Unit 4 Hands-on fun — Integration 学历案2025-2026学年译林版英语八年级上册

项目

内容

课题

Unit 4 Hands-on fun — Integration

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“生活与实践”范畴：1. 语言能力：能读懂扎染工艺的介绍，完成阅读问题；能听懂关于手工制作的对话，完成笔记填空；能完成DIY活动日记写作任务。

2. 文化意识：了解传统扎染工艺的文化背景，感受不同手工制作活动的乐趣与价值，培养对传统手工艺的尊重与热爱。

3. 思维品质：能通过文本和听力材料归纳扎染步骤与手工制作方法，提升逻辑思维和归纳能力；能结合自身经历，完成DIY活动日记写作，提升书面表达能力。

4. 学习能力：能借助阅读、听力材料和写作模板完成综合任务；主动参与小组讨论和写作练习，提升自主学习与合作交流能力。

学习目标

1. 知识目标

① 掌握本课核心词汇与短语：tie-dye, craft, history, twist, thread, dye, material, colour, traditional, method, product, workshop, guide, pattern, natural, waste, reduce, skill, reuse, homemade等。

② 理解扎染工艺的步骤和历史，完成配套阅读问题；理解Amy和James的手工制作经验，完成听力笔记填空。

③ 掌握DIY活动日记的写作结构和常用表达，能完成写作任务。

2. 能力目标

① 能完成A部分阅读理解问题、B部分听力笔记填空和C部分博客写作任务，正确率100%。

② 能朗读对话和文本，语音语调准确，并能模仿对话谈论自己喜欢的手工制作活动。

③ 能完成D部分DIY活动日记写作任务，结构完整、内容具体。

3. 素养目标

① 感受传统手工艺的魅力，树立保护和传承传统文化的意识，培养耐心、细心和创造力。

② 乐于参与小组讨论和写作练习，提升用英语谈论手工制作活动的自信。

学习重难点

• 学习重点：

1. 掌握扎染工艺的步骤和历史，完成阅读问题；掌握Amy和James的手工制作经验，完成听力笔记填空。

2. 掌握DIY活动日记的写作结构和常用表达，完成写作任务。

• 学习难点：

1. 听懂并提取听力材料中的关键信息，完成笔记填空。2. 结合自身经历，写出结构完整、内容具体的DIY活动日记，表达真实感受。

课前预习

1. 预习本课核心词汇，尝试认读并写出中文释义。

2. 朗读A部分扎染工艺文本，标记不理解的句子。

3. 预习D部分写作模板和常用表达，整理写作思路。

4. 思考：Have you ever tried a DIY activity like tie-dye? What did you make and how did you feel? 准备课堂分享。

评价任务

1. 完成A、B、C部分配套练习，正确率100%（检测目标1、2）。

2. 能朗读对话和文本，语音语调准确，并能回答细节问题（检测目标2）。

3. 能完成D部分DIY活动日记写作任务，结构完整、内容具体（检测目标3）。