去叫大人来救“我” 刚掉进陷阱，“我”抓紧铲柄， 双脚悬空，后来“我”用脚踩着粗糙的洞壁，以 减轻铲子的承受力 考试考法 27 【点拨】 短文第 2 自然段写志辉“跳起来，跑走了”；第 4 自然段中，志辉和他的爸爸以及爷爷来了并且救了“我”。由此可知，志辉是跑回去叫大人来救“我”。根据第 2、3 自然段的内容可知，“我”刚踩空掉进陷阱里时，抓紧铲柄，双脚悬空；后来“我”用脚踩着粗糙的洞壁，以减轻铲子的承受力。 考试考法 二、习作指导: 神奇的探险之旅。 1. 审题：下列对本次习作话题的理解不准确的一项是( ) A.“神奇”说明探险之旅是非常奇妙的，我们要在习作中发挥合理而大胆的想象。 B.“探险”表明这次旅程是惊险刺激的，有一定的挑战性和危险性。 C.“之旅”提示我们要写清楚事情发展的过程，即遭遇险情、绝境求生的经过。 D. 这次习作应主要写探险旅程的经过，人物活动和心情变化可以不作叙述。 D 考试考法 29 2. 选材：根据“神奇的探险之旅”的主题，习作可以选择的材料是( )( 多选) A. 去热带雨林探究奇花异草的奥秘。 B. 去X 星球寻找一种特殊的矿石。 C. 去舅舅家的果园里帮忙除害虫。 D. 去野生动物园观察野生动物的生活。 AB 考试考法 【点拨】 由习作要求可知，习作内容是编一个惊险刺激的探险故事，“去舅舅家的果园里帮忙除害虫”“去野生动物园观察野生动物的生活”都不能体现惊险刺激。 考试考法 3. 构思：选一选，填一填，理清习作思路。 (1)本次习作的写作顺序安排最合理的一项是( ) ①进入险地 ②组建团队 ③准备装备 ④遭遇险情 ⑤脱离险境 A. ①②③④⑤ B. ②③①④⑤ C. ②①③④⑤ D. ①③②④⑤ B 考试考法 32 (2)我的探险计划。(可以写图片中的探险情景，也可以想象其他探险情景) 示例：饮用水 丢失，没水可喝 开始喝过滤的尿液，后来向导刘叔 叔凭借丰富的经验找到了水源 期待→兴奋→ 恐慌→喜出望外 我、见多识广的向导刘 叔叔、活泼机灵的妹妹 楼兰古国 指南针、帐篷、 水壶、食物等 考试考法 33 【点拨】 我们可以选择自己想了解的地方，组建好探险小队，有针对性地准备好相关装备，大胆想象可能会遇到的困境以及求生的方法，并把自己的心情变化写出来。 考试考法 4. 表达：根据上下文提示，补全探险经过吧。(提示：通过语言、动作、心理描写，以及对环境气氛的营造，把故事写出画面感，让人身临其境吧！) 考试考法 35 终于，我和向导在湍急的河水中找到了一截树干，好不容易才爬了上去，然而，危险正一步步地向我们走来。这条大河连通大海，________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(描述险情) 示例：湍急的河水把树干一路冲进了大海，更让我们心惊胆战的是，我们的身后跟了一条鲨鱼。向导看到了，急忙对我说：“快，向那个小岛划！”吓得我急忙向不远处的“小岛”划去 考试考法 36 鲨鱼紧跟在身后，当我们登上那座“小岛”时，它却动了，原来它是___________呀！我心想：“_______________。” 在这千钧一发之际，________________________________ __________________________________________________________________________________________________，真是有惊无险啊！(脱险的经过) 一条鲸鱼 今天死定了 鲸鱼喷出一条巨大的水柱，我和向导被水柱冲到了远处的海面上，这才躲过了鲨鱼的追击和鲸鱼的威胁，最后一个大浪把我们拍到了沙滩上 考试考法 37 $