精品解析：2025-2026学年广西桂林市灌阳县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025年秋季学期期末学情调研题 六年级 语文 （总分100分 考试用时120分钟） 注意事项： 1． 试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2． 答题前，请认真阅读答题卡上注意事项。 3． 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷 选择题 一、积累运用 1. 下列词语字形和带点字读音完全正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 奄奄一息（yǎn） 喧闹 轻歌曼舞 B. 搀扶（chān） 焖米饭（mēn） 俨然 惟妙惟俏 C. 干涸（hé） 花木成畦（qí） 风爆 眉飞色舞 D. 蟠桃（pān） 妩媚（wǔ） 技高一筹 暴露无遗 2. 下列选项中没有错误的一项是（ ） A. “汤汤乎若流水”中的“汤汤”指的是“水流小而缓的样子”。 B. 中国传统文化“五数归类”体系中的“五谷”指的是“稻、黍、稷、麦、菽”。 C. 李明家住在“松花路”，路牌拼写“SONGHUALU”。 D. “更喜岷山/千里/雪，三军过后/尽开/颜”这句的朗读节奏是正确的。 3. 下列和戏曲有关的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这位老艺术家的京剧演唱字正腔圆，台下观众连连叫好。 B. 这次辩论赛双方争执不下，谁都不肯轻易粉墨登场让步。 C. 团队合作中总有人想挑大梁，也有人愿意配合，这样才能事半功倍。 D. 弟弟学相声才半年，表演起来却有板有眼，颇有几分台上功夫。 4. 学完《伯牙鼓琴》后，六2班的萧红同学在日记本上写着：“‘高山流水’这首音乐实在太美了，简直是（ ） A. 行云流水 B. 妙笔生花 C. 天籁之音 D. 画龙点睛 5. 下列关于课文内容与主旨的理解，完全正确的一项是（ ） A. 《草原》赞美草原壮美风光，歌颂了蒙汉两族人民亲如一家的深厚情谊。 B. 《七律·长征》是七言绝句，彰显了红军战士不畏艰难、乐观豪迈的英雄气概。 C. 《少年闰土》选自《朝花夕拾》，表达了作者对童年乡村生活的深切怀念。 D. 《穷人》刻画了桑娜夫妇善良淳朴的形象，赞美了穷苦人民视死如归的高尚品质。 6. 下面文段所要表达的主要观点是什么，概括最恰当的一项是（ ） 坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界近在眼前。音乐、网上聊天使我们放松心情；奇闻逸事、大好河山使我们大开眼界，不出门便了解世界；搞笑的视频使我们的生活增添了几分乐趣；网上购物使我们的生活变得便捷……网络融入我们的生活，我们乐在其中！ A. 网络使我们生活便捷。 B. 网络使我们放松心情。 C. 网络让我们大开眼界。 D. 网络融入我们的生活。 第二卷 非选择题 7. 把下面泰戈尔的名言抄写到横线上，注意行款整齐，布局合理，力求美观。试着提高书写速度。 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 ——泰戈尔《飞鸟集》 _________________________________ 8. 诗文名言积累运用。 （1）爱国之情是中华儿女最真挚的情感。曹植“_________，视死忽如归”的慷慨，陆游“________，事定犹须待阖棺”的赤诚，以及鲁迅“惟有民魂是值得宝贵的，________，_______”的疾呼，字里行间满溢的爱国精神，无不令人动容。 （2）请分别写出《江南春》和《春日》中最能体现春天特点的一句诗。《江南春》：____________________ 《春日》：___________________ （3）“雨”是诗意的象征符。它在苏轼的笔下是“黑云翻墨未遮山，______”；在诗人杜牧的江南画卷“南朝四百八十寺，______”中则表达了对_______的赞叹。 二、梳理与探究 9. 请将下面词语分类并说明理由，再从中选择一个词语写一段话。 ①寂静 ②阴湿 ③笑嘻嘻 ④怒目圆睁 ⑤狂风大作 ⑥喧闹 ⑦沮丧 ⑧忐忑不安 （1）给词语分类（写序号），并写出理由。 类别一：______________________ 类别二：_________________________ 分类理由：____________________________________ （2）从以上词语中选择一个词，围绕这个词语写一段话，生动表现相关情境。 ①选择的词语：_________________________ ②_______________________________________ 10. 请从本学期阅读的小说（如《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等）选择一位你印象深刻的主要人物，梳理他/她的成长变化，填写下表。 梳理内容 我的发现 小说开始时，他/她是一个怎样的人？（可从性格、想法、行为等方面描述） ①_______ 在故事中，一件重要的事情改变了他/她。（简要概括这件事） ②_______ 这件事之后，他/她有了什么变化或成长？ ③_______ 三、阅读与鉴赏 阅读文言文《伯牙鼓琴》和《对牛弹琴》，完成练习 【甲】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （出自《吕氏春秋·本味》） 【乙】公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声、孤犊之鸣，即掉尾、奋耳，蹀躞（dié xiè）而听。 11. 解释带点的字。 （1）伯牙鼓琴：___________ （2）巍巍乎若太山：___________ （3）联系文段画线部分，结合“蹀躞”的部首，猜猜“蹀躞”的意思是指牛_____________。 12. 根据短文内容，抓住细节，对比填空。 听者 听到高雅琴曲时表现 原因分析 锺子期 （1）_______ 能解伯牙的“志” 牛 伏食如故 （2）_______ 13. 判断对错，对的打“√”，错的打“×” （1）甲、乙两文都告诉我们：只要琴艺高超，无论弹什么，听者都能领会琴声深意。（ ） （2）伯牙“不复鼓琴”和公明仪“改弹声响”，都与听者的反应密切相关。（ ） 革命题材文章阅读。 铁血后卫 ①1934年冬，湘江战役进入最惨烈的阶段。红军第三十四师奉命担任全军后卫，阻击数十倍于己的追兵，为主力部队渡江争取时间。 ②师长陈树湘站在高地上，望远镜里是一片焦土。炮弹不时在阵地周围爆炸，泥土像黑色的雨点般落下。他已经三天三夜没合眼了，眼睛里布满血丝，但目光依然锐利如鹰。 ③“师长，主力部队已经渡过大半，但敌人又上来了两个团！”通信员的声音在枪炮声中显得有些嘶哑。 ④陈树湘放下望远镜，平静地说：“告诉同志们，再坚持三个小时。我们的任务就是钉在这里，哪怕打到最后一个人！” ⑤战士们趴在战壕里，手边的子弹已经不多了。一个满脸烟灰的小战士摸了摸腰间最后一颗手榴弹，轻声问身边的班长：“班长，咱们能守住吗？” ⑥班长往枪膛里压进最后的五发子弹，咧开干裂的嘴唇笑了笑：“师长说了，咱们三十四师是铁打的！还记得出发前乡亲们送的红薯吗？等打完了仗，我请你吃烤红薯，管饱！” ⑦战火越来越近。陈树湘亲自端起一挺机枪，站在最前沿的阵地：“同志们！为了苏维埃！为了身后的战友——打！” ⑧三个小时后，任务完成了。主力部队安全渡江，但三十四师被敌人重重包围。突围中，陈树湘腹部中弹，昏迷中被俘。 ⑨担架上，他缓缓醒来。意识到自己的处境后，这个钢铁般的汉子做出了最后的决定。趁敌不备，他咬紧牙关，用尽最后的力气，把手伸进伤口……敌人发现时已经晚了。 ⑩那一年，陈树湘二十九岁。他以最悲壮的方式，践行了“为苏维埃流尽最后一滴血”的誓言。湘江的水，记住了他；中国的山河，记住了他。 ⑪多年后，当年那个小战士已经成为白发苍苍的老人。他带着孙子来到湘江边，指着滔滔江水说：“孩子，就是在这里，有一群最勇敢的人。他们不是不怕死，而是有比生命更重要的东西要守护。” 14. 基础理解与信息提取 （1）读短文，填空：红三十四师的任务是担任___________，为______________争取时间。师长陈树湘在突围中被俘后，用_____________________的方式践行了誓言。 （2）第⑥段班长说“咱们三十四师是铁打的”，这句话在文中是（ ）的意思。 A． 部队的武器装备很坚固 B． 战士们穿着铁做的盔甲 C． 指战士们意志像钢铁一样坚强 D． 师长姓陈，和“铁”谐音 15. 文本分析与鉴赏 （1）文章第②段画线句子是对陈树湘的______描写，这样写的作用是_______。 （2）第⑪段写“小战士已经成为白发苍苍的老人”带着孙子来到江边。他这样做的目的是什么？请结合文章内容，写出合理的原因。 _____________________________________ 16. 迁移运用与感悟 读文中画“﹏﹏﹏”的句子，说说这“更重要的东西”可能指什么？作为新时代的小学生，我们应该如何守护自己心中“重要的东西”？ _____________________________________ 四、表达与交流。 17. 从以下习作题中，任选一题完成习作。 习作一：那一次，我们______ 写作要求：补全题目后写作。需选取亲身参与、印象深刻的校内外活动（运动会、联欢会、研学活动等）来写，要写清活动过程，表达真实的感受与思考。运用“点面结合”的方法，把印象最深的部分写具体，还可借助人物、环境等描写丰富内容，字数不少于400字。 习作二：“伙伴”不一定指人，也可以是陪伴你成长、具有特殊意义事物。如一件藏着回忆的物品，一处寄存心事的地方，一种赋予力量的爱好，一段温暖岁月的时光，或是一种支撑前行的情感品质……请以我生活中的一位“特别伙伴”为写作方向，完成习作。 要求：1．题目自拟，力求贴切、有吸引力；2．写清你与“特别伙伴”相识、相处的具体故事，注重细节描写，在叙述中自然抒发真情实感或表达成长中的领悟；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期末学情调研题 六年级 语文 （总分100分 考试用时120分钟） 注意事项： 1． 试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2． 答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3． 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷 选择题 一、积累运用 1. 下列词语字形和带点字读音完全正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 奄奄一息（yǎn） 喧闹 轻歌曼舞 B. 搀扶（chān） 焖米饭（mēn） 俨然 惟妙惟俏 C. 干涸（hé） 花木成畦（qí） 风爆 眉飞色舞 D. 蟠桃（pān） 妩媚（wǔ） 技高一筹 暴露无遗 【答案】A 【解析】 【详解】B．焖米饭（mèn），惟妙惟肖； C．风暴； D．蟠桃（pán） 2. 下列选项中没有错误的一项是（ ） A. “汤汤乎若流水”中的“汤汤”指的是“水流小而缓的样子”。 B. 中国传统文化“五数归类”体系中的“五谷”指的是“稻、黍、稷、麦、菽”。 C. 李明家住在“松花路”，路牌拼写为“SONGHUALU”。 D. “更喜岷山/千里/雪，三军过后/尽开/颜”这句的朗读节奏是正确的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释、文学常识、路牌拼写和朗读。 A．“汤汤乎若流水”中的“汤汤”指的是水流大而急的样子，不是“小而缓”，该选项错误。 C．“松花路”的正确拼写应为SONGHUA LU，该选项错误。 D．这句诗出自毛泽东的《七律・长征》，是一首七言律诗。七言诗的朗读节奏通常遵循“2-2-3”的结构，这样划分既符合诗句的语法结构，也能体现诗歌的韵律感。原句的正确朗读节奏应为：更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜 。而选项中的划分破坏了词语的完整性，不符合七言诗的节奏规律，该选项错误。 故选B。 3. 下列和戏曲有关的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这位老艺术家的京剧演唱字正腔圆，台下观众连连叫好。 B. 这次辩论赛双方争执不下，谁都不肯轻易粉墨登场让步。 C. 团队合作中总有人想挑大梁，也有人愿意配合，这样才能事半功倍。 D. 弟弟学相声才半年，表演起来却有板有眼，颇有几分台上功夫。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解及运用。 B．“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，后多比喻坏人登上政治舞台，含有贬义。该词语的基本含义是“登场、出现”，与句中“让步”的语境完全不符，并且其贬义色彩也与语境不符，属于褒贬误用，使用不恰当。 故选B。 4. 学完《伯牙鼓琴》后，六2班的萧红同学在日记本上写着：“‘高山流水’这首音乐实在太美了，简直是（ ） A. 行云流水 B. 妙笔生花 C. 天籁之音 D. 画龙点睛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 行云流水：形容诗文、书法、演奏等自然流畅，毫无拘束，如同飘浮的云和流动的水一般。 妙笔生花：比喻写作或绘画时文思出众，笔法精妙，能创作出生动出色作品。 天籁之音：指自然界或歌唱演奏中极其美妙动听、宛如天外传来的声音。 画龙点睛：比喻在关键处加上精辟的一笔，使整体内容或作品顿时生动传神，精神倍增。 结合句子语境，萧红同学是在夸赞“高山流水”这首音乐的美妙，句子的核心是对音乐听觉上的赞美，“天籁之音”正是专门用来形容音乐极其动听的词语，恰好贴合句子中夸赞“高山流水”音乐美的语境。 故选C。 5. 下列关于课文内容与主旨的理解，完全正确的一项是（ ） A. 《草原》赞美草原壮美风光，歌颂了蒙汉两族人民亲如一家的深厚情谊。 B. 《七律·长征》是七言绝句，彰显了红军战士不畏艰难、乐观豪迈的英雄气概。 C. 《少年闰土》选自《朝花夕拾》，表达了作者对童年乡村生活的深切怀念。 D. 《穷人》刻画了桑娜夫妇善良淳朴的形象，赞美了穷苦人民视死如归的高尚品质。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容与主旨的理解。 A．《草原》一文依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面和主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，不仅展现了草原的壮美，更体现了蒙汉两族人民之间的亲密情谊，该选项对课文内容与主旨的理解正确。 B．《七律·长征》是七言律诗，并非七言绝句。七律有八句，每句七个字；七绝只有四句，每句七个字。这首诗热情洋溢地歌颂了红军战士不畏艰难、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，该选项对诗歌体裁表述错误。 C．《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，而不是《朝花夕拾》。文章通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年形象，表达了“我”与闰土之间深厚的友谊及“我”对他的怀念之情，同时也反映出当时农村生活的苦难和“我”对现实的不满，该选项对作品出处表述错误。 D．《穷人》一文着重描写了桑娜和她的丈夫在自身生活贫困的情况下，依然收养了邻居西蒙的两个孩子，刻画了桑娜夫妇善良、淳朴、富有同情心的形象，赞美了穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，而不是“视死如归的高尚品质”，该选项对文章主旨理解错误。 故选A。 6. 下面文段所要表达的主要观点是什么，概括最恰当的一项是（ ） 坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界近在眼前。音乐、网上聊天使我们放松心情；奇闻逸事、大好河山使我们大开眼界，不出门便了解世界；搞笑的视频使我们的生活增添了几分乐趣；网上购物使我们的生活变得便捷……网络融入我们的生活，我们乐在其中！ A. 网络使我们生活便捷 B. 网络使我们放松心情。 C. 网络让我们大开眼界。 D. 网络融入我们的生活。 【答案】D 【解析】 【详解】文段列举了网络的多种作用：让我们放松心情、大开眼界、增添生活乐趣、让生活变得便捷，最后总结“网络融入我们的生活，我们乐在其中”。 A．“网络使我们生活便捷”，只概括了其中一个作用，不全面。 B．“网络使我们放松心情”，也只是其中一个作用，不全面。 C．“网络让我们大开眼界”，同样只是其中一个作用，不全面。 D．“网络融入我们的生活”，是对文段内容的整体概括，涵盖了前面提到的所有作用，最恰当。 第二卷 非选择题 7. 把下面泰戈尔的名言抄写到横线上，注意行款整齐，布局合理，力求美观。试着提高书写速度。 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 ——泰戈尔《飞鸟集》 _________________________________ 【答案】使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 ——泰戈尔《飞鸟集》 8. 诗文名言积累运用。 （1）爱国之情是中华儿女最真挚的情感。曹植“_________，视死忽如归”的慷慨，陆游“________，事定犹须待阖棺”的赤诚，以及鲁迅“惟有民魂是值得宝贵的，________，_______”的疾呼，字里行间满溢的爱国精神，无不令人动容。 （2）请分别写出《江南春》和《春日》中最能体现春天特点的一句诗。《江南春》：____________________ 《春日》：___________________ （3）“雨”是诗意的象征符。它在苏轼的笔下是“黑云翻墨未遮山，______”；在诗人杜牧的江南画卷“南朝四百八十寺，______”中则表达了对_______的赞叹。 【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 位卑未敢忘忧国 ③. 惟有他发扬起来 ④. 中国才有真进步 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 万紫千红总是春 ⑦. 白雨跳珠乱入船 ⑧. 多少楼台烟雨中 ⑨. 江南春景 【解析】 【详解】（1）书写时注意“躯”“敢”“惟”“真”的正确写法。 （2）本答案出自杜牧《江南春》，描绘江南春日明媚绚烂的风光。 本答案出自朱熹《春日》，抒发春日赏景的喜悦与对美好春光的赞美。 （3）“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自唐代杜牧《江南春》，借描绘江南烟雨里的众多寺院楼台，展现了江南春日朦胧秀丽的风光。 书写时注意“跳”“楼”的正确写法。 二、梳理与探究 9. 请将下面词语分类并说明理由，再从中选择一个词语写一段话。 ①寂静 ②阴湿 ③笑嘻嘻 ④怒目圆睁 ⑤狂风大作 ⑥喧闹 ⑦沮丧 ⑧忐忑不安 （1）给词语分类（写序号），并写出理由。 类别一：______________________ 类别二：_________________________ 分类理由：____________________________________ （2）从以上词语中选择一个词，围绕这个词语写一段话，生动表现相关情境。 ①选择的词语：_________________________ ②_______________________________________ 【答案】 ①. ①②⑤⑥ ②. ③④⑦⑧ ③. 一类是描写环境的；一类是描写人物神态或心理的。 ④. 寂静 ⑤. 上课铃声响起，喧闹的校园瞬间变得寂静无声。只有微风轻拂树叶的沙沙声，以及教室里老师抑扬顿挫的讲课声，偶尔夹杂着同学们翻动书页的细微声响，整个校园仿佛沉浸在知识的海洋中。 【解析】 【详解】（1）①寂静：形容环境十分安静，没有一点声音。 ②阴湿：形容环境阴暗、潮湿。 ③笑嘻嘻：形容人笑容满面的样子，是神态描写。 ④怒目圆睁：形容人愤怒时瞪大双眼的样子，是神态描写。 ⑤狂风大作：形容风势猛烈，是环境描写。 ⑥喧闹：形容环境嘈杂、热闹。 ⑦沮丧：形容人灰心失望、情绪低落，是心理描写。 ⑧忐忑不安：形容人内心心神不定、不安，是心理描写。 类别一：“寂静”着重体现环境安静无声的特点；“阴湿”常用来渲染环境阴暗、潮湿的氛围；“狂风大作”明确描述了自然环境中风的强劲状态；“喧闹”突出环境热闹、嘈杂的特质，这四个词都围绕环境的不同状态进行描绘。故选①②⑤⑥。 类别二：“笑嘻嘻”直接展现人物脸上微笑的神态；“怒目圆睁”生动刻画人物愤怒时的面部表情；“沮丧”精准呈现人物失望的神情；“忐忑不安”形象描绘人物心神不宁的神态，这些词语都聚焦于人物面部表情所反映出的神态。故选③④⑦⑧。 分类理由：类别一都围绕环境的不同状态进行描绘，类别二都聚焦于人物面部表情所反映出的神态。 （2）要求从所给的八个描写环境或人物神态的词语中选择一个进行情境描写。若选择描写环境的词语，要描绘出该环境的特点，通过一些具体的元素，如声音的缺失、周围事物的静态等来体现安静的氛围；若选择描写人物神态的词语，则要构建一个合理的情节，展现出人物为何会出现这样的神态，以及在相应神态下的动作、语言等，使描写更加生动形象。 示例：②阴湿：推开那扇老旧的木门，一股阴湿的气息扑面而来。墙角爬满了墨绿色的苔藓，地面潮得能渗出水珠，连窗台上的旧书本都卷了边，泛着霉味。 ③笑嘻嘻：他总是笑嘻嘻的，哪怕被老师点起来回答问题，也会挠挠头，露出一对浅浅的梨涡，连带着周围的人都忍不住跟着扬起嘴角。 ④怒目圆睁：看到有人故意推倒了弱小的同学，他立刻冲了过去，怒目圆睁，眉头拧成一团，连声音都带着压抑的怒火，吓得对方连连后退。 ⑤狂风大作：午后的天空突然暗了下来，狂风大作，树枝被吹得疯狂摇晃，窗户被吹得砰砰作响，路上的行人裹紧衣服，艰难地顶着风往前走。 ⑥喧闹：下课铃一响，教室里立刻变得喧闹起来。同学们的笑声、说话声、桌椅挪动的声音混在一起，像一锅沸腾的开水，充满了蓬勃的生气。 ⑦ 沮丧：看着试卷上刺眼的分数，他垂着头坐在座位上，心里满是沮丧。明明已经努力了很久，却还是没能达到预期，连窗外的阳光都显得格外刺眼。 ⑧忐忑不安：站在办公室门口，他攥着衣角，心里忐忑不安。不知道老师会怎么批评自己，指尖都沁出了冷汗，连呼吸都变得小心翼翼。 10. 请从本学期阅读的小说（如《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等）选择一位你印象深刻的主要人物，梳理他/她的成长变化，填写下表。 梳理内容 我的发现 小说开始时，他/她是一个怎样的人？（可从性格、想法、行为等方面描述） ①_______ 在故事中，一件重要的事情改变了他/她。（简要概括这件事） ②_______ 这件事之后，他/她有了什么变化或成长？ ③_______ 【答案】 ①. 顽皮好动、热爱游泳，是懵懂贪玩的乡下孩童，对抗日救国没有清晰的认知  ②. 为掩护八路军交通员李大叔，雨来被日寇抓捕，面对敌人威逼利诱始终没有泄露李大叔的行踪 ③. 雨来从懵懂贪玩的孩童，成长为意志坚定、勇敢无畏的抗日小战士，真正懂得了爱国与担当的意义 【解析】 【详解】从题目给出的书目中选取人物，符合原著情节、表述清晰即可。 《童年》 ①天真、懵懂，刚失去父亲，对外祖父家陌生恐惧。 ②外祖父因阿廖沙染坏桌布毒打他。 ③变得敏感、早熟，渴望关爱温暖，内心仍向往善良美好。 《小英雄雨来》 ①活泼调皮、天真烂漫，接受爱国启蒙。 ②为掩护李大叔被鬼子抓住，面对威逼毒打不屈服。 ③更加深刻认识战争残酷，爱国勇敢精神被激发，坚定投身抗日斗争。 《爱的教育》 ①恩里科起初疏远残疾、贫穷的克洛西。 ②随母亲给克洛西家送衣物，目睹其艰辛与自强，深受触动。主动接近、关心克洛西，与他成为朋友，不再歧视弱者。 ③学会尊重、同情与关爱弱势群体。 三、阅读与鉴赏 阅读文言文《伯牙鼓琴》和《对牛弹琴》，完成练习。 【甲】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （出自《吕氏春秋·本味》） 【乙】公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声、孤犊之鸣，即掉尾、奋耳，蹀躞（dié xiè）而听。 11. 解释带点的字。 （1）伯牙鼓琴：___________ （2）巍巍乎若太山：___________ （3）联系文段画线部分，结合“蹀躞”的部首，猜猜“蹀躞”的意思是指牛_____________。 12. 根据短文内容，抓住细节，对比填空。 听者 听到高雅琴曲时的表现 原因分析 锺子期 （1）_______ 能解伯牙“志” 牛 伏食如故 （2）_______ 13. 判断对错，对的打“√”，错的打“×” （1）甲、乙两文都告诉我们：只要琴艺高超，无论弹什么，听者都能领会琴声深意。（ ） （2）伯牙“不复鼓琴”和公明仪“改弹声响”，都与听者的反应密切相关。（ ） 【答案】11. ①. 弹奏 ②. 高大的样子 ③. 小步来回走动 12. ①. 能准确说出琴声描绘的景象 ②. 不合其耳 13. ①. × ②. √ 【解析】 【导语】这篇阅读选用同主题异内涵的两则文言短篇，以“弹琴与听者”勾连《伯牙鼓琴》和《对牛弹琴》两个经典典故，设题层级清晰：从文言字词推断，到内容对比梳理，再到主旨理解判断，既贴合小学高段文言学习要求，又引导学生养成对比阅读思维，能有效考察文言基础能力与文本解读能力。 【11题详解】 （1）由《伯牙鼓琴》全文语境可知，“鼓琴”是文言文中固定搭配，“鼓”此处不作名词，是动词，意为弹奏。 （2）巍巍”结合原文“巍巍乎若太山”，意思是高大雄伟的样子，既形容泰山的气势，也体现伯牙琴艺的高超。 （3）“蹀躞”二字均为足字旁，和行走动作相关，结合原文“掉尾、奋耳，蹀躞而听”，意思是迈着小步来回走动倾听。 【12题详解】 （1）由《伯牙鼓琴》原文“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水’”可知，锺子期听到高雅琴曲时，能精准听懂伯牙琴声里的志向，并且连连发出赞叹。 （2）由《对牛弹琴》原文“非牛不闻，不合其耳矣”可知，牛听到高雅琴曲依旧低头吃草，不是因为没听见，而是这种曲调不适合它的耳朵，无法听懂。 【13题详解】 （1）由《伯牙鼓琴》中锺子期能听懂伯牙琴声，《对牛弹琴》中牛听不懂高雅琴曲可知，并非琴艺高超，弹什么听者都能领会深意，只有适合对方、对方能理解的内容，才能产生共鸣，因此该说法错误。 （2）由《伯牙鼓琴》原文“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可知，伯牙因为锺子期离世，无人再懂自己的琴声，所以不再弹琴；由《对牛弹琴》原文“公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故”“转为蚊虻之声、孤犊之鸣，即掉尾、奋耳，蹀躞而听”可知，公明仪因为牛听不懂高雅琴曲，才改弹适合牛听的声音，二者的行为都和听者的反应密切相关，因此该说法正确。 【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锺子期在一旁聆听。伯牙弹琴时，心里想到了高大的泰山，锺子期就赞叹说：“弹得真好啊！琴声像大山一样高峻雄伟。”过了一会儿，伯牙心里又想到了奔腾的流水，锺子期又赞叹说：“弹得真好啊！琴声像江河流水一样浩荡奔流。”锺子期去世后，伯牙摔破了琴，扯断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，他认为这个世上再也没有值得自己为他弹琴的人了。 公明仪给牛弹奏高雅的《清角》琴曲，牛依旧低着头吃草，和平时没什么两样。不是牛没有听见琴声，而是这种曲调不适合它的耳朵，根本听不懂罢了。后来公明仪改弹蚊子、牛虻飞来飞去的声音，还有孤单小牛犊的鸣叫声，牛立刻就摇起尾巴，竖起耳朵，迈着小步来回走动，专心地听着琴声。 革命题材文章阅读。 铁血后卫 ①1934年冬，湘江战役进入最惨烈的阶段。红军第三十四师奉命担任全军后卫，阻击数十倍于己的追兵，为主力部队渡江争取时间。 ②师长陈树湘站在高地上，望远镜里是一片焦土。炮弹不时在阵地周围爆炸，泥土像黑色的雨点般落下。他已经三天三夜没合眼了，眼睛里布满血丝，但目光依然锐利如鹰。 ③“师长，主力部队已经渡过大半，但敌人又上来了两个团！”通信员的声音在枪炮声中显得有些嘶哑。 ④陈树湘放下望远镜，平静地说：“告诉同志们，再坚持三个小时。我们的任务就是钉在这里，哪怕打到最后一个人！” ⑤战士们趴在战壕里，手边的子弹已经不多了。一个满脸烟灰的小战士摸了摸腰间最后一颗手榴弹，轻声问身边的班长：“班长，咱们能守住吗？” ⑥班长往枪膛里压进最后的五发子弹，咧开干裂的嘴唇笑了笑：“师长说了，咱们三十四师是铁打的！还记得出发前乡亲们送的红薯吗？等打完了仗，我请你吃烤红薯，管饱！” ⑦战火越来越近。陈树湘亲自端起一挺机枪，站在最前沿的阵地：“同志们！为了苏维埃！为了身后的战友——打！” ⑧三个小时后，任务完成了。主力部队安全渡江，但三十四师被敌人重重包围。突围中，陈树湘腹部中弹，昏迷中被俘。 ⑨担架上，他缓缓醒来。意识到自己的处境后，这个钢铁般的汉子做出了最后的决定。趁敌不备，他咬紧牙关，用尽最后的力气，把手伸进伤口……敌人发现时已经晚了。 ⑩那一年，陈树湘二十九岁。他以最悲壮的方式，践行了“为苏维埃流尽最后一滴血”的誓言。湘江的水，记住了他；中国的山河，记住了他。 ⑪多年后，当年那个小战士已经成为白发苍苍的老人。他带着孙子来到湘江边，指着滔滔江水说：“孩子，就是在这里，有一群最勇敢的人。他们不是不怕死，而是有比生命更重要的东西要守护。” 14. 基础理解与信息提取 （1）读短文，填空：红三十四师的任务是担任___________，为______________争取时间。师长陈树湘在突围中被俘后，用_____________________的方式践行了誓言。 （2）第⑥段班长说“咱们三十四师是铁打的”，这句话在文中是（ ）的意思。 A． 部队的武器装备很坚固 B． 战士们穿着铁做的盔甲 C． 指战士们意志像钢铁一样坚强 D． 师长姓陈，和“铁”谐音 15. 文本分析与鉴赏 （1）文章第②段画线句子是对陈树湘的______描写，这样写的作用是_______。 （2）第⑪段写“小战士已经成为白发苍苍的老人”带着孙子来到江边。他这样做的目的是什么？请结合文章内容，写出合理的原因。 _____________________________________ 16. 迁移运用与感悟 读文中画“﹏﹏﹏”的句子，说说这“更重要的东西”可能指什么？作为新时代的小学生，我们应该如何守护自己心中“重要的东西”？ _____________________________________ 【答案】14. ①. 全军后卫 ②. 主力部队渡江 ③. 悲壮 ④. C 15. ①. 外貌 ②. 一方面写出了陈树湘长时间战斗的极度疲惫，另一方面刻画了他意志坚定、沉着指挥的英雄形象，表现了他强烈的责任感。 ③. 让后代铭记这段历史，传承红军战士们不怕牺牲、忠诚勇敢的精神；也想通过亲身讲述，让孙子明白今天的幸福生活是先辈们用鲜血换来的，要珍惜和平、不忘先辈。 16. 文中的“更重要的东西”，是革命战士们崇高的信仰与家国大义：具体指实现民族独立、人民解放的革命理想，保障主力红军突围、为战友和更多人民争取幸福未来的责任担当，是对苏维埃、对国家和人民的赤诚忠诚，是比个人生命更珍贵的革命信念。作为新时代的小学生，我们可以这样守护心中“重要的东西”：首先要铭记革命先辈的牺牲奉献，传承红色精神，树立爱党爱国的坚定信念；其次要认真学习文化知识，锻炼强健体魄，不断提升自己的能力，为将来建设祖国打下基础；最后要从日常小事做起，爱护集体、帮助他人，自觉维护国家荣誉，珍惜当下的和平生活，用实际行动守护我们的家国未来。 【解析】 【导语】这是一篇质感动人的革命题材短篇。它没有铺陈宏大战役，只截取红三十四师阻击战的核心片段，从师长陈树湘的绝境坚守，到普通战士的对话细节，把革命先烈的信仰与牺牲写得掷地有声。结尾隔代传述的设计，自然点出红色精神的传承，短小精悍，余味悠长。 【14题详解】 （1）结合第①自然段中“红军第三十四师奉命担任全军后卫，阻击数十倍于己的追兵，为主力部队渡江争取时间。”可知，红三十四师的任务是：担任全军后卫，为主力部队渡江争取时间；结合第⑩自然段中“他以最悲壮的方式，践行了‘为苏维埃流尽最后一滴血’的誓言”可知，师长陈树湘用最悲壮的方式践行了誓言。 （2）结合第⑥自然段中“师长说了，咱们三十四师是铁打的！还记得出发前乡亲们送的红薯吗？等打完了仗，我请你吃烤红薯，管饱！”可知，班长在说这句话是在鼓励战士们，强调战士们意志坚定，像钢铁一样坚强。 【15题详解】 （1）结合第②自然段中画线句子“他已经三天三夜没合眼了，眼睛里布满血丝，但目光依然锐利如鹰”中“眼睛里布满血丝”“目光依然锐利如鹰”可知，作者抓住了陈树湘外貌描写，既体现了他长时间作战的疲惫与身体的虚弱，又突出了他意志坚定、目光敏锐，始终坚守指挥岗位的革命精神。 （2）结合第⑤自然段中“一个满脸烟灰的小战士摸了摸腰间最后一颗手榴弹”，第⑨自然段“趁敌不备，他咬紧牙关，用尽最后的力气，把手伸进伤口……敌人发现时已经晚了”，第⑪自然段“就是在这里，有一群最勇敢的人”可知，老人这样做的目的是： 一是希望后代能铭记这段革命历史，把红军战士不怕牺牲、忠诚勇敢的精神传承下去；二是想通过亲口讲述亲身经历，让孙子明白，我们今天的幸福生活是革命先辈用鲜血换来的，要永远铭记先辈的牺牲，珍惜当下来之不易的和平生活。 【16题详解】 结合第①自然段“红军第三十四师奉命担任全军后卫，阻击数十倍于己的追兵，为主力部队渡江争取时间。”第⑦自然段“同志们！为了苏维埃！为了身后的战友——打！”第⑩自然段“他以最悲壮的方式，践行了‘为苏维埃流尽最后一滴血’的誓言。”可知，“更重要的东西”是指革命信仰、对战友的责任、对祖国和人民的热爱和完成任务的革命使命。 再写出作为新时代的小学生应如何来守护自己心中“最重要的东西”，先写出自己心中“最重要的东西”是什么，再写出自己是怎样来守护的，答案不唯一，只要言之有理即可。 如：铭记革命先辈的牺牲奉献，传承红色精神，树立爱国信仰，牢记我们今天的安稳生活是先辈用鲜血换来的；珍惜当下的幸福生活，认真学习科学文化知识，不断提升自己的能力，为将来建设祖国打下基础；在日常点滴中践行守护：爱护国家荣誉，遵守社会规则，主动帮助他人，用实际行动守护我们来之不易的美好生活，追逐自己的理想。 四、表达与交流。 17. 从以下习作题中，任选一题完成习作。 习作一：那一次，我们______ 写作要求：补全题目后写作。需选取亲身参与、印象深刻的校内外活动（运动会、联欢会、研学活动等）来写，要写清活动过程，表达真实的感受与思考。运用“点面结合”的方法，把印象最深的部分写具体，还可借助人物、环境等描写丰富内容，字数不少于400字。 习作二：“伙伴”不一定指人，也可以是陪伴你成长、具有特殊意义的事物。如一件藏着回忆的物品，一处寄存心事的地方，一种赋予力量的爱好，一段温暖岁月的时光，或是一种支撑前行的情感品质……请以我生活中的一位“特别伙伴”为写作方向，完成习作。 要求：1．题目自拟，力求贴切、有吸引力；2．写清你与“特别伙伴”相识、相处的具体故事，注重细节描写，在叙述中自然抒发真情实感或表达成长中的领悟；不少于400字。 【答案】例文一： 那一次，我们并肩奔跑 那一次，我们并肩奔跑在秋日的运动会场上，风里都裹着少年滚烫的热血。 清晨的阳光斜斜洒在塑胶跑道上，彩旗在秋风里猎猎作响，整个校园都浸在沸腾的期待里。我们班的接力赛即将开始，站在起跑线后，我能清晰听见身边队友急促的呼吸声，指尖攥得微微发颤。 发令枪响的瞬间，第一棒的同学如离弦之箭冲了出去，看台上的呐喊声瞬间炸开。我盯着那支传递着温度的接力棒，看着它在队友们手中稳稳交接，每一次递接都藏着反复练习的默契。当接力棒终于落入我手中时，我几乎是本能地向前冲去，风在耳边呼啸，眼前是终点线模糊的红绸，身后是全班同学震耳欲聋的加油声。脚步渐渐沉重，呼吸也变得滚烫，可我不敢放慢，因为我知道，这不是一个人的奔跑，是我们整个集体的奔赴。 冲过终点线的那一刻，我们紧紧相拥，有人欢呼，有人抹着眼泪，阳光把我们的影子拉得很长。那一次，我们或许没有拿到最耀眼的名次，但我们在奔跑中读懂了团结的重量，明白了坚持的意义。那些并肩奔跑的瞬间，早已成为青春里最明亮的勋章，永远提醒着我：所谓成长，从来不是孤军奋战，而是有人与你一起，向着同一个方向，全力以赴。 例文二： 我的特别伙伴——旧书桌 我的特别伙伴，是陪伴我走过六年时光的旧书桌。它没有华丽的外表，漆面早已斑驳，边角还留着我年少时不小心磕出的凹痕，却藏着我整个成长的秘密。 初见它时，我刚上小学，踮着脚才能够到桌面，妈妈把它擦得干干净净，在角落贴了一张“好好学习”的贴纸。从那天起，它便成了我最忠实的倾听者。清晨，我在它面前背诵课文，阳光透过窗户落在摊开的书本上；夜晚，我伏在它身上写作业，台灯暖黄的光把我们的影子叠在一起。难过时，我会把脸埋在臂弯里，对着它倾诉委屈；开心时，我会在草稿纸上画满笑脸，和它分享喜悦。它见证过我为难题抓耳挠腮的焦躁，也见证过我拿到满分试卷时的雀跃，那些或喜或悲的时光，都被它稳稳托住。 如今我渐渐长大，旧书桌依旧静静立在窗边。它不再只是一件家具，更像一位沉默的老友，用斑驳的痕迹告诉我：时光会流逝，但那些默默努力的日子，那些藏在日常里的温暖，永远不会被辜负。它教会我沉静与坚守，让我明白，最好的伙伴，或许从不会说一句安慰的话，却会用长久的陪伴，给你最踏实的力量。 【解析】 【详解】习作一解析： 一、审题。 这是一道半命题作文，需先补全题目。核心要求是选取亲身参与、印象深刻的校内外活动（如运动会、联欢会、研学等），要写清活动完整过程，表达真实感受与思考；必须运用点面结合的写法，突出印象最深的细节，还可借助人物、环境描写丰富内容。 二、立意。 可围绕活动中的团结协作、坚持拼搏、收获成长、温暖情谊等核心立意展开，通过具体活动场景，传递对集体、成长或生活的感悟。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代活动的时间、地点与主题，用环境或氛围描写渲染场景，引出本次活动的整体印象，为下文铺垫。 中间：先以“面”的描写，概括活动的整体流程与场面，展现活动的全貌与氛围；再聚焦“点”，选取印象最深的一个片段，细致刻画人物动作、语言、神态与心理，结合环境描写烘托情感，体现活动的关键意义，做到点面结合。 结尾：总结活动的收获与感悟，呼应开头，升华主题，表达活动带来的成长或对集体、生活的新认知。 习作二解析： 一、审题。 这是一道自命题作文，“特别伙伴”并非特指人，可指陪伴成长的物品、寄存心事的地方、赋予力量的爱好、温暖岁月的时光或支撑前行的情感品质等。要求题目贴切有吸引力，写清与“特别伙伴”相识、相处的具体故事，注重细节描写，在叙述中自然抒发真情实感或成长领悟。 二、立意。 可围绕“特别伙伴”带来的陪伴慰藉、成长力量、精神寄托、温暖治愈等核心立意展开，通过相处故事，传递它对自己人生的积极影响与成长启示。 三、写作思路。 开头：点明“特别伙伴”是什么，用简洁的语言概括它的特点，或描述初见它的场景，引出它在自己生活中的特殊地位。 中间：按时间顺序或事件发展顺序，叙述与“特别伙伴”相识、相处的关键故事，注重细节描写，刻画它陪伴自己的具体场景，以及在困境、喜悦时刻它带来的影响，体现“特别”之处。 结尾：总结“特别伙伴”对自己的意义，抒发对它的珍视之情，升华主题，表达它带给自己的成长领悟与前行力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $