14《母鸡》(作业设计) -2025-2026学年四年级语文下册（统编版）

该小学语文作业设计方案针对四年级《母鸡》一课，依据新课标核心素养，结合学生具象思维为主、对母性认知感性的特点，采用基础必做、提升选做、拓展实践三层梯度设计，兼顾不同学情。 通过字词巩固、对比品读、生活实践等多样化练习提升效果，基础性作业梳理情感线索夯实语言运用，提升性作业分析先抑后扬写法培养逻辑思维，综合实践作业观察妈妈小事落实文化自信，读写迁移小练笔实现学以致用，体现语文工具性与人文性统一。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---四年级下册第四单元第14课《母鸡》作业设计 课程基本信息 主备人 冯效尹 课型 新授课 学科 语文 年级 四年级 学段 小学学段 版本章节 部编版四下第四单元 作业设计 课标要求 （一）语言运用 1. 认识“疙、瘩、侮”等生字，会写“讨、厌、欺”等字，读准多音字“恶（wù）”，积累“无病呻吟、欺软怕硬、负责、慈爱”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握“讨厌→不敢再讨厌”的情感线索，背诵关键段落。 3. 学习先抑后扬、对比、细节描写的表达方法，品味老舍口语化、幽默朴实的语言风格。 （二）思维能力 1. 梳理作者情感变化脉络，能从文中提取关键信息，概括母鸡“讨厌”与“可敬”的具体表现。 2. 通过对比分析母鸡前后形象，探究情感转变原因，培养逻辑思维与辩证分析能力。 3. 联系上下文理解“一个母亲必定就是一位英雄”的深刻含义，提升文本解读与推理能力。 （三）审美创造 1. 感受课文语言的朴实美、幽默美与情感美，体会细节描写的画面感。 2. 欣赏母鸡从“平庸”到“伟大”的形象转变，感悟平凡生命中母性的崇高之美。 3. 能有感情地朗读并表达对母性的赞美，提升审美鉴赏与情感表达能力。 （四）文化自信 1. 了解老舍“人民艺术家”的文学地位，感受中国现代散文生活化、接地气的独特魅力。 2. 体会中华文化中“母爱至上”的传统价值观，认同并感恩母爱的伟大。 3. 培养尊重生命、敬畏母性的人文情怀，增强对民族文化与生命伦理的认同感。2.感悟中华少年代代相传的爱国情怀与民族气节，明白和平生活来之不易，树立少年有志、强国有我的理想信念。 3.传承红色经典文化，认同革命文学的时代价值，主动热爱红色故事、传承红色基因，增强民族自豪感和文化认同感。 教材分析 《母鸡》是部编版小学语文四年级下册第四单元的一篇经典散文，是老舍先生的代表作之一。本单元语文要素为体会作家对动物的喜爱之情，学习作者通过具体事例、细节描写和对比手法表现动物特点的写作方法。 全文以作者情感变化为主线，采用先抑后扬、鲜明对比的写作手法：先写母鸡无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的缺点，表达作者的讨厌之情；再写母鸡成为母亲后负责、慈爱、勇敢、辛苦的伟大形象，表达作者的敬佩与赞美之情。最终升华主旨：一个母亲必定就是一位英雄。 课文语言朴实自然、口语化强、幽默生动，细节描写细腻真实，情感真挚深刻，兼具极高的语言训练价值、思维训练价值、审美价值与德育价值。 从作业训练角度分析： 1. 语言层面：本课生字新词量大，四字词语丰富，修辞多样（夸张、拟人、对比），适合训练学生词语积累、语句赏析、语感培养与语言表达。 2. 思维层面：课文对比结构清晰，情感变化明确，适合训练学生梳理脉络、对比分析、归纳概括、深度理解主旨的思维能力。 3. 审美层面：文章通过平凡动物形象的转变，展现母性之美、生命之美，能培养学生文本审美与情感审美能力。 4. 文化德育层面：课文歌颂母性伟大，引导学生感恩母爱、敬畏生命、懂得担当，传承中华民族孝亲感恩的传统文化，落实文化自信素养。 因此，本课作业设计必须紧扣对比阅读、情感梳理、细节赏析、读写迁移、情感育人五大方向，做到基础夯实、能力提升、素养落地。 学情分析 （一）认知基础 本课教学对象为四年级学生，已具备三年多的语文学习经验，能独立识字、流利朗读课文，初步掌握“找中心句、梳理段落大意”的阅读方法。在本单元前一课《猫》的学习中，已接触老舍的散文风格，对“通过具体事例写动物特点”的写法有初步感知，为《母鸡》的学习奠定了基础。但学生对“情感变化线索”“先抑后扬”等写作手法缺乏系统认知，对文本深层情感的体悟能力较弱。 （二）生活经验 四年级学生对“母鸡”这一动物并不陌生，多数在生活中见过母鸡，对其“下蛋、护雏”等行为有直观印象，但对母鸡“欺软怕硬、爱炫耀”的缺点关注较少，对“母性伟大”的理解多停留在感性层面，缺乏理性思考。同时，学生对“母爱”的认知多局限于人类母亲，难以将动物母性与人类母爱建立联结，需要教师引导迁移。 （三）思维特点 四年级学生思维活跃，好奇心强，喜欢直观、形象的教学方式，乐于参与朗读、讨论、表演等课堂活动。但他们的思维仍以具象思维为主，抽象逻辑思维较弱，对“情感转变的深层原因”“对比手法的表达效果”等抽象问题的理解需要借助具体语句和生活情境辅助。此外，学生的文本概括能力、语言赏析能力参差不齐，部分学生能精准提取关键信息，部分学生则难以抓住重点，需要分层引导。 （四）情感态度 学生对动物主题课文兴趣浓厚，容易被生动的情节和形象的描写吸引，能初步体会作者对动物的情感。但他们对“讨厌→尊敬”这种复杂情感的转变缺乏体验，容易片面理解作者对母鸡的情感，需要教师通过对比朗读、情境体验等方式，引导学生共情作者的情感变化，进而感悟母爱的伟大。同时，部分学生感恩意识不足，难以从文本延伸到生活，理解母亲的付出，需要课堂渗透德育，激发感恩情怀。 作业设计思路 本课作业严格依据新课标四大核心素养（语言运用、思维能力、审美创造、文化自信），结合四年级学生学情特点、本课重难点、课堂教学内容进行分层、梯度化设计，整体设计思路如下： 1. 立足基础，夯实语言运用素养 以课内字词、重点语句、课文脉络为基础，设计基础性作业，帮助全体学生巩固生字新词、积累优美词语、理清课文情感变化线索，掌握课文主要内容，夯实语文基础知识与基本语言运用能力。 2. 聚焦重点，提升逻辑思维能力 紧扣本课对比写法、情感转变、人物形象分析重难点，设计提升性作业，训练学生提取信息、对比归纳、品读赏析、逻辑推理的能力，引导学生读懂“先抑后扬”的写作妙处，深度理解课文主旨。 3. 品读文本，培养审美创造能力 通过语句赏析、朗读积累、文本品读等作业，引导学生品味老舍朴实幽默的语言风格，感受母鸡从平凡到伟大的形象变化，体会母性的崇高美、文字的质朴美，提升学生文学审美与鉴赏能力。 4. 立德树人，落实文化自信素养 结合文本母爱情感，设计生活化、拓展性作业，引导学生由动物母爱迁移至人类母爱，懂得感恩、懂得责任、懂得奉献，传承孝亲文化，厚植学生人文情怀与文化自信。 5. 分层设计，适配全体学情 按照基础性必做、提升性选做、拓展性实践三层梯度设计，兼顾学困生、中等生、优等生，减负提质，避免机械重复，做到人人有收获、层层有提升。 6. 读写结合，实现学以致用 课内学方法、课外练表达，将本课细节描写、对比写法、先抑后扬的写作方法迁移到小练笔中，实现阅读输入与写作输出的统一，真正提升学生语文综合能力。 作业设计内容 （一）基础性作业（全员必做，夯实基础·语言运用） 设计目的：巩固字词、梳理脉络、积累语句，掌握课文基础内容。 1. 字词巩固练习 （1）正确、工整抄写本课重点生字：疙、瘩、侮、恶、啄、伏、掘、啼、警。每个生字组两个词语。 （2）积累本课四字词语：无病呻吟、欺软怕硬、负责慈爱、辛苦勇敢，工整抄写并结合课文语境解释词义。 （3）多音字练习：正确区分“恶”的读音，可恶（wù）、凶恶（è），各造一句。 2. 课文脉络梳理 根据课堂所学，完整填写作者情感变化： 作者对母鸡的态度先是（ ），因为母鸡（ 、 、 ）； 后来态度变成（ ），因为母鸡做母亲后变得（ 、 、 、 ）。 3. 经典语句积累 熟练背诵课文中心主旨句：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 工整摘抄本段，并熟读成诵。 （二）提升性作业（全员必做，品读赏析·思维能力） 设计目的：突破重难点，训练对比思维、文本赏析、逻辑概括能力。 1. 对比品读思考（本课核心重点） 认真默读课文，对比回答问题： （1）孵雏前的母鸡有哪些缺点？作者是怎样描写的？ （2）孵雏后的母鸡有哪些优点？从哪些细节可以看出？ （3）作者先写母鸡缺点、再写母鸡伟大优点，这种写法叫什么？有什么好处？ 2. 重点语句赏析 品读句子：“它下蛋的时候，差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩。” 写下你的理解：这句话运用了什么修辞手法？写出了母鸡怎样的特点？表达了作者怎样的心情？ 3. 主旨深度理解 结合全文思考：为什么作者说“一个母亲必定就是一位英雄”？请结合母鸡护雏、寻食、警戒的具体行为简单写出你的理解。 （三）审美拓展作业（选做·审美创造） 设计目的：品味语言美、形象美，提升文学审美与朗读感悟能力。 1. 美文朗读打卡 带着感情完整朗读课文2遍，读出母鸡前期的吵闹张扬、后期的温柔伟大，录制朗读音频或家长签字记录朗读效果。 2. 语言风格品鉴 简单说一说：老舍先生的语言有什么特点？（朴实、生活化、幽默、真实自然） 3. 形象感悟写话 用3—5句话赞美母鸡，写出母性的伟大。 （四）综合实践作业（选做·文化自信·德育升华） 设计目的：由文到人、由动物到生活，感恩母爱，传承传统文化。 1. 生活感悟实践 观察自己的妈妈，想一想：生活中，妈妈哪些地方和母鸡一样“负责、慈爱、勇敢、辛苦”？记录一件妈妈关爱你的小事。 2. 情感表达实践 为妈妈做一件力所能及的小事（捶背、洗碗、整理房间），对妈妈说一句感恩的话，体会母亲的辛苦与伟大。 3. 读写迁移小练笔（优等生必做，中等生选做） 题目：《我的妈妈》 要求： （1）学习课文先普通、再赞美的写法； （2）抓住1—2个生活细节描写； （3）字数150字左右，表达对妈妈的敬佩与感恩。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $