精品解析：广西桂林市象山区2025-2026学年统编版六年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年度上学期期末学业质量调研 小学六年级 语文 （总分：100分；考试用时：120分钟） 注意事项: 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷 选择题 一、识字与写字 1. 下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 花蕾（lěi） 笨拙（zhuó） 尽量（jìn） 威风凛凛（lǐn） B. 铁揪（qiū） 报怨（bào） 刚劲（jìnɡ） 自做自受（zuò） C. 山坳（ào） 颠簸（bǒ） 忧虑（lǜ） 暴露无遗（lù） D. 单簿（bó） 瘦削（xuē） 压轴（zhòu） 热血沸腾（xiě） 【答案】C 【解析】 【详解】A．笨拙（zhuō），尽量（jǐn）； B．铁锹（qiāo），抱怨（bào），自作自受（zuò）； D．单薄（bó），热血沸腾（xuè）。 2. “踔厉奋发”一词中“踔”的读音和意思最可能是（ ） A. dào 哀念 B. chuō 宽裕 C. zhuó 明亮 D. chuō 超越 【答案】D 【解析】 【详解】“踔”是形声字（左形右声），读音和声旁部分相近，正确读音为chuō；它的形旁是“足”，和动作相关，“踔厉奋发”形容精神振奋、努力奋进，“踔”在这里意思是超越，对应D。 3. 根据地名或姓名拼写规则，下面拼写正确的一项是（ ） A. 桂林GuiLin B. 孟浩然Mènɡ Hàorán C. 木龙湖MULONGHU D. 诸葛丽Zhū Gělì 【答案】B 【解析】 【详解】A．桂林GUILIN； C．木龙湖MULONG HU； D．诸葛丽Zhūgě Lì。 4. 下列加点字意思解释相同的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊 别让不良情绪影响着你 B. 无穷无尽 三军过后尽开颜 C. 路转溪桥忽见 我今天终于跟你见面了 D. 素不相识 我素来不爱撒谎 【答案】D 【解析】 【详解】A．“明月别枝惊鹊”意思是：皎洁的明月升起，惊飞了栖息在横斜枝头上的喜鹊。“别”的意思是：横斜的/另外的（指代旁枝）。 “ 别让不良情绪影响着你”的“别”的意思是：表劝阻，相当于“不要”。 B．“无穷无尽”意思是：没有尽头，没有完结，形容事物没有止境。“尽”的意思是：完结、尽头。 “三军过后尽开颜”意思是：红军大军翻过山后，全都露出了喜悦的笑容。“尽”的意思是：全、都。 C．“路转溪桥忽见”意思是：转过溪桥之后，熟悉的茅店忽然出现在眼前。这里“见”是通假字，通“现”，意思是：显现、出现。 “我今天终于跟你见面了”，“见”的意思是：会面、遇见。 D．“素不相识”意思是：向来就不认识对方。“素”的意思是：素来、向来、从来。 “我素来不爱撒谎”的“素”是：素来、向来。 5. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 地球在我们眼中大得很，可是在群星璀璨的宇宙中不过是沧海一粟。 B. 黄老师的书法苍劲有力，真有笔走龙蛇之势。 C. 天还没亮，环卫工人们就粉墨登场，走上大街小巷清扫路面。 D. 小明穿上早已准备好的礼服，兴致勃勃地问：“瞧，我这行头怎么样？” 【答案】C 【解析】 【详解】A．“沧海一粟”比喻非常渺小。用它来形容地球在宇宙中的渺小，用法正确； B．“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼。用来评价苍劲有力的书法，用法正确； C．“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，含贬义。用来形容环卫工人清扫路面，属于感情色彩和适用对象不当，用法错误； D．“行头”泛指服装，用来指小明的礼服，使用正确。 6. 下列关于“说”的词语，填写最恰当的一项是（ ） （1）老汉沙哑地 ：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （2）“妈妈，你就带我去外婆家吧，好不好嘛？”我 着。 （3）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的 。 A. 喊话 央求 感叹 B. 叫嚷 乞求 感叹 C. 叫嚷 央求 赞叹 D. 喊话 乞求 赞叹 【答案】A 【解析】 【详解】喊话：大声向人呼喊，用来传达指令、消息，语气通常比较郑重、有力，多用于紧急或需要指挥的场景。 叫嚷：大声吵闹、喊叫，带有贬义，多形容无理、喧闹的呼喊，不符合正面的指挥语境。 ​ 央求：恳切、带着撒娇意味地请求，语义程度适中，多用于关系亲近的人之间。 ​ 乞求：苦苦哀求，语义很重，带有卑微、可怜的意味，一般用于绝境或非常正式的恳求场合。 感叹：因有所感触而发出的叹息或语句，既可以包含赞美，也可以包含感慨、担忧等复杂情绪。 赞叹：侧重对人或事物的赞美、称赞，只体现褒扬的情绪，不包含感慨、担忧等其他情绪。   （1）从老汉的话语中可知，当时情况紧急，他正在指挥大家有序撤离，需要严肃、有力地传达指令。选择“喊话”，符合“指挥人群、传达命令”的语境，而“叫嚷”是贬义，不符合老汉的形象。 （2）孩子向妈妈撒娇，提出日常的小请求，语气亲昵。选择“央求”，语义适中，符合亲子间的撒娇请求；“乞求”语义过重，不适合日常场景。 （3）宇航员的话既有对地球的赞美，也有对地球脆弱的担忧，是复杂的感慨。选择“感叹”，可以涵盖这种复杂的感触；“赞叹”只能体现赞美，无法涵盖“太容易破碎”的担忧，不够全面。 第二卷非选择题 7. 看拼音写词语，把句子补充完整。 非遗民乐展演的开场格外lónɡ zhònɡ（ ），几位乐师身披绣着梅兰竹菊的dǒu penɡ（ ），从容落座在舞台中央。当首席乐师的指尖轻叩qín jiàn（ ），清越的乐声流淌而出的shùn jiān（ ），台下的观众都屏息nínɡ shì（ ），生怕错过这传承千年的悠扬韵律。 【答案】 ①. 隆重 ②. 斗篷 ③. 琴键 ④. 瞬间 ⑤. 凝视 【解析】 【详解】书写时注意“隆、重、篷、琴、键、瞬、凝”的正确写法。 二、梳理与探究 8. 六上“快乐读书吧”引导我们走进经典名著，感受不同时代的人文风情与精神力量。请从《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》中任选一部，完成阅读梳理卡。 阅读梳理卡 书名：______ 主要人物：______ 核心情节梳理（关键事件）：__________ 我的启示：___________________ 【答案】 ①. 《童年》 ②. 阿廖沙 ③. 阿廖沙在外祖父家历经苦难，外祖母用爱与智慧引导他，他在逆境中见证人性的善恶，最终走向独立成长。 ④. 要坚守善良与勇敢，在困境中保持对光明的向往，学会从温暖中汲取成长的力量。 【解析】 【详解】在三本书中，选一本写出书名，主要人物，核心情节梳理，并写出我的启示。 示例： 书名：《童年》 主要人物：阿廖沙、外祖母阿廖沙、外祖母 核心情节梳理：阿廖沙三岁丧父后寄居外祖父家，在外祖母的呵护下，经历了家庭贫困、亲人矛盾等诸多磨难，最终成长为坚强正直的人阿廖沙三岁丧父后寄居外祖父家，在外祖母的呵护下，经历了家庭贫困、亲人矛盾等诸多磨难，最终成长为坚强正直的人 启示：哪怕身处苦难的环境，也要保持对生活的热爱，善良和勇敢能帮我们走出困境哪怕身处苦难的环境，也要保持对生活的热爱，善良和勇敢能帮我们走出困境。 书名《小英雄雨来》， 主要人物雨来； 核心情节：抗日战争时期，少年雨来凭借机智勇敢，多次帮助八路军完成抗日任务； 启示：我们要热爱祖国，面对危险要沉着勇敢。 书名：《爱的教育》， 主要人物：安利柯； 核心情节：以小学生安利柯的日记，记录了校园中师生、同学、亲友之间一个个温暖有爱的小故事； 启示：我们要学会关爱他人，热爱生活。 9. 这个学期我们学习了很多古诗，收获到了很多学习古诗的方法，快来挑战吧！ 读诗方法 古诗 我的收获 借助注释理解 ________，路转溪桥忽见。 茅店：______ 有画面感的诗，可以通过想象画面来体会。 ________，白雨跳珠乱入船。 想象的画面： _______ 寻找诗眼，体会作者的感情基调。 移舟泊烟渚，_______。 诗眼：_______ 多了解传统文化知识，对学习古诗很有帮助。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 传说：________ 结合诗人的经历欣赏古诗。 _______，_______。 贺知章离开家乡五十多个年头，再次回到家乡已是八十六岁。世事沧桑，物是人非。 【答案】 ①. 旧时茅店社林边 ②. 茅草盖的乡村客店 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 乌云像打翻的墨汁，还没遮住青山，白亮亮的雨珠像蹦跳的珍珠，纷纷跳进船舱。 ⑤. 日暮客愁新 ⑥. 愁 ⑦. 牛郎织女的神话传说 ⑧. 少小离家老大回 ⑨. 乡音无改鬓毛衰 【解析】 【详解】借助注释理解：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》意思是：过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前.茅店：茅草盖的乡村客店。 书写时注意“茅”的正确写法。 画面感：书写时注意“黑、翻、遮”的正确写法。 “想象画面”就是把诗句里的景物、动作、声音、颜色都还原出来，用自己的话把动态场景描述出来，体会诗句的画面感和节奏感。答案不唯一。 示例：乌云像打翻的墨汁，尚未遮住青山，白亮亮的雨点就像跳动的珍珠，纷纷砸进船中。 寻找诗眼：“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自孟浩然《宿建德江》意思是：把小船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。全诗抒发诗人羁旅在外的愁思，核心情感词“愁”就是这首诗的诗眼。 书写时注意“暮、愁”的正确写法。 传统文化：“如今直上银河去，同到牵牛织女家”出自刘禹锡《浪淘沙》意思是：如今我要沿着黄河逆流而上，直达它的源头——银河，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。这里用到了牛郎织女的神话传说，诗人想象顺着黄河直上银河，到牛郎织女的家，既浪漫又寄托了对美好生活的向往。 诗人的经历：本答案出自贺知章《回乡偶书》，写诗人年少离开家乡、年老才归来，家乡口音未变却已鬓发疏落衰老，贴合诗人离家五十多年、重回故乡时物是人非的经历与心境。 三、阅读与鉴赏 文言文阅读 管宁割席 管宁、华歆①（xīn）共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷③去之。又尝④同席读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读如故，歆废书⑥出看。宁割席⑦分坐，曰:“子非吾友也！” （选自刘义庆《世说新语》） 【注释】 ①华歆:字子鱼，平原高唐（今山东高城西南）人，汉末名士。②捉:拿起来，举起握。 ③掷:扔。④尝:曾经。⑤轩冕:古代士大夫所乘的华贵车辆。⑥废书：放下书。废，停止。 ⑦席:坐具，坐垫。 10. 解释下列句子中加点的词。 ①管宁、华歆共园中锄菜_______________ ②宁读如故_________________ 11. 下列句中“之”的用法不同于其他两项的一项是（ ） A. 华捉而掷去之 B. 学而时习之 C. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 12. 写出句子的意思。 管挥锄与瓦石不异。 __________________________ 【答案】10. ①. 共同。 ②. 从前、原来。 11. C 12. 管宁挥动锄头，把黄金看得和瓦石没有区别。 【解析】 【导语】本文通过管宁与华歆锄菜见金、席上读书两件小事，对比展现两人不同的志趣与品行，情节简短，人物形象鲜明，道理浅显易懂。 【10题详解】 ①“管宁、华歆共园中锄菜”中“共”的意思是“一起、一同”，用来修饰“锄菜”这一动作。 ②“宁读如故”中“故”的意思是“原来、从前”，指管宁像原来一样继续读书。 【11题详解】 A．此句中的“之”是代词，指代前文的“片金”。 B．此句中的“之”是代词，指代“学过的知识”。 C．此句中的“之”是动词，意为“到、往”。 【12题详解】 挥锄”即挥动锄头，“异”即不同。整句译为：管宁依旧挥动锄头锄地，对待金子和对待瓦片、石头没有什么不同。这句话通过对比，突出了管宁淡泊名利、专注治学的品格。 【点睛】参考译文：管宁和华歆一同在菜园里锄草种菜。看到地上有一片金子，管宁依旧挥动锄头，对待金子就像对待瓦片、石头一样，毫不在意；华歆却捡起金子，又把它扔掉了。 后来，两人又同坐在一张席子上读书，有乘坐着华贵车马的官员从门前经过，管宁照旧专心读书，华歆却放下书本，跑出去看热闹。管宁就把席子割开，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了！” 非连续性文本阅读 【材料一】书法是中华民族独有的传统艺术形式，有着3000多年的悠久历史。汉字的演变推动了书法的发展，每一种书体都各具韵味。但是随着电脑、手机等电子产品的普及，越来越多的同学习惯了用键盘打字、用手写板潦草输入，慢慢出现了书法功底薄弱、握笔姿势不标准、写字歪歪扭扭的问题；不少同学分不清楷书的工整结构、行书的流畅笔法，提笔写不出美观的汉字；甚至对“横平竖直”的书写要求都抛在脑后，写出来的字要么东倒西歪，要么大小不一。 更让人担心的是，一些电视广告里的艺术字体、网络上的趣味变体字，常常混淆我们对规范汉字的认知，不利于大家在日常书写中感受汉字的间架结构美、笔画线条美。看来，学生的书法学习和规范书写问题假如得不到及时的重视和正确的引导，情况将会越来越严重！我们在此强烈呼吁社会、家庭和学校高度重视这个问题，一起帮助同学们练好书法，写好中国字。 【材料二】 小学生书法练习现状调查 ——出自于《X市少年书法报》 【材料三】 柳公权 颜真卿 王羲之《兰亭集序》 13. 下面选项中，哪一个是柳公权书法作品的特点？（ ） A. 瘦硬挺拔，骨力遒劲 B. 平正端庄，险劲生动 C. 秀丽柔美，稳健大方 D. 筋肉丰满，浑厚有力 14. 看到柳公权和颜真卿的作品，我想用词语（ ）来形容;欣赏了王羲之的作品，我想用词语（ ）来赞美他的作品写得好。 A．行云流水 B．苍劲有力 C．栩栩如生 15. 概括【材料一】第二自然段所表达的观点。 __________________________________ 16. 六年级三班同学针对【材料二】小学生书法练习现状调查发表了不同的看法，请你从以下角色中任选一个，表明你的主张。 小明：练好中国字是传承中华传统文化的重要途径。 小红：在人工智能高度发达的当下，没必要再花费大量时间和精力练习书法。 小军：练习书法不必追求成为书法家，更应该把它当作提升个人素养的方式。 __________________________________ 【答案】13. A 14. ①. B ②. A 15. 学生的规范书写问题需得到社会、家庭和学校的高度重视。 16. 我选择小军的主张。书法练习的核心价值在于过程而非结果。通过临摹字帖、运笔练习，能培养专注力、耐心和细致观察力，这些品质对个人成长至关重要。书法练习还能提升审美能力，感受汉字结构之美，陶冶情操。 【解析】 【导语】当键盘敲击声渐响，毛笔摩挲声渐隐，书法这门延续三千年的东方艺术正面临挑战。小学生握笔歪扭、审美模糊，艺术字体与变体字混淆规范认知……材料一忧思书法传承困境，材料二呈现练习现状，材料三赏名家墨宝。且看书法如何在当代寻得落点。 【13题详解】 柳公权书法以“瘦硬挺拔、骨力遒劲”著称，史称“柳骨”，与颜真卿的“颜筋”并称“颜筋柳骨”。故选Ａ。 【14题详解】 柳公权、颜真卿：楷书大家，风格刚劲有力故选B。王羲之：行书代表，《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，风格飘逸流畅故选A。 【15题详解】 材料一第二自然段主要围绕书法学习和规范书写在当下的问题展开，先讲电子产品普及带来学生书写功底差、对规范汉字认知混乱等问题，然后强调这些问题若不重视引导会愈发严重，最后呼吁各方重视书法学习和规范书写 。 【16题详解】 从以下角色中任选一个，表明自己的主张即可。 例如：我反对小红观点：即便AI发达，书法仍不可替代。它锻炼手脑协调、培养耐心与审美，是文化实践而非单纯效率工具。丢掉书写，等于丢掉文化感知力的一部分。 文学性文本阅读 看戏 叶君健 ①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶也是静静的，露天的“劳动剧场”也是静静的。 ②剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，人海屏住了呼吸。 ③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了。演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的服装和头饰上，仿佛一片光辉灿烂的彩霞。 ④当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一颦一笑中，从她优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。 ⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海忽然又动荡起来了。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。 ⑥我们这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。半个世纪的舞台生涯过去了，六十六岁的高龄，仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。 17. 在看戏的过程中，观众的反应不断发生变化，请依据文章内容将思维导图补充完整。 18. 本文要表达的中心是什么？（ ） A. 戏剧精彩纷呈的剧情。 B. 女主角的思想感情和人格魅力。 C. 艺术家梅兰芳和台上其他演员们的精湛技艺。 D. 我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。 19. 简要分析文章第1自然段在文中所起的作用。 _____________________________________________ 20. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？ _____________________________________________ 【答案】17. （1）报以雷鸣般的掌声 （2）女主角开始演唱 （3）情感高涨，人海动荡 （4）演出到达顶点 18. D 19. 通过环境描写，渲染夜晚露天剧场静谧的氛围，与下文演出开始后观众们情感上的激动形成强烈对比。 20. 这段文字运用了比喻的修辞手法，将戏词比作“珠子”，生动形象地描绘了梅兰芳表演的艺术魅力。 【解析】 【导语】叶君健的《看戏》选材精巧，没有平铺直叙表演内容，以观众的情绪变化为线索，用开场的静谧反衬观演高潮的热烈，侧面烘托出梅兰芳炉火纯青的表演艺术，文末落点于对观众与艺术家的赞美，短小凝练，氛围感十足。 【17题详解】 思维导图上框是演出进程，下框是对应观众反应，结合原文梳理可得：(1) 报以雷鸣般的掌声（对应原文第4段：穆桂英登场后，观众爆发出雷鸣般的掌声） (2)女主角开始演唱（对应原文第5段： 观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。） (3)情感高涨，人海动荡（对应原文第5段：女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海忽然又动荡起来了。） (4)演出到达顶点（对应原文第5段：戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。） 【18题详解】 文章末尾点明了本文的中心主旨，作者通过描写梅兰芳老先生六十六岁高龄登台演出的盛况，既赞美了艺术家对艺术的热情与精湛的表演功力，也赞美了观众对艺术的热爱，最终落点在“这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”，因此选该项。其余选项都只是文章的部分内容，不是全文要表达的中心。 【19题详解】 第1段的作用可以从内容和结构两方面分析：1.内容上：交代了时间、闷热的天气，写出了开场前剧场、古树的安静，烘托出观众静待演出开场、满含期待的沉静氛围。2.结构上：以开场的“静”和后文观众的热烈反应形成对比，为下文写演出的精彩动人做铺垫，引出后续情节发展。 【20题详解】 画线句运用了比喻的修辞手法，把唱出的戏词比作滚落的珠子，将无形的声音化为有形的珠子，生动形象地写出了梅兰芳唱腔圆润、吐字清晰的特点，表现出梅兰芳表演技艺的精湛，突出了表演极强的艺术感染力，深深触动了每个观众的内心。 四、表达与交流 21. 生活中，总有一样事物、一种爱好，或是一次特别的活动，悄然走进我们的世界，点亮平淡的时光。它可能是让你大展身手的拿手好戏，可能是让你收获快乐的多彩活动，也可能是让你感受到生活美好的小确幸…… 因为它（他/她）的存在，你学会了坚持，收获了友谊，发现了生活的更多乐趣。请你结合生活中的具体事例或经历写一篇习作，题目自拟。 【答案】例文： 魔方里的光 我的书桌一角，放着一个磨得有些发白的三阶魔方，它是我平淡日子里的一束光。 起初接触魔方，是因为同桌课间飞快还原的样子，我看得眼热，也买回一个，却很快被挫败感淹没：手指拧得发酸，公式背得头疼，拼好一面都要十几分钟。好几次我把它摔在桌上，想再也不碰了。可看着它，我又想起同桌说的“慢慢来，坚持就会有进步”，咬咬牙重新拿起。 每天写完作业，我就对着教程反复练习。手指磨出了薄茧，公式从生涩到脱口而出，还原速度从十分钟、五分钟，慢慢突破到一分钟。当我第一次在班级魔方比赛中，用48秒还原成功，听到全班的掌声时，我忽然懂了：原来坚持的力量，能把枯燥的练习，变成闪闪发光的成绩。 现在，魔方依然在我的桌上。它不只是一个玩具，更像一位沉默的朋友，告诉我“慢慢来，别放弃”。是它，让我学会了坚持，也让我明白：那些看似平凡的小事，只要用心打磨，就能点亮平淡的时光。 【解析】 【详解】审题: 题目要求以“生活中某样事物、爱好或特别的活动”为写作对象，结合自身真实经历，写出它如何点亮平淡时光，并体现由此带来的成长（如学会坚持、收获友谊、发现乐趣等）。文体为记叙文，需题目自拟。 立意:围绕所选事物/爱好/活动，展现其对个人成长的积极影响，突出素质教育导向下的品格塑造与生活感知力培养，表达对平凡生活中温暖与力量的珍视. 思路：   开头：直接点题，引出写作对象，点明它对自己的特殊意义。 中间：叙述与写作对象相关的具体经历，写清接触过程、遇到的困难、坚持的过程，以及获得的成长与收获。 结尾：呼应开头，升华主题，点明它如何点亮平淡时光，总结成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期末学业质量调研 小学六年级 语文 （总分：100分；考试用时：120分钟） 注意事项: 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷 选择题 一、识字与写字 1. 下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 花蕾（lěi） 笨拙（zhuó） 尽量（jìn） 威风凛凛（lǐn） B. 铁揪（qiū） 报怨（bào） 刚劲（jìnɡ） 自做自受（zuò） C. 山坳（ào） 颠簸（bǒ） 忧虑（lǜ） 暴露无遗（lù） D. 单簿（bó） 瘦削（xuē） 压轴（zhòu） 热血沸腾（xiě） 2. “踔厉奋发”一词中“踔”的读音和意思最可能是（ ） A. dào 哀念 B. chuō 宽裕 C. zhuó 明亮 D. chuō 超越 3. 根据地名或姓名拼写规则，下面拼写正确的一项是（ ） A. 桂林GuiLin B. 孟浩然Mènɡ Hàorán C. 木龙湖MULONGHU D. 诸葛丽Zhū Gělì 4. 下列加点字意思解释相同的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊 别让不良情绪影响着你 B. 无穷无尽 三军过后尽开颜 C. 路转溪桥忽见 我今天终于跟你见面了 D. 素不相识 我素来不爱撒谎 5. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 地球在我们眼中大得很，可是在群星璀璨的宇宙中不过是沧海一粟。 B. 黄老师的书法苍劲有力，真有笔走龙蛇之势。 C. 天还没亮，环卫工人们就粉墨登场，走上大街小巷清扫路面。 D. 小明穿上早已准备好的礼服，兴致勃勃地问：“瞧，我这行头怎么样？” 6. 下列关于“说”的词语，填写最恰当的一项是（ ） （1）老汉沙哑地 ：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （2）“妈妈，你就带我去外婆家吧，好不好嘛？”我 着。 （3）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的 。 A. 喊话 央求 感叹 B. 叫嚷 乞求 感叹 C. 叫嚷 央求 赞叹 D. 喊话 乞求 赞叹 第二卷非选择题 7. 看拼音写词语，把句子补充完整。 非遗民乐展演的开场格外lónɡ zhònɡ（ ），几位乐师身披绣着梅兰竹菊的dǒu penɡ（ ），从容落座在舞台中央。当首席乐师的指尖轻叩qín jiàn（ ），清越的乐声流淌而出的shùn jiān（ ），台下的观众都屏息nínɡ shì（ ），生怕错过这传承千年的悠扬韵律。 二、梳理与探究 8. 六上“快乐读书吧”引导我们走进经典名著，感受不同时代的人文风情与精神力量。请从《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》中任选一部，完成阅读梳理卡。 阅读梳理卡 书名：______ 主要人物：______ 核心情节梳理（关键事件）：__________ 我的启示：___________________ 9. 这个学期我们学习了很多古诗，收获到了很多学习古诗的方法，快来挑战吧！ 读诗方法 古诗 我的收获 借助注释理解 ________，路转溪桥忽见。 茅店：______ 有画面感的诗，可以通过想象画面来体会。 ________，白雨跳珠乱入船。 想象的画面： _______ 寻找诗眼，体会作者的感情基调。 移舟泊烟渚，_______。 诗眼：_______ 多了解传统文化知识，对学习古诗很有帮助。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 传说：________ 结合诗人的经历欣赏古诗。 _______，_______。 贺知章离开家乡五十多个年头，再次回到家乡已是八十六岁。世事沧桑，物是人非。 三、阅读与鉴赏 文言文阅读 管宁割席 管宁、华歆①（xīn）共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷③去之。又尝④同席读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读如故，歆废书⑥出看。宁割席⑦分坐，曰:“子非吾友也！” （选自刘义庆《世说新语》） 【注释】 ①华歆:字子鱼，平原高唐（今山东高城西南）人，汉末名士。②捉:拿起来，举起握。 ③掷:扔。④尝:曾经。⑤轩冕:古代士大夫所乘的华贵车辆。⑥废书：放下书。废，停止。 ⑦席:坐具，坐垫。 10. 解释下列句子中加点的词。 ①管宁、华歆共园中锄菜_______________ ②宁读如故_________________ 11. 下列句中“之”的用法不同于其他两项的一项是（ ） A. 华捉而掷去之 B. 学而时习之 C. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 12. 写出句子的意思。 管挥锄与瓦石不异。 __________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】书法是中华民族独有的传统艺术形式，有着3000多年的悠久历史。汉字的演变推动了书法的发展，每一种书体都各具韵味。但是随着电脑、手机等电子产品的普及，越来越多的同学习惯了用键盘打字、用手写板潦草输入，慢慢出现了书法功底薄弱、握笔姿势不标准、写字歪歪扭扭的问题；不少同学分不清楷书的工整结构、行书的流畅笔法，提笔写不出美观的汉字；甚至对“横平竖直”的书写要求都抛在脑后，写出来的字要么东倒西歪，要么大小不一。 更让人担心的是，一些电视广告里的艺术字体、网络上的趣味变体字，常常混淆我们对规范汉字的认知，不利于大家在日常书写中感受汉字的间架结构美、笔画线条美。看来，学生的书法学习和规范书写问题假如得不到及时的重视和正确的引导，情况将会越来越严重！我们在此强烈呼吁社会、家庭和学校高度重视这个问题，一起帮助同学们练好书法，写好中国字。 【材料二】 小学生书法练习现状调查 ——出自于《X市少年书法报》 【材料三】 柳公权 颜真卿 王羲之《兰亭集序》 13. 下面选项中，哪一个是柳公权书法作品的特点？（ ） A. 瘦硬挺拔，骨力遒劲 B. 平正端庄，险劲生动 C. 秀丽柔美，稳健大方 D. 筋肉丰满，浑厚有力 14. 看到柳公权和颜真卿的作品，我想用词语（ ）来形容;欣赏了王羲之的作品，我想用词语（ ）来赞美他的作品写得好。 A．行云流水 B．苍劲有力 C．栩栩如生 15. 概括【材料一】第二自然段所表达的观点。 __________________________________ 16. 六年级三班同学针对【材料二】小学生书法练习现状调查发表了不同的看法，请你从以下角色中任选一个，表明你的主张。 小明：练好中国字是传承中华传统文化的重要途径。 小红：在人工智能高度发达的当下，没必要再花费大量时间和精力练习书法。 小军：练习书法不必追求成为书法家，更应该把它当作提升个人素养的方式。 __________________________________ 文学性文本阅读 看戏 叶君健 ①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶也是静静的，露天的“劳动剧场”也是静静的。 ②剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，人海屏住了呼吸。 ③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了。演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的服装和头饰上，仿佛一片光辉灿烂的彩霞。 ④当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一颦一笑中，从她优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。 ⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海忽然又动荡起来了。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。 ⑥我们这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。半个世纪的舞台生涯过去了，六十六岁的高龄，仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。 17. 在看戏的过程中，观众的反应不断发生变化，请依据文章内容将思维导图补充完整。 18. 本文要表达的中心是什么？（ ） A. 戏剧精彩纷呈的剧情。 B. 女主角的思想感情和人格魅力。 C. 艺术家梅兰芳和台上其他演员们的精湛技艺。 D. 我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。 19. 简要分析文章第1自然段在文中所起的作用。 _____________________________________________ 20. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？ _____________________________________________ 四、表达与交流 21. 生活中，总有一样事物、一种爱好，或是一次特别的活动，悄然走进我们的世界，点亮平淡的时光。它可能是让你大展身手的拿手好戏，可能是让你收获快乐的多彩活动，也可能是让你感受到生活美好的小确幸…… 因为它（他/她）的存在，你学会了坚持，收获了友谊，发现了生活的更多乐趣。请你结合生活中的具体事例或经历写一篇习作，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $