精品解析：浙江宁波市余姚市2025-2026学年统编版第一学期小学期末学业质量评价卷六年级语文学科

余姚市2025-2026学年第一学期小学期末学业质量评价卷 六年级语文学科 语文学习，是心灵的旅行，是美好的享受。又到学期总结时，让我们一起为这段美好的旅程画上精彩的句号吧！ 识字与写字 一、书写端正，卷面整洁。 二、下面是姚姚写的一篇周记，请阅读并完成练习。 下面是姚姚写的一篇周记，请阅读并完成练习。 这学期的语文学习真有意思！起初面对复杂的知识点，我的思路有些mí méng（ ），下笔也稍显bèn zhuō（ ）。有时，窗外的xuān nào（ ）让我分神，偶尔也会因挫折而tū rán（ ）。但我从未tuì suō（ ），常常fú àn（ ）苦读，quán shén guàn zhù （ ）地攻克难题，把每一道难题都当成向上的台阶。慢慢地，wén sī（ ）如泉涌，原本【jí】手的问题都迎刃而解。这一段经历让我明白，生活不会辜负为mèng xiǎng（ ）而努力的人。 1. 读拼音，把词语工整地写在括号里。 2. 根据下列字在字典中的意思，语段中的“jí”字应该是（ ）（填序号） A. 籍jí 户口册；书册；登记、记录。 B. 极jí 顶端、尽头；达到顶点；非常。 C. 棘jí 有刺的草木；刺、扎；紧急。 D. 疾jí 病；痛苦、疾苦；快，迅速。 3. 姚姚为周记取的题目是 pān《 》。 4. 余老师读了姚姚的周记后很是感动，为鼓励姚姚，擅长书法的他送给姚姚一幅书法作品：登高自卑。作品瘦硬挺拔，骨力遒劲，是典型的（ ）字体。 A. 颜真卿 B. 柳公权 C. 王羲之 D. 欧阳询 5. “登高自卑”一词出自《中庸》“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”，其中“自”的意思：从、由。结合下列材料，可以知道“登高自卑”的意思是_________ 材料一：《新华字典》中“卑”的意思： 卑bēi 低下：地势~湿|自~。低劣（—鄙）：~劣。 材料二：故事译自《中庸》： 子路性情急躁，总想着一步登天。孔子劝说：“泰山之高，起于垒土；千里之途，始于足下。 【答案】1. 迷蒙 笨拙 喧闹 突然 退缩 伏案 全神贯注 文思 梦想 2. C 3. 攀 4. B 5. 登高要从低处开始，比喻做事要循序渐进，脚踏实地，不能好高骛远。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“蒙”“喧”“缩”“案”“想”的正确写法。 【2题详解】 句子为“慢慢地，文思如泉涌，原本【jí】手的问题都迎刃而解。” C．句子中是“原本棘手的问题都迎刃而解”，“棘手”意思是事情像荆棘一样扎手、难处理。“棘”有有刺的草木、扎手的意思，符合语境；其他字的意思都不能和“问题难办”搭配，所以选棘。 【3题详解】 周记里写姚姚面对难题不退缩，把难题当成向上的台阶，一步步努力攻克，就像攀登高山一样不断进步。 拼音pān对应汉字攀，所以题目是《攀》。 【4题详解】 B．根据题干“瘦硬挺拔，骨力遒劲”的描述，结合图片中笔画棱角分明、刚劲瘦硬的书法特征，这正是柳公权楷书的典型风格（世称“柳骨”），因此答案为柳公权。 【5题详解】 从字词看：“自”是“从、由”，“卑”结合材料一的“低下”义，指低处，所以字面意思是“登高要从低处开始”。 ​结合材料二孔子劝说子路的故事，“泰山之高，起于垒土；千里之途，始于足下”，进一步说明：成就远大目标，必须从眼前、从基础的小事做起，循序渐进，不能心浮气躁、妄想一步登天。 故“登高自卑”的意思是：登高山必须从低处开始，比喻做事情要循序渐进、脚踏实地，从基础做起，不能急于求成、好高骛远。 阅读与鉴赏 三、为纪念抗战胜利八十周年，学校组织学生观看抗战老兵的访谈专题片。阅读访谈录中老兵说的话，完成练习。 为纪念抗战胜利八十周年，学校组织学生观看抗战老兵的访谈专题片。阅读访谈录中老兵说的话，完成练习。 抗战老兵（ ）：“想起当年那艰苦的日子，真是让人感慨万千啊！前线的战士们，迎着炮火往前冲，用生命去践行‘_______’的壮志我们的将领们，看着敌人打进家门，咬着牙喊出‘______’的誓言，拼了命守护着每一寸土地后方的老百姓们，也都尽自己最大的力量支援前线，这就是‘______’最真实的样子！” ①位卑未敢忘忧国。 ②祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ③捐躯赴国难，视死忽如归。 ④金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ⑤其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 6. 选择合适的句子，将序号填在语段横线上。 7. 在方框里填入合适的标点。 8. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。在括号里填入合适的内容，使语意更连贯。 【答案】6. ③ ② ① 7. ； ； 8. 缓缓回忆道 【解析】 【6题详解】 位卑未敢忘忧国：即使身份低微，也从来不敢忘记为国分忧。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人：先辈留下的国土，应当拼死守住，一寸一尺都不能割让给别人。 捐躯赴国难，视死忽如归：为了国家危难挺身而出，舍弃生命，看待死亡就如同回归故乡一样从容。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒：金沙江的江水拍打山崖，暖意融融；大渡河上铁索悬空，寒意逼人。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路：世间原本没有路，很多人去行走闯荡，慢慢就形成了道路，比喻勇于开拓就能开辟出新方向。 第一空：曹植的《白马篇》中的“捐躯赴国难，视死忽如归”把死亡看作回家一样，完美对应“迎着炮火往前冲、用生命践行壮志”的战士形象。 第二空：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”强调国土寸土不让，对应将领们“拼了命守护每一寸土地”的决心。 第三空：陆游的“位卑未敢忘忧国”，对应普通百姓也尽力支援前线的爱国情怀。 【7题详解】 这三个分句分别描述了“前线战士、将领、后方百姓”三类群体的行为，是结构相似、并列关系的分句，用分号分隔，能让句子层次更清晰。 【8题详解】 此题要求用“说”的近义词或动作、神态、语气的描写替代“说”字，既点明人物在说话，又能体现老兵回忆往事时的情绪，让场景更鲜活。如：动情地讲述、缓缓回忆道、眼含热泪、轻抚勋章、声音颤抖、感慨万千等。 四、下面是姚姚在学习时做的读书笔记。根据积累和理解，把笔记内容补充完整。 9. 下面是姚姚在学习时做的读书笔记。根据积累和理解，把笔记内容补充完整。 我的读书笔记 内容记录 我的思考 ①孟浩然望月写下：“____________，____________。” ——孟浩然《宿建德江》 ②辛弃疾描摹月夜，写下“____________，____________。” ——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 ◎同样写月，不同诗人的笔下有着不同的情感：孟浩然借月表达__________的情感，辛弃疾则借月抒发_____________的感受。 ◎在“高山流水”的典故中，我们感受朋友间的真情，该词后用来比喻知音难觅或乐曲高妙。我也积累了跟音乐有关的四字词语：_______________。 ◎这两段话运用了点面结合的手法，对“______”的描写是点，对“人们”的描写是面，这样描写的好处是__________。 ③“那些小丘的线条___________，就像只用绿色渲染，不用________________，到处_________，轻轻流入云际。” ——老舍《草原》 ④“善哉乎鼓琴，巍巍乎_____________。” “善哉乎鼓琴，______________。” ——《伯牙鼓琴》 “好吧。”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜，坚定而又不屈。黎明在眼前招手，人们的心正随着红旗飘扬到远方，仿佛，漫漫长夜成了过去。 ——节选自《红岩》 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 江清月近人 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 清风半夜鸣蝉 ⑤. 思乡孤寂 ⑥. 对乡村生活的闲适愉悦 ⑦. 余音绕梁 ⑧. 江姐 ⑨. 既突出了江姐坚定无畏的革命形象，又展现了全体狱友不屈的革命意志，点面结合，让场面描写更立体、情感更有感染力。 ⑩. 是那么柔美 ⑪. 墨线勾勒的中国画那样 ⑫. 翠色欲流 ⑬. 若太山 ⑭. 汤汤乎若流水 【解析】 【详解】本答案分别出自孟浩然《宿建德江》和辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，含对明月的描写，匹配题干。 《宿建德江》中诗人羁旅夜泊，用“江清月近人”写出了孤月相伴的孤寂，暗含思乡之愁。《西江月·夜行黄沙道中》词中描绘了夏夜乡村的清幽美景，明月惊鹊、清风鸣蝉的场景，传递出诗人的闲适与喜悦。 书写时注意“柔”“墨”“勒”“翠”“欲”“汤”的正确写法。 跟音乐有关的四字词语示例：余音绕梁、天籁之音、黄钟大吕等。 “点面结合”的“点”是对个体、典型人物的细节描写，“面”是对群体、整体场景的概括描写。文本中对“江姐”的动作、语言、神态描写是聚焦单个人物的细节刻画，所以是“点”；对“人们”的描写是群体反应，所以是“面”。两者结合，既能用“点”让描写具体、有焦点，又能用“面”让场面完整、有广度，让文章内容更立体、情感更有感染力。 五、阅读下列三则材料，完成练习。 阅读下列三则材料，完成练习。 “浙BA”：从球场到生活，从文化到经济 材料一： 在“浙BA”赛事氛围的烘托下，全省各地掀起了一场场篮球狂欢。与此同时，“县BA”“村BA”“楼BA”等陆续开赛，带动更多的人参与体育运动。全省各地的体育公园、社区运动场、百姓健身房、城市游步道等，也都嵌入生活圈，篮球、羽毛球、乒乓球、太极拳等体育项目纷纷涌现。凭借多样的体育场馆、多元的运动体验、丰富的赛事活动等，浙江把体育元素注入日常生活，让全民健身在各地生根发芽。 材料二： “浙BA”的赛场不只是赛场，更是鲜活的文化载体。以余姚队为例：队徽的创意方向上，取意河姆渡文化的标志性符号“双鸟朝阳”，两只飞鸟围绕篮球盘旋，带着火焰的篮球纹，彰显地域文化。再看有着“中国香菇之乡”的庆元，虽然只有14万余常住人口，但硬是在“浙BA”把“挨揍”打成了“团宠”，成了屡败屡战的“勇者”，让赛场失利反转成了文旅出圈的契机。社交平台上，关于庆元的讨论早已超越篮球：“百山祖国家公园”“中国廊桥之乡”……这些原本藏在深山的标签被彻底激活。 材料三： 各地纷纷拿出自己的招牌美食，实际上是在进行一场别开生面的“味蕾营销”，让观众通过最直接的感官体验记住一座城市，这种体验比任何宣传册都来得深刻。美食带动了周边消费，赛场景区联动优惠更是延长了消费链条，实现了“一日比赛，多日消费；一人参赛，多人消费”的放大效应。 （以上材料选自《浙江日报》、“浙江宣传”公众号、《光明日报》等，有删改。） 10. 想了解“浙BA”对推动经济发展的作用，可以阅读材料________；想知道“浙BA”对人们生活方式带来的影响，可以阅读材料________。 11. 有人说“庆元将每一次输球都变成‘赢’！”结合材料，下列说法恰当的是（ ）（多选题） A. 凭借赛事的高关注度，球队训练积极性显著提高。 B. 借助“浙BA”市集，带动当地美食特产销量大幅增长。 C. 联动景区、酒店推出优惠，有效拉动了全域消费。 D. 打造“菇勇者”形象，让庆元的特色标签被更多人知晓。 12. 结合材料二和资料，推测余姚队徽的寓意。 资料一：“双鸟朝阳”是余姚的文化标识。“太阳”象征光明与生命之源，“双鸟”为沟通天地的使者。 资料二：火焰象征蓬勃的生命力、昂扬的斗志与炽热的情感。 余姚队徽的文化密码 文化元素： ①两只飞鸟围绕篮球盘旋 ②火焰篮球纹 寓意：___________ 13. 为了让余姚在下一届“浙BA”中更好地扩大影响力，带动文化、经济发展，你会从哪些方面提出建议？仿照例句的表达方法，结合提供的材料进行表述，至少两点。 例句：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150°C之间；二是必要的水分，没有水，也就没有生命；…… 材料： 余姚美食：杨梅、大糕、榨菜 余姚美景：龙泉山、四明山、红杉林 余姚文化：王阳明“知行合一”、河姆渡遗址 …… ______________________ 【答案】10. ①. 三 ②. 一 11. BCD 12. 两只飞鸟围绕篮球盘旋，象征着活力与交流，寓意余姚人民对篮球运动的热爱，以及通过篮球搭建文化沟通的桥梁；火焰篮球纹象征蓬勃的生命力与昂扬的斗志，寓意余姚人民热情向上、永不言弃的精神，也传递着对篮球赛事的热忱与拼搏精神。 13. 人们认为余姚要在下一届“浙BA”中扩大影响力，带动文化、经济发展，至少应有这样几个条件：一是联动余姚美食，在赛事期间开设杨梅、大糕、榨菜等特色美食市集，让观众在观赛之余品尝本地风味，带动特产销量；二是结合余姚美景，推出“观赛+旅游”联动活动，将龙泉山、四明山、红杉林等景点与赛事门票绑定，吸引观众赛后打卡游玩，延长消费链条；三是融入余姚文化，在赛事开场、中场环节加入王阳明“知行合一”、河姆渡文化相关的表演或互动，让观众感受余姚的文化底蕴，提升城市文化辨识度。 【解析】 【导语】这组阅读材料以浙江本土热点“浙BA”为核心，从全民健身、地域文化传播、区域经济拉动三个维度层层展开，梳理了浙BA从赛场延伸到生活、文化、经济领域的多元价值。选材鲜活贴合地方实际，兼具文本信息考察与现实思考空间，生动展现了群众体育赋能地方发展的新图景。 【10题详解】 材料三提到“美食带动了周边消费，赛场景区联动优惠更是延长了消费链条……实现了‘一日比赛，多日消费；一人参赛，多人消费’的放大效应”，直接阐述了“浙BA”对经济发展的推动作用，因此了解经济作用选材料三。 材料一提到“全省各地的体育公园、社区运动场……篮球、羽毛球等体育项目纷纷涌现，浙江把体育元素注入日常生活，让全民健身在各地生根发芽”，讲述了“浙BA”对人们生活方式（运动习惯、日常休闲）的影响，因此了解生活方式影响选材料一。 【11题详解】 A．“球队训练积极性显著提高”，材料中未提及“球队训练”相关内容，与“输球变赢”的核心（文化传播、经济带动）无关，因此不选； B．材料三提到“美食带动了周边消费”，“借助‘浙BA’市集，带动当地美食特产销量大幅增长”体现了输球后通过赛事热度拉动消费，属于“赢”，正确； C．材料三提到“景区联动优惠更是延长了消费链条，有效拉动了全域消费”，“联动景区、酒店推出优惠，有效拉动了全域消费”直接对应经济层面的“赢”，正确； D．材料二提到“庆元……硬是在‘浙BA’把‘挨揍’打成了‘团宠’，成了屡败屡战的‘勇者’……原本藏在深山的标签被彻底激活”，“打造‘菇勇者’形象，让庆元的特色标签被更多人知晓”体现了文化传播层面的“赢”，正确。 【12题详解】 结合资料一：“双鸟朝阳”是余姚文化标识，“双鸟”象征沟通与交流，结合“围绕篮球盘旋”，可解读为以篮球为纽带，传递文化、连接人心，也体现了余姚人民对篮球运动的活力与热爱。 结合资料二：“火焰象征蓬勃的生命力、昂扬的斗志与炽热的情感”，结合“火焰篮球纹”，可解读为篮球运动中的拼搏精神，以及余姚人民热情向上、永不言弃的精神风貌。 综上所述，可概括为：两只飞鸟围绕篮球盘旋，象征着活力与交流，寓意余姚人民对篮球运动的热爱，以及通过篮球搭建文化沟通的桥梁；火焰篮球纹象征蓬勃的生命力与昂扬的斗志，寓意余姚人民热情向上、永不言弃的精神，也传递着对篮球赛事的热忱与拼搏精神。 【13题详解】 例句结构为“人们认为……至少应有这样几个条件：一是……；二是……；……”，仿写时需保留该句式。内容需结合给定材料（余姚美食、美景、文化），且建议需围绕“扩大影响力、带动文化和经济发展”展开。 示例：人们认为余姚要在下一届“浙BA”中扩大影响力，带动文化、经济发展，至少应有这样几个条件：一是深挖河姆渡文化元素，将其融入赛事宣传、球员服装等各个环节，让余姚的地域文化符号随赛事传播，加深大众对余姚的文化印象；二是借赛事热度联动文旅消费，推出河姆渡文化主题旅游线路与特色美食体验活动，吸引更多游客前来打卡，拉动当地消费增长。 六、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 黑电 ①日军战败撤退，一匹战马被丢在了江边草丛里。【A】它浑身是伤，几道深可见骨的伤口还在往外渗血，只有浑浊的眼睛里还透着股倔劲儿，它——就是黑电。 ②清理战场时，骑兵连连长张根发无意往草丛瞟了一眼，与黑电四目对视的瞬间，他决定让战士们把黑电抬回营地。在老张悉心照料之下，黑电竟奇迹般活了过来。 ③养熟后的黑电听得懂老张的口哨指令，跑起来像一道黑色闪电。一周后，部队攻打日军碉堡，日军的子弹像雨点般泼洒，炸堡的战士纷纷倒下。老张吹起口哨，黑电载着他如箭射出，一头扎进硝烟里。只听“轰隆”一声，碉堡炸开了花。老张骑着黑电从硝烟里出来，肩膀被子弹犁出了一道血槽，他笑着蹭蹭黑电的脖子：“多亏你这闪电速度！” ④半月后，部队驻扎在漫川镇，金钱江对面就是日军占领的丰洋镇。每天下午，老张都会带黑电到江边洗澡。江对岸，日军的军马常来饮水，黑电听到同类嘶鸣，总会仰头回应。这天，它竟撒蹄趟过江水，跑到对岸和日军军马嬉戏起来。【B】躲在芦苇丛中的老张嘴角倏地闪过一丝笑意。 ⑤几天后，当日军官兵躺在沙滩上晒太阳时，老张吹响口哨。黑电立刻往回跑，还带着八匹军马！等到日本兵追到江边，老张早已骑着黑电，带着几匹战马朝着漫川镇跑去。 ⑥又过了十余日，骑兵连掩护总部转移，遭遇日军猛攻。老张在战斗中胸部中弹，深秋的连绵细雨裹着寒意，伤口在雨水中慢慢溃烂。他靠在大树下，喘着粗气嘱咐战士们：“我……走不出这儿，带上黑电，快走！”战士们要抬着他走，老张死活不肯，抽出腰间短枪对准自己：“再不走，我就开枪！” ⑦细雨愈发绵密，冷风卷着枯叶打在黑电身上，它的大眼睛里噙满泪水，大颗大颗往下掉。远处的号声催促着战士们出发，此时，黑电奋力挣脱缰绳，冲进了深山。战士们走出老远，仍能清晰地听到黑电的叫声，高亢、凄凉，让人不忍卒听。 ⑧黑电在密林里狂奔，终于找到了昏迷的老张。可刚要驮起他，三名日军就围了上来。【C】黑电猛地甩动马尾，抽得一名日军满脸是血，随即叼起老张的胳膊往背上送。日军举枪射击，一颗子弹打中了它的腹部，黑电疼得浑身颤抖，却还是驮着老张冲出了密林…… ⑨十几天后，萧瑟的江边多了两块并排的墓碑： ⑩一块写着“连长张根发之墓”；一块写着“战友黑电之墓”。 （选自《微型小说选刊》2025年第17期，作者余显斌，有删改） 14. 梳理小说的情节，用简洁的语言概括。 诱敌军战马 双双阵亡 15. 根据小说内容，完成填空。 （1）【A】处“浑身是伤，几道深可见骨的伤口还在往外渗血，只有浑浊的眼睛里还透着股倔劲儿”的描写，写出了黑电的______________。 （2）【B】处“躲在芦苇丛中的老张嘴角倏地闪过一丝笑意。”此时，老张心里会想：________________。 （3）【C】处“甩”“抽”等一连串动词，让人看到了____________的黑电。 16. 小说结尾处，黑电的墓碑上写的是“战友黑电之墓”，而不是“战马黑电之墓”。下列理解正确的是（ ） ①黑电能听懂张根发的口哨指令，作战能力强，是战斗力出众的战马。 ②黑电与张根发一起上战场，互相守护、生死与共，是真正的战友。 ③作者想让小说能更吸引读者，所以安排了这样传奇的情节。 ④通过“战友”的标注，认可黑电的功绩，致敬这份跨越物种的情谊。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 17. 这篇小说入选了“纪念抗战胜利80周年专栏”中的“最佳人物塑造奖”，从作者是如何塑造黑电这一形象的角度，结合小说内容，谈谈入选理由。 ①_____________ ②________________ 【答案】14. 救回受伤黑电 和老张炸敌人碉堡 与日军搏斗救老张 15. ①. 伤势严重但顽强不屈 ②. 黑电真机灵，已经取得对岸日军军马的信任了，等我发号施令就能把战马都带回来了。 ③. 勇敢无畏、忠诚护主 16. D 17. ①. 作者运用外貌、动作等描写手法塑造黑电形象。开篇对黑电受伤外貌的描写，展现其顽强；救老张时“甩”“抽”等动作，体现其勇猛护主。 ②. 作者选取黑电与老张并肩作战、舍命救主等典型事例，凸显它与老张的深厚情谊，将其塑造成有情有义、形象丰满的“战友”。 【解析】 【导语】这篇战马题材文章情节跌宕，感人至深。以黑电的经历串联起与连长张根发的深厚情谊，从被救、并肩作战，到冒险救主、双双牺牲。细节描写生动，如黑电流泪、挣脱缰绳等，将马的情感刻画细腻。结尾双墓并立，升华主题，展现人与动物在战争中生死与共的动人情感，极具感染力。 【14题详解】 文章第①—②自然段讲述了日军战败，黑电受伤被丢弃，老张发现并救回它。故可概括为：救回受伤黑电。 文章第③自然段讲述老张吹口哨，黑电驮着他冲进硝烟炸毁碉堡。故可概括为：和老张炸敌人碉堡。 文章第⑧自然段讲述老张受伤昏迷，黑电冲出重围找到老张，并与追击的日军搏斗，将老张送回。故可概括为：与日军搏斗救老张。 【15题详解】 （1）文章第①自然段【A】处的描写，前半部分用“浑身是伤”“深可见骨的伤口往外渗血”，直观展现出黑电此时伤势极重、濒临绝境的状态，后半部分又以“浑浊的眼睛里透着股倔劲儿”的细节，传递出它即便身受重伤，也依然不肯屈服、顽强求生的意志，前后形成强烈对比，既写出了黑电的艰难处境，更凸显出它骨子里坚韧倔强的生命力。 （2）文章第④自然段【B】处的描写，结合后文黑电带回八匹战马的情节，可知黑电接近敌军军马是张根发计划好的，据此揣摩老张心理即可。 示例：这匹战马真聪明，它在按我的计划引诱日军战马，太好了，这下可以一举两得！ （3）文章第⑧自然段【C】处的描写，“甩”“抽”等一连串动词，生动刻画了黑电面对日军时的反应，“甩”马尾击退敌人、“抽”起老张的动作干脆利落，既展现出它面对危险时的敏捷勇猛、毫不畏惧，也凸显了危急关头它一心护主、忠诚不二的形象，让黑电的勇敢与护主心切跃然纸上。 【16题详解】 ①黑电能听懂张根发的口哨指令且作战能力强，这仅仅体现了它作为战马的专业素养和战斗能力，但并没有突出它与老张之间如同战友般深厚的情感联系，所以不能因为这一点就将它称为“战友”，故该项错误。 ②在小说中，黑电与张根发一起经历多次战斗，在战斗中互相守护。比如在救老张的情节中，黑电不顾自身安危与日军搏斗，驮着受伤的老张冲出密林，这种生死与共的关系完全符合战友的定义，所以称黑电为“战友”是合理的，故该项正确。 ③小说中黑电与老张的情谊以及黑电的种种行为是基于真实的情感和战马的忠诚、勇敢等品质，并非是为了吸引读者而刻意安排的传奇情节。作者这样写是为了展现黑电和老张之间真挚的情谊，故该项错误。 ④用“战友”来标注黑电，是对黑电在战争中所做出贡献的认可，它不仅仅是一匹战马，更是与老张并肩作战、生死相依的伙伴，这种标注表达了对黑电和老张之间跨越物种的深厚情谊的致敬，故该项正确。 综上，②④理解正确，选D。 【17题详解】 本题要分析人物塑造方法，做题时，回忆常见的塑造手法，比如细节描写、情节烘托、侧面描写等，再对应文中相关内容，梳理出具体的塑造方式即可。 示例： ①作者运用外貌、动作等细节描写塑造黑电，写它重伤时眼神倔强、战斗时勇猛护主，让形象鲜活感人，展现出忠诚坚韧的品质。②作者通过完整的情节塑造黑电，从诱敌战马、炸碉堡到舍身救主牺牲，层层递进突出其英雄形象，契合抗战纪念主题，极具感染力。 表达与交流 七、习作。 18. 习作。 小说《穷人》中桑娜夫妇善良的选择饱含暖意，《金色的鱼钩》中老班长用生命诠释了战友间的温情与担当……让我们用文字定格心中的那份暖。选择下列一个任务完成习作，字数在400左右。 任务一：生活中，陌生人的一次援助，家人的一句叮嘱，朋友的一份陪伴……都会让你心生暖意，请以《难忘_______》为题，围绕中心意思，从不同方面或不同的事例写下令你心动的瞬间。 任务二：选择下列其中一组环境和人物，结合主题，展开想象，创编故事。 环境：放学后的校园 人物：哭泣的黄玲 班长张明 环境：冬日的公交站 人物：粗心的李宜 进城卖菜的张大嫂 【答案】例文一： 难忘那把倾斜的伞 窗外的雨，淅淅沥沥地下着，我望着那片雨幕，又想起了那个让我心头一暖的傍晚。 那是三年级的一个雨天，放学铃响了，我站在教学楼门口，看着同学们被家长接走，心里越来越慌——我忘了带伞，妈妈今天加班，要很晚才能来接我。 就在我抱着书包，准备冲进雨里时，一把蓝色的雨伞撑在了我的头顶。“小朋友，没带伞吗？我送你到公交站吧。”陌生的阿姨笑着说。我愣了一下，连忙点头。一路上，雨越下越大，我才发现，伞一直往我这边倾斜着，阿姨的半边肩膀都被雨水打湿了，头发也滴着水珠。我小声说：“阿姨，伞歪了。”她却摆摆手：“没事，阿姨不冷，你别淋着就行。” 到了公交站，我刚想道谢，阿姨却笑着摆摆手，转身走进了雨幕里。我望着她渐渐消失的背影，手里好像还留着伞柄的温度。 后来，我再也没见过那位阿姨，但那把倾斜的伞，一直留在我的记忆里。它让我明白，陌生人的善意，就像雨天里的阳光，温暖又明亮，也让我学会了，把这份温暖传递给更多的人。 例文二： 那颗橘子糖 夕阳把校园的影子拉得很长，喧闹的教室早已安静下来，只有靠窗的座位旁，还留着一个小小的身影。黄玲把脸埋在臂弯里，肩膀一抽一抽地发抖，书包被她踢到了桌角，铅笔盒里的橡皮滚到了地上，发出轻轻的声响。 “怎么还没走呀？”班长张明的声音轻轻响起。他抱着一摞作业本，站在教室门口，看见黄玲的样子，脚步顿了顿，没像往常一样直接走过去催她，而是悄悄关了教室的灯，只留下头顶的一盏小灯亮着，然后拉过一把椅子，在她旁边坐下。 黄玲吓了一跳，抬起头，眼眶红红的，睫毛上还挂着泪珠，校服的袖子都湿了一大片。张明没追问原因，只是从书包里掏出一包纸巾，递到她面前，又从口袋里摸出一颗橘子糖，剥了糖纸，放在她的手心里。“我上次考砸了，也在这儿偷偷哭了一节课。”他挠挠头，笑着说，“后来发现，哭完了，错题还是要改，但改完了，就什么都不怕了。” 黄玲含着糖，甜丝丝的味道漫开在舌尖，她看着张明摊开的错题本，里面密密麻麻写满了订正的笔记，还有用红笔标注的易错点。张明没多说什么，只是陪着她把今天的错题一道一道讲完，又帮她把散落的文具收拾好。等他们锁好教室门走出校园时，天边的晚霞刚好映在教学楼的墙上，暖融融的。 黄玲攥着那颗糖的糖纸，心里也暖烘烘的。原来校园里的温暖，不只是热闹的课间，还有这样安静的陪伴，像夕阳的光一样，轻轻裹住了她。 例文三： 那个冬天的温暖 北风卷着雪沫子，呼呼地刮过公交站的顶棚，李宜缩着脖子跺着脚，盯着公交车来的方向，急得直冒汗。刚才下车时太急，她把装着生活费和家门钥匙的钱包弄丢了，翻遍了书包和口袋，连个影子都没找到，眼泪在眼眶里直打转。 这时，身穿蓝布棉袄的张大嫂走了过来。她的竹筐里还放着没卖完的青菜，裤脚沾着点泥点，脸冻得通红，哈着白气问：“小姑娘，你是不是找钱包呀？”李宜愣了一下，赶紧点头。张大嫂就从口袋里掏出一个黑色的钱包，递到她手里：“我在站台这儿捡到的，看你刚才慌慌张张的，就猜是你的。” 李宜打开钱包，里面的钱和证件都好好的，一点没少。她连忙掏出钱要给张大嫂，张大嫂却摆着手往后退：“可别这样，谁都有粗心的时候。我卖菜也不容易，但昧良心的事可不能做。”她的手冻得裂了几道小口子，接过李宜递的热水杯，也只是喝了一口就还给她，笑着说：“我得赶车回家给孙子做饭啦，你以后可别这么马虎了。” 公交车来了，张大嫂提着竹筐挤上了车，还回头冲李宜挥了挥手。李宜站在原地，手里攥着钱包，看着公交车消失在风雪里，心里却热得发烫。那个冬日的公交站，风很冷，雪很大，但张大嫂的善意，却像一束暖光，把她的心烘得暖暖的，连寒风都变得温柔了。 【解析】 【详解】任务一： 审题：本题为半命题作文，核心是围绕“难忘”展开，需补充题目，聚焦生活中让自己心生暖意的心动瞬间，字数控制在400字左右，需从不同方面或不同事例体现“难忘”与“暖意”。 立意：以“暖”为核心，通过具体事例凸显难忘的温暖经历，传递生活中的善意、亲情与友情，表达对这份温暖的珍藏与感动。 思路： 开头：开门见山，点明补充的题目，直接引出让自己难忘的温暖场景，交代背景。 中间：详细叙述事件过程，重点刻画细节，运用动作、心理活动、周围环境的烘托等手法，突出“暖”的具体感受，紧扣“难忘”。 结尾：抒情式扣题，总结这份温暖对自己的影响，再次强调“难忘”，升华主旨。 任务二（1）： 审题：本任务为主题创编故事，需以“温暖与担当”为核心，依托“放学后的校园”特定场景，围绕“哭泣的黄玲”“班长张明”两个人物，展开合理想象，完成一篇400字左右的记叙文。 立意：以校园日常中的人际互动为载体，展现同伴间的共情关怀与责任意识，传递集体中的善意温度，体现成长路上相互支撑的温情力量。 思路： 开头：交代故事发生的时间、地点与人物状态，勾勒场景氛围，引出核心矛盾。 中间：完整叙述事件发展过程，通过细节描写刻画人物言行与心理，聚焦人物间的互动，体现主题内涵，重点场景需详写，突出人物特质与情感变化。 结尾：回扣主题，点明事件带来的影响与感悟，升华故事主旨，呼应“温暖”核心。 任务二（2）： 审题：本任务为主题创编故事，需以“温暖与善意”为核心，依托“冬日的公交站”特定场景，围绕“粗心的李宜”“进城卖菜的张大嫂”两个人物，展开合理想象，完成一篇400字左右的记叙文。 立意：以市井中的偶然交集为切口，展现普通人的质朴善意与包容之心，传递寒冬里的人间温情，体现平凡个体身上的人性闪光点。 思路： 开头：交代故事发生的时间、地点与环境氛围，引出人物身份与初始状态，铺垫矛盾的发生背景。 中间：完整叙述事件发展过程，通过细节描写刻画人物言行与心理，聚焦人物间的互动，体现主题内涵，重点场景需详写，突出人物特质与情感变化。 结尾：回扣主题，点明事件带来的影响与感悟，升华故事主旨，呼应“温暖”核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 余姚市2025-2026学年第一学期小学期末学业质量评价卷 六年级语文学科 语文学习，是心灵的旅行，是美好的享受。又到学期总结时，让我们一起为这段美好的旅程画上精彩的句号吧！ 识字与写字 一、书写端正，卷面整洁。 二、下面是姚姚写的一篇周记，请阅读并完成练习。 下面是姚姚写的一篇周记，请阅读并完成练习。 这学期的语文学习真有意思！起初面对复杂的知识点，我的思路有些mí méng（ ），下笔也稍显bèn zhuō（ ）。有时，窗外的xuān nào（ ）让我分神，偶尔也会因挫折而tū rán（ ）。但我从未tuì suō（ ），常常fú àn（ ）苦读，quán shén guàn zhù （ ）地攻克难题，把每一道难题都当成向上的台阶。慢慢地，wén sī（ ）如泉涌，原本【jí】手的问题都迎刃而解。这一段经历让我明白，生活不会辜负为mèng xiǎng（ ）而努力的人。 1. 读拼音，把词语工整地写在括号里。 2. 根据下列字在字典中的意思，语段中的“jí”字应该是（ ）（填序号） A. 籍jí 户口册；书册；登记、记录。 B. 极jí 顶端、尽头；达到顶点；非常。 C. 棘jí 有刺的草木；刺、扎；紧急。 D. 疾jí 病；痛苦、疾苦；快，迅速。 3. 姚姚为周记取的题目是 pān《 》。 4. 余老师读了姚姚的周记后很是感动，为鼓励姚姚，擅长书法的他送给姚姚一幅书法作品：登高自卑。作品瘦硬挺拔，骨力遒劲，是典型的（ ）字体。 A. 颜真卿 B. 柳公权 C. 王羲之 D. 欧阳询 5. “登高自卑”一词出自《中庸》“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”，其中“自”的意思：从、由。结合下列材料，可以知道“登高自卑”的意思是_________ 材料一：《新华字典》中“卑”的意思： 卑bēi 低下：地势~湿|自~。低劣（—鄙）：~劣。 材料二：故事译自《中庸》： 子路性情急躁，总想着一步登天。孔子劝说：“泰山之高，起于垒土；千里之途，始于足下。 阅读与鉴赏 三、为纪念抗战胜利八十周年，学校组织学生观看抗战老兵的访谈专题片。阅读访谈录中老兵说的话，完成练习。 为纪念抗战胜利八十周年，学校组织学生观看抗战老兵的访谈专题片。阅读访谈录中老兵说的话，完成练习。 抗战老兵（ ）：“想起当年那艰苦的日子，真是让人感慨万千啊！前线的战士们，迎着炮火往前冲，用生命去践行‘_______’的壮志我们的将领们，看着敌人打进家门，咬着牙喊出‘______’的誓言，拼了命守护着每一寸土地后方的老百姓们，也都尽自己最大的力量支援前线，这就是‘______’最真实的样子！” ①位卑未敢忘忧国。 ②祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ③捐躯赴国难，视死忽如归。 ④金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ⑤其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 6. 选择合适的句子，将序号填在语段横线上。 7. 在方框里填入合适的标点。 8. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。在括号里填入合适的内容，使语意更连贯。 四、下面是姚姚在学习时做的读书笔记。根据积累和理解，把笔记内容补充完整。 9. 下面是姚姚在学习时做的读书笔记。根据积累和理解，把笔记内容补充完整。 我的读书笔记 内容记录 我的思考 ①孟浩然望月写下：“____________，____________。” ——孟浩然《宿建德江》 ②辛弃疾描摹月夜，写下“____________，____________。” ——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 ◎同样写月，不同诗人的笔下有着不同的情感：孟浩然借月表达__________的情感，辛弃疾则借月抒发_____________的感受。 ◎在“高山流水”的典故中，我们感受朋友间的真情，该词后用来比喻知音难觅或乐曲高妙。我也积累了跟音乐有关的四字词语：_______________。 ◎这两段话运用了点面结合的手法，对“______”的描写是点，对“人们”的描写是面，这样描写的好处是__________。 ③“那些小丘的线条___________，就像只用绿色渲染，不用________________，到处_________，轻轻流入云际。” ——老舍《草原》 ④“善哉乎鼓琴，巍巍乎_____________。” “善哉乎鼓琴，______________。” ——《伯牙鼓琴》 “好吧。”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜，坚定而又不屈。黎明在眼前招手，人们的心正随着红旗飘扬到远方，仿佛，漫漫长夜成了过去。 ——节选自《红岩》 五、阅读下列三则材料，完成练习。 阅读下列三则材料，完成练习。 “浙BA”：从球场到生活，从文化到经济 材料一： 在“浙BA”赛事氛围的烘托下，全省各地掀起了一场场篮球狂欢。与此同时，“县BA”“村BA”“楼BA”等陆续开赛，带动更多的人参与体育运动。全省各地的体育公园、社区运动场、百姓健身房、城市游步道等，也都嵌入生活圈，篮球、羽毛球、乒乓球、太极拳等体育项目纷纷涌现。凭借多样的体育场馆、多元的运动体验、丰富的赛事活动等，浙江把体育元素注入日常生活，让全民健身在各地生根发芽。 材料二： “浙BA”的赛场不只是赛场，更是鲜活的文化载体。以余姚队为例：队徽的创意方向上，取意河姆渡文化的标志性符号“双鸟朝阳”，两只飞鸟围绕篮球盘旋，带着火焰的篮球纹，彰显地域文化。再看有着“中国香菇之乡”的庆元，虽然只有14万余常住人口，但硬是在“浙BA”把“挨揍”打成了“团宠”，成了屡败屡战的“勇者”，让赛场失利反转成了文旅出圈的契机。社交平台上，关于庆元的讨论早已超越篮球：“百山祖国家公园”“中国廊桥之乡”……这些原本藏在深山的标签被彻底激活。 材料三： 各地纷纷拿出自己的招牌美食，实际上是在进行一场别开生面的“味蕾营销”，让观众通过最直接的感官体验记住一座城市，这种体验比任何宣传册都来得深刻。美食带动了周边消费，赛场景区联动优惠更是延长了消费链条，实现了“一日比赛，多日消费；一人参赛，多人消费”的放大效应。 （以上材料选自《浙江日报》、“浙江宣传”公众号、《光明日报》等，有删改。） 10. 想了解“浙BA”对推动经济发展的作用，可以阅读材料________；想知道“浙BA”对人们生活方式带来的影响，可以阅读材料________。 11. 有人说“庆元将每一次输球都变成‘赢’！”结合材料，下列说法恰当的是（ ）（多选题） A. 凭借赛事的高关注度，球队训练积极性显著提高。 B. 借助“浙BA”市集，带动当地美食特产销量大幅增长。 C. 联动景区、酒店推出优惠，有效拉动了全域消费。 D. 打造“菇勇者”形象，让庆元的特色标签被更多人知晓。 12. 结合材料二和资料，推测余姚队徽的寓意。 资料一：“双鸟朝阳”是余姚的文化标识。“太阳”象征光明与生命之源，“双鸟”为沟通天地的使者。 资料二：火焰象征蓬勃的生命力、昂扬的斗志与炽热的情感。 余姚队徽的文化密码 文化元素： ①两只飞鸟围绕篮球盘旋 ②火焰篮球纹 寓意：___________ 13. 为了让余姚在下一届“浙BA”中更好地扩大影响力，带动文化、经济发展，你会从哪些方面提出建议？仿照例句的表达方法，结合提供的材料进行表述，至少两点。 例句：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150°C之间；二是必要的水分，没有水，也就没有生命；…… 材料： 余姚美食：杨梅、大糕、榨菜 余姚美景：龙泉山、四明山、红杉林 余姚文化：王阳明“知行合一”、河姆渡遗址 …… ______________________ 六、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 黑电 ①日军战败撤退，一匹战马被丢在了江边草丛里。【A】它浑身是伤，几道深可见骨的伤口还在往外渗血，只有浑浊的眼睛里还透着股倔劲儿，它——就是黑电。 ②清理战场时，骑兵连连长张根发无意往草丛瞟了一眼，与黑电四目对视的瞬间，他决定让战士们把黑电抬回营地。在老张悉心照料之下，黑电竟奇迹般活了过来。 ③养熟后的黑电听得懂老张的口哨指令，跑起来像一道黑色闪电。一周后，部队攻打日军碉堡，日军的子弹像雨点般泼洒，炸堡的战士纷纷倒下。老张吹起口哨，黑电载着他如箭射出，一头扎进硝烟里。只听“轰隆”一声，碉堡炸开了花。老张骑着黑电从硝烟里出来，肩膀被子弹犁出了一道血槽，他笑着蹭蹭黑电的脖子：“多亏你这闪电速度！” ④半月后，部队驻扎在漫川镇，金钱江对面就是日军占领的丰洋镇。每天下午，老张都会带黑电到江边洗澡。江对岸，日军的军马常来饮水，黑电听到同类嘶鸣，总会仰头回应。这天，它竟撒蹄趟过江水，跑到对岸和日军军马嬉戏起来。【B】躲在芦苇丛中的老张嘴角倏地闪过一丝笑意。 ⑤几天后，当日军官兵躺在沙滩上晒太阳时，老张吹响口哨。黑电立刻往回跑，还带着八匹军马！等到日本兵追到江边，老张早已骑着黑电，带着几匹战马朝着漫川镇跑去。 ⑥又过了十余日，骑兵连掩护总部转移，遭遇日军猛攻。老张在战斗中胸部中弹，深秋的连绵细雨裹着寒意，伤口在雨水中慢慢溃烂。他靠在大树下，喘着粗气嘱咐战士们：“我……走不出这儿，带上黑电，快走！”战士们要抬着他走，老张死活不肯，抽出腰间短枪对准自己：“再不走，我就开枪！” ⑦细雨愈发绵密，冷风卷着枯叶打在黑电身上，它的大眼睛里噙满泪水，大颗大颗往下掉。远处的号声催促着战士们出发，此时，黑电奋力挣脱缰绳，冲进了深山。战士们走出老远，仍能清晰地听到黑电的叫声，高亢、凄凉，让人不忍卒听。 ⑧黑电在密林里狂奔，终于找到了昏迷的老张。可刚要驮起他，三名日军就围了上来。【C】黑电猛地甩动马尾，抽得一名日军满脸是血，随即叼起老张的胳膊往背上送。日军举枪射击，一颗子弹打中了它的腹部，黑电疼得浑身颤抖，却还是驮着老张冲出了密林…… ⑨十几天后，萧瑟的江边多了两块并排的墓碑： ⑩一块写着“连长张根发之墓”；一块写着“战友黑电之墓”。 （选自《微型小说选刊》2025年第17期，作者余显斌，有删改） 14. 梳理小说的情节，用简洁的语言概括。 诱敌军战马 双双阵亡 15. 根据小说内容，完成填空。 （1）【A】处“浑身是伤，几道深可见骨的伤口还在往外渗血，只有浑浊的眼睛里还透着股倔劲儿”的描写，写出了黑电的______________。 （2）【B】处“躲在芦苇丛中的老张嘴角倏地闪过一丝笑意。”此时，老张心里会想：________________。 （3）【C】处“甩”“抽”等一连串动词，让人看到了____________的黑电。 16. 小说结尾处，黑电的墓碑上写的是“战友黑电之墓”，而不是“战马黑电之墓”。下列理解正确的是（ ） ①黑电能听懂张根发的口哨指令，作战能力强，是战斗力出众的战马。 ②黑电与张根发一起上战场，互相守护、生死与共，是真正的战友。 ③作者想让小说能更吸引读者，所以安排了这样传奇的情节。 ④通过“战友”的标注，认可黑电的功绩，致敬这份跨越物种的情谊。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 17. 这篇小说入选了“纪念抗战胜利80周年专栏”中的“最佳人物塑造奖”，从作者是如何塑造黑电这一形象的角度，结合小说内容，谈谈入选理由。 ①_____________ ②________________ 表达与交流 七、习作。 18. 习作。 小说《穷人》中桑娜夫妇善良的选择饱含暖意，《金色的鱼钩》中老班长用生命诠释了战友间的温情与担当……让我们用文字定格心中的那份暖。选择下列一个任务完成习作，字数在400左右。 任务一：生活中，陌生人的一次援助，家人的一句叮嘱，朋友的一份陪伴……都会让你心生暖意，请以《难忘_______》为题，围绕中心意思，从不同方面或不同的事例写下令你心动的瞬间。 任务二：选择下列其中一组环境和人物，结合主题，展开想象，创编故事。 环境：放学后的校园 人物：哭泣的黄玲 班长张明 环境：冬日的公交站 人物：粗心的李宜 进城卖菜的张大嫂 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $