17跳水课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕统编版五年级下册《跳水》第一课时，聚焦故事背景、主要人物及情节脉络，通过提问学生生活中的危险经历导入，引出孩子爬桅杆的险境，结合作者列夫·托尔斯泰简介和帆船结构术语（桅杆、横木等）作为学习支架，帮助学生初步感知故事。 其亮点在于以语言运用为基础，通过生字音形义解析（如“艘”“航”的舟字旁及组词）和词语解释夯实基础，以思维能力培养为核心，通过“起因-发展-高潮-结局”脉络梳理和人物链关系分析（水手-猴子-孩子-船长）理清情节，渗透文化自信（托尔斯泰文学成就及古诗积累）。学生能提升语言能力和逻辑思维，教师可直接使用结构化教学资源提高效率。

统编版五年级语文下册 跳 水 第一课时 帆船历险，初探惊心 同学们，在你们的生活中，有没有经历过或看到过特别危险的时刻？ 如：差点溺水、从高处差点摔下、被动物追赶等 当时是什么感觉？ 是害怕、心跳加速还是脑子空白。 今天我们要读的故事，就发生在一个万分危险的时刻。 一个孩子爬到了高高的帆船桅杆顶上，脚下就是深深的大海。 猜猜看，最后他是怎么得救的？ 同学们打开课本，翻到第17课《跳水》，让我们一起去看看吧。 俄国作家——列夫·托尔斯泰 作者档案 姓名： 列夫·托尔斯泰 生卒年： 1828—1910 国籍： 俄国 身份： 小说家、思想家、教育家 代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 小故事： 出身贵族，却关心穷人，给农民办学校。晚年离家出走，病逝在一个小火车站。 海上交通工具——帆船 桅杆：高高的杆子，挂帆用 横木：桅杆中间的横木，可以站人 甲板：水手们活动的地方 学习目标 1.认识7个生字，会写13个生字，理解词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解故事发生的背景、主要人物和事件。 3.能理清故事脉络（起因-发展-高潮-结局），初步感受情节的紧张。 1、会认会写生字词。 2、我能正确、流利地朗读课文。 明确目标，初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段；圈出生字、生词和不理解的词语。 学习字词，夯实基础 放肆 桅杆 撕咬 吓唬 龇牙 咧嘴 瞄准 sì wéi sī hǔ zī liě miáo 艘 积累：十二艘轮船出海——四通八达。 结构：左右 笔画：15画 音序：S 偏旁：舟 字义：量词，用于船只。 组词​：一艘、一艘船 拼音：sōu 航 积累：肚子里行般——内行（航）。 结构：左右 笔画：10画 音序：H 偏旁：舟 字义：船在水上行驶。 组词​：航行、航海、航空 拼音：háng 肆 积累：落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 结构：左右 笔画：15画 音序：S 偏旁：镸 字义：放纵，任意妄为。 组词​：放肆、肆意、肆无忌惮 拼音：sì 桅 积累：- 结构：左右 笔画：10画 音序：W 偏旁：木 字义：船上挂帆的杆子。 组词​：桅杆、船桅 拼音：wéi 撕 积累：撕衣衫补裤子——于事无补。 结构：左中右 笔画：15画 音序：S 偏旁：扌 字义：用手把东西扯开。 组词​：撕咬、撕开、撕心裂肺 拼音：sī 逗 积累：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 结构：半包围 笔画：10画 音序：D 偏旁：辶 字义：引弄，使人发笑。 组词​：逗趣、逗乐、招猫逗狗 拼音：dòu 唬 积累：撕衣衫补裤子——于事无补。 结构：左中右 笔画：11画 音序：H 偏旁：口 字义：恐吓，吓唬。 组词​：吓唬、唬人、撕心裂肺 拼音：hǔ 钩 积累：姜太公钓鱼——愿者上钩。 结构：左右 笔画：9画 音序：G 偏旁：钅 字义：悬挂或探取东西的工具。 组词​：钩子、上钩、铁画银钩 拼音：gōu 龇 积累：龇牙咧嘴（形容凶狠或痛苦的样子）。 结构：左右 笔画：14画 音序：Z 偏旁：齿 字义：张开嘴露出牙齿。 组词​：龇牙、龇牙咧嘴 拼音：zī 咧 积累：熟透的石榴——咧开了嘴。 结构：左右 笔画：9画 音序：L 偏旁：口 字义：嘴角向两边伸展。 组词​：咧嘴、咧开 拼音：liě 舱 积累：清泛三湘夜，中舱听雨眠。 结构：左右 笔画：10画 音序：C 偏旁：舟 字义：船内封闭的空间。 组词​：船舱、机舱、客舱 拼音：cāng 鸥 积累：飘飘何所似，天地一沙鸥。 结构：左右 笔画：9画 音序：O 偏旁：鸟 字义：一种海鸟。 组词​：海鸥、鸥鸟、沙鸥翔集 拼音：ōu 瞄 积累：靶场上练瞄准——睁一只眼闭一只眼。 结构：左右 笔画：13画 音序：M 偏旁：目 字义：用眼睛注视目标。 组词​：瞄准、偷瞄 拼音：miáo 词语解释 放肆 轻率、任意妄为，不顾后果。 吓唬 用威胁的话或手段使人害怕；恐吓。 哭笑不得 哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。 心惊胆战 形容非常害怕。 再读课文，理清脉络 开端（风平浪静）： 发展（玩笑升级）： 推进（陷入险境）： 高潮（命悬一线）： 转折（智慧闪现）： 结局（化险为夷）： 水手拿猴子取乐。 猴子抢走孩子帽子，孩子追猴子。 孩子被猴子逗弄，爬上桅杆。 孩子走上最高横木，摇晃欲坠。 船长举枪命令孩子跳水。 孩子跳入大海，被水手救起。 默读课文，找出故事发展的几个关键阶段，用最简短的词概括。 整体感知，聚焦“人物链” 水手 猴子 逗弄 开端：取乐猴子 孩子 抢帽逗弄 高潮：失去理智，陷入绝境 危险境地 爬上桅杆 船长 发展：被激怒，追赶 命令跳水 转折与结局：父亲用智慧救命 思考： 水手们的“笑”在故事中有什么变化？ 课堂小结与作业 今天我知道了： 故事发生在一艘环游世界的帆船上。因为水手逗猴子，猴子抢了孩子的帽子，导致他追猴子爬上了桅杆。 最后，孩子的父亲船长，用跳水的方法救了他。 1、抄写生字，每个生字抄写3遍，并组词两个课后生词抄写1遍。 2、根据情节，把故事讲给家人听。 $