17《跳水》课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

该小学语文课件围绕五年级下册《跳水》展开，聚焦故事梳理与急智破局思维培养。通过“策略推理章”到“急智破局章”的勋章任务衔接，以小标题、思维导图为支架，引导学生梳理起因、经过、结果，构建前后知识脉络。 其亮点在于以任务驱动和小组合作为核心，通过圈画猴子、水手、孩子的关键言行分析险情原因，模拟船长决策过程发展逻辑思维，结合拓展阅读《鲨鱼》迁移方法提升语言运用能力。既帮助学生深化思辨与表达，也为教师提供结构化教学方案，高效落实核心素养。

上节课，我们走进了《田忌赛马》，赢得了策略推理章，这节课，让我们走进《跳水》，一起来收集我们思辨小能手的第三枚思维勋章——急智破局章吧！ 点亮智慧火种，争当思辨小能手 五年级下册第六单元 精读引领课 点亮智慧火种，争当思辨小能手 解锁课文奥秘，争得预习启思章 任务一 任务二 任务三 任务四 任务八 任务五 任务六 任务七 解锁辩证智慧，争得寓言明辨章 解锁谋略思维，争得策略推理章 解锁文本深意，争得品读赏析章 解锁思维方法，争得语言运用章 解锁习作创评，争得积累创作章 解锁危机妙法，争得急智破局章 解锁思辨风采，争得成果展示章 17 跳水 学习目标 1.通过制作思维导图，梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。 2.借助关键语句说出是谁把孩子一步一步推入险境的。借助思维导图，梳理船长的思维过程，能说出船长所用办法的好处。 3.借助提示，讲好跳水故事。 任务一 借助小标题，概括课文内容 任务一 借助小标题概括课文内容 活动：请同学们默读课文，根据故事的起因、经过、结果，完善险情发展的小标题。 起因 经过 结果 水手拿猴子取乐 起因 猴子逗孩子生气 孩子追猴子遇险 （2-4） 经过 结果 船长逼孩子跳水 水手救孩子脱险 （5-6） 水手拿猴子取乐 （1） 任务一 借助小标题概括课文内容 任务一 借助小标题概括课文内容 活动：以4人为一个小组，根据完善后的小标题，用“谁+做了什么+导致什么结果”的固定句式概括课文的完整内容。小组内代表展示，其他小组点评。 起因 经过 结果 水手拿猴子取乐 任务二 还原事情经过，探寻思维过程 活动：小组合作，用不同的符号圈画猴子、水手、孩子的关键言行，并且探究分析险情升级的多重原因。 任务二 还原事情经过，探寻思维过程 孩子 只有那个孩子哭笑不得。 孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。 孩子却气得脸都红了。 孩子气极了。 任务二 还原事情经过，探寻思维过程 人物 猴子 课文相关语句 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作..... 他显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上很快得爬上了桅杆。 摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 猴子不但不理，还撕得更凶了。 猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 还不时的回过头来逗孩子生气:把帽子挂在最高的那根横木上;扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。 水手 这一天风平浪静，水手们都在甲板上，一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 任务二还原事情经过，探寻思维过程 孩子 只有那个孩子哭笑不得。 孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。 孩子却气得脸都红了。 孩子气极了。 活动：结合以上分析，如果猴子、水手、孩子其中一方做出不同选择，险情是否还会升级？请结合文本内容说明理由。 任务二 还原事情经过，探寻思维过程 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 任务二 还原事情经过，探寻思维过程 活动：在这命悬一刻、千钧一发之时，谁出现了？他是怎么解决这个问题的？ 任务二 还原事情经过，探寻思维过程 船长喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!” 船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 任务二 还原事情经过，探寻思维过程 任务二 还原事情经过，探寻思维过程 从以上语言和行为中，你感受到孩子的爸爸是一个怎样的人？ 果断，机智，临危不乱,能打破常规思维...... 任务三 打破常规思维，讲好跳水故事 活动1：抓住船长的语言、动作，可以适当加入自己的动作和语气，把船长逼孩子跳水的部分报道给大家听。 任务三：打破常规思维，讲好跳水故事 评价内容 评价标准 把船长的思维过程讲清楚，表现出船长的机智。 能加上动作、语言，表现出船长的镇定。 急智 破局章 活动2：拓展阅读《鲨鱼》，通过《跳水》这节课的学习，借助故事起因、经过和结果的方法，概括主题阅读课文《鲨鱼》的小标题并试着借助关键语句推测人物的思维过程。 任务三：打破常规思维，讲好跳水故事 起因 经过 结果 (孩子们游泳时遇到鲨鱼)→（老炮手拉响大炮） →(击中鲨鱼，成功救出孩子们) 任务三：打破常规思维，讲好跳水故事 老炮手的思维过程: 船员们离孩子还远，不能及时救他们。用大炮的话，可以杀死鲨鱼或者把它吓跑，而且两个孩子已经朝不同的方向游开了，伤害他们的可能性很小。即便孩子们受伤，船员们已经在路上了，也可以很快救起他们。 课堂总结 本节课我们感受了一场惊心动魄的跳水故事，惊叹于船长的机智，收获了急智破局章。课下，请同学们把这个故事积累下来，和他人分享。下节课我们将通过大量的阅读，来争得品读赏析章。 谢谢聆听 Rise - Epic Music John Dreamer Rise - Epic Music 138062.8 XXX - 酷我音乐 $