第五单元主题阅读：体会如何用具体事例说明观点（讲义）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

本小学语文讲义聚焦“用具体事例说明观点”核心知识点，系统梳理议论文5大考点，从文体区分入手，明确方法定义、论证方法及答题公式，通过课内精读（如《学弈》《真理诞生于一百个问号之后》）与课外阅读训练，构建“找观点—析事例—悟方法”的学习支架。 资料以文体多样为特色，通过《学弈》对比论证、《真理诞生于一百个问号之后》多领域事例分析，培养学生逻辑思维与语言运用能力。答题公式与三步法解题直观实用，课中助力教师高效授课，课后帮助学生巩固方法、弥补知识盲点。

体会如何用具体事例说明观点 单元语文要素： 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 核心目标： 掌握议论文 5 大考点，熟练运用答题公式，能准确分析事例与观点的关系，独立完成阅读题。 同学们，生活中我们经常需要说服别人——比如向同学推荐一本好书、向老师说明自己的观点、向朋友解释一个道理。怎样才能让自己的观点更有说服力呢？ 本单元，我们将学习一种重要的表达方法：用具体事例说明观点。掌握了这个方法，你不仅能读懂别人的文章，还能让自己的表达更有说服力！ 第一部分：单元核心方法总览 一、本单元课文与方法对应 本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”这个专题进行编排，主要由四篇课文组成。本单元的四篇课文都意蕴深厚，耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法，能力得到发展。 《文言文二则》是叙事性文章：《学弈》通过“两人学棋，专心者成，分心者败”的具体事例说明学贵专心；《两小儿辩日》通过“两小儿辩日，孔子不能决”的具体事例说明知之为知之，不知为不知； 《真理诞生于一百个问号之后》是议论性的文章，通过“酸碱试纸的发明、‘大陆漂移学说’的提出、睡觉时眼珠的转动和做梦有关”的具体事例说明要见微知著，追根溯源； 《表里的生物》是叙事性文章，通过“‘我’探究钟表内部秘密”的具体事例说明要善于发现，不断求知； 《他们那时多有趣啊》是一篇科幻小说，通过“2155年，玛琪发现了一本关于“过去学校”的纸质书，对比自己孤独的机器人教师和人工智能教学”的具体事例说明未来教育方式可能失去传统学校学习的乐趣与温度。 ※ 本单元课文文体多样，在阅读时要注意区分不同文体的特点，重点学习议论文“用具体事例说明观点”的方法。 二、本单元必考5大考点 1. 把握中心论点—— 作者的观点是什么？/本文的中心论点是什么？ 2. 分析论据类型—— 用了什么事例 / 名言来证明观点？ 3. 辨析论证方法——运用了什么论证方法？有什么作用？（举例、对比、道理、比喻论证） 4. 分析论证思路—— 观点是怎么被证明的？/ 论证过程是怎样的？ 5. 补充 / 选择论据——为观点补充合适的事例。/下列哪项最适合作为本文论据？ 第二部分：核心知识精讲——用具体事例说明观点 一、什么是“用具体事例说明观点”？ 【定义】 作者先提出自己的观点（看法或主张），然后通过列举具体、真实、有代表性、紧扣观点的事例来证明这个观点，让道理更有说服力，让读者信服。 【核心公式】 观点 + 具体事例 = 有说服力的论证 二、为什么要用具体事例说明观点？ 1. 增强说服力：事实胜于雄辩，具体事例让观点站得住脚 2. 易于理解：抽象的道理通过具体事例变得浅显易懂 3. 印象深刻：故事化表达，比空洞的说教更容易记住 三、选择事例的 4 个标准（判断事例是否合适） 1. 针对性：事例要直接证明观点，不能跑题 2. 典型性：事例要能代表一类现象，能普遍说明问题 3. 真实性：事例要真实可信，不能虚构 4. 简洁性：概括为 “谁 + 做了什么 + 结果怎样” 四、4种常见的论证方法 + 答题公式 论证方法 定义 课文示例 判定标志 答题公式 举例论证 列举具体事例证明观点 《真理诞生于一百个问号之后》列举三个事例 举人名、事例、数据 举…… 的事例，具体有力地证明…… 观点，增强说服力 对比论证 通过对比突出观点 《学弈》两人学棋对比 正反、好坏、优劣对比 把…… 与…… 对比，突出强调…… 观点，印象鲜明 道理论证 引用名言警句证明观点 《为人民服务》中引用司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 引用名言、俗语、公理 引用……，权威有力地证明…… 观点，增强可信度 比喻论证 用比喻说明道理 用生活现象比喻抽象道理 把 A 比作 B 把…… 比作……，生动形象地证明…… 观点，通俗易懂 五、议论文阅读三步法（万能解题法） 1. 找观点——抓住文章“灵魂” ① 看标题：很多文章的标题就是观点（如：《真理诞生于一百个问号之后》） ② 看开头：作者常在开头提出观点 ③ 看结尾：作者常在结尾总结观点 2. 析事例——看清论证“依据” ① 找出文中列举的事例 ② 概括事例的主要内容（谁 + 做了什么 + 结果怎样） ③ 分析这个事例是如何证明观点的 3. 悟方法——掌握论证“技巧” ① 判断用了什么论证方法（举例论证 / 对比论证 / 道理论证） ② 分析这种方法的作用 ③ 体会这样写的好处 第三部分：答题公式汇总 题型 答题公式 概括中心论点 本文的中心论点是：______。（从标题 / 开头 / 结尾中提炼） 概括事例 文中列举了 （谁 + 做了什么 + 结果怎样）的事例，证明了 观点。 分析事例作用 这个事例具体有力地证明了 的观点，使论证更真实可信，增强说服力。 辨析论证方法 运用了 （举例论证 / 对比论证 / 道理论证）， 通过 ，有力地论证了 ，好处是 。 补充论据 例如： （谁 + 做了什么 + 结果怎样）。 这个事例紧扣 观点，典型而有说服力。 段落作用（开头） 引出论点 / 论题；激发兴趣；作为论据证明观点 段落作用（结尾） 总结全文；重申论点；发出号召 / 深化主题 第四部分：课内精读课文精讲 一、《真理诞生于一百个问号之后》 【观点】 真理诞生于一百个问号之后——善于从细微的现象中发现问号，不断探索，就能找到真理。 【论证结构】 部分 内容 作用 提出观点（第①段） 真理诞生于一百个问号之后 开门见山，点明中心 举例论证（第②-⑤段） 波义耳发明石蕊试纸、魏格纳提出大陆漂移学说、奥地利医生发现眼珠转动与做梦有关 用三个典型事例证明观点 总结观点（第⑥段） 见微知著，善于发问，不断探索 总结全文，强调观点 【三个事例分析】 人物 发现的“？” 探索过程 找到的“！” 波义耳 紫罗兰遇盐酸变红 反复实验，研究其他植物 发明石蕊试纸 魏格纳 地图上南美洲东岸与 非洲西岸轮廓相似 研究地图，查阅文献 提出大陆漂移学说 奥地利医生 儿子睡觉时眼珠转动 观察研究，反复实验 发现眼珠转动与做梦有关 【答题示例】 问：作者是怎样证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点的？ 答：作者列举了波义耳发明石蕊试纸、魏格纳提出大陆漂移学说、奥地利医生发现眼珠转动与做梦有关三个具体事例，从化学、地质学、医学三个不同领域，有力地证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点，使论证更加充分有力。 二、《学弈》 【观点】 学贵专心（学习需要专心致志，不能三心二意） 【对比论证分析】 对比项 专心者 分心者 结论 学习态度 专心致志，只听弈秋 想着射鸿鹄 态度决定结果 学习效果 学有所成 不如专心者 不是智力差异 得出结论 学贵专心，三心二意则一事无成 【答题示例】 问：《学弈》是怎样说明“学习要专心致志”这个道理的？ 答：作者运用了对比论证的方法，将一人专心致志学棋和另一人三心二意学棋进行对比，突出了专心的重要性，有力地证明了“学习要专心致志”的观点。 第五部分：课外阅读训练 （一）功名难夺报国心（节选） ①在中国近代科学史上，有三位科学家功不可没，他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨任务面前挺身而出，勇挑重担。当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑最终用成功的事实有力地回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了当年的国际航空比赛，最终战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根，21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越了菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。 ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的成绩显示了中华民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。那时，詹天佑正肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，在广州继续致力于发展祖国的航空事业。年轻的谭根在成功之后，也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国 回到广州，想要开办航空学校，但是由于当时政府的腐败无能，他未能施展自己的抱负。 ⑧詹天佑、冯如、谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱。他们那种“功名难夺报国心”的崇高品格，至今仍是我们学习的楷模。 1、文章的中心观点是： 2、为了证明观点，作者列举了哪些事例？照样子，填一填。 姓名 事例 詹天佑 ①不畏艰险，主持修筑京张铁路；②谢绝美国大学博士学位邀请 冯如 ① ② 谭根 ① ② 3、文中引用外国报纸的话有什么作用？ （二）生命是棵长满可能的树 ①生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 ④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。 ⑥安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 ⑦高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 1、本文的中心观点是： 2、作者是从哪三个方面来论证观点的？ 3、第④段中，为了证明观点，作者列举了哪些事例？ 4、如何理解“过早地死亡”的含义？ （三）学与问 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，你都应该向他请教。古人说的“ ”就是这个道理。 ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑感，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 1、联系上下文解释词语。 （1）日新月异： （2）相辅相成： 2、填入文中的横线处，最恰当的一项是（ ）。 A.温故而知新，可以为师矣 B. 三人行，必有我师焉 C.读书须用意，一字值千金 D.读万卷书，行万里路 3、“作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个‘为什么’。”对于这样做，短文中提到的原因有哪些？ 4、短文围绕着“学与问”提出的核心观点是什么？用“ ”画出来。短文是怎样论证这个观点的？请简单概括。 5、大科学家沈括读白居易的《大林寺桃花》，提出了什么问题？他又是怎么解决的？通过这件事你明白了什么道理？ 提出的问题： 解决的办法： 明白的道理： 6、阅读《学与问》，你一定联想到了课文《真理诞生于一百个问号之后》，通过这两篇文章，你获得了怎样的启示？ （四）洒满汗水的“路口” 发明大王爱迪生有句名言：①“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。然而，这么多的汗水，都洒在了攀登“顶峰”的路上吗？不尽然。事实上，所有成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。 物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上掉下来。人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：我为什么会笔直地掉下来？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运动。这一小小的事故给他研究“广义相对论”带来了很大启发。 也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事和瓦特与蒸汽顶壶盖的故事吧？这三个故事的主人公有个共同点，就是能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有了重大的发现和发明。这三位主人公都被后人称为②“科学巨匠”。他们是否三生有幸、福星高照呢？请大家想一想，谁没见过重物下落呢？谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢？谁没见过从高处排下来的物体呢？为什么真理没被我们发现呢？ 一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样成为一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说：“我发现四件小事会妨碍你成为飞行员：一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我的住所门号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的③‘细心人’吗？” 事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每一个人来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 1、短文中标序号的引号分别表示:①（ ）、②（ ）、③（ ）。 A、讽刺或反语 B、直接引用 C、特定称谓 2、短文题目中的“路口”指的是 ，第一自然段中“顶峰”指的是 。 3、用“ ”画出短文论证的观点，与这句话意思最接近的一项是（ ）。 A、发现问题的能力比解决问题的能力更重要 B、千里之行，始于足下 C、不要迷信书本,也不要迷信权威 D、书籍是造就灵魂的工具 4、短文第一自然段引用了爱迪生的话这样写有什么好处？结合短文内容说。 5、你还知道哪些人付出辛勤的汗水后，发现了成功的“路口”，从而踏上成功之路的？请举例说明。 （五）科学不怕挑战 ①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 ②科学发展史是不断接受挑战的历史。 ③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，提出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 ④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家求援。 ⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 ⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 1、本文的中心观点是： 2、作者运用了哪两个具体事例来说明观点？ 3、第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？ 4、第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？ （六）当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边，使门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园那里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 1、本文的主要观点是： 2、作者运用了哪些事例来证明观点？完成表格。 人物 “不自由” 做法 成就 苏轼 格桑德吉 史铁生 3、如果要给本文再增加一个具体事例，下列不合适的一项是（ ） A. 华罗庚中学毕业后因交不起学费被迫失学，但他坚持自学，成为著名数学家。 B. 海伦·凯勒一岁半时因病成了盲聋哑人，凭着顽强毅力，成为著名作家。 C. 刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，成为天津码头上的奇人。 D. 贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出许多伟大作品。 （七）合作 ①今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 ③我们任何人在这个世界 上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 ④世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。所以，人们常说：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”诚如“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”所言，这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ⑤怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 ⑥这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国教育家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。” ⑦可见，成功的合作不仅要 ，要 ，而且还要 。 1、这篇文章围绕“ 合作”，主要讲了三方面的内容，，请简要概括。 合作 2、为了突出证明观点，选文采用了哪些方法呢？ （1）第④段主要采用了什么方法来证明观点？（ ） A、举例 B、对比 C、引用 D、假设 （2）“事实胜于雄辩”，选文突出地采用用具体事例来证明观点的方法。请提炼关键语句完成表格。 人物 依靠合作的精神 结果怎样 上百位乐师 七个中国小学生 3、如果再补充一件事情证明观点，你觉得下面选项中哪一个最合适？（ ） A、为了能成为大名鼎鼎的戴维教授的助手，年轻的书籍装订工人法拉第虽然顾虑重重,但还是在朋友的鼓励下叩响了教授家的大门，成功赢得了教授的认可。 B、马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心,互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上相互帮助，共同创造了伟大的马克思主义。 C、何昌舜在同伙里应外合的协助下突破安全防线，撬开银行的保险柜，盗取了巨额财富。 4、读了文章，你学会怎样和别人合作了吗?请结合文中事例,联系自己的生活经验，用简练的语言在进文第⑦段的横线上把自己的观点告知学长。 （八）蜀鄙二僧 蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海③，何如？ ”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟⑥而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年⑦，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑧不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而⑨不可恃也，自恃其聪与敏而不学⑩者，自败者也。 【注释】 ①蜀：四川。 ②鄙：边远的地方。 ③南海：佛教圣地普陀山。 ④恃：凭借,依靠。 ⑤钵：僧人用的饭碗。 ⑥买舟：租船。 ⑦越明年：到了第二年。 ⑧顾：难道。 ⑨而：但是。 ⑩学：努力学习。 1、解释加点字的意思。 （1）吾欲之南海（ ） （2）子何恃而往（ ） 2、 结合注释翻译画“ ”的句子： 3、与这篇文言文表达的核心思想最接近的成语是（ ）。 A、买椟还珠 B、掩耳盗铃 C、刻舟求剑 D、愚公移山 4、本文运用了什么论证方法？证明了什么观点？ 5、到了第二年，穷和尚从南海回来，他去告诉富和尚……他们两人可能会有一段怎样的对话？ 第七部分：方法总结 一、核心知识速记卡 考点 答题要点 找观点 看标题、看开头、看结尾 析事例 概括谁 + 做了什么 + 结果怎样 辨方法 举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证 答作用 具体有力地证明了……的观点 二、议论文阅读三步法 第一步：找观点——抓住文章“灵魂” 第二步：析事例——看清论证“依据” 第三步：悟方法——掌握论证“技巧” 三、记忆口诀 观点开头或结尾，事例来把观点证。 概括事例要精炼，谁做什么结果成。 论证方法要辨清，举例对比道理明。 答题公式记心间，阅读理解我能行！ 第八部分：课后练习 从本单元课文中任选一篇，用今天学到的“三步法”进行分析： 1. 这篇文章的中心观点是什么？ 2. 作者用了哪些事例来证明观点？ 3. 这些事例有什么共同特点？ 恭喜你完成了本单元的学习！ 现在，你已经掌握了“用具体事例说明观点”的阅读方法，能够独立完成议论文的阅读理解题目了。 记住：读议论文，先找观点，再看事例，最后品方法。 学科网（北京）股份有限公司 $ 体会如何用具体事例说明观点 单元语文要素： 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 核心目标： 掌握议论文 5 大考点，熟练运用答题公式，能准确分析事例与观点的关系，独立完成阅读题。 同学们，生活中我们经常需要说服别人——比如向同学推荐一本好书、向老师说明自己的观点、向朋友解释一个道理。怎样才能让自己的观点更有说服力呢？ 本单元，我们将学习一种重要的表达方法：用具体事例说明观点。掌握了这个方法，你不仅能读懂别人的文章，还能让自己的表达更有说服力！ 第一部分：单元核心方法总览 一、本单元课文与方法对应 本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”这个专题进行编排，主要由四篇课文组成。本单元的四篇课文都意蕴深厚，耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法，能力得到发展。 《文言文二则》是叙事性文章：《学弈》通过“两人学棋，专心者成，分心者败”的具体事例说明学贵专心；《两小儿辩日》通过“两小儿辩日，孔子不能决”的具体事例说明知之为知之，不知为不知； 《真理诞生于一百个问号之后》是议论性的文章，通过“酸碱试纸的发明、‘大陆漂移学说’的提出、睡觉时眼珠的转动和做梦有关”的具体事例说明要见微知著，追根溯源； 《表里的生物》是叙事性文章，通过“‘我’探究钟表内部秘密”的具体事例说明要善于发现，不断求知； 《他们那时多有趣啊》是一篇科幻小说，通过“2155年，玛琪发现了一本关于“过去学校”的纸质书，对比自己孤独的机器人教师和人工智能教学”的具体事例说明未来教育方式可能失去传统学校学习的乐趣与温度。 ※ 本单元课文文体多样，在阅读时要注意区分不同文体的特点，重点学习议论文“用具体事例说明观点”的方法。 二、本单元必考5大考点 1. 把握中心论点—— 作者的观点是什么？/本文的中心论点是什么？ 2. 分析论据类型—— 用了什么事例 / 名言来证明观点？ 3. 辨析论证方法——运用了什么论证方法？有什么作用？（举例、对比、道理、比喻论证） 4. 分析论证思路—— 观点是怎么被证明的？/ 论证过程是怎样的？ 5. 补充 / 选择论据——为观点补充合适的事例。/下列哪项最适合作为本文论据？ 第二部分：核心知识精讲——用具体事例说明观点 一、什么是“用具体事例说明观点”？ 【定义】 作者先提出自己的观点（看法或主张），然后通过列举具体、真实、有代表性、紧扣观点的事例来证明这个观点，让道理更有说服力，让读者信服。 【核心公式】 观点 + 具体事例 = 有说服力的论证 二、为什么要用具体事例说明观点？ 1. 增强说服力：事实胜于雄辩，具体事例让观点站得住脚 2. 易于理解：抽象的道理通过具体事例变得浅显易懂 3. 印象深刻：故事化表达，比空洞的说教更容易记住 三、选择事例的 4 个标准（判断事例是否合适） 1. 针对性：事例要直接证明观点，不能跑题 2. 典型性：事例要能代表一类现象，能普遍说明问题 3. 真实性：事例要真实可信，不能虚构 4. 简洁性：概括为 “谁 + 做了什么 + 结果怎样” 四、4种常见的论证方法 + 答题公式 论证方法 定义 课文示例 判定标志 答题公式 举例论证 列举具体事例证明观点 《真理诞生于一百个问号之后》列举三个事例 举人名、事例、数据 举…… 的事例，具体有力地证明…… 观点，增强说服力 对比论证 通过对比突出观点 《学弈》两人学棋对比 正反、好坏、优劣对比 把…… 与…… 对比，突出强调…… 观点，印象鲜明 道理论证 引用名言警句证明观点 《为人民服务》中引用司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 引用名言、俗语、公理 引用……，权威有力地证明…… 观点，增强可信度 比喻论证 用比喻说明道理 用生活现象比喻抽象道理 把 A 比作 B 把…… 比作……，生动形象地证明…… 观点，通俗易懂 五、议论文阅读三步法（万能解题法） 1. 找观点——抓住文章“灵魂” ① 看标题：很多文章的标题就是观点（如：《真理诞生于一百个问号之后》） ② 看开头：作者常在开头提出观点 ③ 看结尾：作者常在结尾总结观点 2. 析事例——看清论证“依据” ① 找出文中列举的事例 ② 概括事例的主要内容（谁 + 做了什么 + 结果怎样） ③ 分析这个事例是如何证明观点的 3. 悟方法——掌握论证“技巧” ① 判断用了什么论证方法（举例论证 / 对比论证 / 道理论证） ② 分析这种方法的作用 ③ 体会这样写的好处 第三部分：答题公式汇总 题型 答题公式 概括中心论点 本文的中心论点是：______。（从标题 / 开头 / 结尾中提炼） 概括事例 文中列举了 （谁 + 做了什么 + 结果怎样）的事例，证明了 观点。 分析事例作用 这个事例具体有力地证明了 的观点，使论证更真实可信，增强说服力。 辨析论证方法 运用了 （举例论证 / 对比论证 / 道理论证）， 通过 ，有力地论证了 ，好处是 。 补充论据 例如： （谁 + 做了什么 + 结果怎样）。 这个事例紧扣 观点，典型而有说服力。 段落作用（开头） 引出论点 / 论题；激发兴趣；作为论据证明观点 段落作用（结尾） 总结全文；重申论点；发出号召 / 深化主题 第四部分：课内精读课文精讲 一、《真理诞生于一百个问号之后》 【观点】 真理诞生于一百个问号之后——善于从细微的现象中发现问号，不断探索，就能找到真理。 【论证结构】 部分 内容 作用 提出观点（第①段） 真理诞生于一百个问号之后 开门见山，点明中心 举例论证（第②-⑤段） 波义耳发明石蕊试纸、魏格纳提出大陆漂移学说、奥地利医生发现眼珠转动与做梦有关 用三个典型事例证明观点 总结观点（第⑥段） 见微知著，善于发问，不断探索 总结全文，强调观点 【三个事例分析】 人物 发现的“？” 探索过程 找到的“！” 波义耳 紫罗兰遇盐酸变红 反复实验，研究其他植物 发明石蕊试纸 魏格纳 地图上南美洲东岸与 非洲西岸轮廓相似 研究地图，查阅文献 提出大陆漂移学说 奥地利医生 儿子睡觉时眼珠转动 观察研究，反复实验 发现眼珠转动与做梦有关 【答题示例】 问：作者是怎样证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点的？ 答：作者列举了波义耳发明石蕊试纸、魏格纳提出大陆漂移学说、奥地利医生发现眼珠转动与做梦有关三个具体事例，从化学、地质学、医学三个不同领域，有力地证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点，使论证更加充分有力。 二、《学弈》 【观点】 学贵专心（学习需要专心致志，不能三心二意） 【对比论证分析】 对比项 专心者 分心者 结论 学习态度 专心致志，只听弈秋 想着射鸿鹄 态度决定结果 学习效果 学有所成 不如专心者 不是智力差异 得出结论 学贵专心，三心二意则一事无成 【答题示例】 问：《学弈》是怎样说明“学习要专心致志”这个道理的？ 答：作者运用了对比论证的方法，将一人专心致志学棋和另一人三心二意学棋进行对比，突出了专心的重要性，有力地证明了“学习要专心致志”的观点。 第五部分：课外阅读训练 （一）功名难夺报国心（节选） ①在中国近代科学史上，有三位科学家功不可没，他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨任务面前挺身而出，勇挑重担。当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑最终用成功的事实有力地回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了当年的国际航空比赛，最终战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根，21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越了菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。 ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的成绩显示了中华民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。那时，詹天佑正肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，在广州继续致力于发展祖国的航空事业。年轻的谭根在成功之后，也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到广州，想要开办航空学校，但是由于当时政府的腐败无能，他未能施展自己的抱负。 ⑧詹天佑、冯如、谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱。他们那种“功名难夺报国心”的崇高品格，至今仍是我们学习的楷模。 1、文章的中心观点是： 【参考答案】詹天佑、冯如、谭根一生热爱科学、为祖国作贡献。（或：功名难夺报国心） 【思路解析】 从第①段“他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生”和第⑧段“功名难夺报国心”可以概括出中心观点。抓住首段和尾段的关键语句是概括观点的常用方法。 2、为了证明观点，作者列举了哪些事例？照样子，填一填。 姓名 事例 詹天佑 ①不畏艰险，主持修筑京张铁路；②谢绝美国大学博士学位邀请 冯如 ① ② 谭根 ① ② 【参考答案】 姓名 事例 詹天佑 ①不畏艰险，主持修筑京张铁路；②谢绝美国大学博士学位邀请 冯如 ①设计制造的飞机在国际航空比赛中获奖； ②谢绝外国重金聘请，回国发展航空事业。 谭根 ①设计制造的水上飞机在万国飞机制造大会上赢得金牌，飞越火山； ②不为名利所诱，回国开办航空学校。 【思路解析】 第③段写冯如获奖，第⑦段写冯如谢绝聘请回国；第④段写谭根获奖，第⑦段写谭根回国办学校。概括事例时要抓住“谁+做了什么+结果怎样”的公式。 3、文中引用外国报纸的话有什么作用？ 【参考答案】 引用外国报纸的话，让我们感受到了当时外国人对中国工程技术人员的轻蔑和嘲讽，也从侧面说明了修筑关沟段铁路的任务艰巨，反衬出詹天佑的伟大成就。 【思路解析】 这是道理论证（引用论证）和对比论证的结合——外国人的嘲讽与詹天佑的成功形成鲜明对比，突出了詹天佑的才能和爱国精神。答题公式：引用……，从侧面说明了……，反衬出……。 （二）生命是棵长满可能的树 ①生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 ④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。 ⑥安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 ⑦高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 1、本文的中心观点是： 【参考答案】走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 【思路解析】 从第①段“生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界”可以看出。标题运用比喻，观点在首段明确提出。 2、作者是从哪三个方面来论证观点的？ 【参考答案】 ① 走出舒适区，必须勇于“再出发”；② 走出舒适区，意味着敢于“求极限”；③ 走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。 【思路解析】从第②、③、④段的段首句可以概括。分论点往往在段落开头，要注意提取关键词。 3、第④段中，为了证明观点，作者列举了哪些事例？ 【参考答案】 ① 杨善洲卸任后植树造林，把荒山秃岭变成绿洲；② 陈光保离休后进山开荒，造福百姓。 【思路解析】从第④段提取关键信息，按照“谁 + 做了什么 + 结果怎样”的格式概括。 4、如何理解“过早地死亡”的含义？ 【参考答案】 “过早地死亡”不是指真正的死亡，而是指人过了30岁之后，全在模仿自己，机械地重复习惯之事，再也没有创新和进步，就像“死”了一样。 【思路解析】 结合第⑤段“之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事”理解。要联系上下文，理解词语的比喻义。 （三）学与问 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，你都应该向他请教。古人说的“ ”就是这个道理。 ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑感，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 1、联系上下文解释词语。 （1）日新月异： （2）相辅相成： 【参考答案】 （1）每天每月都有新的变化。形容发展进步很快，新事物、新气象不断出现。文中指世界变化很快。 （2）两种事物互相配合，互相促进，缺一不可。文中指“学”和“问”互相配合、互相促进。 【思路解析】 “日新月异”：拆解“日”“月”表时间，“新”“异”表变化，结合语境“五彩缤纷的世界”可知强调变化快。 “相辅相成”：拆解“相”表互相，“辅”表辅助，“成”表成全，结合第⑤段“只有在学中问，在问中学，才能求得真知”理解。 2、填入文中的横线处，最恰当的一项是（ ）。 A.温故而知新，可以为师矣 B. 三人行，必有我师焉 C.读书须用意，一字值千金 D.读万卷书，行万里路 【参考答案】B 【思路解析】 第③段强调的是“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师”，这与孔子“三人行，必有我师焉”（几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师）的意思完全吻合。A讲复习，C讲读书专注，D讲理论与实践结合，均不符合。 3、“作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个‘为什么’。”对于这样做，短文中提到的原因有哪些？ 【参考答案】 ①我们面对的是一个五彩缤纷、日新月异、瞬息万变的世界，需要不断学习；②多问“为什么”能帮助我们从平常的事物中发现问题；③多问能帮助我们获得知识，打开知识殿堂的大门。 【思路解析】 从第③段“我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变”“学会从平常的事物中发现问题”以及第①段“‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙”可以提取原因。 4、短文围绕着“学与问”提出的核心观点是什么？用“ ”画出来。短文是怎样论证这个观点的？请简单概括。 【参考答案】 观点： 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 论证过程： ①第①段提出“问”的重要性；②第②段举哥白尼小时候爱问问题的例子；③第③段论述要像哥白尼那样多问，并说明可以向任何人请教；④第④段举沈括读诗发现问题、观察思考的例子；⑤第⑤段总结观点，强调学与问要结合。 【思路解析】 中心观点通常在结尾段。论证过程按“提出观点→举例论证→总结观点”的思路梳理，两个事例（哥白尼、沈括）是核心论据。 5、大科学家沈括读白居易的《大林寺桃花》，提出了什么问题？他又是怎么解决的？通过这件事你明白了什么道理？ 提出的问题： 解决的办法： 明白的道理： 【参考答案】 提出的问题： 为什么同是桃花，开花的时间相差这么远？ 解决的办法： 他带着问题去观察，随大人到深山寺庙时，发现那里的温度比山下低得多，从而明白了道理。 明白的道理： 在求知过程中，要把勤学好问和观察思考结合起来，不能只问不思考，也不能只思考不问。 【思路解析】 从第④段直接提取问题和解决方法。道理要从“沈括没有满足于妈妈的回答，而是自己观察思考”这一行为中提炼。 6、阅读《学与问》，你一定联想到了课文《真理诞生于一百个问号之后》，通过这两篇文章，你获得了怎样的启示？ 【参考答案】 两篇文章都强调了“问”的重要性。《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，要从细微的现象中发现问号，不断探索，才能找到真理；《学与问》告诉我们，要在学中问、在问中学，把勤学好问和观察思考结合起来。我的启示是：在学习中，我们要养成善于发问、勤于思考的好习惯，这样才能获得真知。 【思路解析】 对比阅读题：先分别概括两篇文章的观点，再找出共同点（都强调“问”的重要性），最后谈自己的启示。 （四）洒满汗水的“路口” 发明大王爱迪生有句名言：①“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。然而，这么多的汗水，都洒在了攀登“顶峰”的路上吗？不尽然。事实上，所有成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。 物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上掉下来。人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：我为什么会笔直地掉下来？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运动。这一小小的事故给他研究“广义相对论”带来了很大启发。 也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事和瓦特与蒸汽顶壶盖的故事吧？这三个故事的主人公有个共同点，就是能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有了重大的发现和发明。这三位主人公都被后人称为②“科学巨匠”。他们是否三生有幸、福星高照呢？请大家想一想，谁没见过重物下落呢？谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢？谁没见过从高处排下来的物体呢？为什么真理没被我们发现呢？ 一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样成为一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说：“我发现四件小事会妨碍你成为飞行员：一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我的住所门号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的③‘细心人’吗？” 事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每一个人来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 1、短文中标序号的引号分别表示:①（ ）、②（ ）、③（ ）。 A、讽刺或反语 B、直接引用 C、特定称谓 【参考答案】①B　②C　③A 【思路解析】 ①直接引用爱迪生的原话→直接引用 ②“科学巨匠”是对爱因斯坦、牛顿、瓦特这类科学家的特定称呼→特定称谓 ③“细心人”加上引号表示反话，实际是说男孩不细心→讽刺或反语 2、短文题目中的“路口”指的是 ，第一自然段中“顶峰”指的是 。 【参考答案】 “路口”指：成功的起点、发现真理的关键契机（或：从日常现象中发现问题的突破口） “顶峰”指：成功的终点、最终的成就 【思路解析】 从第①段“所有成功者无不在寻找‘路口’的过程中洒下了大量汗水”和第⑤段“发现成功的‘路口’，从而踏上成功之路”可知，“路口”是成功的起点。从“攀登‘顶峰’”“最终的成就”等语境推断“顶峰”指成功的终点。 3、用“ ”画出短文论证的观点，与这句话意思最接近的一项是（ ）。 A、发现问题的能力比解决问题的能力更重要 B、千里之行，始于足下 C、不要迷信书本,也不要迷信权威 D、书籍是造就灵魂的工具 【参考答案】 画线句：只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 最接近的一项是：A 【思路解析】 短文观点在最后一段。A强调“发现问题的能力”，与文中“能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有了重大的发现和发明”意思一致。B强调行动，C强调不迷信权威，D强调读书，均不符合。 4、短文第一自然段引用了爱迪生的话这样写有什么好处？结合短文内容说。 【参考答案】 ①引出话题，激发读者的阅读兴趣；②作为道理论据，引出下文对“路口”的论述；③增强文章的说服力，为下文提出“寻找路口更重要”的观点做铺垫。 【思路解析】 引用名言的作用：引出话题、激发兴趣、增强说服力、做论据。要结合本文的具体内容分析。 5、你还知道哪些人付出辛勤的汗水后，发现了成功的“路口”，从而踏上成功之路的？请举例说明。 【参考答案】 示例一：瓦特看到水烧开后壶盖被蒸汽顶起，便思考其中的原理，经过不断实验，最终发明了蒸汽机，推动了工业革命。 示例二：牛顿看到苹果从树上落下，便思考为什么苹果向下落而不向上飞，经过研究，最终发现了万有引力定律。 【思路解析】 仿照文中爱因斯坦、牛顿、瓦特的例子，选择“从日常现象中发现真理”的科学家，按照“谁+看到什么现象 + 思考什么问题+取得什么成就”的格式回答。 （五）科学不怕挑战 ①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 ②科学发展史是不断接受挑战的历史。 ③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，提出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 ④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家求援。 ⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 ⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 1、本文的中心观点是： 【参考答案】科学不怕挑战。（或：科学发展史是不断接受挑战的历史。） 【思路解析】 从标题《科学不怕挑战》和第⑤段“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学”可以看出。标题往往是文章中心观点的高度概括。 2、作者运用了哪两个具体事例来说明观点？ 【参考答案】 ①量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战；②进化论曾受到创世说支持者的频频发难。 【思路解析】 第③段写爱因斯坦挑战量子力学，第④段写进化论受到创世说的挑战。概括时用“谁+受到谁的挑战”的句式。 3、第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？ 【参考答案】 不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句“科学不怕挑战”总结上文，后半句“怕挑战的不是科学”引出下文对伪科学的批判。 【思路解析】从结构作用分析：承上启下的过渡句，顺序不能颠倒。 4、第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？ 【参考答案】 表示讽刺和否定。这里的“科学”不是真正的科学，而是打着科学旗号的伪科学。 【思路解析】引号的特殊用法：表示讽刺否定。需要结合上下文理解词语的特定含义。 （六）当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边，使门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园那里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 1、本文的主要观点是： 【参考答案】 当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。 【思路解析】 从第①段“当人生遭遇不自由……我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对”和第⑤段的总结可以看出。观点通常在文章开头或结尾明确出现。 2、作者运用了哪些事例来证明观点？完成表格。 人物 “不自由” 做法 成就 苏轼 格桑德吉 史铁生 【参考答案】 人物 “不自由” 做法 成就 苏轼 多次被贬官 乐观旷达，纵笔抒怀 写下《赤壁赋》等千古名篇 格桑德吉 环境恶劣、条件落后 坚持信念，劝学护学 使入学率从30%提高到95% 史铁生 双腿瘫痪 勇敢面对，坚持写作 写出健全而丰满的思想 3、如果要给本文再增加一个具体事例，下列不合适的一项是（ ） A. 华罗庚中学毕业后因交不起学费被迫失学，但他坚持自学，成为著名数学家。 B. 海伦·凯勒一岁半时因病成了盲聋哑人，凭着顽强毅力，成为著名作家。 C. 刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，成为天津码头上的奇人。 D. 贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出许多伟大作品。 【参考答案】C 【思路解析】 C项“刷子李”没有体现“遭遇不自由”（挫折、困境），而是体现技艺高超，与本文观点“面对困境要乐观旷达、坚持信念、勇敢面对”不符。A、B、D项都体现了在困境中坚持奋斗的精神。 （七）合作 ①今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 ③我们任何人在这个世界 上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 ④世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。所以，人们常说：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”诚如“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”所言，这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ⑤怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 ⑥这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国教育家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。” ⑦可见，成功的合作不仅要 ，要 ，而且还要 。 1、这篇文章围绕“ 合作”，主要讲了三方面的内容，，请简要概括。 合作 【参考答案】 ①什么是合作（合作的定义）；②为什么需要合作（合作的重要性）；③怎样才能卓有成效地合作（合作的方法）。 【思路解析】 按文章段落梳理：第②段讲定义，第③④段讲重要性，第⑤⑥段讲方法。这是议论文常见的“是什么—为什么—怎么办”结构。 2、为了突出证明观点，选文采用了哪些方法呢？ （1）第④段主要采用了什么方法来证明观点？（ ） A、举例 B、对比 C、引用 D、假设 【参考答案】C 【思路解析】 第④段引用了“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等俗语，属于引用论证（道理论证），有力地证明了合作的重要性。 （2）“事实胜于雄辩”，选文突出地采用用具体事例来证明观点的方法。请提炼关键语句完成表格。 人物 依靠合作的精神 结果怎样 上百位乐师 七个中国小学生 【参考答案】 人物 依靠合作的精神 结果怎样 上百位乐师 演奏出完美和谐的乐曲 七个中国小学生 3秒钟全部取出彩球，创造奇迹 【思路解析】 第⑤段写交响乐团，关键词是“高度统一的团体目标”“协作精神”；第⑥段写小学生实验，关键词是“一个接着一个”“依次”。 3、如果再补充一件事情证明观点，你觉得下面选项中哪一个最合适？（ ） A、为了能成为大名鼎鼎的戴维教授的助手，年轻的书籍装订工人法拉第虽然顾虑重重,但还是在朋友的鼓励下叩响了教授家的大门，成功赢得了教授的认可。 B、马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心,互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上相互帮助，共同创造了伟大的马克思主义。 C、何昌舜在同伙里应外合的协助下突破安全防线，撬开银行的保险柜，盗取了巨额财富。 【参考答案】B 【思路解析】 A强调“勇气”和“鼓励”，不是合作；C是违法犯罪行为，不能作为正面论据；B体现马克思和恩格斯在事业上的互相帮助、共同创造，是典型的合作事例。 4、读了文章，你学会怎样和别人合作了吗?请结合文中事例,联系自己的生活经验，用简练的语言在进文第⑦段的横线上把自己的观点告知学长。 【参考答案】 可见，成功的合作不仅要有共同的目标，要有协作精神，而且还要有合理的顺序安排。 【思路解析】 从交响乐团事例提炼“共同目标”“协作精神”，从小学生实验事例提炼“合理的顺序安排”（一个接一个，依次行动）。结合自己的理解，补充到横线上，使观点更完整。 （八）蜀鄙二僧 蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海③，何如？ ”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟⑥而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年⑦，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑧不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而⑨不可恃也，自恃其聪与敏而不学⑩者，自败者也。 【注释】 ①蜀：四川。 ②鄙：边远的地方。 ③南海：佛教圣地普陀山。 ④恃：凭借,依靠。 ⑤钵：僧人用的饭碗。 ⑥买舟：租船。 ⑦越明年：到了第二年。 ⑧顾：难道。 ⑨而：但是。 ⑩学：努力学习。 1、解释加点字的意思。 （1）吾欲之南海（ ） （2）子何恃而往（ ） 【参考答案】（1）往，到……去；（2）凭借、依靠 2、 结合注释翻译画“ ”的句子： 【参考答案】一个人树立志向，难道还不如四川边远地方的穷和尚吗？ 3、与这篇文言文表达的核心思想最接近的成语是（ ）。 A、买椟还珠 B、掩耳盗铃 C、刻舟求剑 D、愚公移山 【参考答案】D 【思路解析】 本文通过贫富二僧去南海的故事，说明“事在人为”的道理，强调立志和行动的重要性。《愚公移山》同样强调坚持不懈的精神，两者最接近。 4、本文运用了什么论证方法？证明了什么观点？ 【参考答案】 运用了对比论证的方法，将贫和尚和富和尚进行对比，证明了“事在人为，立志贵在行动”的观点。 【思路解析】 贫和尚只有一瓶一钵却能够到达南海，富和尚有钱却未能成行，形成了鲜明的对比，突出了行动的重要性。 5、到了第二年，穷和尚从南海回来，他去告诉富和尚……他们两人可能会有一段怎样的对话？ 【对话一】 富和尚惊讶地问：“你……你真的从南海回来了？” 穷和尚微微一笑，平静地说：“是的，我已经去过南海，又回来了。” 富和尚不敢相信，追问道：“你凭什么去的？你只有一个瓶子和一个饭碗啊！” 穷和尚答道：“正是靠这一个瓶、一个钵。一路上，我化缘为生，遇水乘船，逢山步行。虽然辛苦，但一步一步走，总能到达。” 富和尚听后，面露惭愧之色，低下头，半晌说不出话来。 【对话二】 富和尚瞪大眼睛，满脸难以置信：“我这么多年都未能成行，你竟然真的去了南海？” 穷和尚坦然道：“去南海，不在于钱多钱少，而在于有没有行动的决心。你虽然富有，却总想着要买大船、备足物资，结果一直未能出发；我虽然贫穷，但说走就走，边走边化缘，边问路边前行，就这样到了。” 富和尚长叹一声：“唉，我总以为条件不成熟，一直在等待，没想到却被你一个穷和尚抢先了。惭愧啊惭愧！” 【对话三】 富和尚急切地问：“你快给我讲讲，这一路你都经历了些什么？” 穷和尚说：“一路上，我向农家讨过水，在寺庙借过宿，翻过几座大山，渡过几条大河。虽然有风雨，有饥渴，但我从没想过放弃。心里只想着：一定要到达南海！就这样，走着走着，就到了。” 富和尚听后，低头沉默了很久，然后抬起头，诚恳地说：“谢谢你告诉我这些。我以前总以为有钱才能办成事，现在才明白，光有钱没有行动，一切都是空的。从今天起，我也要像你一样，立刻行动！” 【补写要点总结】 要点 说明 对比突出 穷和尚的行动派 vs 富和尚的空想派 体现道理 事在人为，行动比空想更重要；条件不完美也要敢于出发 情感变化 富和尚从怀疑→惊讶→惭愧→醒悟 语言风格 贴合人物身份——穷和尚质朴坚定，富和尚从傲慢到谦卑 第七部分：方法总结 一、核心知识速记卡 考点 答题要点 找观点 看标题、看开头、看结尾 析事例 概括谁 + 做了什么 + 结果怎样 辨方法 举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证 答作用 具体有力地证明了……的观点 二、议论文阅读三步法 第一步：找观点——抓住文章“灵魂” 第二步：析事例——看清论证“依据” 第三步：悟方法——掌握论证“技巧” 三、记忆口诀 观点开头或结尾，事例来把观点证。 概括事例要精炼，谁做什么结果成。 论证方法要辨清，举例对比道理明。 答题公式记心间，阅读理解我能行！ 第八部分：课后练习 从本单元课文中任选一篇，用今天学到的“三步法”进行分析： 1. 这篇文章的中心观点是什么？ 2. 作者用了哪些事例来证明观点？ 3. 这些事例有什么共同特点？ 恭喜你完成了本单元的学习！ 现在，你已经掌握了“用具体事例说明观点”的阅读方法，能够独立完成议论文的阅读理解题目了。 记住：读议论文，先找观点，再看事例，最后品方法。 学科网（北京）股份有限公司 $